Мозак сваке особе садржи безброј слика. Било који чуо или прочитати речи одмах преузму одређене визуелне слике из свести појединца, трансформишући их. Свака особа је у стању да мисли фигуративно.
Шта је то?
У психологији се много пажње посвећује когнитивним механизмима који чине основу за фигуративно мишљење личности. Способност да се мисле слике је обавезна компонента знања. Садржај менталног задатка заснован је на фигуративном материјалу. У трезору људске памћења постоји огроман број сензуалних слика које људи користе да одражавају виталне процесе. На основу визуелне, слушне, тактилне, укусних слика, гради се унутрашњи свет човека. Током решавања било каквих проблема, анализе субјекта, упоређује, резимира различите слике појава и догађаја.
Важне карактеристике карактерише фигуративно.
- Разумевање ситуације догађа се уопште, без дробљења у одвојене детаље. Страст за одређене елементе не даје особи да види холистичку слику, односно иза таласа, можда неће препознати море. Приликом обраде нових информација ова врста менталне активности укључује директно извлачење из меморије или рекреације кроз машту разних слика, а не пресуда или закључака.
- Необична усаглашеност је постављена између објеката и њихових својстава. Осигурна ментална слика решавања проблема догађа се у облику увида. Ниједна личност не може да управља несвесним процесима. Понекад у мозгу појединца, неразумљиве и још већине невероватних слика. У ствари, они имају користи, формирају и развију фигуративно мишљење.
- Асоцијативност, динамичност, мобилност је карактеристична за фигуративно мишљење. . Ово је врста мисаоног процеса велике брзине. Понекад особа нема времена да се попне на добијене слике.
Одраз стварности у фигуративно је најкарактеристичније за уметничка дела и књижевност.
Већина креације сликарства и скулптура, фикције, музичка дела репродукују објективну стварност вишеструко, дубоко и генерализовано уз помоћ фигуративних средстава.
Како се користи?
То је слика која је главна јединица за размишљање. Према истраживачима, 30% школских деца до 6. разреда за памћење правила и решавање проблема користе менталне средства у фигуративно. Подршка за слику доприноси доброј апсорпцији школског материјала, активира креативне стране детета, формира своју машту.
У животу сваке особе, способност размишљања у сликама игра велику улогу. Употреба фигуративних удружења, фантазије отвара нове могућности за развој маште, пажње, памћења, креативне способности личности. Модно размишљање користи се као додатно средство за ширење могућности решавања било каквог виталног задатка или суочавање са проблемом. Помаже вишеструким и разноликим и разноликим да одражава објективну стварност.
Степен маште зависи од нивоа свести, животног искуства, унутрашње хармоније. Ова врста менталне активности помаже особи да изрази своје идеје о било којим предметима и појавама, трансформишу их у случају измењених околности. С тим у вези, предмет се појављује могућност да држи недостајуће детаље о сликарству, прошири удружене везе, ментално продирање проблема или задатака.
У многим креативним професијама тешко је учинити без фигуративног мишљења, а понекад је то немогуће. Дизајнери, уметници, модни дизајнери, архитекти, песници, писци, филозофи помисле слике. Продуктивност употребе фигуративних компоненти се широко манифестује у интелектуалном раду.
Тренутно, научни и технички напредак у великој мери зависи од способности правилног рада у сликама, на нивоу фигуративне менталне активности особе.
Како се развијати?
Дијагноза дјечијег фигуративног размишљања врши се преклопом Сплит Слике. На овај начин се проверава способност прикупљања честица слике у један цели број. Откупљивање појединачних детаља указује на присуство менталне хаотичности или фокуса приликом стварања холистичке слике. Дијагноза одраслих мушкарца или тинејџера могу да произведу самостално.
Преседно је давно неколико слика и процени њихову светлину у односу на скали од 10 поена, где је 1 сувише слаба слика, а 10 је врло светла визуелна слика:
- Предиван мотоцикл стоји на паркингу у вашој кући;
- Исти мотоцикл почиње кретање;
- Исто возило у огромној брзини преноси се кроз улице града;
- Мотоцикл прелази низ аутомобила;
- Постепено се уклања, претвара се у малу тачку и скоро нестаје од погледа;
- Сада исти мотоцикл лежи са стране пута са се точковима појавило;
- Враћа се на нормалан положај;
- Овог пута, полако иде пажљиво;
- Мотоцикл пролази кроз планински серпентин;
- Он жури у мраку са укљученим рефлекторима.
Добар је исход бити 40 бодова . То значи да је светлина слика на правилном нивоу. Уз резултат мање од 20 бодова, потребно је хитно предузети мере за развој фигуративне менталне активности.
Започните развој размишљања уз помоћ слика потребно је са 4-5 година. Користе се разне технике. На пример, метода "Фаири Тале Експеримент" користи се за предшколску децу.
Прва реч је пала на памет да се уједини са другачијим концептом уз помоћ предлога. На пример, речи "мачка" и "кутија": "мачка на кутији", "мачка под кутијом", "мачка у кутији". А онда се укључива дечија фантазија, а стварају се разне слике: мачка у кутији живи мачићима; Кат у кутији чува своје одеће и додатке; Кат испод кутије скрива се са јаким сунцем; Мачка на кутији распадала је постојање и према њима третира своје пријатељице.
Да бисмо формирали фигуративно мишљење, морамо дати вољу фантазије. У том циљу, потребно је ментално створити визуелне слике, изградити асоцијативне редове. Психолози се препоручују организовање ученика у основним школама. Потражите удружења. Игра се назива "како изгледа?" Савршено развија фигуративно размишљање од млађих ученика. Деца пажљиво нуде да виде спиралу, правоугаоник, круг, било који рогулин, апстрактни цртеж и смислу своја удружења.
У процесу учења вежбе су постепено компликоване. Да би формирали фигуративно мишљење, потребно је укључити задатке који захтевају да оперативне слике различитих нивоа генерализације, самих слика . Ефикасно размишљање помоћу јарко менталних слика доприносе изложбама уметности, путовања, описама различитих пејзажа.
Ментални процес користећи живописне слике могу се развити код људи у било којем добу.
Код одраслих
Обука фигуративног размишљања Одрасли могу користити заступљеност светлих међусобно повезаних образаца који помажу у дизајнирању слика. Морамо ментално визуализовати предстојећу радњу. Ако се плашите да заборавите да извршите неку уплату, морате да поднесете светлу слику. Нацртајте ми главу, док уђете у Сбербанк и дођите до терминала. Сам мозга ће у тренутку веровати у овој акцији када прођете Сбербанк. Подсетиће вас на неплаћене рачуне.
Код деце
Обично у детињству, ова врста менталног процеса се активно развија на штету фантазија и игралишта улога улога. Деца формирају машту користећи производњу различитих заната, приписује, оригами, макраме, моделирање пластерине, цртежа са обема рукама, састављајући загонетке, домино и лото игре. Врло добро средство за развој ове врсте размишљања је читање бајки користећи бајке, гесте и емоције, гледајући цртане филмове, цртањем цртаних ликова са сензорним планетом, што резултира свима који нису препознатљиви, нови херој. Потребно је стално тражити од детета да машта у облику шљунка, облака, кршење.
Нека одговори на оно што се ови предмети сакрију и пишу бајку.
Вежбе и загонетке
Деца су добро прилагођена Сцена-улога која се игра са реинкарнацијом. Након дистрибуције улога, игра се измишљена ситуација. Деца се реинкарнирају код пацијената и лекара, купаца и продавача, купцима и фризерима. Они могу постати циркуски или позоришни уметници, модни дизајнери, космонаути.
Формирање задатка узима у обзир могућност продаје дечије фантазије на максимум. На пример, током лета до Марса догодио се прекид мотора, морате хитно да седнете на најближој планети. Деца морају да кажу да виде кроз имагинарне топове, детаљно описују непознату територију, израчунавају преостале јестиве резерве.
Да бисте извршили следећи задатак, морате да користите било који познати објекат и додате нове функције. . На пример, редовна празна конзервирана јар може се претворити у контејнер да клијају семенке, кутију за чување дугмади - у уређају у главу за малог снежног човека.
Можете научити да фигуративно размишљате о разгледницама на којима је приказан било који предмет. Дете је понуђено да замисли уместо ове теме неке фауне. На пример, сунце се може повезати са неким из лавове главе, где се сунчеви зраци претворе у гриву. Друго дете може замислити паука или хоботницу. Деца нуде орално описују животињу или инсект у машти. Онда морате да га нацртате.
У будућности се врши обука фигуративног мишљења Уз помоћ истих разгледница, али овај пут деца дају посао уместо приказаних предмета да замисли храну. Тада можете да питате шта представници флоре изгледају као штампа. Сунце у дјећој машти се може претворити у торту, сунцокрет или камил.
Дроодлес се широко користи за рад менталних слика. Они подсећају на доодле који добро развија машту. Потребно је у свакој дооиду, што је графичка слагалица, увести ново значење. За корелацију слике и слике која је настала у глави, особа мора да ментално ментално сортира велику количину информација похрањених у архиви мозга. Свака вожња смешта огроман број опција одговора. Морате да изаберете натписе на све слике. Шта су више, то је боље.
Стварање асоцијативних ланаца омогућава мозак да у властите дискреционо право створи визуелне слике. Фигуративне редове потребне су у машти да се повећају и смањују, постављају се и враћају се назад, бојите у различите боје, промените образац. Још увек постоји занимљив пријем аглутинације када ментално уједињују делове преузете са различитих слика. Дакле, идеја о ваздухопловима је узета кроз дугорочно посматрање птица.
Покушајте да креирате цртеж животиње која не постоји у природи. На главу краве, додајте лавову гриву, каживо тело, рибе са љускама, фок реп и пешким шапима.
За децу постоји одлична вежба. Уметник није имао времена да нацрта слику. Попуните његов рад. Али друга половина се не би требало да се разликује од првог дела цртежа. Да би обављали задатак, дете ће имати други део слике да би се приказао огледало. У првим корацима можете дозволити огледало да се нађе на осовину за цртање да види како би требало да изгледа десна страна.
Препоручује се одрасли Вежбе са огледалом локације слова. Прво морате пажљиво размислити о обе врсте знакова са различитом нагибом. Тада показују само једно и једино писмо. Неопходно је брзо одредити, пре њихових очију постоји нормално или огледало слика.
Вежба са мечевима је добро погодна за адолесценте и одрасле. Потребно је бацити 5 комада на сто, а затим 30 секунди да их погледате и, без шпијунирања, разграђивања осталих 5 мечева у истом редоследу. Морате да извршите ову вежбу док не испружи право поравнање. Тада се број повећава утакмица.
Следећи задатак претпоставља да је писање у средини ријечи. Треба да буду изабране одговарајуће дефиниције и напишите их са десне стране. На левој страни листа треба да стави придјеве или заједнице које, у значењу, не комбинују са именицама које су забиљежене у центру. На пример, са десне стране концепта "пса", можете да поставите речи: "Двориште", "прелепо", "танко", "паметно", "Схагги", "примећено", "разиграно", "разиграно", "разиграно" " "," Прљави ". Са леве стране је потребно доћи придјевама или заједницама које се не плете са сликом пса: "течно", "ватростално", "указано", "троугласто", "лунар", "Смех", "Смех", "Смех" " ".
Спавање У којем се налазе слова, бројеви, зарези, слике смјештене у различитом редоследу, омогућава детету да произведе менталну анализу, учи ми размишљање сликама, развија креативну личност. Претражите Омонимов Са водећим питањима која се такође користи у учењу да размишљају фигуративно. Обично се користи водећа питања. Која реч указује на грану грожђа и објект који се користи за цртање? Шта значи део пиштоља и дела дрвета?
Загонетки Формирао је способност стварања у машти коју је слика погодна за вербални опис карактеристика одређене акције или предмета. Загонетке се морају изразити експресивно, изразити логичке потезе и издржати паузу. У предлозима намењеним за решавање, различите појаве природе, представници фауне и флоре, људи и њихов живот сама су скривени.
Духовитост, тачност и концизност израза дизајнираних да брзо извуку жељену слику из дубине мозга, доприносе развоју ума. Захваљујући којим добија мобилност.
