Мозокот на секое лице содржи безброј слики. Сите слушнати или читаат зборови веднаш добиваат одредени визуелни слики од свеста на поединецот, ги трансформираат. Секое лице може да размисли фигуративно.
Што е тоа?
Во психологијата, многу внимание се посветува на когнитивните механизми кои ја сочинуваат основата за фигуративното мислење на личноста. Способноста да се размислува сликите е задолжителна компонента на знаењето. Содржината на менталната задача се базира на фигуративниот материјал. Во сводот на човечката меморија постои огромен број на сензуални слики што луѓето се користат за да ги одразуваат виталните процеси. Врз основа на визуелни, аудитивни, тактилни, вкус слики, се гради внатрешниот свет на човекот. За време на решавањето на сите проблеми, субјектите анализи, споредуваат, ги сумираат различните слики на феномени и настани.
Важни карактеристики се карактеризираат со фигуративно.
- Разбирањето на ситуацијата се случува воопшто, без да се уништи во одделни детали. Страста за специфични елементи не му дава на лицето да види холистичка слика, односно зад брановите, тој не може да го открие морето. При обработката на нови информации, овој тип на ментална активност вклучува директно извлекување од меморија или рекреација преку имагинацијата на разни слики, а не пресуди или заклучоци.
- Невообичаена сообразност е инсталирана помеѓу објектите и нивните својства. Необична ментална слика за решавање на проблемите се јавува во форма на увид. Ниту една личност не може да управува со несвесните процеси. Понекогаш во мозокот на поединецот, неразбирливи, па дури и најневеројатни слики flasher. Всушност, тие имаат корист, формирање и развој на фигуративно размислување.
- Асоцијативност, динамичност, мобилност е карактеристика на фигуративното размислување. . Ова е со голема брзина тип на мисловен процес. Понекогаш лицето нема време да се искачи на добиените слики.
Одразот на реалноста во фигуративно е најкарактеристично за уметничките дела и литература.
Поголемиот дел од креациите на сликарство и скулптури, фикција, музички дела ја репродуцираат објективната реалност повеќефатен, длабока и генерализирана со помош на фигуративни средства.
Како се користи?
Тоа е сликата што е главната единица на размислување деца. Според истражувачите, 30% од учениците до 6-те за да ги запаметат правилата и решавањето на проблемите користат ментални средства во фигуративно. Поддршката за сликата придонесува за добра апсорпција на училишниот материјал, ги активира креативните страни на детето, ја формира својата имагинација.
Во животот на секое лице, способноста да се размислува во сликите игра голема улога. Употребата на фигуративни здруженија, фантазии отвора нови можности за развој на имагинација, внимание, меморија, креативни способности на личноста. Моделното размислување се користи како дополнителна алатка за проширување на способноста за решавање на било која витална задача или да се справи со проблемот. Тоа им помага на повеќеслојни и разновидни за да ја одразуваат објективната реалност.
Степенот на имагинација зависи од нивото на свест, животно искуство, внатрешна хармонија. Овој тип на ментална активност му помага на лицето да ги изрази своите идеи за сите предмети и феномени, да ги трансформира во случај на изменети околности. Во овој поглед, субјектот се појавува можност да ги одржи недостасува детали за сликата, да ги прошири асоцијативните врски, ментално продирање на проблемот или задачите.
Во многу креативни професии, тешко е да се направи без фигуративно размислување, а понекогаш и е невозможно. Дизајнери, уметници, модни дизајнери, архитекти, поети, писатели, филозофи мислат слики. Продуктивноста на употребата на фигуративните компоненти е широко манифестирана во интелектуалната работа.
Во моментов, научниот и техничкиот напредок во голема мера зависи од способноста правилно функционирање на сликите, на ниво на фигуративна ментална активност на едно лице.
Како да се развие?
Дијагнозата на детското фигуративно размислување се врши со преклопување на сплитните слики. На овој начин се проверува способноста да се соберат честички на сликата во еден цел број. Повикувањето на поединечни детали укажува на присуство на ментална хаотичност или фокусирање при креирање на холистичка слика. Возрасниот човек или тинејџерската дијагноза може да произведе независно.
Сегашните секвенцијално неколку слики и ја оценуваат нивната осветленост преку скала од 10 точки, каде што 1 е премногу слаба слика, а 10 е многу светла визуелна слика:
- Прекрасен мотоцикл стои на паркинг во близина на вашиот дом;
- Истиот мотоцикл започнува со движење;
- Истото возило во огромна брзина се пренесува преку улиците на градот;
- Мотоцикл го надминува редот на автомобили;
- Постепено се отстранува, се претвора во мала точка и речиси исчезнува од погледот;
- Сега истиот мотоцикл лежи на страната на патот со тркалата се појавија;
- Се враќа во нормална положба;
- Овој пат тој оди внимателно, полека;
- Мотоцикл поминува низ планински серпентин;
- Тој брза во мракот со вклучено внимание.
Тоа е добар исход да биде 40 поени . Ова значи дека осветленоста на сликите е на правилно ниво. Со резултат помалку од 20 поени, неопходно е итно да се преземат мерки за развој на фигуративната ментална активност.
Започнете со развојот на размислување со помош на слики е неопходно од 4-5 години. Различни техники се користат. На пример, "бајка експеримент" метод се користи за деца од предучилишна возраст.
Првиот збор дојде на ум за да биде обединет со поинаков концепт со помош на предлози. На пример, зборовите "мачка" и "кутија": "мачка на кутијата", "мачка под кутија", "мачка во кутија". И тогаш детската фантазија се вклучува, и се создаваат разни слики: мачката во кутијата живее со мачиња; Мачката во кутијата ги складира своите тимови и додатоци; Мачката под кутијата се крие од светло сонце; Мачката на кутијата го расформираше постоењето и ги третираше нивните пријатели.
За да формираме фигуративно размислување, мораме да ја дадеме волјата на фантазијата. За таа цел, неопходно е ментално да се создадат визуелни слики, да се изградат асоцијативни редови. Психолозите се препорачуваат да организираат ученик во основните училишта. Пребарај за здруженија. Играта се нарекува "Што изгледа?" Таа совршено развива фигуративно размислување од помладите ученици. Децата внимателно нудат за да ја видат спиралата, правоаголник, круг, било кој рогулин, апстрактен цртеж и излезе со свои здруженија.
Во процесот на учење, вежбите постепено се комплицирани. За да формира фигуративно размислување, неопходно е да се вклучат задачите кои бараат оперативни слики на различни нивоа на генерализација, самите слики . Ефикасното размислување со користење на светли ментални слики придонесуваат за изложби на уметност, патување, описи на различни пејзажи.
Менталниот процес со користење на шарени слики може да се развие кај луѓе од било која возраст.
Кај возрасни
Обука на фигуративното размислување Возрасните можат да ја користат застапеноста на светли меѓусебно поврзани модели кои помагаат во дизајнирањето на сликите. Треба ментално да го визуелизираме претстојната акција. Ако се плашите да заборавите да направите некое плаќање, мора да поднесете светла слика. Нацртајте во мојата глава, додека влегувате во Сбербанк и дојдете до терминалот. Самиот мозок ќе му верува на оваа акција во моментот кога ќе помине од Сбербанк. Тој ќе ве потсети на неплатени сметки.
Кај децата
Обично во детството, овој тип на ментален процес активно се развива на сметка на фантазии и игри за играње улоги. Децата формираат имагинација со користење на производство на разни занаети, аплици, оригами, Macrame, моделирање на пластистина, цртање со двете раце, монтажа на загатки, домино и лото игри. Многу добро средство за развивање на овој вид на размислување е да ги прочитате бајките користејќи бајки, гестови и емоции, гледајќи цртани филмови, цртање цртани ликови со чувствителни заговор, што резултира со никого не препознатлив, нов херој. Потребно е постојано да се замоли детето да фантазира во форма на камчиња, облаци, скроти.
Нека одговори на она што овие предмети кријат и пишуваат бајка.
Вежби и загатки
Децата се добро прилагодени Сцена-улога игра со реинкарнација. По дистрибуцијата на улогата, се игра измислена ситуација. Децата се реинкарнирани кај пациенти и лекари, купувачи и продавачи, клиенти и фризери. Тие можат да станат циркуски или театарски уметници, модни дизајнери, космонаути.
Формирањето на задачата ја зема предвид можноста за продажба на детската фантазија до максимум. На пример, за време на летот до Марс, се случи дефект на моторот, треба итно да седите на најблиската планета. Децата мора да кажат дека гледаат преку имагинарни портоли, детално опишуваат непозната територија, пресметуваат преостанатите јастиви резерви.
За извршување на следната задача, треба да користите некој познат објект и да ги додадете нови функции. . На пример, редовна празна конзервирана тегла може да се претвори во контејнер за да ги заштити семето, кутија за складирање копчиња - во уред на глава за мал снежен човек.
Можете да научите да размислувате фигуративно користејќи ги разгледниците на кои е прикажан секој објект. На детето се нуди да се замисли наместо оваа тема на некоја фауна. На пример, сонцето може да биде поврзано со некој од лавовска глава, каде што сончевите зраци се претвораат во грива. Друго дете може да замисли пајак или октопод. Децата нудат усно да опишат животно или инсект во имагинацијата. Потоа треба да го нацртате.
Во иднина се спроведува обука за фигуративно размислување Со помош на истите разгледници, но овој пат децата даваат работа наместо прикажани предмети за да замислат храна. Потоа можете да прашате кои претставници на флората изгледаат како печатење. Сонцето во детска имагинација може да се претвори во торта, сончоглед или камилица.
Drodles е широко користен за оперативни ментални слики. Тие личат на лавра која добро ја развива фантазијата. Неопходно е во секој лад, кој е графичка загатка, инвестира ново значење. За корелација на сликата и сликата што се појави во главата, едно лице мора ментално да го среди големата количина на информации складирани во архивата на мозокот. Секоја возење располага со огромен број опции за одговор. Треба да ги изберете натписите на сите слики. Она што тие се повеќе, толку подобро.
Создавањето на асоцијативни синџири овозможува мозокот да генерира визуелни слики по сопствена дискреција. Фигуративните редови се потребни во фантазијата за зголемување и намалување, доведување и се движат назад, боја во различни бои, промена на формата. Сè уште постои интересен прием на аглутинација кога тие ментално ги обединуваат делови земени од различни слики. Значи, идејата за воздухопловот беше донесена преку долгорочна набљудување на птици.
Обидете се да создадете цртеж на животно кое не постои во природата. На чело на кравата, додадете лавска грива, тропање на телото, риба со скали, лисица опашка и жаба шепи.
За децата постои одлична вежба. Уметникот немал време да нацрта слика. Ја заврши својата работа. Но, втората половина не треба да се разликува од првиот дел од цртежот. За извршување на задачата, детето ќе има втор дел од сликата за прикажување на огледалото. Во првите чекори, можете да дозволите огледалото да се примени на цртежот за да види како треба да изгледа десната страна.
Се препорачува возрасни Вежби со огледало локација на букви. Прво треба внимателно да ги разгледате двата вида на знаци со различна склоност. Потоа покажуваат само едно и единствено писмо. Неопходно е брзо да се одреди, постои нормална или огледална слика пред нивните очи.
Вежбањето со натпревари е добро прилагодена за адолесцентите и возрасните. Неопходно е да се фрлат 5 парчиња на масата, а потоа 30 секунди за да ги погледне и, без шпионирање, распаѓање на другите 5 натпревари во истиот редослед. Треба да ја извршите оваа вежба додека не ја извади вистинската усогласеност. Тогаш бројот на натпревари се зголемува.
Следната задача претпоставува пишување во центарот на зборот лист. Треба да се избере соодветни дефиниции и да ги напишат на десната страна. На левата страна на листот треба да се стави придавки или заедници кои, во смисла, не се комбинираат со именките снимени во центарот. На пример, на правото на концептот на "куче", можете да ги ставите зборовите: "двор", "убава", "тенка", "паметна", "бушава", "забележан", "разигран", "лут "," валкани ". На левата страна е неопходно да се излезе со придавки или заедници кои не плете со сликата на кучето: "течност", "огноотпорни", "истакна", "триаголен", "лунар", "Смеа", "Олемен "
Спие ребус Во која има писма, броеви, запирки, слики лоцирани во различен редослед, му овозможува на детето да произведе ментална анализа, предава размислување со слики, развива креативна личност. Барај Omonimov. Со водечките прашања, исто така, се користат во учењето за да размислуваат фигуративно. Обично се користат водечки прашања. Кој збор укажува на гранка и објект што се користи за цртање? Што значи дел од пиштолот и дел од дрвото?
Загатки Формирана способност да креира во имагинацијата слика погодна за вербален опис на карактеристиките на одредена акција или предмет. Ридс треба да се изрече експресивно, изрази логички потези и издржат пауза. Во предлози наменети за решавање на разни феномени на природата, претставници на фауната и флората, народот и нивниот живот се скриени.
Вит, точноста и концизноста на фразите дизајнирани за брзо извлекување на саканата слика од длабочините на мозокот, придонесуваат за развојот на умот. Благодарение на која ја стекнува мобилноста.
