Katras personas smadzenes satur neskaitāmus attēlus. Jebkurš dzirdējis vai lasīt vārdus uzreiz ielādēt noteiktus vizuālos attēlus no apziņas indivīda, pārveidojot tos. Jebkura persona var domāt figurāli.
Kas tas ir?
Psiholoģijā liela uzmanība tiek pievērsta kognitīvajiem mehānismiem, kas veido pamatu personības domāšanas grafikai. Spēja domāt attēlus ir obligāta zināšanu komponents. Garīgā uzdevuma saturs ir balstīts uz grafisko materiālu. Cilvēka atmiņas glabātuvē ir milzīgs skaits juteklisku attēlu, ko cilvēki izmanto, lai atspoguļotu svarīgos procesus. Pamatojoties uz vizuālo, dzirdes, taustes, garšas attēliem, iekšējā cilvēka vīrieša tiek veidota. Jebkuru problēmu risināšanā, priekšmeta analīzes, salīdzina, apkopo dažādus attēlus no parādībām un notikumiem.
Svarīgas funkcijas raksturo grafisks.
- Situācijas izpratne notiek kopumā, nesasmalcinot atsevišķās detaļas. Passion par konkrētiem elementiem nedod personai redzēt holistisku attēlu, tas ir, aiz viļņiem, viņš nevar saskatīt jūru. Apstrādājot jaunu informāciju, šāda veida garīgās aktivitātes ietver tieši iegūt no atmiņas vai atpūtas, izmantojot dažādu attēlu iztēli, nevis spriedumus vai secinājumus.
- Neparastā atbilstība ir uzstādīta starp objektiem un to īpašībām. Insight formā rodas savdabīgs garīgais priekšstats par problēmu risināšanu. Neviena personība nevar pārvaldīt bezsamaņā esošus procesus. Dažreiz smadzenēs individuālā, nesaprotamā un pat visvairāk neticami attēli mirgo. Patiesībā viņi gūst labumu, veidojot un attīstot grafisko domāšanu.
- Asociācija, dinamisms, mobilitāte ir raksturīga grafiskai domāšanai. . Tas ir ātrgaitas domu process. Dažreiz personai nav laika uzkāpt iegūtos attēlus.
Realitātes atspoguļojums figurāli ir raksturīgākais mākslas un literatūras darbiem.
Lielākā daļa no glezniecības un skulptūru, daiļliteratūras, mūzikas darbu radīšanas reproducē objektīvo realitāti daudzpusīgu, dziļu un ģeneralizētu ar grafisku līdzekļu palīdzību.
Kā tas tiek izmantots?
Tas ir attēls, kas ir galvenā domāšanas bērnu vienība. Saskaņā ar pētniekiem, 30% skolēnu līdz 6. pakāpei, lai iegaumētu noteikumus un risinātu problēmas, izmantojiet garīgos līdzekļus figurāli. Attēla atbalsts veicina skolas materiāla labu absorbciju, aktivizē bērna radošās malas, veido savu iztēli.
Katras personas dzīvē spēja domāt attēlos ir liela nozīme. Figurālo asociāciju, fantāziju izmantošana paver jaunas iespējas izstrādāt iztēli, uzmanību, atmiņu, radošās personības spējas. Modes domāšana tiek izmantota kā papildu rīks, lai paplašinātu spēju atrisināt jebkuru svarīgu uzdevumu vai tikt galā ar problēmu. Tas palīdz daudzveidīgam un daudzveidīgam, lai atspoguļotu objektīvu realitāti.
Iztēles pakāpe ir atkarīga no apziņas, dzīves pieredzes, iekšējās harmonijas līmeņa. Šāda veida garīgās aktivitātes palīdz personai izteikt savas idejas par visiem objektiem un parādībām, pārveidot tos mainītos apstākļos. Šajā sakarā priekšmets šķiet iespēja turēt trūkstošo informāciju par glezniecību, paplašināt asociācijas savienojumus, garīgi iekļūstot problēmu vai uzdevumus.
Daudzās radošās profesijās ir grūti izdarīt bez grafiskas domāšanas, un dažreiz tas nav iespējams. Dizaineri, mākslinieki, modes dizaineri, arhitekti, dzejnieki, rakstnieki, filozofi Domāju attēlus. Grafisko komponentu izmantošanas produktivitāte ir plaši izpaužas intelektuālajā darbā.
Pašlaik zinātniskais un tehniskais progress lielā mērā ir atkarīga no spējas pareizi darboties attēlos, par personas grafisko garīgo aktivitāti.
Kā attīstīties?
Bērnu grafiskās domāšanas diagnoze tiek veikta, salokojot sadalītos attēlus. Šādā veidā tiek pārbaudīts spēja savākt attēla daļiņas vienā veselā skaitlim. Individuālo detaļu atkalapvienošanās norāda garīgās haotiskuma vai fokusa klātbūtni, veidojot holistisku attēlu. Pieaugušo vīrietis vai pusaudžu diagnoze var radīt patstāvīgi.
Pašreizējā secīgi ir daži attēli un novērtēt to spilgtumu 10 punktu skalā, kur 1 ir pārāk vājš attēls, un 10 ir ļoti spilgts vizuāls attēls:
- Skaists motocikls stāv stāvnos, kas atrodas netālu no mājām;
- Tas pats motocikls sāk kustību;
- Tas pats transportlīdzeklis milzīgā ātrumā tiek veikta caur pilsētas ielām;
- Motocikls pārspēj automašīnu rindu;
- Tas ir pakāpeniski noņemts, pārvēršas par nelielu punktu un gandrīz pazūd no skata;
- Tagad tas pats motocikls atrodas ceļa malā ar riteņiem;
- Tas tiek atgriezts normālā stāvoklī;
- Šoreiz viņš ir uzmanīgi, lēni;
- Motocikls iet caur kalnu serpentīnu;
- Viņš steidzas tumsā ar iekļauto uzmanību.
Tas ir labs rezultāts ir 40 punkti . Tas nozīmē, ka attēlu spilgtums ir pareizā līmenī. Ar rezultātā ir mazāk nekā 20 punkti, ir nepieciešams steidzami veikt pasākumus, lai izstrādātu grafisko garīgo darbību.
Sāciet domāšanas attīstību, izmantojot attēlus, ir nepieciešami no 4 līdz 5 gadiem. Dažādas metodes tiek izmantotas. Piemēram, pirmsskolas vecuma bērniem tiek izmantotas "pasaku eksperiments".
Pirmais vārds atnāca prātā, ka vienojās ar citu koncepciju ar priekšnosacījumu palīdzību. Piemēram, vārdi "kaķis" un "kaste": "kaķis uz kastes", "kaķis zem kastes", "kaķis kastē." Un tad bērnu fantāzija ieslēdzas, un tiek izveidoti dažādi attēli: kaķis lodziņā dzīvo ar kaķēniem; Kaķis lodziņā saglabā tās apģērbu un aksesuārus; Kaķis zem kastes slēpjas no spilgtas saules; Kaķis uz kastes sadalīja eksistenci un izturējās pret saviem klaiņojošiem draugiem.
Lai izveidotu grafisku domāšanu, mums ir jāsniedz fantāzijas griba. Lai to panāktu, tas ir nepieciešams, lai garīgi izveidot vizuālos attēlus, veidot asociatīvās rindas. Psihologi ir ieteicams organizēt studentu pamatskolās. Asociāciju meklēšana. Spēle tiek saukta par "Ko tas izskatās?" Viņa lieliski attīstās grafisku domāšanu no jaunākiem studentiem. Bērni piedāvā rūpīgi, lai redzētu spirāli, taisnstūri, apli, jebkuru rogulīnu, abstraktu zīmējumu un nāk klajā ar savām asociācijām.
Mācību procesā vingrinājumi pakāpeniski sarežģīti. Lai veidotu grafisku domāšanu, ir nepieciešams iekļaut uzdevumus, kas prasa dažādu vispārināšanas līmeņu attēlus, paši attēlus . Efektīva pārdomas, izmantojot spilgti garīgās bildes, veicina mākslas izstādēs, ceļojumu, dažādu ainavu aprakstus.
Garīgais process, izmantojot krāsainus attēlus, var attīstīt jebkura vecuma cilvēkiem.
Pieaugušajiem
Apmācība Figurālas domāšanas pieaugušo var izmantot spilgtu savstarpēji savienotu modeļu attēlojumu, kas palīdz attēliem. Mums ir jāturpina vizualizēt gaidāmo darbību. Ja jūs baidāties aizmirst veikt kādu maksājumu, jums ir jāiesniedz spilgts attēls. Zīmējiet manā galvā, kā jūs ieiet Sberbank un nākt uz termināli. Smadzenes pats uzticēs šo darbību brīdī, kad jūs iet ar Sberbank. Viņš atgādinās jums par neapmaksātiem rēķiniem.
Bērniem
Parasti bērnībā šāda veida garīgais process aktīvi attīstās uz fantāziju un parauglaukumu spēļu izdevumiem. Bērni veido iztēli, izmantojot dažādu amatniecības, aplikāciju, origami, makrame, modelēšanas plastilīna, zīmēšanas ar abām rokām, montāžas montāžas, domino un loto spēlēm. Ļoti labs veids, kā attīstīt šāda veida domāšanu, ir lasīt pasakas, izmantojot pasakas, žestus un emocijas, skatoties karikatūra filmas, zīmējot karikatūra rakstzīmes ar sensoru gabals, kā rezultātā ikviens nav atpazīstams, jauns varonis. Ir nepieciešams pastāvīgi lūgt bērnam fantāzēt oļu, mākoņu, Corping formā.
Ļaujiet viņam atbildēt uz to, ko šie priekšmeti slēpj un uzrakstīt pasaku.
Vingrinājumi un mīklas
Bērni ir labi piemēroti Ainas lomu spēlē ar reinkarnāciju. Pēc lomu izplatīšanas tiek atskaņota izdomātā situācija. Bērni ir reinkarnēti pacientiem un ārstiem, pircējiem un pārdevējiem, klientiem un frizieriem. Tie var kļūt cirka vai teātra mākslinieki, modes dizaineri, kosmonauti.
Uzdevuma veidošana ir ņemot vērā iespēju pārdot bērnu fantāziju maksimāli. Piemēram, lidojuma laikā uz Marsa, radās dzinēja sadalījums, jums ir nepieciešams steidzami sēdēt uz tuvākās planētas. Bērniem jāsaka, ka viņi redz, izmantojot iedomātas portholes, detalizēti apraksta nezināmo teritoriju, aprēķina atlikušās ēdamas rezerves.
Lai veiktu šādu uzdevumu, jums ir nepieciešams izmantot jebkuru pazīstamu objektu un pievienot to jaunas funkcijas. . Piemēram, regulārs tukšs konservēts burka var pārvērst konteinerā, lai dīgstu sēklas, kaste, lai uzglabātu pogas - ierīcē uz galvu par nelielu sniegavīru.
Jūs varat iemācīties iedomāties, izmantojot pastkartes, uz kurām ir attēlots jebkurš objekts. Bērns tiek piedāvāts iedomāties, nevis uz kādu faunu. Piemēram, saule var būt saistīta ar kādu no lauvas galvas, kur saules stari pārvēršas par krēpēm. Vēl viens bērns var iedomāties zirnekli vai astoņkāju. Bērni piedāvā mutiski aprakstīt dzīvnieku vai kukaiņu iztēlē. Tad jums ir nepieciešams to izdarīt.
Nākotnē tiek veikta grafiskās domāšanas apmācība Ar to pašu pastkaršu palīdzību, bet šoreiz bērni dod darbu, nevis attēlot preces iedomāties pārtiku. Tad jūs varat jautāt, ko pārstāvji no floras izskatās drukāt. Saule bērnu iztēlē var pārvērsties kūka, saulespuķe vai kumelīte.
Droodles tiek plaši izmantots garīgo attēlu ekspluatācijai. Viņi atgādina doodle, kas labi attīsta iztēli. Tas ir nepieciešams katrā doodle, kas ir grafisks puzzle, ieguldīt jaunu nozīmi. Attēla korelācijai un attēlam, kas radās galvā, personai ir jāturpina sakārtot lielo smadzeņu arhīvā saglabātās informācijas apjomu. Katram braucienam ir milzīgs atbildes iespēju skaits. Jums ir jāizvēlas uzraksti visiem attēliem. Ko viņi ir vairāk, jo labāk.
Asociatīvo ķēdes izveide ļauj smadzenēm radīt vizuālos attēlus pēc saviem ieskatiem. Figurālās rindas ir nepieciešamas iztēlei, lai palielinātu un samazinātu, audzinātu un pārvietotu atpakaļ, krāsotu dažādās krāsās, mainītu veidlapu. Joprojām ir interesanta aglutinācijas uzņemšana, ja tie garīgi apvieno daļas no dažādiem attēliem. Tātad, lidmašīnas ideja tika veikta, izmantojot ilgtermiņa putnu novērošanu.
Mēģiniet izveidot dzīvnieka zīmējumu, kas nepastāv raksturs. Govs galva pievienojiet lauvas krēpi, ķermeni, zivis ar svariem, lapsu astes un vardes ķepām.
Bērniem ir lielisks vingrinājums. Mākslinieks nebija laika, lai zīmētu attēlu. Pabeigt savu darbu. Bet otrajā pusē nedrīkst atšķirties no zīmējuma pirmās daļas. Lai veiktu uzdevumu, bērnam būs otrā attēla daļa, lai parādītu spoguli. Pirmajos soļos jūs varat ļaut spogulim piemērot zīmēšanas asi, lai redzētu, kā izskatās labajā pusē.
Pieaugušie ir ieteicami Vingrinājumi ar spoguļa atrašanās vietu. Vispirms jums ir rūpīgi jāapsver abu veidu zīmes ar atšķirīgu slīpumu. Tad viņi parāda tikai vienu un vienīgo vēstuli. Ir nepieciešams ātri noteikt, pirms viņu acīm ir normāls vai spoguļattēls.
Vingrinājums ar spēlēm ir labi piemērota pusaudžiem un pieaugušajiem. Ir nepieciešams mest 5 gabalus uz galda, tad 30 sekundes, lai apskatītu tos un, bez spiegošanas, sadalās pārējās 5 spēles tādā pašā secībā. Jums ir nepieciešams veikt šo uzdevumu, līdz izrādās pareizo izlīdzināšanu. Tad palielinās atbilstības skaits.
Vārdu lapas centrā tiek pieņemts šāds uzdevums. Būtu jāizvēlas piemērotas definīcijas un rakstīt tās pa labi. Lapu kreisajā pusē ir jāievieto īpašības vārdi vai kopienas, kas nozīmē, nav apvienot ar lietvārdiem, kas ierakstīti centrā. Piemēram, par "suņa" jēdzienu jūs varat ievietot vārdus: "pagalms", "skaists", "plāns", "gudrs", "purvains", "plankumainais", "rotaļīgs", "dusmīgs "," netīrs ". Pa kreisi tas ir nepieciešams, lai nāk klajā ar īpašības vārdiem vai kopienām, kas nav adīt ar suns: "šķidrums", "refractory", "norādīja", "trīsstūrveida", "Lunar", "smiekli", "mākoņains ".
Sleeping Rebus Kurā ir burti, cipari, komatus, attēlus, kas atrodas citā secībā, ļauj bērnam radīt garīgo analīzi, māca domāšanu ar attēliem, attīsta radošu personību. Meklēt Omonimov Ar vadošajiem jautājumiem, ko izmanto, lai mācītos domāt figurāli. Parasti izmanto vadošos jautājumus. Kāds vārds norāda vīnogu filiāli un objektu, kas tiek izmantots zīmēšanai? Ko nozīmē daļa no ieroča un koka daļas?
Mīklas Izveidoja spēju radīt iztēli attēlu, kas piemērots konkrētas darbības vai priekšmeta funkciju mutiskai aprakstam. Mīklas ir jāizrunā izteikti, izteikt loģiskus sitienus un izturēt pauzi. Ieteikumos, kas paredzēti risināšanai, dažādām dabas parādībām, faunas un floras pārstāvjiem, cilvēki un viņu dzīve ir slēpta.
Saskares, precizitāte un īss frāžu izstrādāts, lai ātri iegūtu vēlamo attēlu no smadzeņu dziļuma, veicina prāta attīstību. Paldies, kuram tas iegūst mobilitāti.
