Iga inimese aju sisaldab lugematuid pilte. Iga kuulatud või lugemissõnade koheselt alla laadida teatud visuaalse pilte teadvuse üksikisiku, muutes neid. Iga inimene suudab mõelda kujundlikult.
Mis see on?
Psühholoogias pööratakse palju tähelepanu kognitiivsetele mehhanismidele, mis moodustavad aluse isikute mõtlemise kujutis. Võime mõelda pilte on kohustuslik osa teadmiste. Vaimse ülesande sisu põhineb kujutismaterjalil. Inimmälu võlvikus on suur hulk sensuaalseid pilte, mida inimesed kasutavad oluliste protsesside kajastamiseks. Tuginedes visuaalsele, kuulmis-, kombatavatele, maitsepiltidele, ehitatakse inimese sisemine maailm. Probleemide lahendamisel võrreldakse teema analüüsid, võrreldav, võtab kokku nähtuste ja sündmuste erinevate piltide kohta.
Olulised omadused iseloomustavad kujutis.
- Olukorra mõistmine toimub üldiselt ilma eraldi detailide purustamata. Kirg konkreetsete elementide jaoks ei anna isikule näha terviklikku pilti, mis on lainete taga, ta ei pruugi merre eristada. Uue teabe töötlemisel hõlmab see tüüpi vaimne tegevus otseselt mälu või puhkuse ekstraheerimist erinevate piltide kujutlusvõimega, mitte kohtuotsuste või järelduste kujutlusvõimega.
- Ebatavaline vastavus on paigaldatud objektide ja nende omaduste vahel. Omapärane vaimne pilt probleemide lahendamisel esineb ülevaate kujul. Ükski isiksus ei saa alateadvusi juhtida. Mõnikord on indiviidi ajus, arusaamatu ja isegi kõige uskumatu piltide flasher. Tegelikult saavad nad kasu, kujundamisel ja kujundamisel kujundamisel.
- Associatiivsus, dünaamilisus, liikuvus on iseloomulik kujundlikule mõtlemisele. . See on kiire mõtlemisprotsessi tüüp. Mõnikord isikul ei ole aega saadud piltide ronida.
Peegeldus reaalsuse kujundatult on kõige iseloomulikum kunstiteoste ja kirjanduse.
Enamik maalide ja skulptuuride loomist, ilukirjandusest, muusikalistest teostest reprodutseerivad objektiivset reaalsust mitmekülgse, sügava ja generaliseerunud figuratiivsete vahendite abil.
Kuidas seda kasutatakse?
See on pilt, mis on peamine mõtlemisosakond. Vastavalt teadlaste sõnul 30% koolilastest kuni 6. astmeni, et mäletada reegleid ja lahendada probleeme, kasutage figuratiivselt vaimseid vahendeid. Pildi toetus aitab kaasa kooli materjali heale imendumisele, aktiveerib lapse loomingulisi külgi, moodustab selle kujutlusvõime.
Iga inimese elus on võime mõelda piltidel suur roll. Figuratiivsete ühenduste kasutamine, fantaasiad avavad uued võimalused kujutlusvõime, tähelepanu, mälu, loominguliste isiksuse võimete arendamiseks. Moodsat mõtlemist kasutatakse täiendava vahendina, et laiendada probleemi lahendada võimalikku ülesannet lahendada või toime tulla. See aitab mitmekülgset ja mitmekesist, et kajastada objektiivset reaalsust.
Kujutluse aste sõltub teadvuse tasemest, elukogemusest, sisemisest harmooniast. Selline vaimne tegevus aitab inimesel väljendada oma ideid mis tahes objektide ja nähtuste kohta, muuta need muutunud asjaolude korral. Sellega seoses tundub teema võimalus hoida maalide puuduvaid üksikasju, laiendada assotsiatiivseid ühendusi, mis on vaimselt tungivad probleemile või ülesannetele.
Paljudes loomingulistel kutsetel on raske ilma kujundliku mõtlemiseta teha ja mõnikord on see võimatu. Disainerid, kunstnikud, moekunstnikud, arhitektid, luuletajad, kirjanikud, filosoofid arvavad pilte. Figuratiivsete komponentide kasutamise tootlikkus avaldab laialdaselt intellektuaalses töös.
Praegu sõltub teaduslik ja tehnika areng suures osas võimest nõuetekohaselt töötada piltides inimese kujutisliku aktiivsuse tasemel.
Kuidas arendada?
Laste kujutise mõtlemise diagnoosimine toimub jagatud piltide kokkuklapitamisega. Sel moel on kontrollitud võime koguda pildi osakesi üheks täisarvule. Üksikute detailide taasühinemine näitab vaimse kaotika või fookuse olemasolu tervikliku pildi loomisel. Täiskasvanud mees või teismeline diagnoos võib sõltumatult toota.
Esitage järjestikku mõned pildid ja hindavad nende heledust 10-punkti skaalal, kus 1 on liiga nõrk pilt ja 10 on väga hele visuaalne pilt:
- Ilus mootorratas seisab oma kodu lähedal parkimisel;
- Sama mootorratas alustab liikumist;
- Sama sõiduki tohutu kiirus viiakse läbi linna tänavatel;
- Mootorrataste ületab autode rida;
- See on järk-järgult eemaldatud, muutub väikese punktini ja peaaegu kaob vaatest;
- Nüüd on sama mootorrataste teedel ratastega teedel ülespoole;
- See tagastatakse normaalsesse asendisse;
- Seekord läheb ta hoolikalt aeglaselt;
- Mootorratas läbib mägi serpentiini;
- Ta kiirustab pimedas kaasasoleva valguse.
See on hea tulemus 40 punkti . See tähendab, et pilte heledus on õigel tasemel. Mis tuleneb vähem kui 20 punkti, on vaja kiiresti võtta meetmeid kujutisliku vaimse tegevuse arendamiseks.
Alusta mõtlemise arengut piltide abil on vaja 4-5 aastat. Mitmesuguseid meetodeid kasutatakse. Näiteks "muinasjutt" meetodit kasutatakse eelkooliealiste laste jaoks.
Esimene sõna tuli meelde, et olla ühendatud erinevate kontseptsiooniga eessõnadega. Näiteks sõnad "kass" ja "kast": "Kass kast", "kassi all", "kassi kast." Ja siis laste fantaasia lülitub sisse ja luuakse erinevad pildid: kassi kastis elab kassipoegadega; Kast kastis salvestab oma varustuse ja tarvikuid; Kass kasti all peidab heledast päikesest; Kass kassi lagunes olemasolu ja ravida neid oma hulkuvaid sõpru.
Figuratiivse mõtlemise moodustamiseks peame andma fantaasia tahe. Selleks on vaja vaimselt luua visuaalseid pilte, ehitada assotsiatiivseid ridu. Psühholoogid soovitatakse korraldada üliõpilasi algkoolides. Otsi ühendusi. Mängu nimetatakse "Mis see välja näeb?" Ta arendab suurepäraselt nooremate õpilaste kujundavat mõtlemist. Lapsed pakuvad hoolikalt, et näha spiraali, ristküliku, ringi, mis tahes Roguliini, abstraktse joonistamise ja oma ühenduste juurde.
Õppeprotsessis on harjutused järk-järgult keerulisemaks. Figuatilise mõtlemise moodustamiseks on vaja lisada ülesanded, mis nõuavad erinevate üldistamistasemete pilte, pilte ise . Tõhus peegeldus, kasutades heledaid vaimseid pilte aidata kaasa kunsti näitustele, reisile, erinevate maastike kirjeldusele.
Vaimse protsessi kasutades värvilisi pilte saab välja töötada inimeste igas vanuses.
Täiskasvanutel
Koolitus Figuratiivne mõtlemine Täiskasvanud saavad kasutada ereda omavahel seotud mustrite esindatust, mis aitavad kujundada pilte. Me peame vaimselt visualiseerima eelseisva tegevuse. Kui te kardate unustada teha mõned makse, siis tuleb esitada särav pilt. Joonista minu peas, kui sisestate Sberbankisse ja tulge terminali juurde. Aju ise usaldab seda tegevust hetkel, kui Sberbank läbisite. Ta meenutab teile tasumata arved.
Lastel
Tavaliselt areneb selline vaimse protsess lapsepõlves aktiivselt fantaasiate ja krundi-rollimängude arvelt. Lapsed moodustavad kujutlusvõimet kasutades valmistamisel erinevaid käsitöö, appliqués, origami, makramee, modelleerimine plastiliin, joonistus mõlema käega, kokkupanek mõistatusi, doomino ja loto mänge. Väga hea vahend arendada seda tüüpi mõtlemine on lugeda muinasjutte muinasjutud, žeste ja emotsioone, vaatad multifilmi, joonistus tegelaskujusid kaugseire maatükk, mille tulemusena keegi ei äratuntav, uus kangelane. On vaja pidevalt küsida lapse fantaseerida kell kujul veeris, pilved, corping.
Las ta vastata sellele, mida need esemed peita ja kirjutada muinasjutt.
Harjutused ja mõistatused
Laste sobivad hästi Stseen-roll-playing reinkarnatsioon. Pärast rolli jaotus, väljamõeldud olukorda mängitakse. Lapsed on reincarnated patsientidele ja arstidele, ostjate ja müüjate, klientide ja juuksurid. Nad võivad muutuda tsirkuse või teater kunstnike, moeloojaid, kosmonautide.
Moodustamise ülesande võtab arvesse võimalust müüa laste fantaasia maksimaalselt. Näiteks lennu ajal Mars, mootori jaotus toimus, pead kiiresti istuda lähima planeedi. Lapsed peavad öelda, et nad näevad läbi kujuteldava portholes, kirjeldab üksikasjalikult teada territooriumil, arvutada ülejäänud söödav reserve.
Järgmiste ülesanne, teil on vaja kasutada mingeid tuttav objekt ja lisage uusi omadusi. . Näiteks tavalise tühja konserveeritud purk saab sisse nõusse idanema seemned, kasti ladustamiseks nupud - on seade pea väike lumememm.
Sa võid õppida, mõelda piltlikult kasutades postkaarte, mis tahes objekti kujutatakse. Laps pakutakse kujutada asemel selle teema kohta mõned fauna. Näiteks päike võib olla seotud keegi lõvipäid, kus päikesekiirgus muutuda lakk. Teine laps saab kujutada ämblikke või kaheksajalg. Laste pakkuda suuliselt kirjeldada looma või putuka kujutlusvõime. Siis sul on vaja joonistada seda.
Tulevikus koolitus kujundmõtlemine viiakse läbi Tänu sama postkaardid, kuid seekord lapsi saada tööd mitte kujutatud esemed ette kujutada toitu. Siis saate küsida, mida esindajad taimestiku välja nagu print. Päike laste kujutlusvõimet võib muutuda kook, päevalill või kummel.
Piltmõistatused kasutatakse laialdaselt tegutsevad vaimse pilte. Nad meenutavad doodle, mis arendab kujutlusvõimet hästi. Igal doodle on vajalik, mis on graafiline puzzle, investeerige uut tähendust. Pildi ja peas tekkinud pildi korrelatsiooni jaoks peab inimene vaimselt välja selgitama aju arhiivis salvestatud suurt teavet. Iga sõit mahutab suur hulk vastusevõimalusi. Peate valima kõikide piltide pealdised. Mida nad on rohkem, seda parem.
Assotsiatiivsete ahelate loomine võimaldab aju teha visuaalsete piltide loomiseks omal äranägemisel. Kujutistes kujutlusvõimet on vaja kujutlusvõimet suurendada ja vähendada, tuua ja liikuda tagasi, värvida erinevatesse värvidesse, muuta vormi. Aglutinatsiooni jaoks on endiselt huvitav sissepääs, kui nad vaimselt ühendavad erinevate piltide osadest. Niisiis võeti õhusõiduki idee pikaajalise linnuvaatluse kaudu.
Proovige loomuliku joonise loomise loomisel looduses. Lehmade pea peale lisage lõvi mane, keha traavima, kala kaanega, rebane saba ja konn käpad.
Lastele on suurepärane harjutus. Kunstnikul ei olnud aega pildi joonistamiseks. Täitke oma töö. Kuid teine pool ei tohiks erineda joonise esimesest osast. Ülesande täitmiseks on lapsele teine osa peegli kuvamiseks teine osa. Esimeses etapis saate lubada peeglil rakendada joonistusteljele, et näha, kuidas õige pool peaks välja nägema.
Soovitatavad on täiskasvanud Harjutused kirjade peegli asukohaga. Kõigepealt peate hoolikalt kaaluma mõlemat erineva kaldega märke. Siis nad näitavad ainult ühte ja ainult kirja. On vaja kiiresti kindlaks teha, on nende silmade normaalne või peegelpildi.
Harjutus mängude sobib hästi noorukitele ja täiskasvanutele. Tabelis on vaja visata 5 tükki, seejärel 30 sekundit, et vaadata neid ja ilma luurata, lagundada ülejäänud 5 vastet samas järjekorras. Te peate selle harjutuse täitma, kuni see osutub õige joondamiseni. Siis suureneb mängude arv.
Järgnev ülesanne eeldab sõna lehe keskele kirjutamist. See tuleks valida sobivate määratluste ja kirjutada need paremale. Lehe vasakul küljel on vaja panna omadussõnad või kogukonnad, et tähenduses ei ühenda keskuses salvestatud nimisõnadega. Näiteks paremal mõiste "koer", võite panna sõnad: "Courtyard", "ilus", "õhuke", "Smart", "Shaggy", "märkas", "Mänguline", "Angry", "Vihane ", määrdunud". Vasakul on vaja tulla omadussõnu või kogukondade, mis ei ole kudunud pildiga koera: "vedelik", "tulekindla", "osutas", "kolmnurk", "Lunar", "naer", "pilvitu ".
Magav Rebus Kui on kirju, numbreid, komalasid, erinevas järjekorras asuvad pildid, võimaldavad lapsel valmistada vaimse analüüsi, õpetab pilte mõtlema, arendab loomingulist isiksust. Otsi Omonimov Juhtivate küsimustega kasutati ka filmi mõelda. Tavaliselt kasutasid juhtivaid küsimusi. Mis sõna näitab viinamarja filiaali ja objekti, mida kasutatakse joonistamiseks? Mida tähendab osa relva ja osa osa?
Kõverdus Moodustas võime luua kujutlusvõime pildi, mis sobib konkreetse tegevuse või teema omaduste verbaalsele kirjeldusele. Riddles tuleb väljendada selgesõnaliselt, väljendada loogilisi lööke ja taluma pausi. Soodustusteks mõeldud lahendamiseks, erinevate nähtuste looduse esindajad loomastiku ja taimestiku, inimesed ja nende elu ise on peidetud.
Fraase vaimukus, täpsus ja lühikokkuvõte, mis on ette nähtud aju sügavusest soovitud kujutise kiireks eraldamiseks, aitavad kaasa meele arengule. Tänu sellele omandab liikuvust.
