Otak setiap orang mengandungi imej yang tidak terkira banyaknya. Mana-mana yang didengar atau membaca kata-kata serta-merta mengambil gambar visual tertentu dari kesedaran individu, mengubahnya. Mana-mana orang dapat berfikir secara kiasan.
Apa ini?
Dalam psikologi, banyak perhatian diberikan kepada mekanisme kognitif yang membentuk asas untuk pemikiran keperibadian. Keupayaan untuk berfikir imej adalah komponen pengetahuan mandatori. Kandungan tugas mental adalah berdasarkan bahan kiasan. Dalam peti besi memori manusia terdapat sejumlah besar imej sensual yang digunakan orang untuk mencerminkan proses penting. Berdasarkan visual, pendengaran, sentuhan, imej rasa, dunia dalaman manusia sedang dibina. Semasa menyelesaikan sebarang masalah, subjek menganalisis, membandingkan, meringkaskan imej yang berbeza dari fenomena dan peristiwa.
Ciri-ciri penting dicirikan oleh kiasan.
- Pemahaman mengenai keadaan berlaku secara umum, tanpa menghancurkan ke dalam butiran yang berasingan. Hasrat untuk unsur-unsur tertentu tidak memberi seseorang untuk melihat gambar holistik, iaitu, di belakang gelombang, dia mungkin tidak dapat membezakan laut. Apabila memproses maklumat baru, aktiviti mental jenis ini melibatkan secara langsung mengekstrak dari ingatan atau rekreasi melalui imaginasi pelbagai imej, bukan penghakiman atau kesimpulan.
- Kesesuaian yang luar biasa dipasang di antara objek dan sifat mereka. Gambaran mental yang khusus untuk menyelesaikan masalah berlaku dalam bentuk wawasan. Tiada keperibadian boleh menguruskan proses tidak sedarkan diri. Kadang-kadang di dalam otak individu, gambar yang tidak dapat difahami dan paling luar biasa yang luar biasa. Malah, mereka memberi manfaat, membentuk dan membangunkan pemikiran kiasan.
- Persatuan, dinamisme, mobiliti adalah ciri pemikiran kiasan. . Ini adalah jenis pemikiran yang berkelajuan tinggi. Kadang-kadang seseorang tidak mempunyai masa untuk memanjat imej yang dihasilkan.
Refleksi realiti secara kiasan adalah ciri-ciri karya seni dan kesusasteraan.
Kebanyakan ciptaan lukisan dan patung, fiksyen, karya muzik menghasilkan semula objektif realiti yang pelbagai, mendalam dan umum dengan bantuan cara kiasan.
Bagaimana ia digunakan?
Ia adalah imej yang merupakan unit utama pemikiran kanak-kanak. Menurut penyelidik, 30% daripada kanak-kanak sekolah sehingga gred 6 untuk menghafal peraturan dan menyelesaikan masalah menggunakan cara mental secara kiasan. Sokongan untuk imej menyumbang kepada penyerapan bahan sekolah yang baik, mengaktifkan sisi kreatif kanak-kanak, membentuk imaginasinya.
Dalam kehidupan setiap orang, keupayaan untuk berfikir dalam imej memainkan peranan yang besar. Penggunaan persatuan kiasan, fantasi membuka peluang baru untuk membangunkan imaginasi, perhatian, memori, kebolehan personaliti yang kreatif. Pemikiran yang bergaya digunakan sebagai alat tambahan untuk mengembangkan keupayaan untuk menyelesaikan tugas penting atau menghadapi masalah ini. Ia membantu pelbagai dan pelbagai untuk mencerminkan realiti objektif.
Tahap imaginasi bergantung kepada tahap kesedaran, pengalaman hidup, keharmonian dalaman. Aktiviti mental jenis ini membantu seseorang untuk menyatakan idea mereka tentang apa-apa objek dan fenomena, mengubahnya sekiranya berlaku keadaan yang berubah. Dalam hal ini, subjek itu muncul peluang untuk mengadakan butiran yang hilang dari lukisan itu, mengembangkan hubungan bersekutu, mental menembusi masalah atau tugas.
Dalam banyak profesion kreatif, sukar untuk dilakukan tanpa pemikiran kiasan, dan kadang-kadang mustahil. Pereka, artis, pereka fesyen, Arkitek, penyair, penulis, ahli falsafah berfikir imej. Produktiviti penggunaan komponen kiasan secara meluas diwujudkan dalam kerja intelektual.
Pada masa ini, kemajuan saintifik dan teknikal sebahagian besarnya bergantung kepada keupayaan untuk beroperasi dengan betul dalam imej, pada tahap aktiviti mental kiasan seseorang.
Bagaimana untuk membangunkan?
Diagnosis pemikiran kiasan kanak-kanak dijalankan dengan melipat gambar perpecahan. Dengan cara ini, keupayaan untuk mengumpul zarah imej ke dalam integer tunggal diperiksa. Penyatuan butiran individu menunjukkan kehadiran kekejaman mental atau tumpuan apabila mencipta imej holistik. Diagnosis lelaki atau remaja dewasa boleh menghasilkan secara bebas.
Kini secara berurutan beberapa imej dan menilai kecerahan mereka ke atas skala 10 mata, di mana 1 adalah imej yang terlalu lemah, dan 10 adalah gambar visual yang sangat terang:
- Motosikal yang indah berdiri di tempat letak kereta berhampiran rumah anda;
- Motosikal yang sama mula bergerak;
- Kenderaan yang sama dalam kelajuan yang besar dibawa melalui jalan-jalan di bandar;
- Motosikal mengatasi satu barisan kereta;
- Ia secara beransur-ansur dikeluarkan, berubah menjadi titik kecil dan hampir hilang dari pandangan;
- Sekarang motosikal yang sama terletak di tepi jalan dengan roda muncul;
- Ia dikembalikan ke kedudukan normal;
- Kali ini dia pergi dengan berhati-hati, perlahan-lahan;
- Motosikal melewati serpentin gunung;
- Dia bergegas dalam kegelapan dengan perhatian yang disertakan.
Ia adalah hasil yang baik untuk menjadi 40 mata . Ini bermakna bahawa kecerahan imej berada pada tahap yang betul. Dengan yang mengakibatkan kurang daripada 20 mata, adalah perlu untuk segera mengambil langkah untuk membangunkan aktiviti mental kiasan.
Mulakan perkembangan pemikiran dengan bantuan imej diperlukan dari 4-5 tahun. Teknik pelbagai digunakan. Sebagai contoh, kaedah "Fairy Tale Experiment" digunakan untuk kanak-kanak prasekolah.
Perkataan pertama diingat untuk bersatu dengan konsep yang berbeza dengan bantuan preposisi. Sebagai contoh, perkataan "kucing" dan "kotak": "kucing di kotak", "kucing di bawah kotak", "kucing dalam kotak." Dan kemudian fantasi kanak-kanak menghidupkan, dan pelbagai imej dicipta: kucing di dalam kotak hidup dengan anak kucing; Kucing di dalam kotak menyimpan pakaian dan aksesori; Kucing di bawah kotak menyembunyikan dari matahari yang cerah; Kucing di kotak itu menguraikan kewujudan dan memperlakukan mereka rakan-rakan mereka yang sesat.
Untuk membentuk pemikiran kiasan, kita mesti memberi kehendak fantasi. Untuk tujuan ini, adalah perlu untuk mencipta gambar visual secara mental, membina baris bersekutu. Pakar psikologi disyorkan untuk menganjurkan pelajar di sekolah rendah. Cari persatuan. Permainan ini dipanggil "Apa yang kelihatan seperti?" Dia sangat membangunkan pemikiran kiasan dari pelajar yang lebih muda. Kanak-kanak menawarkan dengan teliti untuk melihat lingkaran, segi empat, bulatan, mana-mana rogulin, lukisan abstrak dan datang dengan persatuan mereka sendiri.
Dalam proses pembelajaran, latihan secara beransur-ansur rumit. Untuk membentuk pemikiran kiasan, adalah perlu untuk memasukkan tugas yang memerlukan imej operasi pelbagai peringkat generalisasi, imej sendiri . Refleksi yang berkesan menggunakan gambar mental yang terang menyumbang kepada pameran seni, perjalanan, perihalan pelbagai landskap.
Proses mental menggunakan imej berwarna-warni boleh dibangunkan pada orang-orang dari mana-mana umur.
Pada orang dewasa
Latihan Orang dewasa berfikir kiasan boleh menggunakan perwakilan corak yang saling berkaitan yang membantu reka bentuk imej. Kita perlu memvisualisasikan semula tindakan yang akan datang. Sekiranya anda takut untuk melupakan pembayaran, anda mesti menyerahkan gambar yang terang. Lukis di kepala saya, semasa anda memasuki Sberbank dan datang ke terminal. Otak sendiri akan mempercayai tindakan ini pada masa ini apabila anda lulus oleh Sberbank. Dia akan mengingatkan anda tentang bil yang tidak dibayar.
Pada kanak-kanak
Biasanya pada zaman kanak-kanak, proses mental jenis ini berkembang secara aktif atas perbelanjaan fantasi dan permainan peranan plot. Kanak-kanak membentuk imaginasi menggunakan pembuatan pelbagai kraf, appliques, origami, macrame, plasticine plasticine, lukisan dengan kedua-dua tangan, memasang teka-teki, domino dan permainan lotto. Cara yang sangat baik untuk membangunkan pemikiran ini adalah membaca cerita dongeng menggunakan cerita dongeng, gerak isyarat dan emosi, melihat filem kartun, melukis watak kartun dengan plot penderiaan, yang mengakibatkan sesiapa yang tidak dikenali, wira baru. Ia adalah perlu untuk sentiasa meminta kanak-kanak itu untuk fantasize pada bentuk kerikil, awan, korping.
Biarkan dia bertindak balas terhadap apa barang-barang ini menyembunyikan dan menulis kisah dongeng.
Latihan dan teka-teki
Kanak-kanak sangat sesuai Scene-peranan-bermain dengan penjelmaan semula. Selepas pengedaran peranan, keadaan fiksyen dimainkan. Kanak-kanak dijelmakan semula pada pesakit dan doktor, pembeli dan penjual, pelanggan dan pendandan rambut. Mereka boleh menjadi artis sarkas atau teater, pereka fesyen, angkasawan.
Pembentukan tugas itu mengambil kira kemungkinan menjual fantasi kanak-kanak kepada maksimum. Sebagai contoh, semasa penerbangan ke MARS, kerosakan enjin berlaku, anda perlu segera duduk di planet terdekat. Kanak-kanak mesti memberitahu bahawa mereka melihat melalui portholes khayalan, menerangkan secara terperinci wilayah yang tidak diketahui, mengira rizab yang boleh dimakan.
Untuk melaksanakan tugas berikut, anda perlu menggunakan objek yang biasa dan menambah ciri-ciri baru. . Sebagai contoh, balang kalengan kosong yang biasa boleh diubah menjadi bekas untuk menanam benih, kotak untuk menyimpan butang - dalam peranti ke kepala untuk seorang lelaki salji yang kecil.
Anda boleh belajar untuk berfikir secara kiasan menggunakan poskad di mana objek yang digambarkan. Kanak-kanak ditawarkan untuk membayangkan dan bukannya subjek ini beberapa fauna. Sebagai contoh, matahari boleh dikaitkan dengan seseorang dari kepala singa, di mana sinar matahari menjadi mane. Anak lain boleh membayangkan labah-labah atau sotong. Kanak-kanak menawarkan untuk secara lisan menggambarkan haiwan atau serangga dalam imaginasi. Kemudian anda perlu menariknya.
Pada masa akan datang, latihan pemikiran kiasan dijalankan Dengan bantuan poskad yang sama, tetapi kali ini kanak-kanak memberikan pekerjaan dan bukannya item yang digambarkan untuk membayangkan makanan. Kemudian anda boleh bertanya apa wakil flora kelihatan seperti cetakan. Matahari dalam imaginasi kanak-kanak boleh berubah menjadi kek, bunga matahari atau chamomile.
Droodles digunakan secara meluas untuk mengendalikan imej mental. Mereka menyerupai doodle yang membangunkan imaginasi dengan baik. Ia perlu di setiap doodle, yang merupakan teka-teki grafik, melabur makna baru. Untuk korelasi gambar dan imej yang timbul di kepala, seseorang harus menyusun sejumlah besar maklumat yang disimpan di arkib otak. Setiap perjalanan menempatkan sejumlah besar pilihan tindak balas. Anda perlu memilih inskripsi kepada semua imej. Apa yang mereka lebih, lebih baik.
Penciptaan rantai bersekutu memungkinkan untuk menjadikan otak menghasilkan imej visual mengikut budi bicaranya sendiri. Barisan kiasan diperlukan dalam imaginasi untuk meningkatkan dan mengurangkan, membawa dan bergerak kembali, cat ke dalam warna yang berbeza, menukar bentuk. Masih terdapat kemasukan aglutinasi yang menarik apabila mereka secara mental menyatukan bahagian yang diambil dari pelbagai imej. Oleh itu, idea pesawat itu diambil melalui pemerhatian burung jangka panjang.
Cuba buat lukisan haiwan yang tidak wujud dalam alam semula jadi. Kepada kepala lembu, tambah singa singa, trotting badan, ikan dengan skala, ekor rubah dan kaki katak.
Bagi kanak-kanak terdapat latihan yang sangat baik. Artis tidak mempunyai masa untuk melukis gambar. Selesaikan karyanya. Tetapi separuh kedua tidak sepatutnya berbeza dari bahagian pertama lukisan. Untuk melaksanakan tugas itu, kanak-kanak akan mempunyai bahagian kedua gambar untuk memaparkan cermin. Dalam langkah pertama, anda boleh membenarkan cermin untuk memohon kepada paksi lukisan untuk melihat bagaimana sebelah kanan sepatutnya kelihatan seperti.
Dewasa disyorkan Latihan dengan lokasi cermin huruf. Mula-mula anda perlu berhati-hati mempertimbangkan kedua-dua jenis tanda dengan kecenderungan yang berbeza. Kemudian mereka hanya menunjukkan satu dan satu huruf sahaja. Ia perlu ditentukan dengan cepat, terdapat imej biasa atau cermin di hadapan mata mereka.
Latihan dengan perlawanan sangat sesuai untuk remaja dan orang dewasa. Ia adalah perlu untuk membuang 5 keping di atas meja, kemudian 30 saat untuk melihat mereka dan, tanpa mengintip, mengurai 5 perlawanan lain dalam susunan yang sama. Anda perlu melakukan latihan ini sehingga ternyata penjajaran yang betul. Kemudian bilangan perlawanan meningkat.
Tugas berikut menganggap penulisan di tengah-tengah lembaran perkataan. Ia harus dipilih definisi yang sesuai dan menulisnya di sebelah kanan. Di sebelah kiri daun perlu meletakkan adjektif atau komuniti yang, dalam makna, tidak menggabungkan dengan kata nama yang direkodkan di tengah. Sebagai contoh, di sebelah kanan konsep "anjing", anda boleh meletakkan kata-kata: "Courtyard", "cantik", "nipis", "pintar", "shaggy", "Spotted", "bermain", "marah "," kotor ". Di sebelah kiri ia adalah perlu untuk menghasilkan adjektif atau komuniti yang tidak bersatu dengan imej anjing: "cecair", "refraktori", "menunjuk", "triangular", "lunar", "ketawa", "tanpa awan ".
Tidur rebus. Di mana terdapat huruf, nombor, koma, imej yang terletak dalam susunan yang berbeza, membolehkan kanak-kanak menghasilkan analisis mental, mengajar pemikiran oleh imej, mengembangkan personaliti yang kreatif. Cari Omonimov. Dengan isu-isu utama yang digunakan dalam pembelajaran untuk berfikir secara kiasan. Biasanya digunakan soalan utama. Kata apa yang menunjukkan cawangan anggur dan objek yang digunakan untuk lukisan? Apakah bahagian pistol dan sebahagian daripada pokok itu?
Teka-teki Membentuk keupayaan untuk mencipta dalam imaginasi imej yang sesuai untuk penerangan lisan tentang ciri-ciri tindakan atau subjek tertentu. Teka-teki perlu diucapkan secara ekspresi, sebatan logik Express dan menahan jeda. Dalam cadangan yang dimaksudkan untuk menyelesaikannya, pelbagai fenomena alam semula jadi, wakil-wakil fauna dan flora, rakyat dan kehidupan mereka sendiri tersembunyi.
Ketepatan, ketepatan dan kesusahan frasa yang direka untuk dengan cepat mengekstrak imej yang dikehendaki dari kedalaman otak, menyumbang kepada perkembangan minda. Terima kasih kepada mana ia memperoleh mobiliti.
