Դպրոցում մանկավարժ-գրադարանավարը ամենահայտնի փոստային բաժանմունքն է: Բայց այս մասնագետներն ունեն իրենց պարտականությունները աշխատանքի մեջ, աշխատանքի նկարագրություններ: Օգտակար է իմանալ, թե ինչ աշխատավարձ է ստանում նրանց, թե ինչ պորտֆոլիո է պահանջվում եւ ինչպես է սերտիֆիկացումը պահվում:
Առանձնահատկություններ
Նախեւառաջ, տարբեր ապրանքների ուսուցիչներ աշխատում են դպրոցում. Բոլորը գիտեն: Եվ ավանդաբար գրադարանավարի դիրքը համարվում էր բավականին օժանդակ, օժանդակ: Այնուամենայնիվ, կյանքը կատարում է իր ճշգրտումները, եւ այդպիսի պահերի կարեւորության կապակցությամբ հայտնվեց նոր մասնագիտություն `դպրոցի ուսուցիչ-գրադարանավար:
Նման գրառումը պաշտոնապես ներկայացվել է 2011 թ.-ին, եւ ոչ թե տեղական, այլ կրթության նախարարության հրամանով:
Իհարկե, ուսուցիչ-գրադարանավարը պահում է գրքերի գոյություն ունեցող ֆոնդ, եւ որքան հնարավոր է ընդլայնում այն: Բայց միեւնույն ժամանակ, շեշտը դրվում է ուսումնական հաստատության բոլորովին այլ գրադարան `պետք է լինի ուսանողների սոցիալականացման լիարժեք միջոց, եւ ոչ միայն այն վայրը, որտեղ նրանք ժամանակ առ ժամանակ գրքում են: Խնդիրն է ավելացնել կապի գործունեությունը եւ գրադարանը դարձնել տեղեկատվական կրթության ամբողջական կապը: Պաշտոնական կանոնակարգերում շեշտվում է, որ ընթերցողի նախաձեռնության կարեւորությունը պետք է աճի, այսինքն, նրանց պետք է հետաքրքրել եւ վերագրվել գիտակցաբար, եւ ոչ միայն պահանջները մեկ կամ մեկ այլ հրատարակություն դնել:
Ուսուցիչ-գրադարանավարի պատասխանատվությունը շատ ավելի բարձր է, եւ նրա աշխատանքը շատ ավելի կարեւոր է, քան դպրոցում հին գրադարանի աշխատողը, բայց նաեւ միաժամանակ կարգավիճակը, այն հավասար է «առարկայական ուսուցիչներին»:
Այս մոտեցումը թույլ տվեց.
- բարելավել նյութական խթանումը.
- «Սովորական ուսուցիչների» հետ կապված լիազորություններ եւ օգուտներ ավելացրեք.
- Միեւնույն ժամանակ, եւ բարելավել թեկնածուների եւ աշխատողների պահանջները, որոնք այժմ պետք է վավերացված լինեն եւ այլ ստուգումներ:
Աշխատանքի նկարագրությունը
Այս դիրքի հիմնական պարտականությունները հետեւյալն են.
- Մասնակցեք (որքան հնարավոր է) հաստատության կրթական գործունեության մեջ, որպես ընդհանուր առմամբ `կրթական չափանիշների պահանջներին համապատասխան.
- Իրականացնել կրթական եւ կրթական գործունեության մեթոդական աջակցություն.
- Վերլուծեք գրքի ֆոնդի վիճակը եւ զարգացրեք այն (որքան հնարավոր է).
- որոշակի հրատարակությունների համար պահանջների փոփոխությունների վերլուծություն իրականացրեք.
- Կանխատեսեք կրթական եւ գեղարվեստական գրականության պահանջների հավանական տեղաշարժերը.
- Ըստ այդմ, այս գնահատականներն ու կանխատեսումները պետք է պատրաստեն միջոց Հիմնադրամը համալրելու եւ թարմացնելու համար, եւ անհրաժեշտության դեպքում `անտեղի հրատարակությունները դուրս գրելու համար:
Բայց այս մասին այդպիսի մասնագետի աշխատությունների ցանկը չի ավարտվում: Նաեւ դրա գործառույթները ներառում են.
- Տրված է անհրաժեշտ դասագրքերի ուսանողներին եւ հավաքում դրանք ճիշտ պահին.
- Գրական ցուցահանդեսների կազմակերպում եւ դրանց վարքագիծ.
- Խոստումնալից պլանների պատրաստում իրենց աշխատանքի համար.
- Մանկավարժական գործողություններ `գրքի հետաքրքրությունը տարածելու համար, այն ընտրելու եւ գնահատելու ունակությունը, ճիշտ հասկանալու բովանդակությունը, վերլուծեք գեղարվեստական տեխնիկան, արտահայտիչ գործակալները եւ հեղինակների տրամաբանական շարժումները.
- Ընթերցանության եւ անհրաժեշտ տեղեկատվություն գտնելու մշակույթի ուսումնասիրությունների մշակում, գրադարանի եւ դրա դիրեկտորիաների օգտագործման մշակույթը, կատալոգները.
- Համագործակցություն թաղամասի եւ այլ արտադպրոցական գրադարանների հետ, կրթության մարմինների հետ.
- Հակառակորդների հետ շփվել, որոշակի գրականության մեջ ճշգրիտ անհրաժեշտ ուսանողներին մատակարարելու համար.
- անվտանգության անվտանգության համապատասխանության մոնիտորինգ.
- Կատալոգների եւ քարտի ֆայլերի նկարագրում.
- Խորհրդակցություններ այլ ուսուցիչների եւ ծնողների համար, որպեսզի նրանք ճիշտ ընտրեն գրականությունը.
- ուսանողների կարգապահության պատժամիջոցները ճիշտ դեպքերում.
- Մասնակցություն դպրոցի զարգացման ռազմավարության զարգացմանը:
Ուսուցիչ-գրադարանավարի բնորոշ պորտֆելի մեջ առկա են.
- Ընդհանուր տեղեկություններ մասնագետի մասին;
- Տեղեկատվություն դրա կրթության մակարդակի մասին.
- Տեղեկատվություն լրացուցիչ պատրաստման եւ սերտիֆիկացման մասին.
- Մասնագիտական աճի քարտեր.
- Նախկինում կատարված աշխատանքների վերաբերյալ վերլուծական հաշվետվություններ (նշելով հաճախելիության աճի եւ այլ քանակական ցուցանիշների քանակը).
- Տվյալներ սոցիալ-դպրոցական միջոցառումներին մասնակցության վերաբերյալ.
- Դիպլոմներ եւ վկայագրեր.
- Հեղինակային ծրագրի ծրագրեր;
- Գրադարանի զարգացման ծրագրեր:
Գրադարանավարների եւ գիտելիքների հմտությունները եւ իմացությունը ներառում են.
- Ծանոթություն ավագ նյութերի հետ.
- Գրադարանային գործերի հիմունքների եւ դրա տեխնոլոգիայի պահպանում.
- Ընթերցողների հետ փոխգործակցության ձեւերի եւ պրակտիկայի ձուլումը անհատական եւ զանգվածային ձեւաչափով.
- Կատալոգներ կազմելու ունակությունը, միջոցը վերազինելու եւ հաշվի առնելու կարողությունը.
- Հասկանալով Աշխատանքի պաշտպանության ստանդարտները, անվտանգության եւ հրդեհի պաշտպանության պահանջները:
Պատասխանատվությունը ներառում է.
- գրքերի կորստի կամ վնասի պակասի փոխհատուցում.
- Օրենքով կարգապահական պատասխանատվություն.
- Գրասենյակից հեռացում քաղաքական, աղանդավորական կամ այլ քարոզչությանը, ներառյալ Հիմնադրամի վրա ազդեցության միջոցով.
- Պատասխանատվությունը կազմակերպության կանոնադրության խախտմամբ, ուսանողների նկատմամբ բռնություններում, ներառյալ հոգեբանական:
Կրթություն
Այս գրառման համար հատուկ մանկավարժական կրթություն չի պահանջվում: Անհրաժեշտ է միայն ունենալ, իրականում, գրադարանի հմտություններ: Այն ուղղակիորեն սահմանվում է Առողջապահության եւ սոցիալական զարգացման նախարարության հրամանով `ուսուցիչ-գրադարանային պաշտոնը հաստատելու վերաբերյալ: Նշվում է, որ այն պետք է ունենա ավելի բարձր մասնագետ, չունի տարբերություն, մանկավարժական կամ գրադարան `կրթություն: Նույն կարգը ասում է, որ անհնար է պահանջները ներկայացնել փորձին, բայց դա ազդում է վճարման մակարդակի վրա:
Եվ այնուամենայնիվ, մոտ ապագայում անհրաժեշտ կլինի լրացուցիչ դասընթացներ անցնել: Այսպիսով, մանկավարժական կրթության բացակայության դեպքում ուսուցիչ-գրադարանավարը պարտավոր է 2019 թվականի հունվարի 1-ից ունենալ լրացուցիչ մասնագիտական կրթություն `ուսումնական հաստատության ղեկավարության համաձայն:
Ուշադրություն պետք է տրվի նման ընթացակարգին, ինչպես սերտիֆիկացումը: Պատվերը հետեւյալն է.
- 5 տարվա ընթացքում 1 անգամ պահելը.
- Աշխատանքի առաջին 2 տարվա ընթացքում սերտիֆիկացումը չի իրականացվում.
- Հատուկ հմտությունների եւ փորձի բացակայության դեպքում, բայց անհրաժեշտ գործնական փորձի եւ իրավասությունների առկայության դեպքում ատեստավորման հանձնաժողովն իրավունք ունի այդպիսի անձի վերացնել այդպիսի մարդուն.
- Հանձնաժողովն իրավունք ունի ստուգել (թեստ) հնարավոր աշխատողներին նախքան պայմանագրերը կնքելը.
- Թեստի անհաջող ընդունմամբ աշխատողը տեղեկացվում է, եւ 3 օր անց իրավունք ունի դադարեցնել աշխատանքային պայմանագիրը, քանի դեռ փորձարկման ժամկետը չի սահմանվել, չի լրացել:
Ինչ աշխատավարձ:
Միջին հաշվով, Ռուսաստանում այս ցուցանիշը, ըստ որոշ տվյալների, տատանվում է 20-ից 25 հազար ռուբլի: Խաղում է շատ բան, նույնիսկ սեզոնը. Սովորաբար տարվա սկզբին աշխատավարձը առավելագույնն է, եւ մինչեւ գարնան վերջը `այն կրճատվում է: Հատկանշական է, որ ամենուրեք ամենուրեք իրավիճակը նույնպես խեղված է: Այսպիսով, ըստ մի շարք աղբյուրների, Ռուսաստանում վճարման իրական տեմպերը 13-14 հազար ռուբլի են: «Երկու մայրաքաղաքներում» իրավիճակը մի փոքր ավելի լավն է (մինչեւ 27000), իսկ հեռավոր հյուսիսում եւ մասնակիորեն հեռավոր Արեւելքում, ուսուցիչ-գրադարանավարը 20-25 հազար է: Գյուղական վայրերում վճարումը հավասար է ընդամենը 10-11 հազարի, իսկ առաջատար ուսուցիչների գրադարանավարը կարող է լրացուցիչ ձեռք բերել 4000-5000:
