සෑම පුද්ගලයෙකුම කතා කිරීමේ කුසලතා දක්ෂ ලෙස භාවිතා කිරීමට අවශ්ය, දක්ෂ කථනය භාවිතා කරමින් දක්ෂ ලෙස අදහස් සහ උපදෙස් සම්මත කිරීමට, එහි දෘෂ්ටි කෝණයම ප්රවර්ධනය කරන්න. මෙම ගුණාංග පුද්ගලයන්ට මිනිසුන් සමඟ සම්බන්ධතා පහසුවෙන් ස්ථාපනය කිරීමට, ප්රයෝජනවත් හා මිත්රශීලී සම්බන්ධතා ලබා ගැනීමට ඉඩ දෙයි. අපි කතා කරන්නේ සමාජිතතාව සහ සන්නිවේදනය ගැන ය.
මනෝවිද්යාව පිළිබඳ එය කුමක්ද?
සන්නිවේදනය යනු අන් අය සමඟ මිත්රශීලී හා ව්යාපාරික සබඳතා ඇති කර ගැනීමයි. බෝවන පෞරුෂය ඕනෑම වයසක හා සමාජ තත්වයක පුද්ගලයෙකු සමඟ දක්ෂ ලෙස කතා කළ හැකිය. ලතින් භාෂාවෙන් සන්නිවේදන සංවෘත වචනය වන සන්නිවේදන සබඳතා වචනය "සම්බන්ධ", "සම්බන්ධ", "සන්නිවේදනය", "සන්නිවේදනය" වේ. එය සෑදී ඇත්තේ ලතින් වචන සන්නිවේදනයෙන් "සම්බන්ධ වන්න", සන්නිවේදනය ".
සමාජීය පුද්ගලයෙකුට ඔහුගේ තත්වය සහ මිතුරන්ගේ උපාධිය නොසලකා ඕනෑම විෂයයක් සමඟ සන්නිවේදන සම්බන්ධතා ඇති කර ගත හැකිය. සන්නිවේදනය මහත් සතුටක් ලබා දෙයි. එවැනි පුද්ගලයෙකුට විශ්වාසයි, ඉක්මනින් නිවැරදි වචන සොයා ගනී, එය ඕනෑම මාතෘකා සඳහා සන්නිවේදනය කිරීමේ හැකියාව, ඔහුගේ මැදිහත්කරු හොඳින් දැනේ. ඔහු සම්බන්ධතා වලදී නම්යශීලී වන අතර, ව්යාපාර සාකච්ඡා සාර්ථක කර ගැනීම විවිධ තත්වයන් තුළ සාර්ථක නොවන අතර නව තත්වයන්ට පහසුවෙන් අනුගත වේ. සමාන ලක්ෂණ ඇති, බෝවන පෞරුෂය බොහෝ විට කණ්ඩායමේ ප්රමුඛයා බවට පත්වේ.
මනෝවිද්යාව තුළ, මෙම සංකල්පය පහත දැක්වෙන අර්ථ දැක්වීම අනුව ලබා දෙනු ලැබේ: සමාජය යටතේ, නිර්මාණාත්මක සන්නිවේදනය සහ චිත්තවේගීය සන්නිවේදනය පවත්වා ගෙන යාම, වෙනත් පුද්ගලයින් සමඟ සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමේ හැකියාව මගින් එයින් ගම්ය වේ. සමහර වෘත්තීන් යෝජනා කරන්නේ අන් අය සමඟ ක්රියාකාරී සන්නිවේදනයයි. පුවත්පත් කලාවට, විවිධ විමර්ශන සේවා, වෙළඳ, මනෝවිද්යාව පිළිබඳ එහි හැකියාවන් පමණක් සන්නිවේදනය කළ හැකි සේවකයෙකුට පමණි.
අලෙවිකරුවන්, විකුණුම් කළමණාකරුවන්, පිරිස් කළමණාකරුවන්, මාර්ගෝපදේශ, විවිධ සිදුවීම් වල සංවිධායකයින් සමාජීයත්වය වැනි අක්ෂරයක් අවශ්ය විය යුතුය. එසේ නොවුවහොත්, සේවකයාට වෘත්තිකයෙකු ලෙස සිදුවීමට නොහැකි වනු ඇත.
සන්නිවේදනය කිරීමට වඩා වෙනස් දේ කුමක්ද?
සාමාන්යයෙන් සමාජශීලී පුද්ගලයින්ට සන්නිවේදනය කිරීම පරිපූර්ණව සිටිති. ඔවුන්ට නිවැරදි දිශාවට සංවාදයක් යෙදවීමට සහ ඔවුන්ගේ මතය අනුව සවන්දෙන්නන් යොමු කළ හැකිය. සන්නිවේදන පෞරුෂය සැමවිටම සිතුවිලි පැහැදිලිව හා පැහැදිලිව ප්රකාශ කරයි. වෙනස වන්නේ සන්නිවේදනයක පුද්ගල සන්නිවේදනයක් කම්මැලිකමකට හේතු විය හැකි අතර සංවාදය අතරතුර රසවත් වාතාවරණයක් ඇති කිරීම සඳහා මැදිහත්කරුට මැදිහත් වීමේ හැකියාව පිළිබඳ ලක්ෂණයකි. මෙය හුදෙක් සන්නිවේදන ආයතනයක් වන අතර ඒවා බොහෝ විට වියළි බව සහ අවාසනාව, සන්නිවේදනය කරන පුද්ගලයෙකි - දීප්තිය සහ ප්රකාශනය.
සංකල්ප දෙකක වෙනස්කම් නම්, සමාජශීලී සන්නිවේදනය යනු වටපිටාව හා පහසුව සමඟ සම්බන්ධ වීමේ දක්ෂතාව වන අතර සන්නිවේදනශීලීභාවය බුද්ධිමත් බව බුද්ධිමත් බව බුද්ධිමත් ය. සන්නිවේදනය යනු තොරතුරු, හැඟීම්, හැඟීම්, නිගමනවලට නිවැරදි හා ප්රවේශ විය හැකි ආකාරයෙන් වෙනත් විෂයයක් බවට දැනුම් දෙන හැකියාවයි. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, සන්නිවේදනය තොරතුරු හුවමාරුවේ ගුණාත්මකභාවය සපයන අතර චිත්තවේගීය සන්නිවේදන සැලැස්මට සමාජය වගකිව යුතුය. පළමු සංකල්පය ප්රකාශ වන්නේ, දෙවැන්න, දෙවැන්න ඔවුන්ගේ කතාවෙන් සවන්දෙන්නන්ට උනන්දුවක් දැක්වීමේ හැකියාවයි. පුද්ගලයෙකුට මෙම කුසලතා හෝ ඒවායින් එකක් අයිති කර ගත හැකිය.
සන්නිවේදනය සහජ ගුණාත්මකභාවය නොවේ. එයට ක්රියාකාරී ශ්රවණයක්, වාචික නොවන සන්නිවේදනයක්, ඔවුන්ගේ කෝපය හා හැඟීම් කළමනාකරණය කිරීම, මැදිහත්වීමේ හැඟීම්, මැදිහත්වීමේ හැඟීම් අවබෝධ කර ගැනීම, ඔවුන්ගේ මතය ප්රකාශ කිරීමට සහ ආරක්ෂා කිරීමට ඇති හැකියාව ඇතුළත් වේ. මෙම ගුණාංග ජීවිත කාලය පුරාම වැඩිදියුණු කළ හැකිය. නිල ලියකියවිලි පිරවීම, නිල ලියකියවිලි පිරවීම, විවිධ ව්යාපාර සහ පුද්ගලික ලිපි සකස් කිරීම පිළිබඳ පූර්ණ සන්තකයේ ඇති බව ලිඛිත සන්නිවේදනය ප්රකාශ වේ.
ඔවුන්ගේ සිතුවිලි පැහැදිලිව ප්රකාශ කිරීමේ හැකියාව සාමාන්යයෙන් ප්රධානීන්ට සහ ඔවුන්ගේ ලේකම්වරුන්ට ආවේනික වේ.
වාසි සහ අවාසි
සමාජීය පුද්ගලයෙක් ඉක්මනින් අපේක්ෂිත ඉලක්ක සපුරා ගනී. ඔහු සමාජයේ සමාජ ජීවිතයට ක්රියාකාරීව සහභාගී වන අතර, ඔහුගේ පෞද්ගලික ජීවිතයට සාර්ථකව ගැලපෙන පරිදි, වෘත්තියේ යෙදී ඇති බව බොහෝ විට වෘත්තීය මට්ටමට පැමිණෙයි. පුද්ගලික සබඳතා ගොඩනඟා ගැනීම සඳහා සන්නිවේදනය අවශ්ය වේ, ව්යාපාරික හවුල්කරුවන් සමඟ සබඳතා ඇති කිරීම, සාර්ථක සාකච්ඡා පැවැත්වීම.
බෝවන පුද්ගලයා ධනාත්මක ලක්ෂණ ගණනාවකින් ලබා ගනී:
- ඊසිදිනර සන්නිවේදනය, අන් අය සමඟ පහසුවෙන් සම්බන්ධ වීමේ හැකියාව: සංවාදය ඕනෑම මාතෘකාවක් පිළිබඳ තබා ගන්න, මැදිහත්කරුට හොඳින් සවන් දෙන්න, සම්බන්ධතා වල ලක්ෂ්ය සොයා ගන්න;
- සන්සුන්, සන්සුන්, විවෘතභාවය, කැක්කුම සහ කාංසාව නොමැතිකම;
- අවධානය, හොඳ හිත සහ අනුග්රහය;
- අමුතු විරාමයක්, අර්ථ විරහිත හා වැඩකට නැති කතා නොමැතිකම;
- ඔවුන්ගේ ශක්තීන් පිළිබඳ අවට තොරතුරු වෙත දැනුම් දීමේ හැකියාව.
පහත දැක්වෙන අවාසි ඉතා සමාජශීලී ය.
- පුනරුත්පත්තිය, බහුල ජීවියික, පොහොසත් අනුකරණය, පොහොසත් අනුකරණයන්, ක්රීඩා විරාමයක් සහිත ක්රීඩාව, ප්රකාශිත කථන විරාමයන් බොහෝ විට අධික කලාත්මක වීමට හේතු වේ.
- සන්නිවේදනය කිරීමේ හැකියාව සමහර විට හිස් සංවාද, අධික ලෙස කතාබහට ලක්විය හැකිය;
- පරණ හා නව හුරුපුරුදු ජංගම සන්නිවේදනයන්ට නිතර ආයාචනා කරන ආයාචනා, පණිවිඩකරුවන් හරහා බොහෝ පණිවිඩ, ඊනියා අහඹු රැස්වීම් හවුල්කරුවන් විසින් අධික ලෙස උමතුවක් ලෙස වටහා ගත හැකිය.
දර්ශන
එහි සන්නිවේදන විභව පුද්ගලයින්ගේ භාවිතය පිළිබඳ ක්රමවේදය මත පදනම්ව විශේෂ ists යින් සමාජයේ මට්ටම් තීරණය කරති. නිදසුනක් වශයෙන්, නිහ silence කිරීමට කැමති සහ ඔහුගේ මතය ප්රකාශ නොකිරීමට කැමති පුද්ගලයෙක් පහත් රාජ්ය පෞරුෂයන් ගැන සඳහන් කරයි. එවැනි විෂයයක් වරින් වර ශ්රම ක්රියාකාරිත්වයේ සහ පෞද්ගලික ජීවිතයේ ගැටලුවලට මුහුණ දෙයි.
සමාජ මනෝවිද්යාව තුළ, මානව සන්නිවේදනයේ ප්රධාන වර්ග වෙන් කරන්න.
- ආධිපත්ය විශේෂ කර්මාන්තශාලා හා දෘඩතාවයේ වෙනස් වේ. එවැනි වර්ගයක් ඇති පුද්ගලයෙකුට සංවාදයේ මූලිකත්වය ගැනීමට උත්සාහ කරයි. ඔහුට බාධා කිරීමට ඔහු කැමති නැත. දැනටමත් සංවාදයේ පළමු මිනිත්තුවල, සවන්දෙන්නන්ට හැඟෙන්නේ ඇති වූ මැදිහත්වීම පවතින සියලු අවකාශයන් අප විසින් පුරවා ඇති බවයි.
- ජංගම වර්ගය එය ඉහළ සමාජයක්, කථන වේගය සහ අනුකරණය කරන විශාල විවිධත්වයක් සඳහා ප්රසිද්ධය. මෙම විශේෂවල පුද්ගලයින්ට සංවාදයක් පහසුවෙන් බැඳිය හැකිය. ඒ අතරම, ඔවුන්ට ඉක්මනින් උනන්දුව නැති කර ගත හැකිය. ව්යාපාරික ක්ෂේත්රය තුළ, එවැනි ගුණාංගයක් කථන සන්නිවේදන කාර්යක්ෂමතාව අඩුවීමට හේතු වේ. එදිනෙදා සන්නිවේදනය සඳහා, මෙම වර්ගය ඉතා දීප්තිමත් ලෙස සුදුසුය.
- දෘඩ දසුන සංවාදයට ඇතුළු වන විට විශාල දුෂ්කරතා ඇති වීමෙන් එය සංලක්ෂිත වේ. මෙම වර්ගයේ පෞරුෂත්වය නව හිතකාමීත්වයක් ඇති කිරීම පහසු නැත. සන්නිවේදන ක්රියාවලියේ ආරම්භක අවධිය පසු කිරීමෙන් පසු, එවැනි පුද්ගලයෙකු බොහෝ විට සිත්ගන්නාසුළු හා ප්රසන්න මැදිහත්කරුවෙකු බවට පත්වේ. ඔහු විනිශ්චය කරනු ලබන අතර එහි ස්ථාවරය පැහැදිලිව සකස් කරයි. එහි කථාව තාර්කික හා පැහැදිලි ය. Fact ලදායී ව්යාපාර සන්නිවේදනය සඳහා මේ ආකාරයේ සමාජිතතාවයක් ඉතා සුදුසුය.
- අභ්යන්තර වර්ගය තනිකමට නැඹුරු. ඔහු නිහතමානිකමේ හා නිහ .තාවයේ ලක්ෂණයකි. පුද්ගලයෙකු අවංක සංවාදයක් දියත් කිරීම දුෂ්කර ය. ඔහු මූලිකත්වය අයිති කර ගැනීමට උත්සාහ නොකරන අතර එය පහසුවෙන් ලබා දීමට සූදානම්ය. තියුණු, රළු ප්රකාශවලට රළු සිට ආක්රමණය කිරීමෙන් වළකින්න පුළුවන්. ආගන්තුකයන්ගේ පැමිණීම තද ගතියක් ඇති කරයි.
අන්තර්ජාතික අවශ්යතා එළිමහන් වචන අනුමත කිරීම. ඔහුගේ තර්ක ප්රතික්ෂේප කිරීම මඟින් කථන සන්නිවේදනයේ අනපේක්ෂිත බාධාවකට දායක විය හැකිය.
සන්නිවේදනයේ කුසලතා
ඔහුගේ ජීවිතය පුරාම සෑම පුද්ගලයෙකුම විවිධ පුද්ගලයින් සමඟ අන්තර්ක්රියා කරයි. සන්නිවේදන හැකියාවන් ක්රමයෙන් සෑදී ඇත. පළමුව, දරුවා දෙමව්පියන් සහ අනෙකුත් දරුවන් සමඟ සන්නිවේදනය කරයි. එවිට පුද්ගලයා කණ්ඩායමේ සබඳතා ගොඩනඟා ගැනීමට පටන් ගනී. මේ ආකාරයෙන්, කුසලතා ක්රමානුකූලව වර්ධනය වීම සිදු වේ.
බෝවන පෞරුෂත්වයට පහත ගුණාංග ඇත:
- සමාජ හැකියාව;
- හොඳහිත;
- ආතතිය ඉවසීම;
- වගකීමක්;
- ප්රමාණවත් බව;
- චමත්කාරය.
මනෝ විද්යා ologists යින් සමාජීය පුද්ගලයෙකුගේ පහත දැක්වෙන සං signs ා වෙන් කරයි:
- පොදු කථාවන්ට සූදානම;
- ඔබේ සිතුවිලි සඳහන් කිරීමේ හැකියාව;
- නුහුරු නුපුරුදු තත්වයකට වේගවත් අනුවර්තනය;
- මැදිහත්වීම සංවිධානය කිරීමේ හැකියාව;
- ඔබේ මතය පිළිබඳ විශ්වාසය;
- සවන්දීමේ කුසලතා;
- සම්මුතිය සඳහා සූදානම් වීම;
- ආගන්තුකයෙකු සමඟ සංවාදයේ මුලපිරීම ප්රකාශ කිරීම.
ඉහත ගුණාංග විවිධ ජීවිත ක්ෂේත්රයන්හි සාර්ථකත්වය ළඟා කර ගැනීම සඳහා විෂයයට යටත් වේ.
වැඩ කරමින්
බෝවන පෞරුෂයකට දක්ෂ ලෙස සාකච්ඡා කිරීම සහ අපේක්ෂිත ප්රති .ල ලබා ගැනීමට දක්ෂ ලෙස මෙහෙයවිය හැකිය. මෙම ගුණාංගය බොහෝ වෘත්තීන්හි අගය කරනු ලැබේ. සමාජීය පුද්ගලයෙකුට සේවාදායකයක් තමා වෙතට ගෙන ඒමට හැකි වන අතර, අතෘප්තිමත් පාරිභෝගිකයා සන්සුන් කර ඕනෑම සංකීර්ණතාවයක ගැටුම පහසුවෙන් විසඳා ගත හැකිය. අවශ්ය ලියකියවිලි ලබා ගැනීමේ වේලාව අඩු කිරීම සඳහා ගනුදෙනුවක් කිරීමට හවුල්කරුවෙකු ඒත්තු ගැන්විය හැකිය.සන්නිවේදනයේ
විෂයයට මැදිහත්කරුගේ මනෝභාවය පරිපූර්ණ ලෙස දැනේ. ඔහුගේ ආකාරයට සන්නිවේදනයට මේදය හා උමතුවක් නොමැත. මිනිසුන්ට ඇහුම්කන් දෙන ආකාරය ඔහු දනී, ලැබුණු තොරතුරු විශ්ලේෂණය කර සුදුසු නිගමන.
සමහර කාරණා වලදී තමන්ගේම නොහැකිවල කාරණය කිසි විටෙකත් සඟවන්න, එය අර්ථ විරහිත කතාබහකරුවන්ගේ ප්රවාහයකින් ආවරණය නොකරයි.
වර්ධනය වන්නේ කෙසේද?
තරුණියකට සහ ඉස්ටුවක් වූ මහලු මිනිසෙකුට සජීවී සංවාදයක් පැවැත්වීමේ හැකියාව අවශ්ය වේ. අවාසනාවකට මෙන්, ස්ලැන්ලි සිලියන් පුද්ගලයා ප්රසන්න මැදිහත්කරුවෙකුට හැරවිය නොහැක. මේ සඳහා වේදනාකාරී වැඩක් අවශ්ය වේ. පළමු ප්රමුඛතාවය වන්නේ ඔබ ශුභවාදී මාර්ගයකට හැඩගැසීමයි. කරුණාවන්ත, සිනහව හා මිත්රශීලී මිනිසෙකු සමඟ, මට අඳුරු ආයතනයකට වඩා සන්නිවේදනය කිරීමට අවශ්යයි. දරන්නට වැටෙන්න එපා. ඕනෑම රැස්වීමකට ඉහළ ආත්මයකින් යන්න. අහඹු මගීන්ගෙන් මාර්ගයෙන් විමසීමට නිදහස් වන්න. එවැනි හැසිරීම් සන්නිවේදනයේ දියුණුව සඳහා දායක වේ.
කථන සන්නිවේදනය භුක්ති විඳින්න. ධනාත්මක සංවාදයකට ඔබම වින්යාස කරන්න. පැරණි මිතුරෙකු හමුවීමේදී, ඔහු සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමෙන් වළකින්න. ඔහු වෙතට එන්න, ඔහු දැනට විවාහ ගිවිසගෙන සිටින දේ අසන්න. විධිවිධානවලට යොමු නොවන්න. ඔබේ පෞද්ගලික ජීවිතය, ඔබේ අවශ්යතා සහ හදිසි ගැටලු ගැන ඔහුට කියන්න. කථාව දුරු කළ යුතු හා පැහැදිලිකම තිබිය යුතුය. අධික තොරතුරු සහිතව දිගු දිගු ගලායාම සවන්දෙන්නන් විසින් බරපතල ලෙස වටහා ගනී.
ඔබට අවශ්ය නම්, ඔබට සැමවිටම සංවාදයේ පා course මාලාව පාලනය කළ හැකිය. ඒ සමඟම අමුතු තත්වයට නොපැමිණීම. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබ මනෝ විද්යා ologists යින්ගේ සභා ගණනාවකට අනුගත විය යුතුය.
- සංවාදය අතරතුර මවා පෑ, මවාපෑමේ වාතාවරණයක් තුළ, පූර්ණ සන්සුන්ව තබා ගන්න. නිශ්ශබ්දතාවය වාතයේ එල්ලීම නිසා කරදර නොවන්න. කලබල නොවන්න, ඔබේ ඇඳුම් කෙළින් කරන්න, පිටුපසට හෝ නළල සීරීමට, සුසුම්ලයි. ඔබටම දොස් නොකියන්න. බොහෝ ජීවිත තත්වයන් නිසා නිශ්ශබ්දතාවයෙන් පෙළෙයි. ඔබේ මැදිහත්කරු රෝදය පිටුපස සිටින්නේ නම්, එවිට ඔබේ සංවාදයේ විරාමයක් තැබීම තරමක් සුදුසු ය. ඔබට දිගටම සන්නිවේදනය කිරීමට අවශ්ය ඔබේ සන්සුන් භාවයට ඔබ සං signal ාවක් යවනු ඇත. සමාජීයත්වය සහ කරදරකාරී අතර පවතින තුනී මුහුණ ගැන අමතක නොකරන්න.
- පාලන සමයේ නිශ්ශබ්දතාව අතරතුර, සංවාදය සඳහා නව මාතෘකාවක් ඉදිරිපත් කරයි, ඇය ඔබේ සවන්දෙන්නන් ගැන පමණක් උනන්දුවක් දක්වයි. මෑතකදී කියවූ පොත, සුරතල් සතුන්, සුරතල් සතුන්, දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම, සිත්ගන්නා ලෝක ප්රවෘත්ති ගැන මෑතකදී කියවන ලද පොත, සිත් ඇදගන්නාසුළු ගමනක්, දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම ගැන ඔබට පැවසිය හැකිය. ඒ අතරම, ඔබ අවම වශයෙන් යෝජනා කළ මාතෘකාව ගැන අවබෝධ කර ගත යුතුය.
- විහිළුවක් හෝ විහිලු කතාවක් භාවිතා කරමින් පීඩාකාරී නිශ්ශබ්දතාවයේ වාතයේ ගෘහ භාණ්ඩ බෙදා හැරීම.
සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමේ හැකියාව, red ලදායී සන්නිවේදනයක් සඳහා ඇති හැකියාව වෘත්තීය ක්ෂේත්රයට බලපායි. සන්නිවේදන අන්තර්ක්රියාකාරිත්වයේ ප්රායෝගික කුසලතා මාස්ටර් කළමනාකරුට විශේෂයෙන් වැදගත් වේ. මෙම වෘත්තිය සඳහා ගනුදෙනුකරුවන් ආකර්ෂණය කර ගැනීමේ හැකියාව, අවශ්ය නම් ඒවාය පරිමාණ කිරීමට, අවශ්ය නම්, අවශ්ය විසඳුම් භාවිතා කරමින් වෝල්ටීයතාවය ඉවත් කරන්න.
මෙම ක්රියාවන් දක්ෂ ලෙස භාවිතා කිරීම සඳහා, ඔබේ කථාවේ පිරිසිදුකම අනුගමනය කිරීම, වචන-පරපෝෂිතයන් වළක්වා, නිතිපතා වචන මාලාව නැවත පිරවීම අවශ්ය වේ. ඔබට සෑම දිනකම ශබ්දය සහ හුස්ම ගැනීම පුහුණු කිරීම, ව්යායාම හා අභ්යන්තරයේ උස වෙනස් කිරීම සඳහා ව්යායාම කරන්න. අහඹු ලෙස ස්ලිප් හෝ වැරදි ක්රියාවක් හේතුවෙන් කථිකයා අමුතුකම අත්විඳීමට බිය නොවන බැවින් ආචාර විධි සූත්රය සමඟ අනුකූල වීම, කථිකයා අමුතුකම හෝ වැරදි ක්රියාවක් හේතුවෙන් අමුතුකම අත්විඳීමට බිය නොවන බැවිනි.
සමාජීය හා සාමූහික අභ්යාස ඉටු කිරීමෙන් සමාජීයත්වය වැඩි දියුණු කිරීම සිදු වේ. තමා සමඟ තනිවම සිට, අදෘශ්යමාන සවන්දෙන්නෙකුට ඒකපුද්ගල කථාවක් උච්චාරණය කිරීමට උත්සාහ කරන්න. වචන මාලාවේ වචන මාලාව සහ ඔබේ ශක්තියේ වචන මාලාවේ ඕනෑම විෂයයක් ගැන ඔහුට ඕනෑම විෂයයක් හෝ ප්රපංචයක් ගැන කියන්න. පොදු ප්රවාහන සේවයේ, විවිධ අලෙවිසැල්වල උපදේශකයින් සමඟ අහඹු මගීන් සමඟ කථන සන්නිවේදනය සම්බන්ධ වන්න. දිනපතා නුහුරු නුපුරුදු පුද්ගලයින් සමඟ සංවාද ගණන වැඩි කරන්න.
සාමූහික පුහුණුවීම් විශ්වාසය ඇති කිරීම සඳහා දායක වේ. මනෝවිද්යාත්මක බාධක ඉවත් කර ගන්නා පුද්ගලයෙකුට ඔවුන් උදව් කරයි. සන්නිවේදනය අතරතුර විධාන ක්රීඩා පහසුවකදීම පහසුවෙන් දක්නට ලැබේ.
සන්නිවේදනයේ දියුණුව වර්ධනය කිරීම ආරම්භ කිරීමත්, කථන සන්නිවේදනයේ කුසලතා ප්රගුණ කිරීමේ සම්භාවිතාව වැඩි වීම වැඩි වීමයි.
මුල් ළමාවියේ සිට පැමිණි මිනිසෙකු අනෙක් පුද්ගලයින් තේරුම් ගැනීමට, සංවාදය සඳහා සුදුසු වචන ගන්න, වර්තමාන තත්වයේ හැසිරීම් රේඛාවක් ගොඩනඟන්න. දරුවා ස්වභාවිකව සන්නිවේදනය ඇති කළ යුතුය.
- ඔබ වෙනත් දරුවන්ගේ සමාජයේ ක්රීඩා දිරිමත් කළ යුතුය. එවැනි සිදුවීම් සමාජයේ පැවැත්මේ වැඩිහිටි ආයු කාලය සහ ලක්ෂණ අනුකරණය කරයි.
- කථන සංවර්ධනයට බොහෝ කාලයක් ලබා දිය යුතුය. ළදරු පොත් කියවීම, විවිධ මාතෘකා පිළිබඳව ඔහු සමඟ සංවාදයකට තුඩු දෙන්න. ඔබේ කථාව ගැන ඔබේ කථාව ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න, එය දරුවෙකු සඳහා යොමු කිරීමක් ලෙස සේවය කරයි. දෙමව්පියන්ට කථා කිරීමට සහ ශබ්දකෝෂය සඳහා දරුවන් විසින් මනෙරා ක්රියාකාරීව හදා වඩා ගනී.
- සන්නිවේදනය කිරීමට නොපැහැදිලි ලෙස ළමයෙක්. ඔහු සමඟ ජනාකීර්ණ ස්ථානවලට සහභාගී වන්න. දරුවා ක්රීඩා අංශයට ලියන්න. එය විවිධ මග් මත ධාවනය කරන්න. දරුවන් සිටින පවුල් සමඟ දේශීයව.
- ළමයාගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කරන්න. එය සංගීතයට හෝ කලා පාසලට දෙන්න. ඔහුට වාචික පාඩම් නැරඹීමට ඉඩ දෙන්න. ඕනෑම දරුවෙකුගේ නිර්මාණාත්මක චිත්රාගාර නැරඹීමට දරුවාට අවස්ථාව ලබා දෙන්න. ළදරුවාට චිත්තවේගීය හා නිර්මාණාත්මක සංවර්ධනයක් අවශ්ය වේ.
- දෙමව්පියන්ගේ ශ්රේණිගත කිරීම මගින් දරුවන් මෙහෙයවනු ලැබේ. ඇය ඔවුන් සඳහා සුපුරුදු සත්යයයි. ඇස්තමේන්තුව යනු දරුවා විසින් කරන ලද දෙයක් පමණි. ඔබට සැබවින්ම ප්රශංසා කර බැල්මට ක්රියා සඳහා පමණක්, නමුත් පුද්ගලික ගුණාංග සඳහා නොවේ. කාමරයේ අවුල් ජාලයක් සඳහා මගේ මවට හා දූවිලි වලට උදව් කිරීම ගැන අපි දරුවාට ප්රශංසා කළ යුතුයි. එහෙත් කිසිදු අවස්ථාවක, එහි his තිහාසික නොවන බව, ස්වාභාවික බෑවුමෙන් නැවත ආදේශ කළ නොහැක. ට්රයිෆල් නිසා දරුවාට බැණ වැදීම දරුවාට වටින්නේ නැත. සියලු දරුවන්ගේ නරකම දෙය නම් ඔහුට පුරුදු විය හැකිය.
දරුවාට බාධා කිරීමට ද හැකි ය. එය ප්රතිලෝම තත්වය බවට පත්වේ.
