不是每個人都可以沉浸在另一個人格的情緒狀態中。有時會突破這種連接，有時它對超級敏感的人痛苦。
這是什麼？
同理心是個人對情緒和另一個人的靈魂狀態的回應。這種感覺與漠不關心相反。以下定義在心理學中已知：同理心意味著能夠與他人同情，實現他興奮的程度。與簡單的同情不同，這一概念更廣泛：隨著同理心的心理財產意味著想像自己在局外人的情況下和他擔心，體驗他的情緒。因此，在其基礎上，移情過程包含同理心，同情和幫助。
交際能力 是同理心的一個重要組成部分，為生產職業溝通提供先決條件。作為一個整體領導部分的同理化是通過欺騙其下屬的潛力的轉向工人來表情，並且可以在情感上涉及工作流程，以實現不同的任務。同理心的力量是建設性地溝通和進行成功的談判。
Empat被稱為傾向於先天性或時間對情緒反應的能力傾向的人。
一個同情的人可以潛入一個談話的中間人，了解他的情緒，回應他的感受並感受到他們自己。在閱讀書籍或觀看電影時，可以激活同理心的感覺，然後讀者或觀眾概括主角，精神上會在他們的位置。
神經生理學家指的是反映另一個人的情緒的鏡子神經元，讓他們的主人感覺相同。如果有人悲傷，那麼聽覺和視覺分析儀會感知並將這些信息傳遞給神經細胞。它是鏡子神經元，挑起猴子以重複親屬的行為。在無意識的水平下出生的孩子們在回應中微笑。孩子們正在精細感受到他們周圍的情緒狀態，手勢，言語。
同理心鼓勵分析自己行為的主題。對其行動的詳細審議有助於更好地了解他人。反思允許您觀察自己情緒的變化，並影響理解他人心理痛的能力。普遍規模，俄羅斯人不會陷入前十名。
據美國研究人員稱，俄羅斯人對暴力和其他令人震驚的事情有一種平靜的態度。
的優點和缺點
作為一個同情人才是好的，同時糟糕。在表情存在的積極時刻是專業發展的前景，渴望平滑各種衝突，渴望幫助鄰居。這種個人容易找到與他人的共同語言，很少受到欺騙。
負面這是一種快速的情緒倦怠，焦慮增加，導致道德痛苦的可能性。沉浸在其他人的感官中導致一個受到強烈的情緒負荷。一個盡職盡責的人試圖幫助每個需要的人。他需要很多力量，能量和時間，但並不總是導致預期的結果。通常，移情性格專注於他人的問題，忘記個人經歷。忽視自己的人會導致他們自己仍然沒有幫助負面內部感受的事實。
這些人很難感知各種悲慘事件。他們缺少自己，迎接。令人不快的消息在他們的靈魂中留下了深刻的標記。不是每一顆心都可以承受普遍的悲傷。友好和愛情關係也反映在他們的情緒狀態上。負面情緒的不斷經驗對福祉和健康狀況產生不利影響。出現收購精神障礙的風險。有時與他人溝通時存在問題。
經常能夠同情另一個人無法回應他的主題。他害怕傷害他的學習者。
審查物種
心理學已知各種形式的同理心。同情在理解另一個人格的騷亂，願望提供支持。當同情被識別出某些感受的個人。一個人覺得伴侶的情緒，和他一起去。理性或知識分子
認知（知識分子）同理心 -這種了解某人在理性意義上的思想。它是每個人都無法使用的最高試點。這種形式的同理心是人們所固有的，在人類價值觀，生命參考，對某些激勵措施的反應中完全拆除。它們對中間人的任何情緒狀態都很清楚。
呼籲這些類比，比較，比較導致他人情緒背景的理性思考。
情緒化的
這種物種的特點是對情緒水平的別人感受的感知。移情入口很容易沉浸在伴侶的內在狀態，捕捉他的經歷並感到自己的情緒。從災難的地點的任何情節都會導致悲劇的漫長經歷，同情不熟悉的人。
這種國家引發情緒和緊張的過載。
直覺的
預測性（直觀）的形式是能夠識別對某些事件可能的人格反應，期望對手在特定情況下的行為行為。該主題能夠預測他對話者的感受和情緒，以防止爭吵或衝突。它可以理解促使合作夥伴做某種方式的真正動機。這樣的人試圖不違反伴侶的心理舒適。
水平
低級基於對他人的模擬人的原始看法，該主題心理與先前遇到的個體表達方式。這些人沒有形狀的習慣，可以關注附近的情緒狀態。他們只能從自己的感情的位置看待別人的問題，別人的情緒不會感知。具有類似同情水平的人避免了公司，鄰居和與同事的溝通，因為他很難與他們相處。低情程度比女性更具特徵。
平均水平想要了解對話者狀態的人。他問夥伴，發現了負面情緒的原因，試圖把自己放在他的位置，但並不多思考別人的經歷。這些個性是對他們所愛的情緒敏感的，外國人的問題最常無動於衷。他們可以控制別人的人並幫助他，但他們不會深入了解他的經歷。
這種同情程度是大多數生活在地球上的特徵。它被認為是標準位置。
高水平可以通過容易感受到其他人的騷亂，快速認識到新熟人的情緒並在她頭上形成他的形象。擁有這個級別的個性可以聽取對話者，突出所有細節，同情他，同時沒有遇到不適。對另一個人經驗的情感感知並沒有造成個人痛苦。這些人是積極，友好和交際的。他們尋求成為最有用的周圍，很容易熟悉，有很多朋友。
提升同情心對一個人造成一個很大的不適，因為他靠近心臟的人的問題。這些人對過度的難以置信，脆弱性和無法控制自己的感受是特殊的。這個主題急劇體驗別人的痛苦，通過自己跳過，令人擔憂，因為別人的問題而受到痛苦。升高的水平對移情個性的生命產生不利影響，使溝通技巧惡化，有時會導致精神疾病的發展。
可用性的跡象
使用各種測試進行精神響應性的診斷。。通常提出了許多要求誠實答案的問題。享受熱門表達方法I. M. Yusupova。它提供36份判斷“我在我的地址批評”或“如果馬的拉扯得很厲害，那就必須鞭打。”主題必須在五點系統上欣賞它們。被申請人的同情程度取決於所收到的要點的數量。
能夠通過另一種個性的眼睛來看待一個發達的同情心，以看待這種情況，感受到一個直觀的水平，同意別人的意見。在溝通中，男人和婦女互相信心。他們可以很容易地理解其下半場的情緒差異。傾聽的能力，深入研究具體的生活環境是一個特殊的重要性，因為對話者認為他的問題對合作夥伴無關緊要。心理人員將始終提供人類的有用建議。
願望的準備鼓勵該主題找到額外的機會對大量人有用。這是在一天中的任何時候都有許多例子所證明，人們拋出所有業務並急於拯救親密和不熟悉的人。所以，在晚上，朋友們急於拯救警察同志。有些人不能從巢的巢中傳遞小雞或垂死的狗。
積極的同情表證明了將所有靈魂滲透到特定情況下，表現出同情，興趣並真正參與親人的生命。
通常，沉浸在別人的經歷中的深刻沉浸引起休息和睡眠不足。
缺乏同理心的原因
有些人部分或沒有能力同理感。不容易理解別人心情的人不會讓內心世界。其他個人忘記受到他們令人不愉快和艱難的感情的測試，因此他們無法理解那些目前面臨著類似問題的人。
原因可能是精神病，社會病學，自戀。
- 由於對情緒和同理心的大腦結構部分的變化，患有精神病患者不會對他人同情和同情。
- 在鏡子神經元的結構或數量中違規是自閉症的原因。這種疾病患有無法觀察和解釋手勢和電視語言的人。他們很難了解如何與他人互動。
- 憑藉自戀的障礙，人格在其偉大方面相信自己的異常。水仙使用他人以完全沒有同情的同情，履行他們的目標。
如何發展？
可以通過觀察體現各種情緒或困難的局面來製定同理心。嗯幫助實際技能的方法。
- 取消自己，聽你的情緒，反射。每天晚上，分析你在每天發生的事件中所經歷的情緒。
- 仔細聆聽您的對話者。試著理解並養成其他人所說的話的核心。
- 想像一下自己是一個演員。想像一下你在不同英雄的形像中的人，穿透自己的感情。
- 來到本土，朋友，同事的幫助下。如果有人問你的建議，試著給它。
- 寵物有助於發展響應能力。用小貓的形式，單獨的小狗，雞，一個人正在死亡，想要保護小型生物。
心理學家建議執行用於組的任務。
與其他人一起鍛煉鍛煉的人員將與他們同在同一浪潮中並獲得同理心技能。許多任務旨在消除無法複製語音，語音，手勢，電視。
在實施“猴子和鏡子”運動期間，將受試者組合成對。一個人描繪了鏡子，第二個成為猴子。 Martexe借助面部表情的幫助表達了各種情感。鏡子角色的球員有義務複製這些感受。然後合作夥伴改變角色。
遊戲的參與者“猜猜感覺”用情感名稱給卡片。玩家應該描繪他的葉子中指定的感覺。那些存在的人必須猜測情緒。
下列的任務“手機”它意味著模仿與親戚的人，親人，一個同事，老闆的談話。玩家可以獲得一個帶有錄製虛幻交錯的卡片。每個人交替地與他的性格進行對話。周圍必須認識到他的談判。
如何控制？
不要完全溶解他人的感受。你需要管理你的情緒。為此，我們需要了解自己的目標，動機，價值觀，信仰。學會從悲劇情況下刪除一段時間。不要在事件的頭部不斷滾動。有必要在壓抑狀態下理解現實。
學會在不損害自己的情況下擁有同理心。調整併正確使用它。為了糾正你的狀況，遵守一些規則。
- 當您填入另一個主題的經驗時，將注意力集中在別的東西上。嘗試中斷對話並退休。你可以爬上平靜。精神上數到一百。回歸自己的感受很重要。
- 思考每個特定案例導致同情心。反思那些和你同情的人。
- 有意識地行事。不要反應同情對另一個人，但不要讓別人在你靈魂中的負面情緒。學會在無意識層面關掉同理心。在這種情況下，呼吸體操和冥想會有所幫助。向有需要的人提供支持，而不對自己造成傷害。
有可能擺脫嗎？
有時候表情不恰當的表現對這個人的心靈產生不利影響。人們不斷仔細考慮其他人的需求，由於永久同情，造成的壓力和疲勞暴露。學會摘要摘要外國的影響。滿足您自己的情感需求。
有效的方法可以防止消極。
- 有必要想像真正的盾牌或在不錯過信息流的帽子下呈現自己。
- 中斷您開始測試強烈負面情緒的對話。停止對話並離開。
- 削減了其他人的負面經歷，不要讓他們被洩露到你的意識中。
- 避免想要推出他們的能量垃圾的負面的人。
EmpaTov的職業
這種質量是專家所必需的，其工作與溝通有關：醫生，心理治療師，心理學家，教師，供應商，經理，經理。心理同情被表達識別人的情感狀態和真正的同理心的表達。一個同情的醫生能夠平靜下來並支持患者，從而掌握他的康復。
感受和理解另一個人的人經常在教學中找到自己。其中，有優秀的教育工作者，教師。教學情緒表明自己能夠輕鬆地與孩子聯繫。同志教師總是考慮到他病房的傾向和個人特徵，並沒有爭議他的意見，不顯著地送到正確的方向。他覺得恐懼，疑慮和孩子的需求。
演員需要創造性的同情才能出生於角色。然後他將能夠嘗試英雄的形象，滲透他的感受和思想，了解他的行為的原因。觀眾相信這樣的演員。
