Empatik jarayonlar erta yoshdagi ijtimoiylashtirish vazifalariga bo'ysunadi. Bolalar boshqa birovning tajribasini boshdan kechirishlari va unga javob berishlari mumkin.
Bu nima?
Tuyg'ularni tushunish qobiliyati va boshqa odamning tajribasi hamdardlik deb ataladi. Vaziyat hamdardlik, hamdardlik va yordam shaklida namoyon bo'lishi mumkin. Bolalarda hamdardlik atrof-muhitni va boshqa odamlarni bilish jarayonida shakllanadi. Bu allaqachon go'dakligida sodir bo'ladi. KRACHA tabassum bilan kuladi, boshqa bolalarning yig'lab yoki undovlariga reaktsiyani namoyon qiladi. 10 yilgacha, bir kishi ijobiy tajribaga ega, bu uning hissiy munosabati yanada ta'sir qiladi.
- Bola rivojlanishining dastlabki bosqichi hamdardlik va hamdardlik qobiliyatini sotib olish bilan tavsiflanadi. KROCH o'zini yaqin odamlar saytida tasavvur qilishi mumkin.
- Ikkinchi bosqich shaxsiy his-tuyg'ular va hissiyotlarning xabardorligi bilan bog'liq. Bolaligida bola kuzda yoki tartibsizlikda og'riq hissi, onasi biron bir joyga ketsa, lekin u hali ham uning his-tuyg'ularini tushuna olmaydi.
- Va nihoyat, taxmin qilingan boshqa shaxsning hissiyotlari haqida xabardorlik shakllanmoqda. Hozirgi vaqtda atrofdagi ertaklar, hikoyalar, she'rlar, multfilmlardan kesilgan turli xil holatlarni qismlarga ajratish tavsiya etiladi. Ishtirokchilar ota-onasi yoki bolasi bo'lgan voqealarni muhokama qilish kerak.
Hamdardlikni uyg'otish juda muhim, aks holda u xudbin, o'z-o'zini oqadigan odam bilan o'sadi. Bolalarning hamdardliklarining mavjudligi bolani tengdoshlar guruhiga muvaffaqiyatli bo'lishga imkon beradi, bir xil jamoada ishlashga va intellektual ravishda rivojlanadi. Ayniqsa boshqalar bilan nima bo'layotganini tushunadi. Agar biron bir farzand yig'layapti yoki qo'rqsa, shunda hamdardlik uning vaziyatida buni aniqlashni va keyin azob-uqubatlarga yordam berishni xohlaydi. Kutilishning shakllanishi kattalar bilan bo'lgan tajribalar, bolaning his-tuyg'ulari, shuningdek, uning fe'l-atvori bilan bog'liq tajribaga bog'liq.
O'zgarishlar bilan o'zaro bog'liqligi, ayniqsa o'smirlik davrida e'lon qilinadi. O'smirlarning tajovuzkor xatti-harakati asosan chambarchasning past darajasiga ega venolaer va ohangdorikada kuzatiladi.
Ta'limning ta'siri
Bolalarda javobgarlikning rivojlanishi ota-onalarning emotik bo'lmagan qurilmalariga bog'liq. Oiladagi ruhiy muhit farzandning his-tuyg'ulari haqida aks ettirilgan. Sevgi, mehribonlik, muloyimlik va mehrning namoyishi hamdardlikni rivojlantirish uchun etarli emas. Oilaviy munosabatlarda hamdardlik namoyon bo'lishi modelini namoyish etish kerak. Bola uy xo'jaliklariga g'amxo'rlik va sezgirlikni ko'rishi kerak.Onaning yoki otaning etarli darajada hissiy ta'sirining yo'qligi bardoshli va hamdardlikning funktsional mexanizmlarini ham to'sib qo'yishi mumkin. Kattalar bolalar e'tiborini boshqa odamlarning his-tuyg'ulariga e'tibor berishlari kerak. Sotsializatsiya jarayonida, bu bolaga birinchi sasimotni beradigan ota-onalar: "Nega bolani itarmadingiz? Siz yiqilganingizda o'zingiz zarar ko'rasiz! Boladan kechirim so'rang. "
Zamonani qanday aniqlash mumkin?
Bolalarda hamdardlikni rivojlantirish darajasini aniqlashning turli usullari mavjud. Maktabgacha tarbiyachilar uchun G. A.Rutev va Yu. Aphonkinadan foydalaniladi. Ularning texnikasidan biri hikoyaning sahnalarini ko'paytirishni anglatadi. Birinchidan, bolalar turli vaziyatlarni tasvirlashlari kerak. Keyin ular ushbu hikoyaning har bir qahramoni deb so'radi. Ikkinchi bosqichda ishtirokchilar turli xil hissiyotlarni namoyish etadilar. Mutaxassis, olingan natijalar, har bir bolaga hamdardlikning shakllanishi darajasini aniqlash.
Niqir maktab o'quvchilarining tashxisi N. E. usullari, "Mening huzurimda odam mening huzurimda xafa bo'lsa," yoki "kim ..." deb nomlashingiz mumkin. Kambag'al sifatli noto'g'ri tasavvurga ega bo'lgan maktab o'quvchisi 1 hisobni oladi. Tugallanmagan tushunchaga ega bo'lgan bola 2 ball oladi. Kontseptsiya haqida aniq va aniq g'oyali bolalar 3 ochkoga ega.
Oydoshlarining aqliy ijobiy tomonlarini aniqlash uchun, halol javoblarni talab qiladigan savolnomalar qo'llaniladi. Express texnikasi I. Yusupova, V. Boyko mashhur.
Qanday rivojlantirish kerak?
Ayniqsa, psixologlarning hissiyotlarini shakllantirish uchun turli mashqlar bilan maslahat berishadi. Inson hayotining birinchi yilida foydali kasb - bu yashirin va qidirish o'yinidir. KRCH har doim ota-onaning to'satdan yuzi g'oyib bo'lganidan keyin bir-birining to'satdan yuzini ko'zdan kechirish paytida yorqin his-tuyg'ularni boshdan kechiradi. "KU-KU" dagi o'yin chaqaloqqa ota-onalar albatta kerakli vaqtda ko'rinishini tushunishga yordam beradi. Yildan 3 yilgacha bolani yo'qolgan o'yinchoq topish uchun bolani qo'zg'atish tavsiya etiladi. Shu bilan birga, bolaga ma'lum maslahatlar berilishi kerak: "Ehtimol, sizning ayiqingiz karavot ostida yoki stol ostida o'tiradi, lekin u erdan yo'lni topa olmaydi." Shunda bola nafaqat o'z his-tuyg'ulariga e'tibor qaratadi, balki kattalarga yordam berish uchun, uning rahbarligi ostida u tashqi dunyoga ishonmaslik bilan bog'liq.
Maktabgacha tarbiyachilar tomonidan shakllantirilgan, fauna vakillari bilan aloqa o'rnatish uchun, bunga konfiguratsiya qilinishi mumkin. Uy hayvonlari boladan javobgarlik va hamdardlik hissini rivojlantirishga yordam beradi. Besh yoshli yoshdan boshlab bola turli yo'llar bilan tabassum qila oladi. Tabassum yordamida do'stning uchrashuvida, muammoga duch kelgan do'stning qo'llab-quvvatlashini, kasal odamga hamdardlik bildirasiz. Psixologlar asl salomlashishini maslahat berishadi. Masalan, onam bilan uchrashish uchun bolam bilan uchrashish taklif etiladi, dadam bilan qo'lingizni silkitib, birodaringiz - buruningizni yo'qotish uchun qo'lingizni silkiting. Do'stlar imo-ishorani yoki havo o'pishidan foydalanib ochko'z bo'lishi mumkin. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun turli xil his-tuyg'ular bilan to'yingan ertaklarni o'qish, qahramonlarning xususiyatlari va fe'l-atvorini muhokama qilish juda muhimdir. Bola bilan ertakning ma'nosini topish va ba'zi xulosaga kelish uchun zarur. O'qishni davom ettiring, "Ivanushka haqorat qiladi, ahmoq deb ataladigan narsami?" Yoki Kroupni ko'chirganida Zolushka tomonidan qanday his-tuyg'ularni sinab ko'rdi?
"Mehribon so'z bering" mashqlari suhbatdoshning yoqimli so'zini aytishga javoban javob beradi. Ushbu vazifani bolalar bilan javob berishni o'rganadilar va uni odamlarga sovg'alar sifatida taqdim etishni o'rganadilar. Bolaga ota-onasiz qolgan bolalar haqida aytib bering. Birgalikda uydagi hamma qavatlarni bolalar uyi o'quvchilari uchun yig'ing. O'smirlardagi hamdardlikning rivojlanishi ota-onalar bilan samimiy munosabatlar bilan bog'liq. Agar bu kontakt buzilgan bo'lsa, bu holat odamning ma'naviy shakllanishiga salbiy ta'sir qiladi.
O'smirlar hamdardlik hissi bilan hamdardlik hissi, boshqa odamning ma'naviy olamini faqat u bilan ishonchli va do'stona aloqada bo'lish bilan tushunishlari mumkin. Bunday holda, hayotingizning qolgan qismida Cho'miya egalik qilish uchun mustahkam asos yaratish mumkin.
