Педагог-організатор є практично в кожній школі, але навіть не всякий колега цього фахівця з точністю сформулює його професійні обов'язки. Тим часом ця посада дала відмінний старт величезній кількості людей, які прославили себе на ниві педагогіки і не тільки. Це дійсно цікава сфера діяльності, вона ідеально підходить ініціативним, творчим, які шукають, неготовим до рутини людям.
опис професії
Педагог-організатор - фахівець, який повинен мати середньо-спеціальна або вища педагогічна освіта. Призначає або звільняє від цієї посади, як і від будь-якої іншої, директор навчального закладу.
Перелік його професійних обов'язків великий: від підготовки великих внутрішньошкільних заходів, конкурсів, фестивалів до організації участі школярів в конкурсах і проектах (міських, регіональних, федеральних і навіть міжнародних масштабів).
Все те, що по-старому багато хто до цих пір називають «громадським життям школи», лежить на плечах педагога-організатора. Безумовно, в більшості випадків він працює в парі з заступником директора з виховної роботи. Але так як той є посадовою особою, дуже багато часу приділяє звітної документації, роботі з сім'ями, все позаурочні заходи координує в основному педагог-організатор.
Є стійка думка, що на цій посаді можуть працювати тільки молоді. Звичайно, це не більше ніж стереотип, хоча не без логічного обгрунтування. Дорослішаючи, педагоги прагнуть до професійного росту, багато хто йде з посади педагога-організатора на «предмет» або стають тим же заступником директора. Але є люди, які довгі роки залишаються відданими посади педагога-організатора, тому що люблять цю творчу і надихаючу роботу.
У школі педагог-організатор не є заступником директора, але він може входити до складу адміністрації, брати участь в щотижневих планерках і т. Д. Часто саме цей фахівець є правою рукою директора, адже те, як побудований виховний процес в навчальному закладі, впливає і на рейтинг школи, і на створену в ній обстановку, і на саму атмосферу в ній.
Посадові обов'язки
У стандартному договорі прописані посадові обов'язки розглянутого фахівця. Людина, яка претендує на цю посаду, уважно знайомиться з цим переліком.
Що він повинен робити:
- сприяти розвитку особистості дітей, їх задатків і талантів, підвищенню загальної культури учнів;
- досліджувати вікові та супутні психологічні особливості хлопців, вивчати їхні інтереси і потреби;
- формувати умови для творчої діяльності дитини, для реалізації талантів і умінь хлопців;
- планувати роботу гуртків, студій, а також клубів і об'єднань за інтересами;
- організовувати різноспрямовану індивідуальну та колективну діяльність хлопців і дорослих;
- вести роботу щодо пріоритетного профілем діяльності школи (наприклад, екологічного);
- організовувати заходи згідно з календарним планом виховної роботи: вечори, свята, походи, фестивалі, конкурси, екскурсії;
- підтримувати найцікавіші дитячі ініціативи;
- сприяти реалізації прав дитини в створених в школі дитячих об'єднаннях та організаціях;
- залучати до роботи колег зі спортивної, культурної сфер;
- залучати до спільної соціально значущій роботі батьків, громадськість;
- організовувати канікулярний відпочинок учнів;
- нести відповідальність за життя і здоров'я підопічних.
Треба відзначити, що, крім обов'язків, у педагога-організатора є і права. Зокрема, він має право знайомитися з проектами рішень керівників навчального закладу. Він може вносити на розгляд ініціативи, які можуть поліпшити освітній процес. Має право педагог-організатор і залучати колег до вирішення загальних значущих завдань. Нарешті, педагог-організатор має право вимагати від начальника УО, необхідні для виконання своїх посадових обов'язків.
Прописана в посадовій інструкції і відповідальність фахівця. Педагог-організатор відповідає за недостатнє дотримання посадових обов'язків, за правопорушення та правопорушення, скоєні в.
Варто відмітити що то, що прописано в договорі працівника, дуже важливо: ці перерахування зі списку сам фахівець повинен добре знати. Не секрет, що багато педагогів ставлять підпис в договорі, буквально не дивлячись.
Але крім офіційного документа, важливо довірливо поговорити з начальством: запитати, чим відрізняється виховна робота конкретно в цій школі, на що робиться акцент.
вимоги
Хороший педагог-організатор - це фахівець, який вміло використовує свій професійний досвід, відстежує актуальні педагогічні тенденції і володіє такими особистими якостями, які допомагають йому в роботі.Знання та навички
Перш за все, людина з педагогічною освітою повинен чітко знати педагогіку і дитячу психологію. Це професійний базис. Без цього важко працювати з дитячим колективом так, щоб це було результативно, творчо, цікаво.
Педагогу-організатору можуть допомогти в роботі певні навички.
- Педагогічні здібності. Крім теорії, фахівець повинен мати практичний досвід в педагогіці. А якщо його немає (або мало), на допомогу приходять педагогічні здібності. Вони є у багатьох, але їх потрібно розвивати. Людина, що володіє цими здібностями, може працювати з великим дитячим колективом, при цьому не забуваючи про індивідуалізацію освітнього процесу. Це людина з хорошими організаторськими здібностями, розвиненим творчим мисленням, професійної спостережливістю. Він здатний аналізувати і узагальнювати інформацію, проектувати і створювати методичні розробки.
- Навички публічних виступів . Педагогу-організатору часто доводиться вести концерти і шкільні конкурси, проводити святкові лінійки, мітинги, вечори, зустрічі випускників. Йому часом доводиться виступати на батьківських зборах (в тому числі і загальношкільних), на педрадах, семінарах, зустрічах з колегами з інших шкіл. Все це вимагає від фахівця уміння правильно себе подати (навички самопрезентації), вибудувати хід виступу, цікаво і змістовно піднести текст, повідомлення. Ніяковіти, соромитися, тихо або невиразно говорити може хто завгодно, але тільки не педагог-організатор.
В іншому випадку його просто не будуть слухати. А адже в якомусь сенсі організатор є ватажком, лідером, який повинен вести колектив за собою. На щастя, навички публічних виступів тренуються. Навіть онлайн-курси здатні «розговорити» тих, хто дуже цього боїться.
- Творче мислення. Конкурси, акції, проекти, свята - на педагога-організатора вони сиплються нескінченним потоком. І якщо «творчі пружини скриплять», людина просто не витримає цієї лавини. Для професіонала така обстановка - норма, форма життя. Він впевнено себе почуває, навіть якщо в голові потрібно тримати відразу кілька сценаріїв, заявок, ідей. Жити в такому темпі легше людям творчим, яким не потрібно кілька ночей сидіти над двохсторінковий сценарієм. Легкі на створення ідей, швидкі в реакції на черговий творчий виклик, педагоги-організатори встигають все.
- Уміння працювати в умовах багатозадачності. Робота педагога-організатора НЕ рутинна - в ній присутні елементи, які не будуть повторюватися день у день. Звичайно, багато циклічно, планові заходи часто повторюють один одного. Але це залежить від погляду на професію самого фахівця. Той, хто ініціативний, не позбавлений перфекціонізму і за нові заходи береться з натхненням, у того відмінно виходять навіть не найцікавіші, на перший погляд, проекти.
І при цьому паралельно доводиться вести відразу кілька справ: планувати День вчителя, наприклад, знімати шкільні новини, готуватися до конкурсу екологічної медіапродукції, влаштовувати інтелектуальний турнір для початкової школи ... Безумовно, не всі можуть працювати так.
- Педагогічний такт. Професія педагога, і це відомо всім, пов'язана з високим професійним стресом, з «вигоранням». Діти можуть маніпулювати дорослими, вести себе не завжди передбачувано і часто грубо, по-хамськи. Педагог не має права зриватися на них, переходити на крик і образи. Він не може вигнати дитину з класу (адже відповідає за його життя і здоров'я), не може і сам грюкнути дверима.
Тут працює професіоналізм, емоційна стабільність і педагогічний такт. Там, де звичайний дорослий вийде з себе, педагог включає потрібні прийоми і способи вирішення конфліктної ситуації.
- Знання дитячої психології, застосування на практиці. Вміти бачити і чути дитину, а головне, розуміти його - це не даність. Цьому вчаться. Використовуючи наявні знання, педагог-організатор вчасно побачить проблему, виявиться помічником дитині у важкій ситуації, зможе налагодити довірчий контакт з батьками і т. Д.
Головна небезпека для практикуючого педагога-організатора - професійне «вигорання». Особливо воно стосується тих фахівців, які прагнуть зайняти провідні місця на конкурсах, які позначаються на рейтингу школи. І впоратися з таким пресингом нерідко допомагають особисті якості.
Особисті якості
Уважний, відповідальний, енергійний, рефлексує - все це можна сказати про хороше педагога-організатора. Однак в роботі йому можуть допомогти і інші якості.
- комунікабельність . Педагог-організатор - це не кабінетна робота. Доводиться багато спілкуватися, підключати людей до своїх ідей, працювати в партнерстві. Для цього потрібно вміти спілкуватися: знаходити спільні теми, правильно доносити свою думку, вміти надихати й надихатися.
- Відкритість . Діти відчувають щирих і відкритих людей, яким вони можуть довіритися і за ким можуть слідувати. Тому замкнутість і відстороненість - самі небажані якості того, хто працює з дітьми.
- чуйність . Діти несуть в колектив не тільки свої радості, а й проблеми. Вони можуть їх приховувати, але при цьому демонструвати бажання поділитися тим, що їх хвилює. І хороший педагог обов'язково побачить цей запит. Чи не проігнорувати його, не залишитися байдужим - це важливе для педагога якість.
- Впевненість в собі . Без неї складно реалізувати педагогічні амбіції. Без неї неможливо повести за собою людей, великий дитячий колектив. Та й відстоювати свої рішення деколи доводиться.
Не залишаться в списку зайвого і почуття гумору, і врівноваженість, і допитливість.
навчання
Основна вимога до фахівця - закінчений педагогічну освіту. Саме на педагога-організатора в вузах практично не вчать (іноді ця спеціальність фігурує в числі інших при перепідготовці). А ось в педагогічних коледжах вона може йти як спеціалізації (наприклад, «Учитель початкових класів. Педагог-організатор»). Навіть якщо людина закінчила педвуз і отримав диплом психолога або викладача психології, він може працювати педагогом-організатором.
А якщо до утворення додається великий інтерес до професії, бажання максимально розкритися саме на цій посаді, то все повинно вийти.
