Емпатичних процеси підпорядковані завданням соціалізації вже в ранньому віці. Діти здатні переживати в собі чужий досвід і відгукуватися на нього.
Що це таке?
Здатність розуміти емоції і переживання іншої людини називають емпатією. Стан може проявлятися в формі співчуття, співпереживання і сприяння. Емпатія у дітей формується в процесі пізнання навколишнього світу, самого себе та інших людей. Вона виникає вже в дитячому віці. Кроха посміхається у відповідь на усмішку, проявляє реакцію на плач або вигуки інших малюків. До 10 років людина набирає позитивний досвід, який надалі відбивається на його емоційному відгуку.
- Початкова стадія розвитку малюка характеризується придбанням здатності до співчуття і співпереживання. Кроха може уявити себе на місці близьких людей.
- Другий етап пов'язаний з усвідомленням особистих почуттів і емоцій. У ранньому дитинстві малюк відчуває відчуття болю при падінні або розлад, коли мати кудись іде, але він ще не може зрозуміти свої емоції і якось висловити їх.
- В останню чергу формується усвідомлення того, що імовірно відчуває інша особистість. В цей час рекомендують розбирати з дітьми різні випадки, які сталися з оточуючими або здобуті з казок, оповідань, віршів, мультфільмів. Потрібно обговорювати події, учасником яких є батьки або сам дитина.
Дуже важливо малюкові прищепити співчуття, інакше він виросте егоїстичним, самозакоханим людиною. Наявність дитячої емпатії дозволяє дитині успішно вписатися в групу ровесників, працювати в одній команді і розвиватися інтелектуально. Емпатічним людина розуміє, що відбувається з іншими в даний момент. Якщо якийсь дитина плаче або боїться, то емпатії хочуть розібратися в його ситуації, а потім допомогти страждальця. Формування емпатії залежить від отриманого досвіду розділених з дорослими переживань, емоційного внеску самої дитини, а також від його темпераменту.
Взаємозв'язок темпераменту з емпатією особливо яскраво виражена в підлітковому віці. Агресивна поведінка тінейджерів спостерігається в основному у холериків і меланхоліків, що володіють низьким ступенем емпатії.
вплив виховання
Розвиток чуйності у дітей безпосередньо залежить від емпатійних установок батьків. Психологічна атмосфера в сім'ї відбивається на емоціях дитини. Прояв любові, доброти, ніжності і ласки буває недостатньо для розвитку почуття співпереживання. У сімейних відносинах необхідно демонструвати модель емпатичних проявів. Малюк повинен бачити турботу і чуйність по відношенню до домочадцям.Відсутність адекватного емоційного відгуку матері або батька може загальмувати і навіть заблокувати функціональні механізми емпатії. Дорослі повинні звертати увагу дітей на чужі і власні емоції. У процесі соціалізації саме батьки дають дитині перші Емпатичні інструкції: «Навіщо ти штовхнув хлопчика? Тобі ж самому було боляче, коли ти впав! Вибачся перед хлопчиком ».
Як визначити рівень?
Існують різні методики для виявлення рівня сформованості емпатії у дітей. Для дошкільнят використовують техніки, створені Г. А. Урунтаевой і Ю. А. Афонькин. Одна з них методик передбачає відтворення сюжетних сценок. Спочатку діти повинні зобразити різні ситуації. Потім їх опитують, що відчуває кожен герой цієї історії. На другому етапі учасники демонструють різні емоції. Спеціаліст обробляє отримані результати, виявляючи ступінь сформованості емпатії у кожного малюка.
Діагностика у молодших школярів здійснюється за допомогою методики Н. Е. Щурковой шляхом дописування фраз типу «коли в моїй присутності ображають людину, я ...» або «чесним можна назвати того, хто ...». Школяр, який має неправильне уявлення про гуманне якості, отримує 1 бал. Дитина з неповним розумінням заробляє 2 бали. Дітям з ясним і чітким уявленням поняття присуджують 3 бали.
Для виявлення рівня душевної чуйності підлітків використовують опитувальники, що вимагають чесних відповідей. Популярні експрес-методики І. Юсупова, В. Бойко.
Як розвинути?
Для формування емпатичних почуття психологи радять використовувати різні вправи. У перший рік життя людини корисним заняттям є гра в хованки. Кроха завжди відчуває яскраві емоції при вигляді раптово виникає особи батька через якийсь проміжок часу після його зникнення. Гра в «Ку-ку» допомагає дитині усвідомити, що батьки в потрібний момент обов'язково з'являться. Від року до 3 років рекомендують провокувати дитини на пошук загубленої іграшки. При цьому слід давати малюкові певні наводки: «Напевно, твій ведмедик зараз сидить під ліжком або під столом, але не може знайти дорогу звідти». Тоді малюк фокусує свою увагу не тільки на власних емоціях, а й на допомогу дорослих, під керівництвом яких він справляється з недовірою до зовнішнього світу.
Сформувати у дошкільнят чуйність можна шляхом встановлення контакту з представниками фауни. Домашні вихованці допомагають розвинути у малюка почуття відповідальності і співпереживання. З п'ятирічного віку дитина здатна посміхатися по-різному. За допомогою посмішки треба продемонструвати радість при зустрічі одного, зобразити підтримку потрапив у біду товаришеві, висловити співчуття хворій людині. Психологи рекомендують практикувати оригінальне привітання. Наприклад, пропонують малюкові при зустрічі з мамою цілувати її в щічку, з татом - потиснути руку, з братиком - потертися носами. Приятелів можна привітати з допомогою жесту «дай п'ять» або повітряного поцілунку. Дітям дошкільного віку обов'язково потрібно читати казки, насичені різними почуттями, обговорювати риси і характер героїв. Необхідно спільно з малюком знайти сенс казки і прийти до якогось висновку. Зупиняйтеся під час читання, задавайте запитання на кшталт «образливо Иванушке, що його називають дурником?» або «які почуття відчувала Попелюшка, коли перебирала крупу?»
Вправа «Подаруй ласкаве слово» передбачає у відповідь на комплімент сказати приємну фразу співрозмовника. За допомогою цього завдання діти вчаться проявляти відповідь увагу і підносити його в дар людям. Розкажіть дитині про дітей, які залишилися без батьків. Разом зберіть посилку для вихованців дитячого будинку. Розвиток емпатії у підлітків відбувається при щирість стосунків з батьками. Якщо цей контакт порушений, то дана обставина негативно впливає на духовне формування особистості.
Підлітка можна навчити почуттю співпереживання і розуміння душевного світу іншу людину тільки за допомогою довірчого і дружнього контакту з ним. У цьому випадку з'являється можливість сформувати міцний фундамент володіння емпатією на все життя.
