نورمال ئادەم ئادەتتە يەر شەكلىدە توغرا ئەھمىيەت بېرىدۇ. بۇنىڭدا ئۇ بوشلۇققا ئايلىنىدۇ. بۇ نۇقتىدا بىزنىڭ ئېڭىمىز كەمتۈك دەپ قارىلىدۇ. يۇقىرى تەرەققىي قىلغان بوشلۇق تەپەككۇرىنى مۇرەككەپ گېئومېتىرىيە ۋەزىپىلەرنى ئاسانلا ھەل قىلىش مۇمكىن. ئۈچ ئۆلچەملىك تەپەككۇر, كوپېرلىق ياكى بىناكار قاتارلىق كەسىپلەر قاتارلىق كەسىپلەر ئۈچۈن تاللىغان كىشىلەر بولۇشى كېرەك.
ئۇ نېمە?
بوشلۇقنى يارىتىشقا ياردەم بېرىدىغان بەزى روھىي پائالىيەتلەر بوشلۇق تەپەككۇر دەپ ئاتىلىدۇ.
ئەگەر بىز ئاددىي سۆزۈم بىلەن سۆزلەۋاتقان بولساق, يەرنى ئاسانلا ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ بارلىق كارتىنى ئىشلەتەلەيدىغان كىشىلەر ھەر خىل كارتا ئىشلەتمەڭ, كۆرۈنۈشنى ئويلاپ باقاي.
بوشلۇقنىڭ ئەقىل-پاراسىتى تۆۋەندىكىدەك ئىقتىدارغا باغلىق:
- ئەگەر ئاڭغا بوشلۇقتىكى بوشلۇقلارنى قانداق قىلىپ بېرىشنى بىلسىڭىز, ئۇنداقتا بۇ بىر ئايلىنىش
- ئەگەر روھىي جەھەتتە قايتا رەتلەشنى بىلسىڭىز, ئۇنداقتا سىز چوقۇم بوشلۇق تەپەككۇرىڭىز بار.
يۇقارقى سۈپەتلەرگە ئىگە كىشىنىڭ ئېڭىدا, بارلىق يەر تەۋرەش پاترىيەلىكتەك قىلىدۇ, I.e. بۇنداق شەخس ئۇنىڭغا قىزىقىدىغان ئۇ يەرنىڭ پىلانىنى ئاچىدۇ. مەسىلەن, بۇنداق ماھارەتلەرگە ماس كېلىدىغان دۆلەتلەر ئۈچۈن ئاسانلا ھەرىكەت قىلىدىغانلار چوقۇم بۇنداق ماھارەت ئىگىلەش ئۈچۈن ئاسانلا ھەرىكەتلەندۈرگۈچ كۈچ.
بوشلۇق تەپەككۇر بىر ئوبرازلىق تەپەككۇر.
بوشلۇق تەپەككۇرنىڭ گرافىكلىق ئاساسى بار, شۇڭا, كۆرۈنۈشلۈك رەسىملەر بۇ يەردە ئويناۋاتىدۇ.
بەزى كۆرۈش ئوبرازىنى باشقىلارغا ئۆتۈنگەندە, بىر پۈتۈن رەسىم سىستېمىسى يۈز بېرىدۇ.
ئەگەر شەخس بۇ سىستېمىدا ئويلاپ بېقىشى مۇمكىن, ئۇ ئالاھىدە سوۋغات بىلەن ھېسابلىنىدۇ, ئۇنىڭ نۇرغۇن تۇرمۇش ئەھۋاللىرىدا مېڭىشىغا يول قويىدۇ. بۇنى ئويلىشىشى كېرەك بوشلۇق تەپەككۇر تېخىمۇ بالدۇر شەكىللەنگەن ئويلاش. گەرچە بۇ ئۇقۇملارنىڭ بىر-بىرىگە زىيان يەتكۈزگەنلىكى دەپ قارىلىدۇ, بىر-بىرىگە ئالماشتۇرۇلىدۇ.
بوشلۇق ئايلىنىش ئايلىنىشىنى قۇرغاندا, كۆرۈنۈشچانلىقىنى بىلىشنىڭ ئاساسى ئاشكارىلاندى. ئوخشاش ئۇسۇلدا ئىجرا قىلىنغاندا, ئاللىبۇرۇن بارلىققا كىرگۈزۈلگەن رەسىمنى ئىشلەتكىلى بولىدۇ. دېمەك, رەسىملەرنىڭ ئۆزگىرىشىنىڭ ھەر خىل رىغبەتكە كىرىش باسقۇچىدا قويۇلغان.
سەزگۈر شەخس شەخسنىڭ ھاياتىدا تەرەققىي قىلىدۇ. بۇ جەرياننىڭ ئىچكى ئوبيېكتىدا ھەقىقىي ئوبيېكتى بولغاندا باشلىنىدۇ. شۇڭا بالا دۇنيانىڭ بىر ئىدىيىسىگە ئېرىشىدۇ. كېيىن ياشانغانلار ۋە ياشلاردىكى ياشتا, بۇ يۆنىلىشتەك ئۇقۇم دۇنياسىنىڭ ئورنىغا ئالماشتۇرۇلىدۇ.
پىسخولوگىيەدە, باھا پەرقىنىڭ ئېشىشىغا ئالاھىدە ئەھمىيەت بېرىش ئېلىپ بارىدۇ. بالىلاردا بوشلۇق ماھارەتلىرىنىڭ تەرەققىياتى پېداگوگىكانىڭ ئاساسلىق يۆنىلىشى.
مۇتەخەسسىسلەرنىڭ مۇۋاپىق مەشغۇلاتىغا رەھمەت بالىلار بوشلۇقنى تېز تەرەققىي قىلىدۇ, ئۇنىڭ بىلەن ماتېماتىكادا ئىقتىدار بار ئىنسانپەرۋەرلىك ئىلىملىرى.
NeurophySiogs ئوقۇغۇچىلارنىڭ تەتقىقاتىدىن كېيىن ئىسپاتلانمىدى بالىلىق دەۋرىدە, چوڭ مېڭىنىڭ كونكرېت ساھەلىرى تېز تەرەققىي قىلىۋاتىدۇ. ئېرىشكەن بالا ئالاھىدە پروگراممىدا مەشىق, ئۇ تەرەققىي قىلغان قابىلىيىتىنى ئۇزۇن مۇددەت ساقلاپ, ھەتتا ئۇلارنى ھايات ئۈچۈنلا ساقلىيالايدۇ.
دىئاگنوز قويۇش
رەسىملىك تەپەككۇرنىڭ بارلىقىنى دىئاگنوز قويسىڭىز بولىدۇ. بۇنى قىلىش ئۈچۈن, سىز ئۆزى كۆزىتىش ئېلىپ بارسىڭىز بولىدۇ. بۇنى قىلىش ئۈچۈن تۆۋەندىكى تۈرلەردە مەلۇم خىل تەھلىل ئىلتىماس قىلىشىڭىز كېرەك.
- چوڭ ئەينەك بار ئۆيدە تۇرۇڭ. ئۇنىڭغا قاراپ, ئۆي تۈرلىرىنىڭ ئەينەك خەرىتىسىنى چۈشىنىشكە تىرىشىڭ.
- قۇرۇق ئۆينى كۆرسىتىڭ, ئاندىن ئۇنىڭدىكى نەرسىلەرنى چىقىرىڭ, ئۇ يەرگە بارىدىغانلار. ئاندىن روھىي جەھەتتىن ئۆينى 90 گرادۇسقا ئايلاندۇرىدۇ. شۇنىڭ بىلەن بىر ۋاقىتتا, ھەممە ئىش سىز ئۇنى تۇنجى قېتىم ئورناتقان يەرلەردە تۇرۇشى كېرەك.
- بۇ يەردە يەنە بىر ۋەزىپە. سوئالغا جاۋاب بېرىڭ: «سىز ماشىنىنى ئەڭ يۇقىرى چەككە چۈشۈرەلەيسىز?».
- نۇرغۇن كىشىلەر ناتونۇش جايلاردا ئارام ئالىدۇ. بۇ جايلارنىڭ بىرىنى خەت بىلەن يېزىپ, جىسىملارنىڭ ئورنىنى كارتىغا يۆتكەشكە تىرىشىڭ.
- ئەگەر ماشىنا ھەيدىسىڭىز, ئۇنداقتا توغرا ماشىنا ھەيدىسىڭىز, يەنى, ماشىنىڭىزنى قويماقچى بولغان جاينىڭ ئۆلچىمى ساناپ بېقىڭ.
- كۆپچىلىككە ماس كېلىدىغان ئەڭ ئاسان ئۇسۇل. رەسىمگە قاراڭ, ئاندىن كۆزىڭىزنى يۇمۇپ, ئۇنىڭدا تەسۋىرلەنگەنلىكىنى تەسۋىرلەپ بېقىڭ. ئاندىن بۇ رەسىمنى قارشى تەرەپكە ئايلاندۇرۇڭ (يۇقىرىدىن تۆۋەنگە چۈشسىڭىز بولىدۇ). رەسىمنىڭ بارلىق ئېلېمېنتلىرى جايىدا تۇرۇش كېرەك.
يۇقارقى ۋەزىپىلەرنى ئورۇنداش, سىز دېيەلەيسىز سىزنىڭ ئوبرازلىق تەپەككۇرىڭىز تەرەققىي قىلدى. يەنە بىر قىزىقارلىق پاكىت.
ئاياللار كىچىك بوشلۇقتا تېخىمۇ ياخشى يۆتكىلىشنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدۇ, ئەرلەر بوشلۇق تەپەككۇردىكى ئىقتىدار بىلەن خاراكتېرلىنىدۇ. شۇڭلاشقا, ئىنسانلارنىڭ ئوچۇق جايلاشقان جايدا تېخىمۇ ياخشى ئاساسلانغان دەپ قارالدى, ئاياللار كىچىك ئۆيدە ھېچ نەرسىنى تاپالايدۇ.
ئۇنىڭدىن كېيىن, ئالەم بوشلۇقىدا يۆنىلىشتە قايتا تەكشۈرۈڭ. بۇنى قىلىش, بەزى سوئاللارغا ئۆزىڭىزگە جاۋاب بېرىڭ.
- ماسلاشتۇرۇش سىستېمىسىنى تېز قارار قىلالامسىز?
- سىز بىر نۇقتىدىن يەنە بىر نۇقتىدىن يەنە بىر نۇقتىدىن كېلىدىغان ئارىلىقنى ئېنىق بەلگىلىيەلەمسىز? مەسىلەن, ئۆيگە قايتقاندىن كېيىن قايسى ئارىلىقنى يېڭىسىز?
- كەڭلىك ۋە ئۇزۇنلۇقنى ئېنىقلىسام بولامدۇ?
- ئىككى ياكى ئۈچ ئۆلچەملىك ئۆلچەمدە قانداق مۇناسىۋىتى بار?
- سىز تۈرلۈك جۇغراپىيىلىك بەلگە, رەسىملەر, مەسىلەن نۇقتىلار, سىزىق ۋە ئوقيالارنى قانداق ئىشلىتىسىز?
بۇنىڭدىن باشقا, بۇ بوشلۇقنى بىلىڭ - بۇ بىر-بىرىگە بەزى كىشىلەرگە نىسبەتەن جىسىملارنىڭ ئۆز-ئارا ئورنى. . شۇڭا يولدا توختىماي تونۇش كېسىشمە يوللارنى چىڭىتىشقا تىرىشىڭ. سوئالغا يەنە جاۋاب بېرىڭ: «قانداق قوشنا رايون سىزدىن ئوڭغا, قايسى سول تەرەپتىن كەلگەن?».
قۇرامىغا يەتكەنلەر ئۆزىنى مۇستەقىل سىناق قىلالايدۇ, بالىنىڭ بۇنداق ۋەزىپ كېتىشنىڭ تەستىقىلىشى تەس. شۇڭلاشقا تۆۋەندە كۆرسىتىلگەن ئۇسۇللارغا ئاساسەن ئوقۇش يېشىغا توشمىغان.
- سىز ئىت قاتارلىق ھايۋانلارنى تاللىيالايسىز. بالىغا روھىي جەھەتتىن ئۇنى ھەر بىر ساندۇق ياكى قاچىغا يېزىڭ. تۈرلەر چوڭ-كىچىكلىكى, مەسىلەن ئەينەك, توڭلاتقۇدۇر. ئالدىنقى قاتاردىكى سوئالنى بەلگىلەڭ: «چوڭ ئىتنى ئەينەككە يوشۇرۇش مۇمكىنمۇ?». بۇنىڭ جاۋابى چوقۇم مەنپىي بولۇشى كېرەك. ئەگەر جاۋابقا ئېرىشىش جاۋاب بولسا, يەنە بىر قانچە سىناقنى خەجلەڭ. ئۇنىڭدىن كېيىن, بالىڭىزنىڭ تەپەككۇرنىڭ قانچىلىك كۈچلۈك ئىكەنلىكىنى بىلىسىز.
- ئويۇن مەيدانىدا ئويناش, بالىدىن يېقىن ئەتراپتىكى تۈرلەرنىڭ ئورنىنى ئېسىڭىزدە تۇتۇڭ. ئاندىن ئۇنى قارشى تەرەپكە ئايلاندۇرۇپ, سوئال سوراشقا باشلاڭ: «ئۆي قايسى تەرەپ, ئورۇندۇق, سىيرىلما, ئۇرۇق قاتارلىقلار?» دېگەن سوئال سوراڭ.
- ھەمدە ئويۇنچۇق خالتىغا يولۇقسىڭىزمۇ تەڭشىيەلەيسىز. ھەمدە بالىلاردىن يوشۇرۇن نەرسىلەرنى ئېنىقلاپ, يوشۇرۇن تۈرلەرنى ئېنىقلاش ۋە چاقىرىش.
خىلاپلىق قىلىش
بوشلۇق تەپەككۇر بىلەن مۇناسىۋەتلىك مەسىلىلەر ئوخشىماسلىقى مۇمكىن. ھەممە ئادەم بۇ يەردە ھايات ۋە ئۇنىڭ ھاياتىنىڭ سۈپىتىگە باغلىق, شۇنداقلا ھەر خىل كېسەللىكلەر.
مۇتەخەسسىسلەرمۇ بۇ نۇقساننىڭ سەۋەبلىرى ھەققىدە باش پېرېۋوتقا چىقالمايدۇ.
شۇڭلاشقا, ئەڭ كۆرۈنگەن ۋە ئورتاق سەۋەبلەرنى ئويلىشىش.
- ئەگەر مېڭىنىڭ ۋاقىتلىق رايونلىرى تەسىرگە ئۇچرايدۇ, تەپەككۇر ۋە ئىچكى ساقلىغۇچقا خىلاپلىق قىلىش سەۋەبىدىن ئەتراپتا مېڭىش تەس. بۇ قالايمىقانچىلىقلار شەخسنىڭ دەسلەپتە ئۇچۇر تاپشۇرۇۋالىدۇ. شۇڭلاشقا, پرىنسىپتا بوشلۇقتا ماڭىدۇ.
- ھەر خىل يۆنىلىشلىك مېڭە ئۆسمىسى روھىي پائالىيەتكە خىلاپلىق قىلغانلىقىنى, شۇنداقلا روھىي پائالىيەتلەرگە تۆھپە قوشالايدۇ.
- بوشلۇق تەپەككۇرنىڭ ھەرقايسى بولمىغانلىقى ئۈچۈن ئىنتايىن سەلبىي a. ئۇلار ئويلىنىش ئۈچۈن ھەرىكەتلەندۈرگۈچ كۈچ ئاتا قىلىدۇ. ھۈجەيرىدىكى بىمار مۇھىتنى توغرا ھېس قىلالمايدۇ, ئۇ ۋە ئوبيېكتلارنى ۋە نەرسىلەرنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدۇ. بۇنداق ئەپسانىلەر ئالزىمېر كېسەللىكى ياكى بەلغەم ئامبىرى.
- ھەر خىل پىسخىزلىقلار ئۇچۇرغا ئەھمىيەت بېرىدىغان ئادەمنى بەرمەيدۇ. نەتىجىدە ئۇ ئۇنى قاتتىقلاشتۇرالمايدۇ. ئۇنىڭ چوڭ ھەقىقىتى ئەتراپتىكى رېئاللىقنى ھېس قىلمايدۇ. كۆزىتىلگەن ئويلىنىش بار, Logic ۋە ئويلىنىش ئوتتۇرىسىدا ھېچقانداق ئۇلىنىش يوق. ئۇ چىقىدۇ, جىسىملار ۋە ئەھۋاللار ئارىسىدىكى ھېچقانداق ۋاستى يوق. نەتىجىدە بوشلۇق تەپەككۇرغا خىلاپلىق قىلغانلىق.
- ساغلام ئادەمنى ئويلاش مۇشۇنداق ئەھۋالدىن كېلىپ, ئۆتمۈشتىكى تەجرىبىگە تايىنىدىغان بىر خىل ئۇسۇلنى ئىزدەۋاتىدۇ. ئەگەر تەپەككۇر بۇزۇلغان بولسا, پۈتكۈل ئاڭ سىستېمىسىنى مەغلۇپ قىلىڭ.
- ئادەم ئۇنىڭ خىيالىنى كونترول قىلغاندا ساقلىيالمىغاندا. ئۇ پەقەت ئۇنىڭ ئۈچۈن قىممەتلىك بولمىغان ۋەقەلەرگە تايىنىدۇ. بۇ ئۇنىڭ ئوبرازلىق تەپەككۇرى بۇزۇلغانلىقىدىن دېرەك بېرىدۇ.
- ئەتراپتىكى بىئاراملىقتىن ئابىزىمەن ئۇ بەلكىم ھەرىكەتچان تەپەككۇرنىڭ نەتىجىسىدە ئۆزگىرىشچان قالايمىقانچىلىقلارنى كەلتۈرۈپ چىقىرىشى مۇمكىن.
- ھەر خىل ناچار ئادەت, مەسىلەن تاماكا ۋە ئىسپىرت قاتارلىقلار, ئوبزورسىيانى ئازايتىڭ.
تەرەققىيات ئۇسۇللىرى
رەسىملىك تەپەككۇرنى تەرەققىي قىلدۇرۇش ۋە ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلار ۋە ئۆگەنگۈچىلەر. مۇتەخەسسىسلەر تەرىپىدىن تەرەققىي قىلغان ھەر خىل تېخنىكالارنىڭ دانىلمەس ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىشكە ياردەم بېرىدۇ. ئويلاپ بېقىڭ مەدھىيە , ئۇ تۈزىتىشنى تۈزىتىشكە ياردەم بېرىدۇ, كۆرۈنۈش تەپەككۇرىنى كۆرۈنەرلىك ياخشىلايدۇ مەيلى چوڭ ۋە مەكتەپكە, شۇنداقلا بىر ئىشخانا.
مەدھىيە
ئورنىڭىزنىڭ قانداق بولۇشىدىن قەتئىينەزەر مەشىقنى ئېلىپ يۈرۈشكە بولىدۇ. بۇ خىل ئەھۋالدا, مېڭىڭىز تەقلىد قىلغۇچى بولۇپ قالىدۇ.
- خىزمەتكە چىققاندا ۋە قۇرۇلۇش ئۆيىنىڭ ئىچىدە, ساياھەتچىنى تاللىسىڭىز سىناپ بېقىڭ, بۇنىڭ ئىچىدىكى رەسىمنى ئەستايىدىل ئويلاشنىڭ ساقلىنىشى ۋە ئەسلىشى كېرەك. ئۇخلاشتىن بۇرۇن, ئۇنىڭ كاللىسىدىكى ئادەمنى تەسۋىرلەڭ. ئۇنىڭ كىيىملىرى ۋە تاشقى كۆرۈنۈشىدىكى بارلىق تەپسىلاتلارنى ئەسلەشكە تىرىشىڭ. ئەگەر ئۇ بىر نەرسە دېسە, بۇ سۆزلەرنى ئېسىڭىزدە تۇتۇڭ.
- تېمىنى قويۇڭ (سىز يورۇق بالىلار ئويۇنچۇقلىرىنى تارتالايسىز). ئەستايىدىللىق بىلەن ئويلاڭ. كۆزىڭىزنى يۇمۇپ, تېمىنى بارلىق تەپسىلاتلارنى تەسۋىرلەڭ. كۆزىڭىزنى ئېچىڭ ۋە ئوبرازىڭىزنى ئەسلىدىكى بىلەن سېلىشتۇرۇڭ.
- سىز ياقتۇرىدىغان ھايۋاننى ئويلاڭ. روھىي جەھەتتىن ۋە كاللىڭىزدا تەسۋىرلەپ بېرىڭ. ئاندىن قانداق پايدا ياكى زىياننى ئويلاڭ. ئەگەر سىز مۈشۈكنى تاللىغان بولسىڭىز, ئاندىن چاشقاننىڭ قانداق تۇتۇۋاتقانلىقىنى تەسەۋۋۇر قىلىپ, پۇتىڭىزغا يېقىنلىشىدۇ. ھەر قانداق ھۆججەتلىك فىلىمگە قارىغاندەك خىيال.
ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلار دەۋرى يەنىلا بىر قىسىم ۋەزىپىلەر تەرىپىدىن ناچار ھېس قىلىنىدۇ. شۇڭلاشقا, باشقا يوللارنى ئىشلىتىپ باشقا ئۇسۇللارنى قوللىنىدۇ.
- بىز رەسىملەرنى ۋەيران بولغانلىقىنى ئوينىشىمىزغا تىرىشىمىز. مەسىلەن, بالا قانال يولنى تەسۋىرلەيدۇ, بەش مىنۇتتا ئۇ چوقۇم بىر مومايچە سىناپ بېقىشى كېرەك.
- ھېكايىلەرنى ئوقۇش چوقۇم تەقلىد ئامىللىرى بىلەن بىللە بولۇشى كېرەك, غايەت زور ھېسسىياتنى ياخشى كۆرۈڭ ۋە ئىشلىتىڭ.
- بالىلارنى سوراش كېرەك, بۇنداق بولغاندا ئۇلار ئۆز نۆۋىتىدە ئۇلارنىڭ ئۆز نۆۋىتىدە ئۆز نۆۋىتىدە ھەر خىل ھېكايىلەر ياكى چۆچەكلەردە. ئۇلارنىڭ ھېكايىلىرىنى تېخىمۇ رەڭدار دەقىقىلەرنى تاماملاڭ.
- كۆپ رەسىم سىزىشىڭىز كېرەك. ئۇلار يالىڭاچ ياللۇغىغا ۋەزىپە قىلايلى, شۇنداق بولغاندا ئۇلار چۆچەكلەرنىڭ چۆچەكلىرىدىن ھەر قانداق ھەرپلەرنى سىزىدۇ.
- كوچىدا مېڭىش, بالىلارنى ھەر قانداق g بىلەن بىرلەشتىپ, ھەر قانداق g بىلەن بىرلەشمە سوراپ باقسىڭىز بولىدۇ بىر كارتون كارتوندىن ياكى ئادەتتىن تاشقىرى دەرەخ تېپىش ۋە ئۇنى توقۇلما قەھرىمان بىلەن سېلىشتۇرۇش.
- تېپىشماق ياساڭ.
ۋەزىپە
بوشلۇقتىكى پارچىلىنىشنىڭ ياردىمىدە يۈز بەرگەن بوشلۇقنىڭ ياردىمىدە كۆرۈلىدۇ. ئاندىن سىز گېئومېتىرىيەلىك يۆنىلىشنىڭ ۋەزىپىسىنى ھەل قىلالايسىز. مەسىلەن, قۇرلار ۋە ھەر قايسى سانلار (كۇب, ئۈچبۇلۇڭ قاتارلىق تۈرلەرنى تاقاشقا بولىدۇ.
قېقىش دەرسلىرىمۇ سەككىز تەپەككۇرنى تەرەققىي قىلدۇرۇشقا ياردەم بەردى.
مۇسابىقىنى پارچىلاشقا تىرىشىڭ, بۇنداق بولغاندا ھەر قانداق ھايۋاننى چىقاردى. ئۇلارنىڭ بىر نەچچىسىنى ئېلىڭ ۋە بالىدىن بالىنى يوقاپ كەتكەن تاياقلارنى يوقىتىشنى تەلەپ قىلىڭ.
سىناقنى ھەل قىلىش - بۇمۇ ئوبرازلىق ئويلىنىشقا ياردەم بېرىدۇ. مەسىلەن, تۆۋەندىكى سىناقنى قوللانسىڭىز بولىدۇ. كۋادرات سىزىپ ئۇنى بىر نەچچە ئىختىيارسىز بۆلەكلەرگە بۆلۈڭ. بۇ بۆلەكلەرنىڭ بىرىنى تاللاڭ ۋە ئايرىم ۋاراقنى ئازايتىڭ. بالىنى ئۈچبۇلۇڭنىڭ ئىچىدىكى بۇ بۆلەكنى تېپىڭ.
ئۇنىڭدىن باشقا, رەسىملىك تەپەككۇرنىڭ تەرەققىياتى سىناققا ياردەم بېرىدۇ, بۇ كۇبانىڭ ئايىغىنى نامايان قىلىدىغانلىقىنى, بۇ. Cube نى سىزىپ, ATT نىڭ بىر تەرىپىنى بەلگىلەڭ. رەسىمنىڭ قانداق ئەگىشىدىغانلىقىنى كۆزدە تۇتۇڭ. ئاندىن كاللىڭىزدىكى كۇبنى كاللىڭىزدا ئوخشىمىغان يۆنىلىشكە ئايلاندۇرۇپ بېقىڭ. AMS نىڭ ھەرىپى.
ئويۇنلار «قاتناشقۇچىلارنى تاپىدۇ»
ھەر خىل ئويۇنلار بالىلاردا بوشلۇقنى تەرەققىي قىلدۇرۇشقا ياردەم بېرىدۇ. سايە بىلەن ئويناشقا تىرىشىڭ. بالىلار رەسىملىرى سايىنى تاشلىغاندا ئاپتاپپەرەسكە چىقىڭ. ئۇلارنىڭ ھەر بىرىنى ئويلاڭ. ئورنىنى ئۆزگەرتىپ, چېنىقىشنى قايتا تەكرارلاڭ. يىگىتلەر سايىڭىزنىڭ ئورۇنلاشتۇرۇشى بىلەن بەدەن ئەزالىرىنىڭ ئورنىنى بەلگىلىيەلەيسىز.
بۇ ئاددىي تېخنىكىلاردىن باشقا, تەرەققىيات ئۈچۈن ھەر خىل لايىھىلىگۈچىلەر بار.
قۇرۇلۇش تەپسىلاتلىرى ۋە كۇبنىڭ ھەر ئىككىسى بىر بالىنىڭ موتسىيىسى ۋە ئۇنىڭ بىگۇناھ تەپەككۇرنى تەرەققىي قىلدۇرۇش.
ئوخشىمىغان ئويۇنلارنى قوللانسىڭىز بولىدۇ. مەسىلەن, «مۇلازىمەتچىنى تېپىڭ» ئويۇن. ئالاھىدە رەسىملەردە, ھايۋانلار قارىماققا ھەقىقەتەن يوشۇرۇنۇۋاتىدۇ. شۇڭلاشقا, كۆپچىلىك بۇ ئويۇننىڭ قاتناشقۇچىغا دىققەت ۋە تەسەۋۋۇر قىلىشقا توغرا كېلىدۇ, ۋەزىپە ئىجرا قىلىش ۋەزىپىگە قاراپ تاقاشتىن بۇرۇن.
قوللىنىش دائىرىسى
ئالدى بىلەن, بۇ مەسىلە ھايات يولنى تاللىغانلاردىن ئەنسىرەش كېرەك. ئوبرازلىق تەپەككۇر بىلەن مۇناسىۋەتلىك كەسىپلەر كۆپ خىل. تاللاش بىلەن خاتالىق ئۆتكۈزمەسلىكى كېرەك.
بەزىلىرى يۇقىرى تېخنىكىلار ۋە ھەر خىل تېپىشماقلارغا قىزىقىدۇ. باشقىلار كۆرگەزمە ۋە دۆلەتلەرگە قاتنىشىش ۋە ياخشى كۆرۈشكە تىرىشىدۇ. ۋە بەزىلىرى ۋە باشقىلارنىڭ ئوبرازىغا ئىگە.
شۇڭلاشقا ئەقىلنىڭ تەپەككۇرىنىڭ قانداق ئىكەنلىكىنى بىلىشىڭىز كېرەك. بۇنى ئۆگىنىش, ئاسانلا ئۆزىڭىز ياقتۇرىدىغان پائالىيەت دائىرىسىنى ئېلىڭ ھەمدە بۇنى ئاسانلا يوللىيالايسىز.
مىساللار قوشۇلۇشى مۇمكىن.
سەنئەتكارلار يۇقىرى تەرەققىي قىلغان بوشلۇق تەپەككۇرىغا ئىگە.
سانلىق مەلۇمات قابىلىيىتى بار, ئۇلار رەسىم سىزىدۇ. يېقىندا, بۇنداق يۆنىلىشكە يۈزلىنىشكە ئايلاندى, 3D لايىھىسىگە ئوخشاش. يۇقارقى سۈپەتسىز كۆپ مىقداردىكى رەسىملەرنى تۈزۈشكە بولمايدۇ. بۇ ئەھۋالدا, ئىجادىي تەسەۋۋۇر بۇ جەرياننىڭ ئاساسى.
بوشلۇقتىكى بوشلۇق بىلەن مەشغۇلات قىلىش ئىقتىدارى ماتېماتىكا. جىسىمنى يوللاش ۋە ئۇنىڭ پارامېتىرلىرىنى ھېسابلاش, جۇشقەدەم شەكىللىرىنى ئالاھىدە توغرىلىق بىلەن قانداق قىلىپ يۈرۈش قىلىشنى ئۆگىنىشىڭىز كېرەك. پەقەت ئۇنىڭدىن كېيىن توغرا ھېسابلاپ بېرەلەيسىز.
بۇلار ھەققىدە ئوخشاش دېيىشكە بولىدۇ جۇغراپىيىلىك بويۇملىرى بىلەن شۇغۇللىنىدىغانلار. ئۇلار بىر تېنىكەك تاختايلارنىڭ قانداق يۆتكىلىدىغانلىقىنى تەسەۋۋۇر قىلىشى كېرەك. ئەمما سىز بۇ رەسىملىك تەپەككۇرنىڭ پەقەت توغرا پەن بىلەن شۇغۇللىنىدىغان كىشىلەر تەرىپىدىن ئالاھىدىلىكى دەپ قارىماسلىقىڭىز كېرەك. دوختۇرلار, يەنى نيۇشاتورلار, مەجبۇرىي مېڭىنىڭ قۇرۇلمىسىنى بىلىش ۋە ۋەكىللىك قىلىشى كېرەك. بولمىسا, ئۇلار بارلىق ساھەلەردە مېڭىشقا بولمايدۇ.
پەقەت شۇڭا شۇڭا بەك دوختۇرلار ئالاھىدە ئۇسۇل ۋە بىلىمسىز بولمىغاچقا, پەقەت دوختۇرلار بىر كىشىنىڭ ھاياتىنى قۇتۇلدۇرالايدۇ. بۇ بىلىملەر ئىقتىدار قوللايدۇ.
ئىجادىي كىشىلەرنىڭ ئوبرازلىق تەپەككۇر بولۇشى كېرەك. مەسىلەن, يازغۇچى بېشىغا ھەرگىز ھېكايە قۇرالمايدۇ, چۈنكى ئۇ يۈز بېرىۋاتقان ئىشلارنىڭ تولۇق رەسىمىنى سىزىدۇ. ئۇنىڭدىن كېيىن, ئۇ بۇ يەرنى تەسۋىرلەپ قەغەزگە يۆتكىيەلەيدۇ. ئوبرازلىق تەپەككۇر ئۈچۈن, خىيال قىلىش كېرەك.