ئىلمىي بىلىملەر كىشىلەرنىڭ كۆرۈنۈشىگە تەسىر كۆرسىتىدۇ. دېمەك پەن-مۇئامىلە روھىي جەريانلار ئەتراپلىق ۋەزىپىلەرنى ھەل قىلىشقا مەقسەت قىلىنغان, شەرەپلىك ئىدىيىسىنى قوبۇل قىلىشقا مەقسەت قىلىنغان, مۇۋەپپەقىيەتلىك بولىدىغان قىيىنچىلىققا دۇچ كەلگەن, ھەر بىر شەخسنىڭ تۇرمۇش شارائىتىنىڭ ئومۇمىي سۈپىتىنى يۇقىرى كۆتۈردۇرۇشقا ئەھمىيەت بېرىش.
ئۇ نېمە?
ئىلمىي روھىي ھەرىكەت تۈزۈش كوللىكتىپ دۇنيانى بىلىش باسقۇچىدا ئېلىپ بېرىلدى. ئىلمىي ھەرىكەتلەندۈرگۈچ كۈچ ئوبيېكتىپ ئۇچۇرلارنى ئىنسانىيەتكە كىرگۈزۈشكە نىشان قىلىنغان ئالاھىدە تىپتىكى بىلىش مۇساپىسى ئىنسانلارنىڭ ئېڭىگە تونۇشتۇرۇشنى مەقسەت قىلىدۇ. بىلىش ئىقتىدارى ئىلىم-پەننىڭ ماھىيىتىنى ئەكىس ئەتتۈرىدۇ.
ئىلمىي تەپەككۇر ئۇسۇلى مېدىيا ئۇسلۇبى شەخس, جەمئىيەت ۋە تەبىئەتنىڭ ئالمىسى ۋە تەبىئىتى توغرىسىدا ئىشەنچلىك بىلىملەرنى تەرەققىي قىلدۇرۇشقا نىشان قىلىنغان. ئۇ ئانالىز ۋە بىرىزمىلار ئارقىلىق دۇنيانىڭ ئوبيېكتىپ رەسىمىنى ئەسلىگە كەلتۈرىدۇ.
ئىلمىي تەپەككۇرنىڭ بارلىق مەھسۇلاتلىرى ھەقلىق ۋە بىرلا سىستېمىدا توپلىنىدۇ. تېما ساھەسىدىكى ئىلىم-پەننىڭ تۈرگە ئايرىش ئۇنۋان (ئىجتىمائىي ئىنسانپەرۋەرلىك), تەبىئىي, تېخنىكىلىق ۋە ماتېماتىكىلىق پەن.
- ئىجتىمائىي-ئىنسانپەرۋەرلىك ئىلىملىرى جەمئىيەت ۋە ئەر بىلىمگە ئېرىشىشنى مەقسەت قىلىدۇ. تارىخ ۋە قانۇن تەتقىقاتى ئاممىۋى تۇرمۇشنىڭ بارلىق رايونلىرىغا ئەمەل قىلىدۇ. جەمئىيەتنىڭ ئومۇمىي ئوبيېكتى پەلسەپە ۋە جەمئىيەتشۇناسلىق جەھەتتە مۇقىم. قىستاڭچىلىق, ئېستېتىك ھايۋان, ئەخلاقى, سۇغى, پىسخىكا, سىياسىي ئىلمى, مەدەنىيەت تەتقىقاتىنىڭ مەلۇم يېرىنىڭ مۇئەييەن زېتىنىنى كۆرسىتىدۇ. ئىنسانپەرۋەرلىك رايونىدىكى ئىلمىي ئويلىنىش ئىنسانلارنىڭ ئوي-پىكىرلىرىنى, ماسلىشىش ۋە شەخسىي قىممەتلەرنى ئىزچە تەتقىق قىلىدۇ.
- تەبىئىي ئىلىملار تەبىئەتنى تەتقىق قىلىشنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ . بىئولوگىيە, خىرىستىيان, جۇغراپىيىلىك, گېئولوگىيە, فىزىكا, فىزىنگنول, فىزىكا, فىزىكا, فىزىكا, فىزىكا, فىزىكا, فىزىكا, فىزىكا, فىزىكا, فىزىكا, فىزىكا, بىگۇناھ تۇرمۇش سۈپىتىگە ئىگە بولۇش. مەسىلەن, داۋالاش كەسپىدە, ئىلمىي بايقاشلار ئىلگىرى ساقال كېسەللەرگە گىرىپتار بولغان بىمارلارنىڭ ھۇجۇمىنىڭ ئەسلىگە كېلىشىگە تۆھپە قوشىدۇ. ئىلمىي-ئېكولوگىيە زاكاس پونكىتى ۋە مۇھىتنى تەكشۈرىدۇ, نوپۇسنىڭ بۇلغىنىشى خەۋىپىگە دۇچ كېلىدۇ.
- تېخنىكىلىق ئىلمى مېخانىك, ماشىنا ئادەم, ماشىنا گەۋدىلىرى, كومپيۇتېر ئىلمى, دېھقانچىلىق پەنلىرى, جۇڭگونىڭ پەن-تېخنىكا تەرەققىياتىنى تېزلىتىدۇ. نۇرغۇن تەكشۈرۈش پەنلىرى كۆچەت تىكىپ شۇغۇللىنىشنى بېكەتكە چاقىردى, ئەڭ يېڭى تېخنىكا بىلەن تەمىنلەيدۇ. زامانىۋى دۇنيادىدە, ماشىنا ئادەملەر مۇۋەپپەقىيەتلىك, دەرىجىدىن تاشقىرى پىششىقلاپ ئىشلەش ئۇسۇللىرى مۇۋەپپەقىيەتلىك ئىشلىتىلگەن, تېخنىكىدىكى بەلگە.
- ماتېماتىكىلىق نەزەرىيە رەسمىي تىل بىلەن ئالاقىلىشىش ئارقىلىق باشقا بارلىق پەنلەر بىلەن تەمىنلەڭ. مەدەنىيەت, ئۆلچەملىك, ئوبيېكت شەكلىدىكى چۈشەندۈرۈشلەر تەبىئەتنىڭ ئومۇمىي قانۇنىنى تېپىش ئۈچۈن قوللىنىلىدۇ. ئۇلارنىڭ قۇرۇلما مۇناسىۋىتى كۆرۈلىدۇ. ماتېماتىكىلىق مودېللار كۆپىنچە پەنلەرنى ئۆگىنىشتە ماتېماتىكىلىق ئىلمىي جەرياندا ئىشلىتىلىدۇ.
بارلىق ئىلىملەر قەرەللىك كېسىشمە كېسىلى. ئىلمىي تەتقىقاتقا قارىتا, تەپەككېر ئۇچۇرنى ئۆگىنىشنى مەقسەت قىلىدۇ, كونكرېت ئۇسۇل ۋە تەھلىل بولۇشنىڭ قانۇنى ئۇلارنىڭ ئىچىدىكى ئېغىرلىقى ۋە ئانېنېمېنېنت ئېنىقلىدى.
ئىلمىي تەپەككۇر بىلەن شەخس مۇستەقىللىق بولدى. ئۇ ئەتراپتىكى دۇنيادا يۈز بېرىۋاتقان ئىشنى ئوبيېكتىپ شال قىلىدۇ, ئاساسىي بىلىم قوبۇل قىلىدۇ, پايدىلىنى تەڭشەپ, يېڭى ئۇچۇرلارنى قايىل قىلىشقا تەييار.
ئالاھىدىلىكى
ئىلمىي تەپەككۇر ئاساسلىقى ئاساس قىلىنغان. كۈندىلىك تەپەككۇر پائالىيەتلىرىنى ياخشى كۆرمەسلىكى, مۇۋاپىق, مۇۋاپىقلىق, مۇۋاپىقلىقتا, مەسىلىلەرنى تۈزۈش ئىقتىدارى تۆۋەنلەشتىكى قان بېسىم ۋە دەلىل-ئىسپاتلارنى ياساش, پىكىر ئىزاھلىنىش ۋە دەلىل-ئىسپاتلارنى كۆرسىتىش. تالاش-تارتىشلارنىڭ ياردىمى, ئۇقۇم ئۈسكۈنىنىڭ تەرەققىياتى بىلەن.
پۈتۈن ئىلىم-پەن ۋە ئاتالغۇلار شەكلىدە ئوتتۇرىغا قويۇلغان. مېتودولوگىيەنىڭ مەۋجۇتلۇقى ئادەتتىكى جەرياننىڭ مەجبۇرىي تەركىبىي قىسمى. بۇ خىل روھىي پائالىيەتلەر بىلەن تەمىنلەيدۇ ئىلگىرى توپلانغان بىلىم ۋە نۇرغۇن يېڭى ئىشەنچلىك پىكىرلەرنى ئىشلىتىشتىكى ئىزچىللىق. ئۇ بىلىش, بىيولوگىيەلىك, مەدەنىيەت ۋە ئىجتىمائىي ئىقتىدارلارنى قىلىدۇ.
پىسخولوگىيە ئىلمىي تەپەككۇر جەريانىنىڭ ئاساسلىق ئىقتىدارلىرىنى تەقسىم قىلىڭ.
ئوبيېكتىپ
تېما ياكى ھادىسىنىڭ تەتقىقاتى بىلەن ئىلمىي ئۇسۇل بىلەن, سۇبيېكتىپ دۇنياۋى ۋاسىتىچىدىن تولۇق ئاسما. فانتازىيە ئوقۇش بىلەن بىر ئادەم ھادىسىمان ۋە پاكىتقا ئائىت ئاپتورنىڭ سۇبيېكتىپ كۆرۈنۈشىنى ھېس قىلىدۇ. ئىلمىي ئىزلار پەقەت ئەتراپلىق تەتقىقات تەتقىقاتى ئارقىلىق ئېرىشكەن پاكىتلارنى ئەكىس ئەتتۈرىدۇ. ئالىم ھەققىدىكى شەخسىي ئۇچۇرلار يوق.
سىستېما
ئەسىردىن بۇيان, كىشىلەر ھەر خىل پاكىت ۋە ھادىتىن يارگامىلارنىڭ ھەرخىل چۈشەندۈرۈلگەن ۋە چۈشەندۈرۈشلىرىنى يىغدى. ۋاقىتنىڭ ئۆتۈشىگە ئەگىشىپ, ئۇلارنىڭ زاكاز قىلىش بەزى ئۇقۇم ۋە ئاتالغۇلارنىڭ بارلىققا كەلتۈردى.نەزەرىيە ئالاھىدىلىكى سىستېمىسى ئىلمىي تەكشۈرۈش نەتىجىسىدە ئېرىشكەن ئۇچۇرلارنىڭ چۈشەندۈرۈشى.
رادىئاتسىيە
ئىلمىي ھەرىكەت, پرىنسىپلار ۋە ئەندىزەنىڭ نەزەرىيەۋى نىيەتكە ئەھمىيەت بېرىدۇ. ئۇلارنىڭ بىر قىسمى پەرەز ۋە ئالدىن پەرەز قىلىش سەۋىيىسىدە ھازىردا قالدى, بۇ سەۋەبلەرنىڭ سەۋەب يۈزىدە ھېچقانداق پاكىت يوق, ئەمما كەلگۈسىدىكى ئالىملار ئادەمنى جەلپ قىلدى. ئۇلار ئىلمىي ئىسپاتلىنىدۇ ياكى رەت قىلىنىدۇ. ئىسپاتلانغان ھەر خىل يول ۋە پەرەزلەرنىڭ ئامبىرىنى ئۆز ئىچىگە ئالغان نۇرغۇن تالاش-تارتىشلارنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.
كەلگۈسىدە ئارزۇ
ئىلمىي تەپەككۇر كەلگۈسىگە سورىدى. ئىلىم-پەن ئۈچۈن, تەتقىقات نەتىجىسى شۇ ۋاقىتقى تەس بولغاندىن ئاشقان بولۇپ, ئۇلارنىڭ ياخشىلىنىشىدىن, كۆز قاراشنى ئۆزگەرتىش.
ھادىسىلەرنىڭ شۇنىڭدىن كېيىن ئىنسانىيەتنىڭ ئىنسانىيەتنىڭ پايدىسىنى بېرىشنى ۋە ئەندىشىنى ئېنىقلاش تولىمۇ مۇھىم. بۇ تەپەككۇر تۈرىنىڭ ھازىرچە مەۋجۇت زاپچاسلىرىدىن كەلگۈسىنى لايىھىلەش مۇمكىنچىلىكىنى ئوتتۇرىغا قويدى.
ئىلىم-پەننىڭ پۈتۈنلەي سادىق پارچىلار, زاپچاسلار, زاپچاسلار, شەكىللەر كەلگۈسى بىر ئەۋلادلارغا پايدىلىق.
ئۇقۇم
تەبىئىي ھالدا ھەر خىل كىرىش ئاھالىلىرىنى بىرلەشتۈرۈش, ئادەتتىكى يولۇچىلار ئاممىۋى تەشكىلاتلارنىڭ فورمۇللا, بەلگى ۋە باشقا ئالامەتلەر بىلەن ئالاقىلىشىپ. كونكرېت بەلگە سىستېمىسى توختىماي ياخشىلىنىدىغان توختىماي ياخشىلىنىتىلىدۇ, تەڭشەلدى, تەڭشىلىپ, تەرەققىي قىلىدۇ.ئاڭ
كۆزىتىش ۋە نازارەت قىلىش ئوبيېكتىپ ئوبيېكتىپ فىلىنىش ۋە ھادىسىلەرنىڭ تەتقىقاتىنى قوغداش, ئۇلارنىڭ ئىككى-بىرىنىڭ مۇناسىۋىتى ئىلمىي ئۇسۇلدا ئاڭلىق ئىشلىتىش گۇۋاھلىقىنى ئىسپاتلايدۇ.
تەجرىبە ئۇسۇلى
نەزەرىيەلەر ئېلىپ بېرىلغان تەجرىبەنى ئاساس قىلىدۇ. ئىلمىي روھىي جەريان, ئېرىشكەن بارلىق نەرسىلەرنى يىغىش ئۈچۈن ئېرىشكەن نەتىجىلەرنى ئىشلىتىپ ئېرىشكەن نەتىجىلەرنى ئىشلىتىپ. تەجرىبە جەريانىدا, كونكرېت ئۇقۇم شەكىللەنگەن, ئېنىقلانغان يەكۈن چىقىرىلىدۇ.
پرىنسىپ
- ئىلمىي روھىي ھەرىكەتنىڭ ئاساسلىق پرىنسىپى تەجرىبەنىڭ مەۋجۇتلۇقى. تەجرىبە خاراكتېرلىك خادىملارغا سېلىشتۇرغاندا, ئىلىم-پەنلىك ئۇسۇل تەجرىبە نەتىجىلىرىنىڭ كېڭىيىپ غەزىمىنىڭ كېڭىيىش نەتىجىسىنى كۆرسىتىدۇ. بۇنىڭغا رەھمەت, ئالىملار تېخىمۇ كۆپ يەكۈن چىقىرىش پۇرسىتى يارىتىپ بېرىدۇ.
- ئىككىنچى پرىنسىپ ئالىملارنىڭ مۇنازىرە قىلىش ۋە ئەمەلدىن قالدۇرۇشى ئارزۇسىنى نامايان قىلىدۇ. شۈبھىسىزكى, تەجرىبە خاراكتېرلىك ئۇسۇل سىناققا بىۋاسىتە خاراكتېرگە قاتنىشىشنى كۆرسىتىدۇ, كېيىنكى باھالاش پىكىرىنى ئويلىشىپ, كېيىنكى باھالاش قارىشىنى ئويلىشىپ ئۆتىدۇ. تەجرىبە مەزگىلىدە ئېلىنغان خاسلاشتۇرۇشنى تاسادىپىي ياكى قەستەن بۇرمىلىنىشتىن ساقلىنىش, ئىلمىي روھىي جەريان ئاستىدا, كۆزىتىش ئېلىپ بېرىلدى.
- ئۈچىنچى مۇھىم پرىنسىپلا نەزەرىيە قىلىش ئۈچۈن ئېرىشكەن ئۇچۇرلارنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. شۈبھىسىزكى, تەجرىبە خاراكتېرلىك ئۇسۇل بىلىمنىڭ بىرىكمىسىگە ئىگە ئەمەس, شۇڭا بارلىق سانلىق مەلۇماتلار بىر-بىرىدىن ئايرىم قارىلىدۇ. ئىلمىي ئۇسۇل ھادىسى بىلەن يۈزنى يەنىمۇ گۇرۇپپىلاش بىلەن ئۆز-ئارا تەييارلىق تەييارلايدۇ.
ئۇسۇل
ئىلمىي تەپەككۇر بىلىش رەسمىيەتلىرىنىڭ بەزى تېخنىكىسىنى قوللىنىشقا ئىشلىتىلىدۇ.
ئىلمىي ئۇسۇل توغرىلىق, قاتتىقلىق ۋە باشقىچە پىكىرلىشىش بىلەن خاراكتېرلىنىدۇ.
ئۇ بىر ئوبيېكتىپ ئەندىزە تەتقىقاتچىنى بىرلەشتۈرۈشكە يول قويىدۇ. بۇ خىل ئەھۋالنىڭ ئومۇمەن ئۇسۇللار تەھلىل ۋە بىرىكمە, تۇتۇپ قېلىش, چەكلەش, ئوخشىتىش, پەرشى, ئوخشىتىش, پەرج, ئوخشىتىش, ئوخشىتىش, ئوخشىمايتلىق, ئوخشىتىش, ئوخشىتىش, ئوخشىتىش, ئوخشىتىش, ئوخشىمايتىدۇ.
تەھلىل پۈتۈن گەۋدەنىڭ پارچىلىنىشىنى كۆرسىتىدۇ, بىرىكمە - بۆلەكلەرنى بىر پۈتۈن گەۋدە بىلەن باغلاڭ. At تۇتۇپ قېلىش ئىسپات لوگىكىغا ئاساسەن بىر ياكى بىر نەچچە ئىشەنچلىك باياندىن كۆرسىتىلىدۇ. At ئىندۇكسىيە ئايرىم پاكىتلار ئورتاق ئورۇنغا ئېرىشىدۇ. Method تەقلىد قىلىش ئۇ ئالاھىدە بارلىق مودېل ئارقىلىق جىسىمنى ئىشلىتىپ, ئوبيېكتنىڭ ئالاھىدىلىكىگە بولغان ئالاھىدىلىكىنى كەلتۈرۈپ چىقاردى. بۇ ئۇسۇل ئوبيېكتنى تەتقىق قىلىش جەريانىدا كېلىپ چىققان قىيىنچىلىقتا ئىشلىتىلىدۇ.
ئابستراكت ئۇ ئۇلارنىڭ سۈپىتى بىلەن ئۇلارنىڭ سۈپىتىنى, ئۇلارنىڭ سۈپىتىنى ئاساس قىلغان ھادىسە ۋە مۇناسىۋەتلىرىنىڭ روھىي دىققىتى چېچىلىدۇ. ئابستراكتسىيە نەتىجىسىدە تۈرلۈك تۈرلەر ۋە ئۇقۇم بولالايدۇ. غايە ئۇ بىر پىكىر جەريانىغا ۋەكىللىك قىلىدۇ, ھەمىشە بىر قىسىم ئابستراكت ئۇقۇم, ھەمىشە ئەمەلىيەتتە ئەمەس.
تەتقىقات ئۇسۇللىرى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ ئۆلچەش, سېلىشتۇرۇش, چۈشەندۈرۈش, تەڭشەش ۋە تۈرگە ئايرىش. ئىلىم-پەن, تەجرىبە ۋە نەزەرىيەۋى ئۇسۇللار بىلەن مۇناسىۋەتلىك روھىي ھەرىكەتلەردە كەڭ تارقالغان.
تەجرىبە
ئىلمىي ئۇسۇللار ۋە تەجرىبە ئۇسۇلى ۋە تەجرىبە ئۇسۇللىرىنى مەلۇم دەرىجىدە مەلۇم دەرىجىدە قوللايدۇ. ئۇلار سىناق ۋە كۆزىتىشكە تايىنىدۇ. تەجرىبە ئۈچۈن, ئالاھىدە شارائىت يارىتىلىدۇ, ئۇنىڭ ئالدىنى ئېلىشنىڭ ئالدىنى ئېلىش ئۈچۈن مۇۋاپىق تېخنىكىلىق ئۈسكۈنىلەرنى قولدىنزىيىدۇ. ھادىسە ۋە تۈرلەرنىڭ تەتقىقات تېمىسىدىن ئۆگىنىش تېمىسىدىن ئۆتىدۇ. كۆزىتىلگەندىن كېيىن, بۇ تەسىر يوق.
ئوقۇش ئاستىدىكى ماتېرىيالنىڭ تەشكىللەنگەن ۋە ئىشلەپچىقىرىش ئىقتىدارى چالغۇ ۋە قوراللارنى ئىشلەتكىلى بولىدۇ.
تەجرىبە ئۇسۇلى پەقەت تەجرىبىلىك سانلىق مەلۇماتلارنىلا ئاساس قىلىدۇ. ئەمەلىي جەھەتتىن قېلىپلاشقان, يەنىلا قېزىش ئارقىلىق تەجرىبە خاراكتېرلىك ئۇچۇرلار نەزەردىن ئاجايىپ چۈشەندۈرۈش ئادىتىنىڭ ئۆزى جەزملەشتۈرۈلۈشى كېرەك.
نەزەرىيەۋى
تەجرىبە ئۇسۇلى ئارقىلىق ئېرىشكەن بارلىق ئۇچۇرلار نەزەرىيە دائىرىسىدە مۇقىملاشتى. ئۇنىڭ قۇرۇلمىسى تۈپ ئىدىيە, پرىنسى, قانۇن ,xamous, قىممەتلىك ئامىللارنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.
نەزەرىيە قۇرۇشتا مېتودولوگىيە ۋە لوگىكا ئىشلىتىڭ. نەزەرىيە ئالاھىدىلىكى شەكلى: نەزەرىيە, پەرەز ۋە قانۇن قاتارلىق شەكىللەرنىڭ بىرىنى ئاساس قىلىدۇ.
نەزەرىيەۋى ئۇسۇل مۇدىر ۋە ماتېماتىكانى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. بىرىنچى جەھەتتىن ئېيتقاندا, ئىلمىي ئۇچۇرلار ئالاھىدە ئىجادىي تىلنىڭ ئالامەتلىرى بىلەن نامايان بولىدۇ. ئىككىنچى خىل ئۇسۇل تەتقىقات رايونىدىكى سىناق رايونىدا ماتېماتىكىلىق مۇۋەپپەقىيەتلەرنىڭ تونۇشتۇرۇشىنى كۆرسىتىدۇ.
تارىخىي ئۇسۇل بۇ جەرياننىڭ ئۆزىگە خاس ئالاھىدىلىكلىرىنى ئويلاشقاندا. لوگىكىلىق ئۇسۇل ئۇ نەزەرىيىۋى شەكىلدىكى ئابستراكت سىستېمىسىنىڭ كۆڭۈل ئېچىش سىستېمىسىنى قوبۇل قىلىدۇ. بارلىق ئوبيېكتلەر تەرەققىياتىنىڭ ئوخشىمىغان قەدەملىرىدە سۇنۇلدى, باشقا سۆزلىرى, پۈتكۈل تارىخى يوسا خاتىرىلەنگەن. لوگىكىلىق ئۇسۇل ئۇلارنىڭ خىمىيىلىك نۇقتىلىرى بىلەن يۈز بەرگەن ۋەقەلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالغان ۋەقەلەر بىلەن زىچ مۇناسىۋەتلىك تارىخقا زىيىلىدۇ. ئىلمىي ھەرىكەتتە قوللىنىلغان ھەر خىل ئۇسۇللارنىڭ بىرلىكلىرىنىڭ تەڭداشلىقىنى تېخىمۇ ئەقىل-پاراسەت بىلەن تەمىنلەيدۇ, يەنىمۇ دانە پەن-تېخنىكا تەرەققىياتىغا تەمىنلەيدۇ.
