Empatik süreçler, erken yaşta sosyalleşme görevlerine tabidir. Çocuklar başkasının deneyimini deneyimleyebilir ve ona cevap verebilirler.
Ne olduğunu?
Duyguları ve başka bir kişinin deneyimlerini anlama yeteneği empati olarak adlandırılır. Durum, sempati, empati ve yardım biçiminde kendini gösterir. Çocuklarda empati, çevredeki dünyayı, kendisini ve diğer insanları bilme sürecinde oluşturulur. Zaten bebeklikte meydana gelir. Krocha bir gülümsemeye cevaben gülümsüyor, diğer çocukların ağlamasına veya ünlemlerine tepki veriyor. 10 yıla kadar, bir kişi duygusal tepkisinden daha da etkilenen olumlu bir deneyim kazanıyor.
- Çocuğun gelişiminin ilk aşaması, sempati ve empati yapabilme yeteneğinin edinilmesi ile karakterizedir. KROCH kendisini yakın insanların sitesinde hayal edebilir.
- İkinci aşama, kişisel duygu ve duyguların farkındalığı ile ilişkilidir. Erken çocukluk döneminde, çocuk, anne bir yere gittiğinde, bir düşüş veya rahatsızlıkta acı hissi hissediyor, ancak hala duygularını anlayamıyor ve bir şekilde onları ifade ediyor.
- Son olarak, diğer kişiliğin iddia ettiği iddia edilen farkındalık oluşturulmuştur. Şu anda, çevrede meydana gelen veya peri masalları, hikayeleri, şiirlerden, karikatürlerden mayınlarla meydana gelen farklı durumları sökülmesi önerilir. Katılımcıları ebeveynler veya bir çocuk olan olayları tartışmak gerekir.
Bir şefkati aşılamak için tekme atmak çok önemlidir, aksi takdirde bencil, nefes alabilen bir kişi tarafından büyür. Çocuk empatisinin varlığı çocuğun, çocuğun akran grubuna başarılı bir şekilde uymasını sağlar, aynı takımda çalışın ve entelektüel olarak geliştirmektedir. Empatik bir insan şu anda diğerleriyle neler olduğunu anlar. Bir tür çocuk ağlıyorsa ya da korkuyorsa, empati durumunda bunu çözmek istiyor ve daha sonra hastaya yardım etmek istiyor. Empati oluşumu, yetişkinler ile edinilen deneyime, çocuğun kendisinin duygusal katkısı ve mizaçtan kaynaklanıyor.
Empati ile mizaç ilişkisi özellikle ergenlikte belirgindir. Gençlerin agresif davranışı, çoğunlukla düşük empati derecesine sahip choleric ve melankoliklerde gözlenir.
Eğitimin Etkisi
Çocuklarda duyarlılık gelişimi doğrudan ebeveynlerin empatik kurulumlarına bağlıdır. Ailedeki psikolojik atmosfer, çocuğun duygularına yansır. Aşkın tezahürü, nezaket, hassasiyet ve şefkat, empati duygusu geliştirmek için yeterli değildir. Aile ilişkilerinde, empatik bir tezahür modelini göstermek gerekir. Çocuk, hanelere yönelik bakım ve hassasiyet görmelidir.Bir annenin veya babanın yeterli duygusal bir cevabının olmaması, empatinin fonksiyonel mekanizmalarını frenleyebilir ve hatta engelleyebilir. Yetişkinler, diğer insanların kendi duygularındaki çocukların dikkatini ödemelidir. Sosyalleşme sürecinde, çocuğa ilk empatik talimat veren ebeveynlerdir: "Neden çocuğu zorladın? Sen düştüğünce kendine zarar ver! Oğlana özür dilerim. "
Seviye nasıl belirlenir?
Çocuklarda empati oluşumu seviyesini belirlemek için çeşitli teknikler vardır. Okul öncesi, G. A. Uruntaev ve Yu tarafından oluşturulan teknisyenler için. Aphonkina kullanılır. Tekniklerinden biri, hikaye sahnelerinin çoğaltılmasını ifade ediyor. İlk olarak, çocuklar farklı durumları canlandırmalıdır. O zaman bu hikayenin her kahramanını hissettiği için yoksullar. İkinci aşamada, katılımcılar çeşitli duygular gösteriyor. Uzman, elde edilen sonuçları, her bir çocuk için empati oluşturma derecesini tespit eder.
Junior Schoolchildren'teki tanı, N. E. yöntemleri, "varlığımda bir kişi kırgın olduğunda, ben ..." ya da "Bir kişiyi arayabilirsin ...". Human kalitesi hakkında yanlış bir fikri olan bir okul çocuğu 1 puan alır. Eksik anlayışlı bir çocuk 2 puan kazanır. Kavramı açık ve net bir fikri olan çocuklar 3 puan verilir.
Ergenlerin zihinsel yanıt verebilirlik seviyesini belirlemek için, dürüst cevaplar gerektiren anketler kullanılır. Express Techniques I. Yusupova, V. Boyko popülerdir.
Nasıl gelişir?
Empatik bir his oluşumu için, psikologlar çeşitli egzersizler kullanırlar. İnsanın hayatının ilk yılında, yararlı bir meslek saklama ve arama oyunudur. KROCH her zaman, ortadan kaybolduktan sonra bir süre sonra ani bir yüzün ani bir yüzünün görüldüğünde parlak duygular yaşarlar. "Ku-ku" oyununda bir bebeğin ebeveynlerin kesinlikle doğru zamanda görüneceğini fark etmesine yardımcı olur. Yıldan 3 yıla kadar, kayıp bir oyuncak bulmak için bir çocuğun kışkırtması önerilir. Aynı zamanda, bazı ipuçları bebeğe verilmelidir: "Muhtemelen, oyuncak ayının yatağın altında ya da masanın altında oturuyor, ancak oradan yolu bulamıyor." Sonra bebek, dikkatini sadece kendi duygularında değil, aynı zamanda dış dünyaya güvensizlikle başa çıktığı rehberliğin altında yetişkinlere yardımcı olmak için.
Okul öncesi sayılardan oluşan, yanıtlık fauna temsilcileriyle temas kurmak için yapılandırılabilir. Evcil hayvanlar, çocuktan bir sorumluluk ve empati duygusu geliştirmeye yardımcı olur. Beş yaşındakilerden beri, çocuk farklı şekillerde gülümseyebilir. Bir gülümsemenin yardımı ile, bir arkadaşınızın toplantısındaki neşeyi göstermeniz, başını belaya sokan bir arkadaşın desteğini canlandırmak, hasta bir kişiye sempati ifade etmek için. Psikologlar orijinal bir selamlama pratiğini önerir. Örneğin, annemle bir yanağımda öpmek için, babamla birlikte, bir erkek kardeşinle - burunlarını kaybetmek için çocuklara sunulur. Arkadaşlar, "Beş Beş" ya da bir hava öpücüğü jest kullanarak açgözlü olabilir. Okul öncesi yaştaki çocuklar için, çeşitli duygularla doymuş masalları okumak, heroes özelliklerini ve karakterini tartışmak zorunludur. Masalın anlamını bulmak ve bazı sonuca varmak için çocukla birlikte gereklidir. Okurken kalın, "Ivanushka hakaret etmeyecek, aptal ne denir?" Gibi sorular sorun. Veya "Kroup'yı taşıdığında, Külkediler tarafından hangi duygular test edildi?"
"Şefkatli Kelime Ver" egzersizi, muhataplara keyifli bir cümle söyleme konusunda bir iltifatın cevabını önerir. Bu görevle, çocuklar cevap göstermeyi ve insanlara hediye olarak sunmayı öğrenirler. Çocuğa ebeveynsiz kalan çocukları söyleyin. Birlikte, yetimhanenin öğrencileri için parsel toplayın. Ergenlerde empati gelişimi, ebeveynlerle içten ilişkilerle oluyor. Bu temas bozulursa, bu durum kişinin manevi oluşumunu olumsuz yönde etkiler.
Gençler empati duygusu ve başka birinin ruhsal dünyasını sadece onunla güven ve dostane temasın yardımı ile anlama hissi ile öğretilebilir. Bu durumda, yaşamınızın geri kalanında empati olanı için sağlam bir temel oluşturmak mümkün olur.
