Муаллимони ибтидоӣ метавонад дар мактаб, давлат ва хусусӣ кор кунад ва касбияти худро дар маркази пешниҳоди хидматҳои мураббии худ нишон диҳад. Ва дар ҳама ҷо, дар дастгоҳ аз ҷониби резюме лозим хоҳад буд.
Қоидаҳои бунёдии
Хулосаи муаллими синфи асосӣ бояд ба таври асоснок ва оқилона тартиб дода шавад. Ин мантиқӣ аст, ки агар дар чунин ҳуҷҷат хатогӣ мавҷуд бошад, он мутахассисро рад мекунад.
Қобили пардохт ба якчанд қоидаҳо барои тартиб додани хулосаи салоҳияти муаллим.
- Танҳо ҳақиқат нависед, аммо лаҳзаҳои манфиро қайд накунед. Албатта, агар шумо аз ҷониби мақола ё дар гузашта озод карда шуда бошед, шумо таҷрибаи ғамангезе доштед, ки ҷомеаи машҳуре шуд, он овезон намешавад. Аммо набояд нишон диҳад, ки ин лаҳзаҳои манфӣ, ки дар гузашта боқӣ монданд ва ба тасвири ҳозираи педагогии шумо таъсир намерасонанд. Ҳамзамон, барои кор кардани дастгоҳ дастгоҳ дастрас нест, мувозинатро нигоҳ доред.
- Сохторҳоро часпонед. Дар хулосаи бояд нуқтаҳо ва дар онҳо, мантиқ ва ҳамоҳангӣ. Кӯшиш кунед, ки барои як тарафи варақ резюме дошта бошед: бо ҳуруф, андозаи он кор кунед.
- Оҳанги дӯстона часпед. Ригор аз ҳад зиёд, протокол дар чунин санад зарур нест. Шумо метавонед дар услуби тиҷорат, аммо бе канселятсия, дар бораи худ нависед.
- Кӯшиш накунед, ки хулосаи стандартӣ эҷод кунед: Дар ин ҳолат, он аз хулосаи рақибон фарқ надорад. Ин хусусан аз сархатҳои шахсӣ ва касбӣ дуруст аст.
- Дар бораи маҳалли воқеии кор бознигарии баде нагиред. Он дар бораи шумо ҳамчун шахсе, ки ба қадимӣ аз зарф тоб меорад ва мутмаин бошед, ки бо кори нав низ ҳамин тавр кунед.
- Пешниҳодҳои дарозро нависед - Аз ҷониби хонандагон бад илмҳо, хусусан агар он корфармое бошад, ки дар ҳуҷҷат фавран ба назар мерасад.
- Дар аксҳои акс паймоиш кунед. Ин нишон медиҳад, ки шумо ҳеҷ чизеро пинҳон кардан надоред, ки аввалин ҳамдардии аввалини корфармо ба корфармо оварда расонад. Суратеро интихоб кунед, ки дӯстии дӯстона. Он метавонад дар ҷои кор акс бошад.
- Форуми хулосаро пеш аз рафтан формат кунед: Номҳои ашёро бо ғафс интихоб кунед. Барои хондани сохтори ҳуҷҷат ба таври наздик гуворо эҷод кунед.
- Чунин хулоса ба шумо имкон медиҳад, ки ягон чизи касбӣ гузаронед. Масалан, шумо метавонед кредери педагогии худро дар он ҷо қайд кунед.
- Боварӣ ҳосил кунед, ки ҳама қисмҳои резюме тасдиқ шудаанд . Агар рӯйхати дастовардҳо зиёда аз нисфи умумиро ишғол кунанд, он метавонад ба назар гирад.
Ҳарфи интиқолдиҳӣ
Чунин мактуб дархости ихтиёрӣ ба хулоса аст, аммо матлуб аст. Ин хурд аст, аз якчанд пешниҳод иборат аст. Мактуби ҳамроҳшаванда ҷузъҳои зеринро дар бар мегирад:
- Салом (танҳо "рӯзи хуш!" Танҳо "салом" нависед;
- НОМИ ПУРРА;
- вазифаи ба кор бурдани он; хеле кӯтоҳ, аммо холӣ қавӣ, малакаҳое, ки барои ин мавқеъ муҳиманд, номбар мекунад;
- асоснок;
- қисман.
Сипас нависед, ки хонанда метавонад ба хондани мактуби ҳамроҳикунанда на зиёда аз 15 сония сарф кунад. Аммо қайд кунед, ки он метавонад ҳалкунанда бошад: вазифаи ӯ - барои ҳавасманд кардани корфармо барои хондани дубора хонед, фоизҳо.
Чӣ тавр дуруст нависед?
Резюме чунин чизҳое доранд, ки метавонанд дар шакли хаттӣ душворӣ шаванд. Баъзе калимаҳои эҳтимолӣ метавонанд хеле қулай бошанд, саҳеҳ. Тавсияҳои зерин ба шумо кӯмак мекунанд, ки аз хатогиҳои рӯҳафтода нашаванд.Сифатҳои шахсӣ
Танҳо дар бораи он навиштааст, ки ба соҳаи касбӣ чӣ гуна таъсир расонад. Масалан, шумо як шахси саховатманд ҳастед, аммо касби муаллимони мактабҳои ибтидоӣ мустақиман татбиқ намегардад. Аммо он чизе ки шумо ба ҳамдардӣ моил шудаед, кӯшиш кунед, ки ба одамон кӯмак расонед, ва варзиш, ки барои корфармо муҳим аст.
Ба ин ашё, 5-6 сифатҳои кофӣ надиҳед, ки дар бораи шумо маълумот медиҳанд: хуб, иҷтимоӣ, ҷомеа, амалиёт ва бодиққат.
Вазифаҳои расмӣ
Дар ин ҷо шумо хусусиятҳои худро муайян мекунед: маҳз он чизҳое, ки онҳо дар ҷои аввал иҷро шудаанд. Ҳеҷ чиз лозим нест, ки шумо чӣ кор карда метавонед. Дар бораи масъулиятҳои дигар, дар бораи таҷрибаи воқеӣ барои шумо нависед. Тавсиф кардани масъулиятҳои корӣ чунин аст:
- кашидани дарсҳо ва дарсҳо;
- Омодасозӣ ва ташкили чорабиниҳои синфӣ;
- ташкили донишҷӯи фароғатӣ;
- Гузаронидани кримкурсияҳо ва ассотсиатсияҳои фоизҳо;
- Кор бо волидон.
Шояд дар ҷои охирини кор, шумо дар бораи дархости муаллими ибтидоии мактабӣ як чизи илова кардед. Инро дар сархати "Иловаи иловагӣ" нависед, зеро бевосита ҷойҳои кории корӣ, ки шумо дархост мекунед, ташвиш намекунад.
Маҳорат ва дастовардҳо
Дар ин ҷо ба шумо лозим аст, ки малакаҳои калидиро ҷашн гиред, ки шумо дар ҳақиқат метавонед худро дар дороӣ созед. Маҳоратҳои касбии тавсифшуда метавонанд чунин бошанд:
- қобилияти ҷалби кӯдакон, боэҳтиётона бо корҳои таълимӣ, аз ҷумла меҳнати илмии кӯдакон;
- қобилияти ташкили интизом дар синф;
- Қобилияти ташкили муносибати инфиродӣ ба донишҷӯён бо қобилиятҳои гуногуни зеҳнӣ.
3 холро ёбед, ки шуморо равшантар мекунад. Касе интизоми сахт дорад, касе барои кор кардани бисёр дарсҳои дурахшон дорад. Аспи касе - кори аниқро бо волидон возеҳ сохт. Дастовардҳо ҷоизаҳои шумо, миннатдорӣ ва, албатта, тахассус гузошта шудаанд. Нишон медиҳад, ки ҳама (ҳарфҳо метавонанд якчанд даҳҳо бошанд), аммо танҳо асосӣ, дастовардҳои калидӣ.
Агар дар хулосаи зиёда аз 5 бошад, он аз хонанда хаста шудааст.
Бидуни таҷрибаи корӣ чӣ бояд нависед?
Шояд ҷойе, ки шумо мехоҳед ба даст оред, аввалин барои шумо хоҳад буд. Ё, масалан, таълими профилӣ, шумо ҳоло бар он кор кардаед. Ин маънои онро надорад, ки резюмеи шумо бояд кӯтоҳтарин бошад. Як мутахассиси ҷавон метавонад дастовардҳои худро қайд кунад, ки ӯ дар суратҳисоби ӯ дар доираи донишгоҳ дар донишгоҳ номбар шудааст.
Ин ба амал диққати махсус медиҳад: Онро аз куҷо гузарондед, кадом супоришҳо иҷро карда шуданд, ки чӣ гуна арзёбӣ ба шумо ва ғайра дод. Тарзи худро дар ин амал исбот кардед ва хислати асосии шумо хоҳад буд. Ҷанбаи ҳавасмандкунанда дар ҳолатҳои мутахассиси ҷавон аҳамияти бузург дорад. Андешидани каме дар бораи кадом мақсадҳое, ки шумо ҷазо мегиред, чӣ гуна супоришҳо омодаед, ки кадом вазифаҳо омодаанд, чӣ мехоҳед дар ҳолати нав ба даст оред. Бингар, ки чӣ гуна муаллимро мебинӣ, тавре ки мо ният дорем, ки ба ҳадафи шумо равем.
Мисолҳои чунин ҷанбаи ҳавасмандкуниро баррасӣ кунед.
- «Дар ҷои нави корӣ ман кӯшиш мекунам муттаҳид кунам, муносибатҳои хуби тиҷоратиро бо ҳамкасбонҳо насб мекунам. Ният дорад, ки бо роҳи рушди касбӣ ва рушди касбӣ, ба худпарастӣ машғул шавад, таҷрибаи ҳамкасбони калонсолро қабул кунед. Дар кор, ман ба синни дастовардҳои беҳтарин дастовардҳои мактаби шӯравӣ ва ёфтани маълумоти Ғарбӣ, ки ба Мактаби ватандӯстӣ маъно дорад. "
- «Дар ҷои аввалини шумо ман мехоҳам худро муаллими эҷодкорона, фаъолона, мақсаднок таъсис диҳам. Ба инъикоси касбӣ, худтанзимкунӣ, худшиносӣ, услуби педагогии худро ҷустуҷӯ кунед. Ман интизори оғози фаъолияти корӣ ҳастам, ман саъй мекунам, ки ба таври кофӣ мекӯшам, ки ба рисолати касбии худ муроҷиат кунам. "
Маълумоти иловагӣ дар бораи худ
Дар ин ҷо шумо метавонед вазъи оилавӣ, ҳузури фарзандонро таъин кунед. Навиштаҳо нависед, кадом забонҳои хориҷӣ ва дар кадом сатҳ. Дарҳол суроғаи хона метавонад номбар карда шавад.Намуна
Намунаҳои мушаххаси хулосаи бомуваффақият дақиқтар аст. Ба мавқеи мураббиён, онҳо низ мувофиқанд.
Мисоли мухтасар.
Дмитриева Элизабет Сергеевна
Таърихи таввалуд - 12.08.1985
Телефони мобилӣ: (бо рамз)
Телефони хонагӣ: (бо рамз)
Имейл
Мащсад : Иваз намудани мансаби муаллими мактаби ибтидоӣ
Маълумот:
2000-2004 Коллеҷи омӯзгории Новолучи, факултаи таълими аввалия, ихтисоси "Устоди ибтидоӣ. Сари mub of Artsy санъати тасвирӣ. "
2004-2009 Донишгоҳи давлатии омӯзгории Беларус, факултаи психология, ихтисоси "Муаллими психология. Психологи кӯдакон ".
Марти 2012 - апрели соли 2012. Курсҳо барои таълими пешрафтаи "Усулҳои таълим дар Мактаби ибтидоӣ", Академияи таҳсилоти баъдидипломӣ, Минск.
Таҷрибаи корӣ:
Устоди ибтидоӣ, муаллими мактаби ибтидоӣ, мактаби миёнаи № 4, 2005-2011 uch.gom.
Устоди ибтидоӣ муаллими мактаби ибтидоӣ, гимназияи давлатии минск Минск № 5, 2011-2018 № 2011-2018. gg
Масъулиятҳои функсионалӣ:
- Дарсҳо;
- ташкили донишҷӯи фароғатӣ;
- кор бо волидон;
- тайёр кардани фаъолияти беруназсинфӣ дар синфхона ва ҳамзамон;
- Рушди барномаҳои доираҳо, доираҳои гузаронидани доираҳо;
- Ташкили интихобҳои таҷрибавии байнисоҳавӣ.
Малакаҳои касбӣ:
- Қобилияти ташкили як дарси ҷолиб, аҳамиятнокӣ ва имкон медиҳад, ки ба ҳамаи донишҷӯён самаранок кор кунад;
- қобилияти ташкили интизом дар синф;
- Ташкили дастгирии психологии ҷараёни таълим.
Сифатҳои шахсӣ:
- Муошират;
- Ташаббус;
- талаб мекунад;
- саҳеҳӣ;
- эҷодкорӣ;
- бахшидани бахшида.
Дастовардҳо:
- Соли таҳсил - супоридани категорияи дуюми тахассус;
- Соли хонадаи 2013 - Таъмини категорияи дараҷаи дараҷаи аввал;
- 2013 Соли таҳсил - миннатдорӣ аз шӯъбаи маорифи минтақавӣ;
- Соли таҳсил - ҷои дуюм дар озмуни минтақавии «Муаллими сол»;
- Соли таҳсил - аввал ҷои аввал дар озмуни минтақавии рушди методологӣ «Дарси беҳтарин».
Маълумоти Иловагӣ
ШУДАНД, Писар ҳаст, писар ҳаст. (Синфи 1). Хобҳо - хониш, гулдӯзӣ, психологияи маориф, варзиш. Ccm дар варзиши. Одатҳои зарарнок.
