Устоди математика як касби намои муҳим ва серталаб аст, ки на танҳо дониши ноустувории фаннро, балки сифатҳои махсуси шахсии шахсиро талаб мекунад. Устоди математика бояд чӣ бошад? Хусусиятҳои кори ӯ кадомҳоянд? Кадом сифатҳои касбӣ ва инфиродӣ аз ин намуди кор талаб карда мешавад?
Хусусиятҳои касб
Таълим додани илмҳои дақиқ ба он, ки математика ба он тааллуқ дорад Он ба рушди қобилияти мантиқии тафаккури мантиқӣ, таҳлилӣ, қобилияти мустақилона муайян кардани танзимҳо ва муайян кардани муносибатҳои сабабӣ нигаронида шудааст. Хусусиятҳои асосии раванди математика мебошанд Ризоияти қатъӣ, давомнокӣ ва тамомият. Ҳар гуна камбудиҳо ё фарқият дар яке аз марҳилаҳои омӯзиш сохта шудааст, дар оянда эҳтимолияти пешбурди донишҷӯёнро дар рушди донишҳои математикӣ коҳиш медиҳад.
Мувофиқи маълумоти стандартҳои касбӣ вазифаи асосии муаллими математика Ташаккули донишҷӯён ба донишҷӯёни фаъолияти математикӣ, ки ба сатҳи ҷории сатҳи маълумотнокӣ ва таҳсил мувофиқанд. Дар навбати худ, тибқи истилоҳи «Фаъолияти математикӣ» маънои фаъолияти равонии донишҷӯён, аз ҷумла маҷмӯи техникаи мантиқӣ ва таҳлилии тафаккурро дорад, ки ӯ дар амал татбиқ карда мешавад.
Яке аз вазифаҳои душворие, ки ба Устоди математика дучор меояд, ташкилоти салоҳиятдори ҷараёни таълим мебошад, ки иштирок дар кори зеҳнии ҳама донишҷӯёнро таъмин мекунад.
Муаллим на танҳо шуъбаи худро гарон, балки ба онҳо инчунин ба ҳавасмандгардонии онҳо ба фаъолияти мустақили таҳлилӣ, қабули фавти мустақил ва дастаҷамъона барои қабули қарорҳо ва шаклҳои мантиқӣ.
Фаъолиятҳои Математикаи касбӣ На танҳо зеҳнӣ, балки ба иҷтимоӣ, инчунин рушди эмотсионалии донишҷӯён. Дар рафти ҳамкорӣ бо муаллим, донишҷӯён на танҳо асосҳои илми дақиқро азхуд мекунанд, балки инчунин маълумоти иҷтимоӣ доранд, малакаҳои коммуникатсионӣ ва қобилиятҳои эҷодӣ доранд.
Кори муаллими математика, баръакс истисно намекунад, муносибати эҷодӣ ба ташкили ҷараёни таълимро истиқбол мекунад. Мушоҳидаҳо нишон медиҳанд, ки усулҳои ғайримуқаррарӣ, ки дар ташкили раванди таълим истифода мешаванд, имкон медиҳанд, ки самаранокии худро такроран зиёд карданро афзоиш диҳад.
Касби муаллими математика мутахассиси чунин сифатҳо ва малакаҳои шахсиро талаб мекунад:
- худшиносӣ ва худидоракунии интизомӣ;
- сабр;
- Қобилияти ба таври дақиқ таҳия кардани ҳадафҳо ва муайян кардани роҳҳои самараноки ноил шудан;
- таҳти таҳаммулпазирии стресс;
- хоҳиши рушди такмили ихтисос, тавсеаи уфуқ;
- қобилияти пешгирӣ ва ҳалли ҳолатҳои муноқишаҳо;
- Қобилияти зиёд кардани таваҷҷӯҳи донишҷӯён ба мавзӯи он.
Афзалиятҳо ва нуқсонҳо
Дар байни афзалиятҳои кор муаллими математика бояд чунин зикр карда шавад:
- ҷадвали кори кории насбшуда;
- шуғли расмӣ (дар Гу ва МуХ);
- таътили дароз;
- подош ва пардохтҳои иловагӣ;
- Таҳия ва рушди шахсӣ.
Ҷадвали омӯзгори математика аз рӯи дараҷаи шуғли мутахассис муайян карда мешавад. Имрӯз нархи таълим дар як ҳафта 18 соат илмро дар назар дорад, ки дар тӯли рӯзи ҳафта 3-4 дарсҳо ба ҳисоби миёна 3-4 дарсҳо ба ҳисоби миёна мерасад. Шуғли расмӣ (аз ҷумла, ҳангоми кор дар муассисаи давлатӣ ё коммуналӣ) кафолатҳои дахлдор, субсидия ва фоидаҳо ва фоидаҳо мебошанд. Расман мутахассисони шуғли корманди "сафед" барои рухсатии беморӣ ва рухсатии таҳсил, рухсатии таълимӣ, пардохт барои кори изофӣ доранд.
Таъмири муаллими математика, тибқи қонуни меҳнатӣ, 56 рӯз аст. Албатта, аксари муаллимон дар тобистон ба рухсатӣ мегузаранд - дар давоми рӯзҳои истироҳати мактабӣ. Бо розигии муассисаи таълимӣ муаллими математика метавонад тӯҳфаҳо ва пардохтҳои ҳавасманд барои ташкили кори беруназфӣ гирад.
Ҳамин тариқ, фаъолиятҳои беруназсиналии муаллимон омӯзиши донишҷӯёнро ба олимпоиҳои шаҳрӣ ва минтақавӣ дар риёзиёт, ба мусобиқаҳои гуногуни зеҳнӣ дар ин мавзӯъ дар бар мегиранд.
Маторати одати корӣ талаб мекунад Рушди худ ва рушди шахсӣ аз нав. Дар солҳои охир, барномаҳои таълимӣ ва стандартҳои таълимӣ ба тағйироти назаррас мегузаранд, ки усулҳои нави ташкили раванди таълимиро пешниҳод мекунанд. Ҳамин тавр, Фаъолияти муаллими математика имрӯз таҷрибаи илмии наслҳои қаблӣ ва кашфҳои инқилоб ва дастовардҳои инқилобиро дар бораи олимони муосир муттаҳид мекунад.
Он набояд истисно карда шавад, ки омӯзгорони муосир аз истифодаи ихтирооти техникӣ дар ташкили ҷараёни таълимӣ (проиторкҳои 3D, лавозимоти ҳассос), ки ҳавасмандии донишҷӯёнро ба мавзӯи омӯхта ё мавзӯи зиёд мекунанд. Ин хусусиятҳо инчунин омӯзгори равиши пешрафта ва эҷодӣ ба ташкили кор бо донишҷӯёнро талаб мекунанд. Ба камбудиҳои кор ҳамчун омӯзгори математика, коршиносон одатан сатҳи баланди музди меҳнатро дар бар мегиранд. Ҳаҷми он аз миқёси музди меҳнат, пардохтҳои ҷубронпулӣ ва мукофотпулӣ вобаста аст.
Мувофиқи маълумоти хизматрасониҳои шаҳрӣ дар соли 2019 музди миёнаи шаҳрҳо дар Москва дар Маскав аз 60 то 90 ҳазор рубл дар Санкт-Петербург қаторкӯҳ аст - аз 30 то 45 ҳазор рубл. Дар минтақаҳои шимолии Русия музди миёнаи муаллими математика 65 ҳазор рублро ташкил медиҳад. Дар минтақаҳои боқимондаи Федератсияи Русия, сатҳи музди меҳнат аз 15 то 30 ҳазор рубл фарқ мекунад.
Дигар камбудиҳои касбҳои касбиро баррасӣ мекунанд Хатари баланди синдроми сӯзишвории эҳсосӣ. Рушди ин синдром низ ба омӯзгорони ҷавон ва омӯзгорони таҷрибаи васеъ муқобилат мекунанд.
Лоизаҳои баланди эмотсионалӣ ва зеҳнӣ, муносибати инфиродӣ барои равиши инфиродӣ ба ҳар як палата, ҳамкории зич бо донишҷӯён ва волидони онҳо - ҳамаи инҳо ва бисёр омилҳои дигар метавонанд ба ҳолати равонӣ-эмотсионалии мутахассис таъсири манфӣ расонанд.
Малакаҳо ва дониш
Талабот ба муаллими математика дар бозори меҳнат на танҳо ба таҷриба ва тахассус, балки ба сатҳи дониш ва малакаи ба даст овардани малакаи ба даст оварда мешавад. Намояндагони ҷалби агентиҳои ҷалбкунанда шаҳодат медиҳанд, ки бисёр корфармоёне, ки аз сатҳи дилхоҳ ба навовариҳои худ ба навовариҳо ва дастовардҳои охирини фаъолияти худ таваҷҷӯҳ мекунанд, зиёданд.
Малакаҳои асосӣ ва ҳатмии муаллими математика чунинанд:
- дониши ноустувор дар бораи назарияи мавзӯи он;
- Қобилияти ҳалли вазифаҳои математикии сатҳи мураккаб;
- Дониши компютер дар сатҳи истифодабарандаи пешрафта;
- Қобилияти шарҳ додани мавзӯъҳои мураккаб, ки бо забон истихроҷи осон, барои фаҳмидани истилоҳот, осон ва дастрас мебошанд;
- қобилияти банақшагирӣ, ташкил ва назорати раванди таълим;
- Сатҳи баланди саъюбии баланд.
Дар байни дигар талаботҳои марбут ба муаллимони математика, бояд қайд кард:
- дониши ноустувории мавзӯи профил (математика, алгебра);
- Дониши геометрия ва тамдиди геометрия;
- Дониш дар асоси расмҳо;
- дониши информатика;
- Дониши таҳкурсии психология ва педагогия.
Маълумот
Ин ихтисосро дар асоси маълумоти миёнаи пурра (11 синфҳо) гиред Дар донишгоҳи педагистикӣ бо интихоби яке аз шаклҳои зерини омӯзиш имконпазир аст:- Вақт - 4 сол;
- Ором, шом - 5 сол.
Дар озмоишҳои дохилшавӣ аризадиҳанда бояд сатҳи донишҳои худро дар чунин фанҳо нишон диҳад:
- Математика (алгебра);
- Забони русӣ;
- тадқиқоти иҷтимоӣ (ё физика, геометрия).
Пешравӣ
Дар шароити мусоид, муаллими математика дар муассисаи таълимӣ ё давлатӣ муассисаи таълимӣ ё давлатӣ метавонад вазифаи роҳбари кори таълимӣ ё таълимӣ ё муовини директори технологияҳои иттилоотӣ ва коммуникатсионӣ баргузор гардад. Ҳамзамон, он инчунин метавонад дар мавзӯи худ идома ёбад. Муҳофизати касб ва бозомӯзии пешрафта ва бозомӯзии пешрафта.
Ҳамчун як ҷузъи омӯзиш дар чунин курсҳо, муаллими математика метавонад ихтисоси дахлдор - барномасозии барномавӣ, таҳлилгари математикӣ, муҳандиси моторатӣ, мудири систем, мудири систем, омор, логистика.
Маълумоти асосӣ (математикӣ) дар ин ҳолат асоси боэътимоди эътимоднокро, ки ба рушди касби нав мусоидат мекунад, иҷро хоҳад кард.
