mwalimu mratibu ni karibu kila shule, lakini hata mwenzake yoyote ya mtaalamu hii kuunda majukumu yake ya kikazi na usahihi. Wakati huo huo, nafasi hii alitoa kuanza bora na idadi kubwa ya watu ambao walikuwa wakimtukuza wenyewe katika uwanja wa ufundishaji na si tu. Hii ni kweli kuvutia nyanja ya shughuli, ni bora kwa mpango huo, ubunifu, kutafuta, si tayari kwa ajili ya mara kwa mara kwa watu.
Maelezo ya taaluma
mwalimu mratibu - A mtaalamu ambaye awe na elimu ya kati-maalum au zaidi ya ufundishaji. Imemteua au frees kutoka nafasi hii, na nyingine yoyote, mkurugenzi wa taasisi ya elimu.
orodha ya majukumu yake ya kikazi ni kubwa: kutoka maandalizi ya matukio makubwa ndani ya shule, mashindano, sherehe na shirika la ushiriki wa shule ya katika mashindano na miradi (miji, mikoa, serikali na hata extents kimataifa).
Yote katika mzee bado inayoitwa "maisha ya kijamii ya shule", uongo juu ya mabega ya mwalimu mratibu. Bila shaka, katika hali nyingi ni kazi kama oanisha na naibu mkurugenzi kwa ajili ya kazi ya elimu. Lakini tangu yeye ni afisa wa kazi, muda mwingi hulipia taarifa nyaraka, kufanya kazi na familia, shughuli zote za ziada kuratibu katika kuu mwalimu mratibu.
Kuna maoni endelevu tu vijana wanaweza kufanya kazi katika nafasi hii. Bila shaka, hii ni kitu zaidi ya stereotype, ingawa si bila ya haki mantiki. Ajira, walimu kutafuta ukuaji wa kitaalamu, wengi kuondoka mwalimu mwalimu mratibu wa "kichwa" au naibu wa mkurugenzi mmoja. Lakini kuna watu ambao kwa miaka mingi bado kujitoa kwa mwalimu mratibu posts kwa sababu Upendo wa ubunifu na msukumo kazi hii.
Shuleni, mwalimu mratibu si mkurugenzi naibu, lakini inaweza kuwa sehemu ya utawala, kushiriki katika planrs kila wiki, nk mara nyingi kwamba wataalamu huu ni wa kulia wa mkurugenzi, kwa sababu jinsi mchakato wa elimu ni kujengwa katika taasisi ya elimu, huathiri Shule rating, na katika mazingira ya kuundwa ndani yake, na katika hali yenyewe ndani yake.
Kazi rasmi
majukumu hali ya mtaalamu chini ya kuzingatia ni kinachotakiwa. Mtu kuomba nafasi hii makini kujua orodha hii.
Nini yeye kufanya:
- kukuza maendeleo ya utambulisho wa watoto, safari yao na vipaji, kuongezeka kwa utamaduni jumla ya wanafunzi,
- kuchunguza umri na kuhusiana kisaikolojia upekee wa guys, kujifunza maslahi yao na mahitaji,
- Ili kuunda hali ya shughuli za ubunifu za mtoto, kwa ajili ya uuzaji wa talanta na ujuzi wa wavulana;
- Panga kazi ya duru, studio, pamoja na vilabu na vyama vya riba;
- Panga watu wa mtu binafsi na wachanga na watu wazima;
- kazi kwenye wasifu wa kipaumbele wa shughuli za shule (kwa mfano, mazingira);
- Panga matukio kulingana na mpango wa kalenda ya kazi ya elimu: jioni, likizo, usafiri, sherehe, mashindano, safari;
- kudumisha mipango ya watoto ya kuvutia zaidi;
- Kukuza utambuzi wa haki za mtoto katika vyama na mashirika ya watoto yaliyoundwa shuleni;
- kuvutia wenzake kutoka michezo, nyanja za kitamaduni;
- kuvutia wazazi kazi ya pamoja ya kijamii; umma;
- Panga wanafunzi wa burudani ya likizo;
- Halali kwa ajili ya maisha na afya ya kata.
Ikumbukwe kwamba. Mbali na majukumu, mratibu wa mwalimu ana haki. Hasa, ana haki ya kukutana na maamuzi ya rasimu ya taasisi ya elimu. Inaweza kuwasilishwa kwa mipango ambayo inaweza kuboresha mchakato wa elimu. Ina haki ya mratibu wa mwalimu na kuvutia wenzake kutatua kazi za kawaida. Hatimaye, mratibu wa mwalimu ana haki ya kudai kutoka kwa mkuu wa msaada katika kutimiza kazi zao rasmi.
Imeagizwa katika maagizo rasmi na wajibu wa mtaalamu. Mratibu wa mwalimu anahusika na utunzaji wa kutosha wa majukumu rasmi, kwa makosa na kusababisha uharibifu wa vifaa.
Ni muhimu kutambua kwamba. Nini kilichoandikwa katika mkataba wa mfanyakazi ni muhimu sana: orodha hizi kutoka kwenye orodha yenyewe zinapaswa kujulikana. Sio siri kwamba walimu wengi huweka saini katika mkataba, kwa kweli si kuangalia.
Lakini kwa kuongeza hati rasmi, ni muhimu kuzungumza na mamlaka: kuuliza nini kazi ya elimu ni tofauti hasa katika shule hii, ambayo ni kuwa na hisia.
Mahitaji
Mwalimu mzuri-mratibu - Huyu ni mtaalamu ambaye anatumia ujuzi wake wa kitaaluma nyimbo za mwenendo wa kikabila na ana sifa za kibinafsi ambazo zinamsaidia kufanya kazi.Maarifa na ujuzi.
Awali ya yote, mtu mwenye elimu ya mafundisho anapaswa kujua waziwazi wa kisaikolojia na watoto. Hii ni msingi wa kitaaluma. Bila hivyo, ni vigumu kufanya kazi na timu ya watoto ili iwe na ufanisi, kwa ubunifu, kuvutia.
Mratibu wa mwalimu anaweza kusaidia katika kazi ya ujuzi fulani.
- Uwezo wa mafundisho. Mbali na nadharia, mtaalamu lazima awe na uzoefu wa vitendo katika pedgogy. Na kama si (au kidogo), uwezo wa mafundisho huja kuwaokoa. Wana wengi, lakini wanahitaji kuendelezwa. Mtu ambaye ana uwezo huu anaweza kufanya kazi na timu ya watoto kubwa, wakati wa kusahau kujihusisha na mchakato wa elimu. Huyu ni mtu mwenye uwezo mzuri wa shirika, kuendeleza mawazo ya ubunifu, uchunguzi wa kitaaluma. Ina uwezo wa kuchambua na kufupisha habari, kubuni na kujenga maendeleo ya mbinu.
- Ujuzi wa mazungumzo ya umma. . Mara nyingi mwalimu-mratibu anahitaji kuongoza matamasha na mashindano ya shule, kushikilia sheria, mikutano, jioni, mikutano ya kuhitimu. Wakati mwingine yeye huwasiliana na mikutano ya wazazi (ikiwa ni pamoja na jumuiya), kwenye pedsovets, semina, mikutano na wenzake kutoka shule nyingine. Yote hii inahitaji mtaalamu wa uwezo wa kuwasilisha vizuri (ujuzi wa kupima binafsi), kujenga hatua ya hotuba, ni ya kuvutia na kwa maana kuwasilisha maandiko, ujumbe. Mtu yeyote, lakini si mratibu wa mwalimu anaweza kutibiwa, akihisi kimya au kuimba.
Vinginevyo, haitasikiliza tu. Lakini kwa namna fulani, mratibu ni kiongozi, kiongozi ambaye anapaswa kuongoza timu. Kwa bahati nzuri, ujuzi wa mazungumzo ya umma ni mafunzo. Hata kozi za mtandaoni zina uwezo wa "kuzungumza" wale wanaogopa sana.
- Kufikiri ubunifu. Mashindano, hifadhi, miradi, likizo - juu ya mwalimu wa mratibu wao kuruka mtiririko usio na mwisho. Na kama "ubunifu springs creak", mtu tu si kuvumilia bunduki hii. Kwa mtaalamu, mazingira kama hiyo ni kawaida, aina ya maisha. Anahisi kwa ujasiri, hata kama unahitaji kuweka matukio kadhaa, maombi, mawazo mara moja. Kuishi katika tempo kama hiyo rahisi kwa watu wa ubunifu, ambao hawana haja ya usiku machache kukaa juu ya hali ya ukurasa wa pili. Rahisi kuunda mawazo, haraka katika kukabiliana na changamoto inayofuata ya ubunifu, waandaaji walimu wa kusimamia kwa wote.
- Uwezo wa kufanya kazi chini ya hali ya multitasking. Kazi ya mratibu wa mwalimu sio kawaida - ina mambo ambayo hayatarudiwa kila siku. Bila shaka, mengi ni ya msingi, matukio yaliyopangwa mara nyingi hurudiana. Lakini inategemea msaada wa taaluma ya mtaalamu yenyewe. Yule ambaye ni mpango sio kunyimwa kwa ukamilifu na kwa matukio mapya huchukuliwa kwa shauku, kwamba bora sana sio hata kuvutia zaidi, kwa mtazamo wa kwanza, miradi.
Na wakati huo huo, kwa sambamba, unapaswa kuongoza mara kadhaa mara moja: Panga siku ya mwalimu, kwa mfano, ili kupiga habari za shule, kujiandaa kwa ushindani wa bidhaa za vyombo vya habari, kupanga mashindano ya kiakili kwa shule ya msingi ... Bila shaka, si kila mtu anayeweza kufanya kazi kama hii.
- Ujasiri wa mafundisho. Taaluma ya mwalimu, na inajulikana kwa kila mtu, inahusishwa na shida ya kitaaluma, na "kuchoma". Watoto wanaweza kuendesha watu wazima, sio daima kutabirika na mara kwa mara, huko Hamski. Mwalimu hana haki ya kuvunja juu yao, kubadili kulia na matusi. Hawezi kumfukuza mtoto kutoka darasa (baada ya yote, anahusika na maisha na afya yake), hawezi na kumtupa mlango mwenyewe.
Ustadi, utulivu wa kihisia na kazi ya mafundisho hapa. Ambapo mtu mzima wa kawaida hutoka yenyewe, mwalimu anajumuisha mbinu muhimu na njia za kutatua hali ya mgogoro.
- Ujuzi wa saikolojia ya watoto, maombi katika mazoezi. Ili uweze kuona na kusikia mtoto, na muhimu zaidi, kuelewa sio kutolewa. Hii ni kujifunza. Kutumia maarifa inapatikana, mratibu wa mwalimu ataona tatizo kwa wakati, atakuwa msaidizi wa mtoto katika hali ngumu, atakuwa na uwezo wa kuanzisha mawasiliano ya siri na wazazi wake na kadhalika.
Hatari kuu kwa mtaalamu wa mwalimu-mratibu ni kuchochea kitaaluma. Hasa inahusisha wataalamu ambao wanatafuta kuchukua maeneo ya kuongoza katika mashindano yanayoathiri rating ya shule. Na sifa za kibinafsi zinaweza kusaidia mara nyingi kwa shinikizo hilo.
Sifa binafsi.
Makini, wajibu, juhudi, kutafakari - yote haya yanaweza kusema juu ya mratibu mzuri wa mwalimu. Hata hivyo, sifa nyingine zinaweza kusaidia katika kazi yake.
- Kuwasiliana . Mwalimu-mratibu sio kazi ya baraza la mawaziri. Unawasiliana sana, kuunganisha watu kwa mawazo yako, kazi kwa kushirikiana. Kwa kufanya hivyo, unahitaji kuwasiliana: Tafuta mada ya kawaida, kwa usahihi ilipeleka mawazo yako, uweze kuhamasisha na kuhamasisha.
- Uwazi . Watoto wanahisi watu waaminifu na wa wazi ambao wanaweza kuamini na ambao wanaweza kufuata. Kwa hiyo, kufungwa na aibu ni sifa zisizohitajika za yule anayefanya kazi na watoto.
- Msikivu . Watoto wanabeba katika timu sio tu furaha zao, bali pia matatizo. Wanaweza kuwaficha, lakini wakati huo huo wanaonyesha hamu ya kushiriki kile wanachojali. Na mwalimu mzuri ataona ombi hili. Usipuuze, si kukaa tofauti - hii ni ubora muhimu kwa mwalimu.
- Kujiamini . Bila hivyo, ni vigumu kutekeleza matarajio ya mafundisho. Bila hivyo, haiwezekani kuongoza watu, timu ya watoto kubwa. Ndiyo, na wakati mwingine tunapaswa kulinda maamuzi yako.
Usiwe katika orodha ya wasiwasi na hisia ya ucheshi, na usawa, na udadisi.
Elimu.
Mahitaji kuu ya mtaalamu ni elimu kamili ya mafundisho. Hasa, mratibu wa mwalimu katika vyuo vikuu hufundisha (wakati mwingine hii maalum inaonekana kati ya wengine wakati wa kufufua). Lakini katika vyuo vikuu vya mafundisho, anaweza kwenda kama utaalamu (kwa mfano, "mwalimu wa shule ya msingi. Mwalimu-mratibu"). Hata kama mtu alimaliza pedavus na kupokea hati ya mwanasaikolojia au mwalimu wa saikolojia, anaweza kufanya kazi kama mratibu wa mwalimu.
Na ikiwa nia kubwa katika taaluma imeunganishwa na elimu, tamaa ya kufunua iwezekanavyo katika nafasi hii, basi kila kitu kinapaswa kufanya kazi.
