Dadka feejignaanta leh waxay leeyihiin fursado badan oo nolosha lagu guuleysto. Su'aashu way kacdaa: "Waa maxay sababta?" Sababtoo ah ninka aan istaahili karin wax badan ayuu ka boodaa. Badanaa isagu ma aragto mid aad muhiim u ah iyo waxyaabaha lagama maarmaanka u ah, kaasoo mararka qaar nolosheena ah. Ma jiraan wax la yaab leh. Ku alla kii u jeedaa hareerahooda, isagu had iyo goorba wuu ogyahay, wuuna ogyahay sida. Taasna waxaa loola jeedaa in qofka noocaas ah uusan ku khaldin xaalad adag oo ka bixi karto inay mudan tahay.
Maxaad ugu baahan tahay?
Ereyga "dhegeysiga" wuxuu ka yimaadaa ereyga "feejignaan". Qaabka ugu dambeeya ee erayga sida guud ahaan waxaa loola jeedaa aragtida xulashada shay gaar ah oo loo maro wax macluumaad ah. Noqoshada feejignaanta waa inaad yareysaa waxqabadkaaga oo aad si tartiib ah u bilowdo macluumaadka. Ereygan wuxuu ka soo horjeedaa ereyada degdegga ah ama guutaynta. Haddii qof si taxaddar leh u baaro nooca dhibaatada ah, uu gaabiyo, maadaama miyirkiisu uu ku urursan yahay oo keliya dhibaatadan.
Si aad u noqoto qof aruurinta ah oo sheegi kara diiradda markii la shaqeynayo ama uu ku muujin karo howlaha tababarka, waxaad u baahan tahay inaad horumariso feejignaantaada.
Intaa waxaa sii dheer, qodobkan ayaa kaa caawin doona:
- Ha ku mashquulin dabinnada;
- U fiirso ikhtiyaarka ugu fiican haddii aad u baahan tahay inaad sameyso wax ikhtiyaar ah;
- sahamiyaan macluumaadka ugu badan ee suuragalka ah;
- Adeegso macluumaadka la doonayo markii ay tahay in lagu soo celiyo xusuusta;
- isdaji haddii xaaladda walaaca ay timaado;
- Jooji xanaaq darteed sababtuna tahay wax aan loo baahnayn oo aan macquul ahayn;
- Maqal oo arag waxa kale oo aan waxba maqli doonaan, mana arki doonaan,
- samir;
- Baro inaad fiiro gaar ah u yeelatid dadka ku xeeran;
- Waxay bartaan inay la xiriiraan sida saxda ah ee dadka loo yeelo;
- dareento muhiimaddaada;
- Noqonaya oo faraxsan.
OGOW: Qofka taxaddar leh, qaanuun ahaan, wuu ogyahay in ka badan kuwa kale. Waa qof fikir ah, maadaama howlaheedii maskaxdu uu si joogto ah u falanqeeyo tan ama macluumaadkaas. Sidaa darteed, dadku had iyo jeer waxay rafcaan ka qaataan qofka noocaas ah oo ay helaan. Taasna waxaa loola jeedaa in qofkani dareemo madax-bannaanideeda iyo muhiimadda.
Marxaladaha dhaqdhaqaaqa dhaqdhaqaaqa ee feejignaanta
Cilmu-nafsiga waxaa la rumeysan yahay in dhammaan howlaha ka dhaca maskaxda aadanaha ay leeyihiin mid hooseeya oo muhiim ah. Fiiradu sidoo kale waxay leedahay heerar u gaar ah. Heerka ugu hooseeya waa feejignaan aan qasab ahayn (isla markiiba), iyo heerka ugu sarreeya waa u fiirsasho aan sabab lahayn. Soviet cilmu-nafsiga ee Soviet L. S. Vygotsky wuxuu rumeysan yahay in horumarka feejignaanta uu si toos ah ula xiriiro horumarinta howlaha dabeecadda. Feejignaanta ayaa ah mid ku saleysan qorshaha noocaas ah: laga bilaabo tooska ah si aad uga sii daran, taasi waa, nashaadaadka ku-meel-gaarka ah waxay ka socdaan feejignaan aan qasab ah si aan sabab lahayn.
Isla mar ahaantaana, feejignaanta ayaa loo jeedinayaa jihooyin kala duwan oo aan sinnayn. Waxay kuxirantahay waxqabadka la xushay (daraasadaha, xirfadaha xirfadeed, iwm.). Hadal la mid ah oo aan ku soo gabagabeyn karno: fiiro gaar ah ayaa loo soo saari karaa si dabiici ah.
Qofku sidoo kale waa inuu bartaa dareenkiisa si miyir leh. Si tan loo sameeyo, wuxuu ku soo bandhigi karaa nashaadaadyo noocaas ah noloshiisa oo ka caawin doona inuu horumar sameeyo oo uu horumariyo heerkiisa aqooneed.
Waxaa jira feejignaan toos ah oo lagu soo rogay feejignaan. Labadan arrimood waxay leeyihiin astaamo guud oo kala duwan oo kala duwan. Su'aashan, wax walba si fudud ayaa loo sharaxay. Fiilooyinka dabiiciga ah wuxuu u soo baxaa inuu yahay koritaanka maskaxda ee aadanaha. Waxaa jira uruurinta tartiib-tartiib ee waayo-aragnimada, aqoonta iyo xirfadaha. Nooca noocan ah ee aqooneed waa hab-socod aad u dheer, sidaa darteed waxaa loo tixgeliyaa kuwa ugu xasilloon. Markii feejignaanta uu usocdo qaab aan dabiiciga ahayn (geedi socodkani waa mid xasilloon, maadaama ay lagama maarmaan tahay in la xoojiyo aqoonta la helay. Hawlaha horumarinta ee dardargelinta ayaa la qabtaa iyadoo la adeegsanayo layliyo kala duwan.
Geedi socodka horumarka lagu soo rogay ee sirdoonka, qofku wuxuu u baahan yahay waqti ka yar. Si kastaba ha noqotee, dhammaan jimicsiga iyo fasalada gaarka ah waa inay si qasab ah u taageeraan waayo-aragnimada nolosha. Markay labadan qodobbadu bilaabaan inay wada shaqeeyaan, markaa hirgelinta feejignaanta waxay noqon doontaa shaqo guul leh. Waa lagama maarmaan in la tixgeliyo in geedi socodka feejignaanta feejignaanta, oo ay kujirto ilmo yar, suurtagal ma aha in la sameeyo iyada oo aan lahayn xirfadaha hadalka, iyada oo aan lagu dayrin dhaqanka dadka kale iyo ayada oo aan lahayn awood maskaxeed oo wanaagsan.
Xusuusin: Khabiirayaal ayaa bilaabay inay bartaan hawsha horumarka dhowaan. Markii hore, saynisyahanno badan ayaa ku kalsoon in carruurtu aysan ku dhicin feejignaan. Oo kaliya qarnigii 20aad, horumarka ugu horeeya ee horumarka dareenka carruurta iyo dadka waaweyn ayaa la helay. Ku-talin weyn oo ku saabsan horumarka geedi socodka kor ku xusan waxaa sameeyay cilmi-nafsi yaqaan oo si wanaagsan u yaqaan cilmi-nafsi yaqaanka L. Vygotsky, kaasoo, ka dib markii uu la yeeshay istiraatiijiyad aragti guud oo ku saabsan howlaha garashada ee ku saabsan dhibaatada kore,.
Waxay cadahay in geedi socodka soo-jiidashada sabab la'aanta ah ee carruurta ay bilaabato inay si wanaagsan u galaan oo keliya marka ilmuhu bilaabo inuu ku lug yeesho garashada iyo nashaadaadka waxbarashada. Gaar ahaan habraaca noocan oo kale ah ayaa ah soo koraya marka ilmuhu aado dugsiga oo uu u soo baxo fasalada maaddooyinka kala duwan.
Waxay ku jirtaa da'da iskuulka in caruurta la sameeyo oo ay awood u leeyihiin inay xakameeyaan howlahooda.
10 sano, geedi socodka feejignaanta ayaa sababi kara dhiirrigelin dhexdhexaad ah-dhexdhexaad ah, oo waxay heshaa dabeecad wanaagsan. Iyo 12-14 sano jir carruurta waxay bilaabataa xilliga ku-meel-gaarka (dib-u-habeynta jirka), oo yareynaysa astaamaha feejignaanta. Sababta oo ay ugu wacan tahay xilliga kala guurka, ilmuhu wuxuu ku yimaadaa daal si daalka ah oo ku saabsan fulinta waxqabadka aqooneed. Waxaas oo dhami waxay sabab u tahay dhimista xakameynta cotaant. Dhamaadka da'da da 'yarta, wax walba waa la dhisayaa. L. S. Vygotsky waxay go'aamisay waqtiga markii heerar qaarkood oo sixitaan feejignaan ah ay dhacdo:
- Marxaladda 1-aad waa in la xakameeyo miyirka ilmaha ee dadka waaweyn;
- Marxaladda 2-aad ayaa ah samaynta cunug maaddo ahaan, hadda wuxuu ku dhajin karaa dadka waaweyn baahidiisa;
- Marxaladda 3-aad waxay muujineysaa habab lagu maareeyo miyirkooda iyo dhaqankooda uu ilmuhu uu soo qaatay dadka waaweyn;
- Marxaladda 4-aad waxay ka dhigan tahay maamulka ilmaha ee leh feejignaantiisa.
Markuu qofku la wareego dhammaan agabyada gudaha ee kuu oggolaanaya inaad ku maareeysid feejignaan, ka dib koritaanka.
Sidee loo kordhiyaa feejignaanta?
Waxaa la ogsoon yahay in qofku u qalmo laba nooc oo fiiro gaar ah uu yahay mid aan qasab ahayn oo fiiro gaar ah leh. Haddii deebaajiga nooca ugu horreeya ee la bixiyo dhalashada, ka dib waxaan u baahan nahay inaan si adag u horumarinno. Tixgeli su'aashan si faahfaahsan.Go'aan aan sabab ku salaysnayn
Kordhinta ayaa si toos ah ula xiriirta xaqiijinta uu qofku wax baro oo u shaqeeyo. Si tan loo sameeyo, wuxuu u baahan yahay inuu ku daro nooc ka mid ah nashaadkiisa maskaxeed. Tusaale ahaan, Markii carruurta yaryar ee dugsiga ay xubin ka noqdaan kooxda, waxay had iyo jeer isku dayaan inay guuleystaan oo ay istaagaan horteeda saaxiibadooda. Tallaabooyinka noocan oo kale ah waxaa loogu talagalay in lagu xannaaneeyo. Waa lagama maarmaan in la tixgeliyo in fiiro gaar ah oo aan digtoonayn. Isla mar ahaantaana, dhammaan hababka waxbarasho ayaa loo faray oo keliya horumarka iyo horumarka sirdoonka.
Aad ayey muhiim u tahay in ilmuhu garto hanaankan oo uu fahmay in caqiidada uu yahay shaqada looga baahan yahay horumarinta shaqsiyad kasta. Sidaa darteed, wuxuu u baahan yahay inuu fursad u siiyo cunugga inuu fahmo hadafka ugu dambeeya ee waxbarashadiisa si uu shakhsiyan u soo gudbiyo natiijooyinka mustaqbalka ee shaqadiisa.
Marka, cunug marka waxbarashadu leedahay dano, iyo si uusan u luminin, wuxuu u baahan yahay inuu ka warqabo faa'iidooyinka natiijada ugu dambeysa. Tusaale ahaan, ardaygu waa inuu fahmaa in tababarka iskuulka ee guuleysta uu gacan ka geysan doono jaamacadda sharafta leh, ka dib marka uu ka heli karo shaqo sare.
Xusuusnow: inaad ka shaqeyso feejignaan aan sabab lahayn, dadka waaweyn (macallimiinta iyo waalidiinta) waa inay si joogto ah u dhaqmaan si joogto ah oo joogto ah. Tacliin ku saleysan oo keliya soo jiidashada fiiro gaar ah ma bixin doonto saameynta wanaagsan ee la doonayo. Sidoo kale looma siin doono saameynta la doonayo iyo habka waxbarashada, kaas oo loogu talagalay oo keliya soo jiidashada dareenka sabab la'aanta ah. Xaaladdan oo kale, cunuggu kaliya wuxuu ku caajistaa inuu wax barto.
Taasi waa sababta loo dhiso howsha iyo habraaca waxbarasho ee lagu dhisi karo horumarinta labada nooc ee dareenka.
Qasab ah
Waxbarashada feejignaanta khasabka ah waxay ku saleysan tahay awoodda lagu diido macluumaad kala duwan, isbarbar dhig xaqiiqooyinka, iwm waa inay bartaan ilmahooda adduunka oo dhan, oo ah, si ay u bartaan inay ka jawaabaan kala-duwanaanta walxaha iyo ifafaale ka dhacda. Markaas howsha waxbarashadu waxay noqon doontaa mid soo jiidasho leh. Ilmuhu wuxuu tusi doonaa shucuurta, iyo feejignaanta khasabka ah waxay bilaabi doontaa inay si dhakhso ah u horumariso.
Sidaa darteed, barnaamijyada tababarka waa inay noqdaan kuwo dhalaalaya oo muuqaal ah. Tusaale ahaan, in la muujiyo quruxda dabeecadda, macalinku waa inuu soo jiitaa sawirkan, oo ay abuureen guud ahaan farshaxan yahannada aqbalay. Soo bandhigida ifafaalaha dabiiciga ah, waxaad u isticmaali kartaa khibradaha xiisaha leh ee kala duwan iyo shaqo wax ku ool ah.
Xusuusnowna waxay ku jirtaa da'da ka yar ee barashada muuqaalka ee leh macne gaar ah oo muhiim ah. Si kastaba ha noqotee, tababarka noocan ahi wuxuu u baahan yahay u hoggaansanaanta xaalado dhowr ah. Tusaale ahaan, waa inaad marka hore gasho hawl gaar ah oo aad xalliso, ka dibna sameyso isbarbardhigyo oo aad ogaatid habab kale oo aad ku xalliso isla hawshaas. Tartiib tartiib, carruurtu waxay baran doonaan inay ogaadaan macluumaadka u baahan daryeel. Waa isla si la mid ah oo ay awood u yeelan doonaan inay go'aamiyaan waxyaabaha muhiimka ah iyo kuwa ugu waaweyn ee ku jira dhibaatada.
Tusaale ahaan, maaddada loo soo jeediyay daraasaddu waa inay noqotaa mid aad u dhalaalaya qaabkeeda oo hodan ku ah waxa ku jira. Markaa, wuxuu awood u yeelan doonaa inuu sababi karo dulsaar oo uu kiciyo nashaadaadyada maskaxda. Kaliya markaa ardaydu waxay ka fikiraan xallinta dhibaatada. Door weyn oo ka mid ah horumarka caqliga ayaa ciyaara heer dhaqameed guud, maadaama ay tahay taasi taasi waa taas oo gacan ka geysanaysa horumarinta feejignaanta khasabka ah.
Laylisyo wax ku ool ah iyo farsamooyin
Si loo kordhiyo sirdoonka, waxaad u baahan tahay inaad si sax ah u kordhiso wacyiga. Tani waxay u baahan tahay tababar. Miyirka ayaa gacanta ku haya feejignaan. Markay labadan qodobbadu si sax ah u hagaajiyaan, awoodaha maskaxdu way fiicnaan doonaan. Haddii aad ku kici karto wacyiga, si fudud ayaad u diidi kartaa feejignaantaada wax muhiim ah oo muhiim kuu ah. Intaas waxaa sii dheer, waad kordhin kartaa xusuustaada oo aad u horumarin kartaa caadooyinka kuu oggolaanaya inaad wax ka qabato inkasta oo ay tahay dhibaato xaaladda. Xusuusnow in qaababka ay kordhinayso wacyiga ay ka caawin karto shaqada feejignaanta.
Waxaa jira farsamooyin kaladuwan oo si fiican uga qaybqaata soosaarka labada jiho. Dib-u-dhigista ayaa noo oggolaaday inaan diirada saarno dulsaarka isla markaana aan ku horumariyo dhammaan noocyada waxqabadka maskaxda. Si carruurtu aysan u daalan, iyo danahooda waxbarashadu ma dhammaan, waxaa lagama maarmaan ah in la abaabulo weerarka jirka inta casharka lagu jiro. Daraasad yar ayaa bixin doonta saameyn sidan oo kale ah oo la barbar dhigi karo layliga caqliga. Jimicsiga "Duulimaadka" wuxuu u baahan yahay guddi leh garoon lagu sawiro (3x3) mabda'a sanamyadange. Waxaad sidoo kale u baahan tahay inaad iibsato gabal caag ah (waxay u dhaqmi doontaa sida duqsigu). Macallinku wuxuu soo gudbiyaa amarrada: midig ama bidix, hoos ama kor. Dhammaan ardayda waxay si taxaddar leh ula socdaan dhaqdhaqaaqa shayga oo isku dayaan inay ka hortagaan duurka ciyaarta. Haddii "duulaan" ay ka gudubto garoonka dhexdiisa, waxay ku soo noqotaa bartamaha guddiga, ciyaartana mar labaad ayey bilaabmaysaa.
Tixgeli farsamooyinka kale ee wax ku oolka ah. Habka uruurinta neefsashada ayaa kaa caawin doonta oo keliya is deji, laakiin waxay la qabsadaan heerka u fiirsashada wax. Si aad u fuliso qaabkan, waxaad u baahan tahay inaad kursi fadhido oo aad nasato neefsashadaada. Sida ugu dhakhsaha badan ee aad u baratid in lagu sameeyo ficilkan, maskaxdaada ayaa si sharci ah ku bilaabmaysa ku mashquulin falka. Tusaale ahaan, si lama filaan ah ayaad u xasuusataa qadada qadada ama ku saabsan suxuunta aan loo dulqaadan karin. Haddii ay jirto in laga soocay fikirka ugu weyn, waxaad u baahan doontaa inaad ku laabato booskeedii asalka ahaa oo aad sii wadataa inaad la socoto neeftaada.
Kordhinta suurtagalnimada daryeelka kooxda ayaa caawin doonta jimicsiga soo socda. Si loo fuliyo, dhammaan kaqeyb galayaasha waxay ku noqdaan goob. Dhexe ee dhexda ayaa wali eegaya. Soo-bandhigaha ayaa siiya kooxda: "Subaxnimadu waa goor hore!", Taas oo ay ciyaartoydu bilaabaan inay gacanta iyo lugaha si qasab ah uga shaqeeyaan. Si lama filaan ah u dhawaaqa hogaaminta: "Si loo cabiro wax walba!" (Waa suurad wacan in codku deggan yahay). Laacibkaas uusan maqlin oo uusan buuxin kooxda, "qabqabashada" eegaya. Guuldarooyinka ayaa fiirinaya, oo aragtidii hore ayaa noqotay goob guud. Ciyaarta ayaa ka caawisa inay ka shaqeyso feejignaan iyo indho indhayn.
Immisa jeer ayey tababarka u baahan tahay?
Kor u qaad dareenkeeda waa inay tahay qof kasta oo miyir leh. Caruurta ku jirta hanaankan waa inay caawiyaan dadka waaweyn. U oggolow shaqadan inay noqdaan mid ka mid ah tilmaamaha ugu muhiimsan ee horumarka. Sidaa darteed, tababbarka feejignaantaada marwalba iyo meel kasta. Tusaale ahaan, waxaad la tageysaa cunug ku sii jeedda dukaanka ama baarkinka. Weydii cunugaada inuu fiiro gaar u yeesho waxyaabaha ku xeeran: geedaha, xuduudaha, dayrarka, dhismayaasha. U oggolow cunugaada inuu barto sida loo xafido wax kasta oo saddex geesood ah: midab, halabuur, tiro, tayo sare. Tusaale ahaan, waxaad aragtay xayndaab la taaban karo oo cagaar ah ama aad ku dhaaftay dukaanka, darbiyada kuwaas oo gabi ahaanba hufan.
Weydii su'aalaha ilmaha inuu su'aalo ku hago: "Xayndaabka ma ahaa mid daah furmay?" Ama "Maxaad u aragtay darbiyada hufan ee dukaanka?" iwm. Su'aalaha noocan oo kale ah waxay bixin doonaan dhiirigelin, iyo dhaqdhaqaaqa maskaxda waxay ka shaqeyn doonaan si buuxda. Xusuusnow: jimicsiyo gaar ah oo kor u kacsan daryeelka maqaarka aadka u fiican, laakiin markii si toos ah loo soo saaro, saameyntu waa la xoojiyaa. Fadlan la soco in inta lagu jiro hurdada, maskaxda aadanuhu had iyo jeer waxay adkaynaysaa macluumaadka uu hore u helay.
Sidaa darteed, taxaddar taxaddar leh waa in lagu dhaqmaa xitaa ka hor wakhtiga jiifka. Ku ciyaar cunuggaaga ciyaar noocaas ah. Isaga indhihiisa xidho, oo ha ka dhinto waxaasna. Ka dib markii ilmuhu indhaha furo, waa inuu go'aamiyaa waxa maqan.
Fiidiyowga soo socda, waxaad ka heli doontaa layli xiiso leh horumarinta feejignaanta marka aad ka shaqeyneyso macluumaadka.