බාලාංශයක සාරාංශයක් රැකියාවක් සඳහා: සූදානම් උදාහරණ. ගුරු හා සහායක තනතුර සඳහා වගකීම් පිළිබඳ විස්තරය. වෘත්තීය කුසලතා

නැවත ආරම්භයක් නිපදවීමේ හැකියාව සාර්ථකව රැකියාවක් ලබා ගැනීමට පමණක් නොව, ස්වයං පරීක්ෂාවට අදාළ ගැටළු ඉක්මනින් හා නිවැරදිව විසඳීමට උපකාරී වේ. එමනිසා, ඔබට දැනටමත් රැකියාවක් තිබේ නම්, ව්යාපාරික මනෝ විද්යා ologists යින්ට නැවත ආරම්භ කිරීම උපායමාර්ගික ලේඛනයක් ලෙස නැවත ආරම්භ කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ. එවැනි ලේඛනයක් සහ අධ්යාපන ator ක් අවශ්යයි.

තරඟකාරී වාතාවරණයක් තුළ, යෝජිත සාරාංශය එහි හිමිකරුට අවාසියක් සපයයි.

මූලික නීති

අද වැඩ කිරීමට උපකරණයක් සඳහා, එක් ආශාවක් සහ සුදුසු අධ්යාපනය ප්රමාණවත් නොවේ. සේවායෝජකයා විසින් සංක්ෂිප්ත, නිරවද්ය හා අර්ථවත් තොරතුරු, අනාගත සේවකයෙකුගේ ව්යාපාර ආලේඛ්ය චිත්රය සොයයි. සාරාංශය මේ අනුව විය යුතුය ඔහුගේ ඉල්ලීමට නිවැරදි පිළිතුර ඉක්මනින් ලබා ගැනීමට කැමති පුද්ගලයෙකු තෘප්තිමත් කිරීම සඳහා තොරතුරු ඉදිරිපත් කිරීම. ඔවුන් එකම මනෝ විද්යා ologists යින් පවසන පරිදි, "ඩයජන්ලි" - නිතර සේවා යෝජකයාගේ පුරුද්දක් කියවන්න. එසේ ලිවීමට ඔබ දන්නේ නම්, ඔබ ඔබ ගැන අවධානය යොමු කරනු ඇත.

බාලාංශයේ ගුරුවරයාගේ සාරාංශයේ විය යුත්තේ කුමක් ද?

• සාරාංශයේ අරමුණ. ඔබ අයදුම් කරන ස්ථානය මෙහි සඳහන් කරන්න.
• අධ්යාපන. සියල්ල නියම කරන්න: පා ses මාලා, නැවත පුහුණු කිරීම. සහතික ද සටහන් කළ යුතුය.
• අතිරේක අධ්යාපනය . පළමු අයිතමය සහතිකය නිකුත් කිරීම, මෙම භාණ්ඩයට මාරු කිරීම, මෙම භාණ්ඩයට මාරු කරන ලද විශාල, පුහුණු හා සම්මන්ත්රණ යැයි ඔබ උපකල්පනය කරන්නේ නම්.
• වැඩ පළපුරුද්ද. කාලානුරූපී පිළිවෙලට, ස්ථානය, ස්ථානය නියම කරන්න.
• වෘත්තීය කුසලතා. මෙහිදී ඔබේ ඩිප්ලෝමාවයේ දක්වා ඇති වස්තූන් ලැයිස්තුගත කිරීමට ඔබට අවශ්ය නැත. ඔබව විශේෂ ist යෙකු ලෙස වෙන් කළ හැකි දේ මාර්ක් කරන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, පර්යේෂණාත්මක වැඩසටහන් සමඟ අත්දැකීම්, විවෘත සිදුවීම්, විවෘත සිදුවීම් රාශියක් තබා ගැනීමේ පුළුල් අත්දැකීම්, දෙමාපියන් සමඟ වැඩ කිරීමේ ක්රමය ආදිය.
• පුද්ගලික ගුණාංග. ඔබට වඩා දීප්තිමත් වූ ප්රමාණයට වඩා දීප්තිමත් වන ගුණාංග 5-7 සඳහන් කරන්න: වගකීම, නිරවද්යතාවය, චිත්තවේගීය ස්ථාවරත්වය, මුලපිරීම, රැකවරණය.
• අමතර තොරතුරු . රැකියා සොයන්නන් සඳහා, අනාගත සේවා යෝජකයෙකු සඳහා, තරුණ ළමුන් සිටීම, නිදසුනක් වශයෙන්, අධ්යාපන ator යාව විවාහ වී ඇති අතර ඉක්මනින් යා යුතුව යා යුතු යැයි සේවායෝජකයා අයදුම්කරු ප්රතික්ෂේප කිරීම වැදගත් වේ. මාතෘ නිවාඩු, එය වෙනස් කොට සැලකීමක් වනු ඇත. වැඩ සඳහා උපකරණයක්, නමුත් මෙම අවස්ථාවේදී පවුල් තත්ත්වය හෝ සෞඛ්ය තත්වයේ ලක්ෂණ ගැන පැවසීමට අයදුම්කරු යුක්ති සහගත නොකළ යුතුය.

මට ඡායාරූපයක් අවශ්යද?

ඔබ ඊමේල් මගින් නැවත ආරම්භයක් එවන්නේ නම්, ඔබට ලිපියට ඡායාරූපයක් සහිත ගොනුවක් ඇමිණිය හැකිය. මෙය කිරීමට දැඩි අවශ්යතාවයක් නොමැති නමුත් මෙම ව්යාපාර සන්නිවේදනය වඩාත් විවෘත වනු ඇති අතර, ඔබේ ආලේඛ්ය චිත්රය නැවත ආරම්භයක් වනු ඇත. එය ඡායාරූප ඡායාරූපයක් විය හැකිය, ඔබේ ලේඛනාගාරයේ වඩාත්ම සාර්ථකයි. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබ දරුවන් සමඟ අන්තර් ක්රියා කළ යුතු ස්ථානයේ සිට ඡායාරූපයක් යැවිය හැකිය.

වෘත්තීය ඡායාරූප රිකිලි අද සුඛෝපභෝගී නොවේ, නමුත් එක් වරක්. ඔබ විසින් සෙට් ලෙස්ක් ලෙස නම්: උසස් තත්ත්වයේ ඡායාරූප, ඔබ දක්ෂයා ඔබව නිරූපණය කළ උසස් තත්ත්වයේ ඡායාරූප වඩාත් සුදුසු වන අතර, එය වඩාත් වාසිදායක සහ ස්වාභාවිකවම, ඔබට එක් වරක්, ඔබට ප්රයෝජනවත් විය හැකිය. ඡායාරූපය සාරාංශයට ඇමිණීමේදී පවා.

සම්ප්රේෂණ ලිපිය

එවැනි ලිපි සිදු කරන්නේ කෙසේද යන්න පොදුවේ පිළිගත් නීති තිබේ. එය මුද්රිත ස්වරූපයෙන් යවන ලද වෙනම ආකාරයක් මත ඇදී යයි. ඔබ විද්යුත් සාරාංශයකට ලිපියක් යොදන්නේ නම්, ඔබට එය පරිලෝකනය කළ හැකිය.

ඔබ දැනගත යුතු ආධාරක ලිපියේ ප්රධාන කරුණු තිබේ.

• අදාළ වන ස්ථානය (හෝ අදාළ තනතුරු).
• ප්රභවයට සබැඳිය - පුරප්පාඩුව ගැන ඔබ ඉගෙන ගත් ස්ථානය සඳහන් කරන්න.
• ඔබගේ අපේක්ෂකත්වය සලකා බැලීම සඳහා යෝජනාව.
• සාරාංශයේ සිට කෙටි උපුටා දැක්වීමක් - ඔබ සලකා බැලිය යුත්තේ ඇයි, වචනාර්ථයෙන් වාක්ය 1-2.
• අභිප්රේරණ කොටස. ඔබ වැඩ ආරම්භ කිරීමට සූදානම්ව සිටින විට සහ ඔබ එය කිරීමට අදහස් කරන්නේ කුමන මනෝභාවයෙන්ද යන්න සඳහන් කරන්න. උදාහරණයක් ලෙස: "2019 ඔක්තෝබර් 1 සිට, දේවානුභාවයෙන් හා වෘත්තීය අභිලාෂයන් සමඟ එය වැඩ ආරම්භ කිරීමට සූදානම්ය."

මේ සමඟ ඇති ලිපිය කෙටියෙන්, දක්ෂ, පහසුවෙන් කියවිය හැකි විය යුතුය.

හඟා ගන්නේ කෙසේද?

නිර්දේශ භාවිතා කරමින් නැවත ආරම්භයක් ලිවීමට උත්සාහ කරන්න. කෙටි, වචන ගන්න, වචන ගන්න, ව්යාපාර විලාසිතාවෙන් ඔබ්බට නොයන්න.

පුද්ගලික ගුණාංග

ඔබේ වෘත්තියට කෙලින්ම සම්බන්ධ නොවන ගුණාංග තිබේ. උදාහරණයක් ලෙස, ඔබට ආගන්තුක සත්කාරය හා ත්යාගශීලී මිනිසෙකු විය හැකි නමුත් උපාංගයක එවැනි තොරතුරු වටිනාකමක් නැත.

සේවායෝජකයාට සැබවින්ම වැදගත් වන්නේ කුමක්ද:

• ඔබ වගකිවයුතු හා අනිවාර්ය පුද්ගලයා සිටින තාක් දුරට;
• ඔබ උපායශීලීද;
• ඔබ කෙතරම් ආක්රමණශීලීද;
• හැඟීම් වළක්වා ගන්නේ කෙසේදැයි ඔබ දන්නවාද, ආතතිය සඳහා සන්සුන්ව ප්රතිචාර දක්වන්න;
• ඔබ වෘත්තීය වර්ධනයට සූදානම්ද - ඔබට අභිලාෂයන්, සාධාරණ නිෂ් ity ලකම, වෘත්තියේ සංවර්ධනය කෙරෙහි උනන්දුවක් දක්වයි.

එවැනි ගුණාංග ටික් කරන්න, වලංගු භාවය නොකිරීමට උත්සාහ කරන්න. එවැනි විශ්ලේෂණයක් සාමාන්යයෙන් වැඩ කළ යුතු දේ ගැන පෙන්වයි.

නිල රාජකාරි

එකම රැකියාවකදී ඔබ කළ යුතු යුතුකම් මොනවාද: අවශ්ය නම්, පැහැදිලි කිරීම සමඟ ඒවා සඳහන් කරන්න. අධ්යාපන ator යාගේ මූලික රාජකාරිවලට අමතරව, සමහර විට ඔබ ක්රමෝපායික ඇසුරෙන් ගමන් කළ විට හෝ පවුලේ සමාජය මෙහෙයවනු ඇත. වෘත්තීය සමිති සිදුවීම් හෝ සමාජ ව්යුහයන් සමඟ සංවිධානාත්මක සන්නිවේදනයන් සඳහා ඔබ වගකිව යුතු විය හැකිය. එවැනි අයිතමයක් හරහා සේවා යෝජකයාට ඔබේ ශක්තීන් දැකිය හැකිය, නව කණ්ඩායමේ ඔබේ අපේක්ෂාවන් හඳුනා ගන්න.

වෘත්තීය කුසලතා සහ ජයග්රහණ

සුපුරුදු වැඩ කරන අවස්ථාවන්හි මෙහි ලැයිස්තු ගත කිරීම අවශ්ය නොවේ. එම සිදුවීම්, ඔබට සහතික ලැබී හෝ කෙසේ හෝ ප්රදානය කරන ලද ව්යාපෘති සඳහන් කරන්න. සුදුසුකම්, වෘත්තීය තරඟ සඳහා සහභාගීත්වය දැක්වීම සුදුසුය. තරඟයේ දී ඔබ ත්යාගයක් නොගත්තද, සහභාගී වීමේ කාරණය දක්වන්න.

මාක් මෙහිදී වෘත්තියේ ප්රධාන අවස්ථා වන්නේ වෘත්තිකයෙකු ලෙස ඔබ වෙනුවෙන් පියවර තැබීමේ පියවරක් බවට පත්ව ඇති ව්යාපෘති ය. ඔබේම සංවිධානාත්මක හැකියාවන් පෙන්වන්න, ඔබේ දෙමව්පියන් සමඟ වැඩ කරන්නේ කණ්ඩායමක් සමඟ ඔබ වැඩ කරන්නේ කෙසේද, කණ්ඩායමක් සමඟ, ඇත්ත වශයෙන්ම, පිරිමි ළමයින් සමඟ ඔබ දන්නා සේවායෝජකයා තේරුම් ගැනීම ඉතා වැදගත් වේ.

විනෝදාංශ සහ විනෝදාංශ

ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබ දිනුම් ඇදීමට ප්රිය කරන බව ඔබ සඳහන් කරන්නේ නම්, ප්රදර්ශනය සැලසුම් කිරීමට සහාය වන ලෙස ඔබට ඉක්මනින් ඉල්ලා සිටිනු ඇත. මොකද මෙම අවස්ථාවෙහිදී, මම අවංකවම ඇඟවෙන්නේ ඔබ වෘත්තීය පරිසරයක් තුළ නිරූපණය කිරීමට අකමැති බවයි.

උදාහරණයක් ලෙස, ඔබ ක්රීඩා, ප්රේමය, ප්රේමය, අවශ්ය නම්, අධ්යාපන ආයතනවල ඔලිම්පික් උළෙලට සහභාගී වීමට සූදානම්ව සිටී.

වැඩ පළපුරුද්දකින් තොරව ලිවිය යුතු දේ?

මෙම අවස්ථාවේ දී, අධ්යයනය කිරීම, භාවිතයෙන් ලබා ගැනීමේදී ඔබට ලැබී ඇති කුසලතා සහ අත්දැකීම් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම අවශ්ය වේ. සමහර විට ඔබේ ඩිප්ලෝමා ව්යාපෘතිය හදිසි මාතෘකාව යටතේ පැවති අතර එහි වර්ධනයන් අධ්යාපන ක්ෂේත්රයේ ප්රායෝගික කටයුතු සඳහා භාවිතා කළ හැකිය. ඔබගේ පූර්ව ඩිප්ලෝමා භාවිතයේ ඇති CURRORERE FUSEBERALE විශේෂ expert ප්රකාශයක් ලෙස සාරාංශයට අනුයුක්ත කළ හැකිය.

සෑම ගුරුවරයෙක්ම ස්වයං අධ්යාපනයෙහි නිරත විය යුතුය. රැකියාවට පිවිසීමට පෙර පවා ඉදිරි වසර සඳහා ගැඹුරින් අධ්යයනය කිරීමේ මාතෘකාව වන මාතෘකාවක් තෝරන්න. වෘත්තීය අරමුණු වලින් එකක් ලෙස නැවත ආරම්භ කිරීමකදී එය අධ්යයනය කිරීමේ මාතෘකාව සහ ක්රම දක්වන්න: එය සේවායෝජකයාට පෙන්වනු ඇත අත්දැකීම් නොමැතිව වුවද, දැනටමත් අභිලාෂකාමී වන අතර දැනටමත් "සදාකාලික අලුත සේවකයා" භූමිකාවේ රැඳී සිටීමට අදහස් නොකෙරේ.

ඔබ ගැන අමතර තොරතුරු

මෙම අවස්ථාවෙහිදී, ඔබ එය සඳහන් කරයි සේවායෝජකයාට ඔබට වැදගත් යැයි පෙනෙන දේ . නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබ විදේශීය භාෂාවක් හොඳින් දන්නා හෝ සංවර්ධනයේ ලක්ෂණ ඇති දරුවන් සමඟ අත්දැකීම් ලබා ඇත. ඔබගේ පෙර වැඩ කරන ස්ථානයේ සහතික කිරීම, ප්රතීතනය, ඉදිරිපස චෙක්පත යනාදිය, ඔබේ වෘත්තීය වර්ධනයට හැකි විය.

ඔබගේ පවුලේ තත්වය මෙන්න, පදිංචි ස්ථානය. . සමහර විට ඔබ පියවර දෙකක් ඉවතට යන අතර මෙය ඔබට යම් ප්රසාද දීමනාවක් වන අතර - ප්රමාද නොවූ සේවකයෙකු සේවකයෙකු ලබා ගැනීමට සේවායෝජකයා පහසුය.

ඔබට ලිවීමට අවශ්ය නොවන දේ?

නැවත ආරම්භයේ භාවිතා නොකිරීමට වඩා හොඳ වචන තිබේ. උදාහරණයක් ලෙස, "අභ්යාසලාභී" යනු වඩාත් නිවැරදි හා නිවැරදි වචනය නොවේ. පළමුව, එය ඔබව හිතාමතාම අපහසුතාවයට පත්වන තත්වයකට පත් කරයි, ඔබ වැඩ සොයන විට සහ ඉගෙනීමට සූදානම්ව සිටී. නමුත් ඔබ නවකතාවක් හෝ දක්ෂ විශේෂ ist යෙකු වළක්වා ගත යුතුය. දෙවනුව, වචනවල නිරවද්යතාවය නොමැතිකම ගුරුවරයාගේ හොඳම ලක්ෂණය නොවේ.

පහත දැක්වෙන කරුණු වල සාරාංශගත නොකරන්න:

• එකම සේවා ස්ථානයක negative ණාත්මක ප්රතිපෝෂණය;
• ඔබව පාවා දෙන තොරතුරු;
• අසත්ය තොරතුරු (ඔබම බාධා නොකරන්න, ඔබ නොපවතින කුසලතා ලබා නොදෙන්න);
• අත්වැසුම් ඉලක්ක (ඕනෑම ස්ථානයකට සහ ඕනෑම කාලසටහනකට ඔවුන් එකඟ නොවන ලෙස ලියන්න එපා);
• තමන්ගේ අවශ්යතා - ඒවා නුසුදුසු ය.

අවසාන වශයෙන්, බහුමාධ්යයෙන් වළකින්න. ලැයිස්තු, ගණනය කිරීම්. කෙටි යෝජනා ලියන්න. ටෝන් පණිවිඩය - ව්යාපාර, මිත්රශීලී.

සාම්පල

බොහෝ අයදුම්කරුවන් සූදානම් වූ උදාහරණ ගැන උනන්දු වෙති. කනිෂ් the ගුරුවරයකු හෝ සහායකයකු ලෙස මධ්යම දින කණ්ඩායමක්, නිවැරදි කිරීමේ බෝඩිමක්, සහායකයකු ලෙස වැඩ කිරීමට ඔබ වැඩ කිරීමට බලා සිටී.

ආදර්ශමත් නියැදි නැවත ආරම්භ කිරීම ගැන සලකා බලන්න.

• ඉවානෝවා ඔල්ගා ඇන්ටනොව්නා. උපන් දිනය - 10.08.1984 සම්බන්ධතා තොරතුරු (ජංගම දුරකථනය, විද්යුත් තැපෑල).
• ඉලක්කය - වෘත්තීය වර්ධනය හා සංවර්ධනය සඳහා නව අවස්ථා සොයන්න, පළපුරුද්ද සහ කුසලතා කඩිනම් භාවිතය.
• අධ්යාපන - නොවොසිබිර්ස්ක් ප්රාන්ත අධ්යාපනික විශ්ව විද්යාලය, විශේෂ "පෙර පාසල් අධ්යාපනය. විදේශ භාෂාව ", 2005-2010 උච්.ඒ.ජී.
• අතිරේක අධ්යාපනය. 2014, මොස්කව්, නූතන මානුෂීය ආයතනය, නවීන මානුෂීය ආයතනය, නව පුහුණු පා courses මාලා අධ්යයනය කිරීම පිළිබඳ අධ්යාපනික පා ses මාලා පිළිබඳ සාදාපණ පා ses මාලා
• වැඩ පළපුරුද්ද . තවාන්-ගෙවතු අංක 17, නොවූස්බිර්ස්ක්, ගුරුවරයා, ඉංග්රීසි කවයේ ප්රධානී (2006-2011), ගුඕ "ළමා සංවර්ධන මධ්යස්ථානය", නොවොසිබිර්ක්, අධ්යාපන අංශ ප්රධානී (2011-2019).
• වෘත්තීය කුසලතා. GEF පිළිබඳ දැනුම, අධ්යාපන ක්රියාවලිය පිළිබඳ තොරතුරු දැන ගැනීම ප්රවර්ධනය කිරීම ප්රවර්ධනය කරන බහුමාධ්ය මෙවලම් සමඟ වැඩ කිරීමේ හැකියාව. විදේශීය භාෂා දැනුම - ඉංග්රීසි (ප්රධාන), ප්රංශ. ආයතනික හැකියාවන්, විශාල තොරතුරු, ඉලෙක්ට්රොනික නාමාවලි සමඟ වැඩ කිරීමේ හැකියාව. ව්යාපාර සන්නිවේදන කුසලතා. දෙමාපියන් සඳහා පුහුණු සම්මන්ත්රණ සංවිධානය කිරීමේ පළපුරුද්ද. වයස් මනෝවිද්යාව පිළිබඳ දැනුම. වෘත්තීය කුසලතා තරඟවලට සහභාගී වීමේ අත්දැකීම්. (මෙහිදී ඔබට ජයග්රහණ ලැයිස්තු ගත කළ හැකිය - අකුරු, කෘත rat තාව).
• පුද්ගලික ගුණාංග. ආයතනික හා නායකත්ව හැකියාවන්, චිත්තවේගීය ස්ථාවරත්වය, වෙලාවට වැඩ කිරීම, හෘද සාක්ෂියට එකඟව. කණ්ඩායමක වැඩ කරන්නේ කෙසේදැයි මම දනිමි, වැඩබිම කාර්පාසය නිසි ලෙස සංවිධානය කරන්න. සන්නිවේදනය, මිත්රශීලී, ක්රියාකාරී.
• අමතර තොරතුරු . විවාහක (ස්වාමිපුරුෂයා, අයිසොව් ඊගෝර් ඇලෙක්සැන්ඩ්රොවිච්, ඉංජිනේරු - තාක්ෂණ විද්යා ologist) ළමුන් දෙදෙනෙකු - අවුරුදු 7 (අවුරුදු 7) ශ්රේණිය (අවුරුදු 7), intherva elisavewa, Kindergarten (අවුරුදු 5).

රැකබලා ගන්නන්ගේ තනතුර සඳහා දැඩි සාරාංශ පෝරමයක් නොමැති අතර, සාමාන්ය නිර්දේශ කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමින් ඔබේම ලේඛන ව්යුහය වර්ධනය කර ගත හැකිය.