බොහෝ වෙනස් වයස් කාණ්ඩ අතර ප්රශ්න ජනප්රිය විනෝදාස්වාදයක් බවට පත්ව ඇත. අනිවාර්ය සිත් ඇදගන්නා සුළු කතන්දරයක් සහිත අන්තර්ක්රියාකාරී ක්රීඩා. එක් වරක්, "ගවේෂණය" යන වචනය යටතේ, අදහස් කළේ පරිගණක ක්රීඩාවක් පමණි, සහ පසුව ඒවායින් මිදීම සඳහා කර්තව්යයක් සහිත සංවෘත කාමරයක පැයක්, අද ගවේෂණය තවත් දෙයක්.
එය කුමක්ද?
සරල වචන වලින් අදහස් දක්වමින්, ගවේෂණය යනු ත්යාගලාභියාගේ අවසාන තරඟයට පිවිසීමේ අරමුණින් අදියර කිහිපයක් (කාර්යයන්) ජයග්රාහක තර්කානුකූලව හා අර්ථයක් ඇති ක්රීඩාවකි.
ගවේෂණය අවසානයේ සෑම විටම ත්යාගයක් ඇත: බහුලව හෝ එකම පොදු, නමුත් කොටස් වලට බෙදීමේ හැකියාව ඇත.
ත්යාගය සහතිකයක්, මුදල්, ඊළඟ වටයට යෑමට ඇති සහතිකයක් විය හැකිය.
මුලදී, ගවේෂණය කිරීම නිවසේදී නොවීය. විශේෂ සමාගම් සූදානම් කරන ලද ගවේෂණයක් ඉදිරිපත් කළේය: සහභාගිවන්නන් කණ්ඩායම එකතු කිරීම, සේවයට ගෙවන ලද අතර සංවිධායකයකරුවන්ගේ අවස්ථා වලදී හමු විය. මෙය එකම කාමරයක් විය හැකි අතර එය තාර්කික කාර්යයන් විසඳීම, අර්ථයන් සහ ඉඟි සොයා ගැනීමෙන් ඉවත් වීමු. නැතහොත් එය සෙවුම් ක්රීඩාවක්, නම් කරන ලද අයිතමය සොයා ගැනීම සහ ක්රීඩාව සඳහා ක්ෂේත්රය මුළු නගරයක් විය හැකිය.
එක් කාලයකදී, ගවේෂණයේ විශේෂයෙන් ජනප්රිය අනුවාදයක් වූයේ "නින්ද නොයාම", එනම් සෙවුම් නාට්යයක්, එය රාත්රියේදී පමණි.
කාලයාගේ ඇවෑමෙන්, මෙම සේවාවේ නිල නියෝජිතයන් කෙරෙහි පමණක් බලාපොරොත්තු නොවූ මිනිසුන් කාර්යයන් නිර්මාණය කිරීමට, අවස්ථා ලිවීමට, ස්ථානයක් සහ මුක්කු කීමට, ස්ථානයක් සහ මුක්කු සෙවීම, ස්ථානයක් ලිවීමට, ස්ථානයක් ලිවීමට, ස්ථානයක් ලිවීමට, ස්ථානයක් ලිවීමට, එම ජනතාව විසින්ම ජනප්රිය වී ඇත. විද්යාගාරවල, වෘත්තීය කණ්ඩායම් සඳහා (ආයතනික ආත්මය ඇති කිරීම සඳහා) ගවේෂණයන් (ආයතනික ආත්මය ඇති කිරීම සඳහා), අවසානයේදී නිවසේදී, විවිධ නිවාඩු දිනවල පෙනී සිටීමට පටන් ගත්තේය. මෙයින් අදහස් කරන්නේ එලෙසීම මාධ්යයන් වෙත යන බවයි.
ඇත්ත වශයෙන්ම, යථාර්ථවාදී ප්රශ්න (එනම් අතථ්ය ලෝකයට බැඳී නැති සෙවුම් ක්රීඩා) දර්ශනය වූයේ 2000 දශකයේ මුල් භාගයේදී පමණි. මෙම විනෝදාස්වාදය වසර දුසිම් ගණනක් පමණි, මන්ද දැන් එය හරියටම ඔහුගේ උච්චතම අවස්ථාවෙනි. ගවේෂණයක් අඳින්න, විශේෂ අධ්යාපනයක් හෝ සූදානමක් නැත, ගවේෂණය පිළිබඳ මූලධර්මය, තිර රචනය ලිවීමේ ලක්ෂණ සහ තේමාව තීරණය කිරීම අවශ්ය වේ. එය සිදු වූයේ එක් වරකට වඩා මිනිසුන් තම මිතුරන් වෙනුවෙන් සෙවුම් ක්රීඩාවක් සංවිධානය කළ අතර පසුව විනෝදාංශය විශාල දෙයක් බව තේරුම් ගත් අතර, එම කාර්යය විශාල දෙයක් ලෙස ගවේෂණ කර්මාන්තයේ වැඩ කිරීමට ඉතිරිව තිබේ.
විශේෂ සමාලෝචනය
ඕනෑම වර්ගීකරණයක් කොන්දේසි සහිත යැයි සැලකිය හැකිය, මන්ද ප්රශ්නවල වර්ගවල බොහෝ ඒවාය. ඒවා නිරන්තරයෙන් පෙනේ.
ක්ලැසික්
සංවෘත කාමරයකින් පිටවීමක් සොයා ගැනීමේ ඉතිහාසය මෙයයි. සාම්ප්රදායිකව, මෙම කාලය සඳහා කණ්ඩායම ලබා දී ඇත.
කණ්ඩායමේ ක්රීඩකයින් ඔබ කැමති තරම් විය හැකිය: සීමාවන් සංවිධායකයින් දමයි.
නමුත් භාණ්ඩ සෙවීම ද සම්භාව්යයන් ගැන ද සඳහන් වේ.
ගවේෂණය යන තැන එය ඉතා වැදගත් ය. ඔබට නිවසේදී ආදරණීය යතුරක් සෙවිය හැකි අතර එය ද සිත්ගන්නා කරුණකි: එය ද සිත්ගන්නා කරුණකි: මහල් නිවාසයේ ස්ථාන කිහිපයක්, කොහෙද, කොහෙද, ඔබට කේතාංක, සටහන්, මුරපද සහ අවසානයේ විෂයම සැඟවිය හැකිය.
කෞතුකාගාරවල තවත් වෘත්තීය ක්රීඩා පවත්වනු ලැබේ, උදාහරණයක් ලෙස, සෙල්ලිපි සමහර ප්රදර්ශන සමහර ප්රදර්ශන ආදිය සෙවීම සිදු වන කාර්යයක් ඇත.
සම්භාව්ය ගවේෂණ තත්වයන් අතිශයින්ම පැහැදිලිය, විසඳුමක් සෙවීම අරමුණු කරගත් අතර මෙය තනිකරම බුද්ධිමය ක්රීඩාවකි. එනම්, ශාරීරික ක්රියාකාරකම් කළ හැකි නමුත් විශේෂ සූදානමක් අවශ්ය වන පරිදි තරඟකාරී නොවේ.
සෙවුම්
ගවේෂණය සෙවුම් කමිසය වඩාත් දුෂ්කර විසඳුමකි. ආරම්භය සම්මත වනු ඇත: කණ්ඩායම ස්වාමියා සහ / හෝ සංවිධායකගේ සාකච්ඡාව සහ පුරාවෘත්තයෙන් සවන් දෙනු ඇත. ඔවුන් සොයා ගත යුතු දේ, සපුරාලිය යුතු වේලාව සහ ඔවුන් සතුව ඇති සෙවුම සඳහා කුමන ආකාරයේ මෙවලම් කට්ටලයක්ද යන්න ඇය පැහැදිලිවම තේරුම් ගනී. නමුත් තිර රචනය කරන එක් අදියරකදී, නාට්ය විද්යාව පිළිබඳ මූලද්රව්ය ආරම්භ වේ. සමහර අවස්ථාවන් නළු නිළියන්ගේ උපකාරයෙන් පසුකරෙයි: ඔවුන්ට කාර්යයන් ලෙස ක්රියා කළ හැකිය, නැතහොත් නිර්මාණාත්මකව ඔවුන්ට හීන කළ හැකිය.
නාට්යමයකරණය, මාර්ගය වන විට, එළිපත්තකින් ආරම්භ කළ හැකිය.
සමහර ප්රශ්නවල - පරිපූර්ණ, සහභාගිවන්නන් තමන් නාට්ය විද්යාවෙහි කොටසක් බවට පත්වේ: ඔවුන් නළු නිළියන් දෙස බලා, ඔවුන්ට ඇහුම්කන් දෙන්න, ඔවුන්ගේ පෙනුමේ අර්ථය සොයන්න, නමුත් ක්රීඩාවට පදිංචියට යන ලෙස ක්රියා කරයි.
නිවසේදී, එවැනි වැඩසටහනක් වඩාත් සංකීර්ණ වන නමුත් තරමක් සැබෑ ය.
ඉතා ආදරණීය ප්රශ්න - පර්ෆෝමන් දරුවන්.
ක්රීඩා
එය මෙහි ද සරල ය: එය ඔවුන්ගේ ශාරීරික කුසලතා නිරූපණය කිරීම හා සම්බන්ධ ප්රධාන කාර්යයන් ලෙස භාවිතා කරයි. අපට දුවන්න, පනින්න, වේගවත් බව, ශක්තිය, විඳදරාගැනීම පෙන්වන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, ක්රීඩා ප්රශ්නවලදී ප්රතිවාදියා කණ්ඩායමට එරෙහිව ක්රීඩා කිරීම සිත්ගන්නා කරුණකි.
එක් වරකදී එය කළ නොහැකි නම්, විකල්පයක් නිරීක්ෂණය කළ හැකිය.
එක් සංවිධානයක් නියෝජනය කරන කණ්ඩායම් අතර එය විශිෂ්ට වේ. උදාහරණයක් ලෙස, සමාගමේ දෙපාර්තමේන්තු තුනක් නගරය සඳහා ක්රීඩා ගවේෂණයකට පිටත්ව යයි. සෑම දෙපාර්තමේන්තුවක්ම සිය කණ්ඩායම ඉදිරිපත් කරයි. කණ්ඩායමේ කාර්යය මිනිත්තු 40 කින් යුත් ක්රීඩා ගවේෂණයකි, එය එසේ කරයි, එවිට ප්රති results ල සැසඳේ. තරඟකාරී කණ්ඩායම වේගයෙන් සිදුවනු ඇත.
යථාර්ථයේ අතථ්ය
අතථ්ය යථාර්ථයේ සන්දර්භය තුළ VR ක්වෙස්ට් සෙවුම් යන්ත්ර වේ. සහභාගිවන්නන් විශේෂ වීදුරු පැළඳ සිටින අතර යථාර්ථයට ආපසු නොයා සියලු අදියර පසුකර යන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, එවැනි වැඩපිළිවෙළක් ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා නිවසේදී පාහේ කළ නොහැක්කකි, එබැවින් ප්රජනන ඕෆ්ලයින් ප්රතිනිර්මාණය කරන අතථ්ය පිටපතක් ඒකාබද්ධ කිරීමේ ඉල්ලීමක් ප්රතිනිෂ්පාදනය වේ. මෙම ප්රශ්න දැනට ප්රමාණවත් ලෙස සංවර්ධනය නොකෙරේ, මන්ද අථත්ය කාර්යයන් දෘශ්යමාන කිරීමට ඔබට විශාල ශක්තියක් වැය කළ යුතු බැවින් බොහෝ දුරට ඔවුන් කෙරෙහි ඇති උනන්දුව වර්ධනය වේ.
කාර්යයන් කුමක් විය හැකිද?
ගවේෂණයේ සම්පූර්ණ ලුණු මෙයයි. කාර්යයන්, තරඟ, අදියර, සහභාගිවන්නන් සඳහා වන අනපේක්ෂිතතාවයට වඩා සිත්ගන්නාසුළු බව, සහභාගිවන්නන් සඳහා පරීක්ෂණ, සෙවුම් ක්රීඩාව වඩාත් සිසිල් හා සිත් ඇදීම.
වඩාත් පොදු කාර්යයන් සලකා බලන්න.
- ප්රහේලිකා. ඒකාකෘති වලට පටහැනිව කුඩාම දේ පමණක් නොව සුදුසු ය. ඇත්ත වශයෙන්ම, ළමයින් ප්රහේලිකා වලට පරිපූර්ණ ලෙස ප්රතික්රියා කරයි, වයස අවුරුදු 5-6 අතර, වයස අවුරුදු 5-6 අතර, ඔවුන් විශේෂයෙන් ආදරය කිරීමට ඉඩ ඇති අතර, මෙය සංවිධායකයින් සැලකිල්ලට ගත යුතු නමුත් වැඩිහිටියන්ට එවැනි සතුටක් ලැබිය නොහැක. එය පුරාණ ප්රහේලිකාවක් විය හැකිය, ලෙනාඩෝ ඩා වින්චිගේ අබිරහස් ආදිය, එනම්, එනම්, මේ ආකාරයේ කාර්යයන් නිවැරදිව අත් නැති නිසා එය නිවැරදිව අත් නොවීමයි. සාමාන්යයෙන් එය වැඩසටහනේ පළමු කොටසේ.
- ප්රහේලිකාව. ඔවුන් විසින්ම විශේෂ සංඛ්යාවක් තුළ බෙදා ඇත. කෙසේ වෙතත්, මෙය පිළිතුර සොයා ගැනීම පමණක් නොව, එහි පිහිටීමේ තර්කනය ද අවශ්ය වූ එක්තරා කාර්යයකි. මෙය ග්රැෆික් කර්තව්යයක්, පින්තූරයක්, ජ්යාමිතික හැඩතල, අංක සහ ලිපි යනාදිය විය හැකිය. එය සම්පූර්ණයෙන්ම තේරුම්ගත නොහැකි අන්තර්ගතයක් සහිත රූපයක් විය හැකිය, නමුත් එය තේරුම් ගැනීමට සහ එය නිවැරදි කිරීමට අවශ්ය රූපයකි. ප්රහේලිකා සෑම අවස්ථාවකම පාහේ.
- ගුප්තකේතනය. එසේම, ඔවුන් ප්රාථමික පන්තිවල ගෝලයන්ට ප්රේම කරයි, විස්තර කිරීම අපහසුය. ඕනෑම සත්යාපිත මූලධර්මයක් භාවිතා කරමින් ගුප්තකේතනය ස්වාධීනව නිර්මාණය කළ හැකිය. පහසුම උදාහරණය යනු සමහර සංඛ්යා, නමුත් එය කියවිය යුතු බවයි. එම සංඛ්යාව ලිපි වලට අනුරූප වේ (හෝඩියේ අක්ෂර අනුපිළිවෙල අනුව) හෝ එම කාර්යය සංකීර්ණ කිරීම සඳහා ඒවා අදාළ විෂයයන්ට අනුකූල වේ. උදාහරණයක් ලෙස, ක්රීඩාව කාමරයේ සිදු කරනු ලැබේ, සහ ඉලක්කම් වැසිකිලියේ අමුණා ඇත 1. එබැවින් ගුප්තකේතුවේ පළමු අකුර SH (පළමු ලිපි වල මූලධර්මය).
- බ්ලිට්ස්. මේවා ඔබට ඉතා ඉක්මණින් පිළිතුරු දිය යුතු ප්රශ්න වේ. බොහෝ දුරට, සෑම කණ්ඩායමේ සාමාජිකයෙක්ම පිළිතුරු දිය යුතුය. ප්රශ්න ගවේෂණය පිළිබඳ මාතෘකාව පිළිබඳ විය යුතුය.
- සංස්ලේෂණය සහ විශ්ලේෂණය. නිශ්චිත අංග පොදු නිඛිලයකට ගෙන ඒමට හෝ ඊට පටහැනිව, එක් අංගයක් සංරචකවලට බෙදන්න යන මූලද්රව්යයන් මෙය නිගමනය කරන බොහෝ කාර්යයන් වේ. උදාහරණයක් ලෙස, එක් වචනයෙන් කුඩා වචන රාශියක් සාදන්න - මෙය විශ්ලේෂණ පිළිබඳ කාර්යයකි. නමුත් එය විවිධ පින්තූර 10 ක් ඒකාබද්ධ කරන බව සිතන්න, එය සංශ්ලේෂණයයි (නිදසුනක් වශයෙන්, ඒවා සියල්ලම සංකේතවාදීන් විසින් ලියා ඇත).
- මිනෙමෝනික්. සහභාගිවන්නන්ගේ මතකය අත්විඳීමට ඇති ඉලක්කය වන්නේ මෙම කාර්යයන් ය. උදාහරණයක් ලෙස, කණ්ඩායමක් කාමරයේ ඇති සියලුම රතු භාණ්ඩ දැකිය යුතු මිනිත්තුවක් ලබා දී ඇති අතර පසුව ඒවා ලැයිස්තුගත කරන්න, ලියා හෝ වාචිකව ලැයිස්තුගත කරන්න. ඔබට මතක සටහන් රූප සටහන් සාදා, ඉදිකිරීම්කරුවා ගවයන්න, "ජීවමාන පුද්ගලයින්ගේ මූර්තිය" ප්රතිනිෂ්පාදනය කිරීමට උත්සාහ කරන්න.
- විචක්ෂණශීලීව. මූලික වශයෙන් එවැනි කාර්යයන් බුද්ධිමත් පරීක්ෂණ වලදී භාවිතා වන අතර, ඔවුන් ක්රීඩාවේ රසිකයන් ගැලපෙනු ඇත "කුමක්ද? කොහෙද? කවදා ද?" සහ සමාන සංදර්ශන. ටික වේලාවක් පිළිතුරු වශයෙන් පිළිතුරු ලබා දිය හැකිය, සෙවුම් කාර්ය කාඩ්පතේ ඒවා පටිගත කරන්න, නැතහොත් ප්රශ්න ගණනාවකට පිළිතුරු දීම සඳහා රැඹුරක් ලබා දෙන අතර එය ඊළඟ පියවරෙන් මුළු කණ්ඩායමම තබා ගනී. නිදසුනක් වශයෙන්, පිළිතුරු වලින් ප්රශ්නවලට (මෙය සැමවිටම එක් නිශ්චිත වචනයක් වේ) සමස්ත හිතෝපදේශයක්ම සෑදී ඇත. එය ඊළඟ අදියර කරා ගමන් කිරීම සඳහා කේතයක් ඇත.
- පරිගණකකරණය. මෙම විශේෂය සියලු කාර්යයන්, එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින් ගණිතය හා සම්බන්ධ වේ. ඔබට ජ්යාමිතික රූප එකක විශාල චතුරශ්රයක් තුළට ඇතුළු විය හැකි අතර සහභාගිවන්නන් සියල්ල දැකිය යුතුය. නැතහොත්, උදාහරණයක් ලෙස, කර්තව්යයක් සකසන්න, එය සම්පූර්ණයෙන්ම පැහැදිලි නොවන පිළිතුර. පාසලේ වාචික ගිණුම මතක තබා ගැනීමට සහ ටික වේලාවක් ගත කිරීමට විකල්පයක් තිබේ - එය නැති වී යයි.
- භාෂාමය. නිදසුනක් වශයෙන්, සහභාගිවන්නන්ට වචන වලින් වචන බෙදා ගැනීමට සිදුවනු ඇත: එක් ගොඩක, ග්රීක මූලයෙන් වචනවලට, තවත් ගොඩකට, තවත් ගොඩකට. නැතහොත් එක් එක් වචනය එක් අකුරකින් ආරම්භ වන පෙළ සෑදීමට උත්සාහ කරන්න. සෑම විටම පරිපූර්ණ ලෙස "ඇතුල් කරන්න" කාර්යයන්, එහිදී, සහභාගී වන අතර එහිදී, ජනයා රුසියානු හිතෝපදේශ සමඟ ප්රතිදෝලීන් සොයමින් සිටී. විදේශීය විදේශ පරිවර්තනය සමඟ වහාම ලියා ඇත, නමුත් නිශ්චිත හිතෝපදේශයකින් ව්යාංජනාක්ෂරයක් සහිතව රුසියානු සංස්කෘතියේ ඇති දේ ඔබ අනුමාන කළ යුතුය.
- ඩිජිටල්, පරිගණක ආදිය. පරිගණකයක වැඩ කිරීමේ හැකියාව හා සම්බන්ධ වීමේ හැකියාව, යෙදුම් සහ වැඩසටහන් අවබෝධ කර ගැනීම හා සම්බන්ධ මෙම කාර්යයන්. එවැනි කාර්යයන් ද ළමයින් සම්පාදනය කළ හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවන්ට එක් ස්මාර්ට් ජංගම දුරකතනයක් පමණක් භාවිතා කිරීමට සිදුවනු ඇත්තේ ධාරක සංඛ්යාවට පණිවිඩයක් යවන අතර, සමහර අක්ෂර සංඛ්යාවක් ඇති වන අතර ඒවාට මාතෘකාවට ඔරොත්තු දෙන අතර එය දෝෂ නොමැතිව ලිවිය යුතුය.
නිසැකවම, කතුවරයාගේ අදහස් රාශියක් හා වර්ධනයන් රාශියක් ඇති නිසා මෙම ලැයිස්තුවට සියලු වර්ගවල කාර්යයන් සිරසවීමට නොහැකි ය.
සංවිධානය කරන්නේ කෙසේද?
ඔබේම දෑතින් ප්රශ්න කරන්න. සෑම කෙනෙකුම නොවේ නම්, බොහෝ දෙනෙක්.
උත්සවය සංවිධානය කිරීම සෑම විටම එය පැවැත්වීම දුෂ්කර ය, එය බොහෝ කාලයක් හා වේලාවක් අවශ්ය වේ.
කාමරය තුළ
මුලදී, තිර රචනය එම ස්ථානයට සීමා වී ඇතැයි උපකල්පනය කිරීම අවශ්ය වේ. සහභාගිවන්නන්ගේ සංඛ්යාව ද සීමිත වේ. මුළු මහල් නිවාසයම ක්රීඩා පිටියක් ලෙස හෝ එක් කාමරයක් පමණක් භාවිතා කළ හැකිද යන්න වහාම තීරණය වේ.
මෙය ළමා ගවේෂණයක් නම් (එය හරියටම එවැනි මහල් නිවාසයේ බහුලව දක්නට ලැබේ), උපන්දින නිලධාරියෙකු ගවේෂණයක අවස්ථාවක දී උපන්දින නිලධාරියෙකු ප්රකාශ නොකරයි. මෙය සමහර විට වඩාත්ම දුෂ්කර දෙයයි.
කාමරයේ අවස්ථා කිහිපයක් ඇති බව පෙනේ නම්, ඔබ මෙම ඒකාකෘති ඔබ විසින්ම බිඳ දැමිය යුතුය. නව කාර්යයන් සහිත ලියුම් කවරවල සෑම තැනකම සැඟවිය හැකිය: පඩිපෙළෙහි තොප්පිය තුළ, පඩිපෙළෙහි තොප්පිය තුළ, ඉටිපන්දම් යනාදිය, ඔවුන් වඩාත් කෘත ful පූර්වක ක්රීඩකයින් වන අතර, ඔවුන් වඩාත් කෘත ful පූර්වක ක්රීඩකයින් වේ අදහස් සතුටු වනු ඇත - එය ඔවුන් වෙනුවෙන් බව මතක තබා ගැනීම වටී, සියල්ල අලුත් දෙයක්.
කණ්ඩායම ගවේෂණය පුරාම යන ප්රධාන ත්යාගය, වෙනත් පරීක්ෂණ වලදී එය කිසිසේත් සොයාගත නොහැකි වන පරිදි සැඟවිය යුතුය. බොහෝ දෙමව්පියන් තම අසල්වැසියන්ට කිසිසේත් සංවිධානය වී සිටින අතර එක්තරා ස්ථානයක ඔවුන් නැවත පැමිණේ. ගවේෂණයේ අවසානය දක්වා එවැනි කප්පාදුවක් ඇති අතර, ඔවුන් පීසා ලබා දීමට නියෝග කරන අතර පසුව කුරියර් වාදනය කිරීමට ඉල්ලා සිටින අතර, පසුව ඔහු පීසා සමඟ එකතු කරන්න. සෑම දෙයක්ම සතුටුයි!
පිටත
වීථියේ ගවේෂණය නම්, සහභාගිවන්නන් බොහෝ දේ චලනය කරනු ඇත.
ක්රීඩාවට ලබා දී ඇති භූමිය සහ එය අර්ථ විරහිත තැනම තීරණය කිරීම අවශ්ය වේ.
වීථියේ ගවේෂණයක් පැවැත්වීමේදී සැලකිල්ලට ගත යුතු දේ:
- සියලුම කාර්යයන් ආරක්ෂිත විය යුතුය;
- කාර්යය ඡේදයේ සාර්ථකත්වයේ / අසාර්ථකත්වය පිළිබඳ විෂමතා නොමැත;
- කර්තව්යයන් සිදුවිය හැකි උපරිම සනීපාරක්ෂකභාවයේ කොන්දේසි යටතේ (අලංකාර අමුත්තන් බිම හාරීමට හෝ ඔවුන්ට ආරක්ෂිත "විශේෂ ists යින්" ලබා දිය යුතුය.
- මෙය දරුවන්ගේ උපන් දිනය නම්, එහි විනෝද චාරිකාවක් ඇති කිරීමේ ගවේෂණය කිරීමෙන් පසුව, සොබාදහමේදී, ස්වභාවධර්මයේ, - ක්රීඩාව හා පසුව, එය සුපුරුදු මංගල්යයක් ලෙස පෙනේ;
- මහජනයාට බාධා නොවන එවැනි ස්ථානයක ගවේෂණය සංවිධානය කරනු ලැබේ;
- උස් ගොඩනැගිල්ලක මළුවෙහි (එනම් සමස්ත ක්රීඩා පිටිය), සමස්ත ක්රීඩා පිටිය), අනෙක් පුද්ගලයින්ට ගවේෂණයේ නරඹන්නෙකු වීමට තීරණය කළ යුතුය - එය තත්වය වාදනය කිරීම වටී පංකා වීමට දරුවන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්න;
- නිවසේදී, කේන්ද්රස්ථානයේ නිවාඩු නිවසේදී ක්රීඩාව සංවිධානය කර ඇත්නම්, එය ක්රීඩා දින කිහිපයක් සඳහා හෝ ඉවත්ව යන දිනට හෝ සවස් වරුවේ හෝ සවස් වරුවේ අවසන් කරන්න.
මාර්ගය වන විට, වීථියේ සිටින සෙවුම් යන්ත්රවල සංවිධානය කිරීම, ඒවා සිදු කළ හැක්කේ උණුසුම් සමයේදී පමණි. ශීත in තුවේ දී හිම වලින් ආවරණය වූ උද්යානය ඔස්සේ විසඳුම් සෙවීමේදී - හොඳ අදහසක්. පවත්නා තත්වයන්ට අනුවර්තනය වීමට අවශ්යය.
වීථියේ ශීත in තුවේ ගවේෂණය ඉස්මතු කිරීම් තිබේ:
- මිනිසුන් ශීත කළ නිසා ගවේෂණය ඉතා දිගු නොකරන්න;
- එවැනි කාර්යයන් සඳහා එවැනි කාර්යයන් වලක්වන්න, එවිට පඳුර යටතේ සඟවා ඇති කාඩ්පත් පුපුරා යාම, විකෘති යනාදිය;
- සහභාගිවන්නන්ට උණුසුම් බීම සහ සැන්ඩ්විච් (වඩාත් සුදුසු) ලබා දෙන්න;
- කණ්ඩායම තව තවත් චලනය වන පරිදි ස්ක්රිප්ට් අඩු කරන්න;
- ක්රීඩා උපකරණ (ස්කීං, ස්කේට්, අයිස් කඩන්නන්, ටිග්රි), එය මෙම අවස්ථාව පරස්පර නොවන්නේ නම් සහ තරඟයේ එවැනි අවධියක ආරක්ෂාව සංවිධානය කරන්න.
අලුත් අවුරුදු පාසල, මළුව, ආයතනික ඉසව් ලෙස ශීත maics තුවේ ප්රශ්න හොඳින් සුදුසු ය. මාතෘ භූමියේ ආරක්ෂකයා වූ දිනය වන විට සහ සියලු පෙම්වතුන්ගේ දවස වන විට ඒවා ද සමපාත කළ හැකිය.
සිත්ගන්නා අදහස්
ගවේෂණය මඟින් මෙම විෂයය බොහෝ විට දින දර්ශන නිවාඩු සඳහා කාලයයි. එවැනි වැඩසටහන් වලට අදාළ අදහස් කිහිපයක් ඉදිරිපත් කිරීම තර්කානුකූල ය.
- ආදරවන්තයන්ගේ දිනය. පෙබරවාරි 14 වන දින, නිවාඩුවේ ඉතිහාසයේ ඉතිහාසයේ දැනුම හෝ ලෝක ඉතිහාසයේ සහ සංස්කෘතියේ සිට ප්රසිද්ධ ජෝඩු සමඟ පැවරුම් ලබා දිය හැකිය. සාමූහික කොලයිස් හදවතක් ඇති කරගන්න "හෘදයාංගම" පීසා එකක් පිළියෙළ කිරීම සඳහා කණ්ඩායම (හෝ ඇගේ ස්වාමිපුරුෂයා සමඟ).
- කාර්යාලයේ අලුත් අවුරුද්ද. කාර්යාලයේ ගවේෂණය සංවිධානය කර ඇත්නම් (තරමක් සාමාන්ය තත්වයක්), ඔබට තේමාත්මක ක්රීඩාව සම්බන්ධ සහ වසරේ ප්රති results ල සමඟ සහ වෘත්තීය ලක්ෂණ සමඟ කටයුතු කළ හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, යෝජිත වචන භාවිතා කරමින් ඔබ වාර්තාවක් ලිවිය යුතුය (එබැවින් එය හාස්යජනක වේ). නැතහොත් සෑම උදෑසනකම කණ්ඩායමේ සියලුම සාමාජිකයින්ට එකිනෙකා සිනාසීමට බැඳී සිටින සහ අවම වශයෙන් දිනකට 1 වතාවක් සගයකු වැළඳ ගැනීම සඳහා සෑම උදෑසනකම කණ්ඩායමේ සියලුම සාමාජිකයින්ට බැඳී සිටින ගිවිසුමක් ඇති කර ගන්න.
- පවුලේ නව වසර නිවසේදී. ඔබගේ ප්රියතම කුටුම්භ සඳහා, ඔබට සිසිල් නිවාස ගවේෂණයක් සංවිධානය කළ හැකිය. භූමිකාවන්හි කාර්යයන් වල සිට, නිදසුනක් වශයෙන්, සරල මුක්කු භාවිතයෙන්, චරිතයෙන් දිවි ගලවා ගැනීම සඳහා සහ ඔහුගේ නමෙන් බේරීමට සෑම කෙනෙකුටම සුබ පැතුම් කියවීමට. පෙළ කල්තියා සූදානම් කර සපයයි. නිවාස හා කුඩා ආහාර සඳහා සහභාගිවන්නන් අනුව, සහභාගී වූ නිර්මාණාත්මක කාර්යයන් ඒකාබද්ධ කිරීම ඉතා වැදගත් වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, මුළු පවුලම (හා අමුත්තන්) දම්වැල් මාලයක් සාදයි, මේ වන විට අලුත් අවුරුදු ගීත සවන් දෙමින් සිටිති. තරඟය අවසානයේ කාර්යය - පද රචනා කිරීම සඳහා, සංයුතියේ යම් කොටසක් මතක තබා ගන්න.
- මාර්තු 8. ගවේෂණයට සහභාගි විය හැක්කේ පිරිමින්ට පමණක් වන අතර කාන්තාවන් ජූරි සභාව හෝ ප්රේක්ෂකයන් තුළ සිටිනු ඇත. මෙම සෙවුම් ක්රීඩාවේ ප්රධාන අරුත වන්නේ කාන්තාවන් නිතිපතා මුහුණ දෙන කාන්තාවන් මුහුණ දෙන එම අභියෝග විසඳීම සඳහා පිරිමින් පූජා කිරීමයි. ඔබට සමාන පරීක්ෂණ ඉදිරිපත් කර ක්රියාත්මක කළ හැකිය: එක් භාජනයක, නිෂ්පාදන එකතු කරන්න (යෝජිත සිට), බෝර්ස් සකස් කිරීම සඳහා භාවිතා වේ. රූපලාවණ්ය නියෝජිතයා සහ එහි නම සංසන්දනය කිරීම සඳහා බොත්තමක් යවන්න (පිරිමින් ඇහිබැම සිට වෙස් මුහුණු හා ගායනා කිරීමට වඩා දුර්වල ලෙස නියෝජනය කරයි), එය ලෞක රචනා කර ගායනා කරන්න. මේවා එවැනි සරල කාර්යයන් සඳහා භාවිතා කළ හැකිය. තාර්කික අදියර දාමය. හොඳයි, ක්රීඩාවේ අවසන් තරඟයේදී පිරිමින් කාන්තාවන් සඳහා තෑගි සඟවා ඇති "නිධන් දූපත" වෙත ළඟා වේ.
නමුත් ප්රශ්න කඩිනාලා නිවාඩු දිනවලට සුදුසු නොවේ, සමහර විට ඔවුන්ට නොමිලේ රහිත, පැහැදිලිවම කාර්යයේ විශේෂතා වලට පමණක් සීමා නොවේ. ඔබට තවමත් ස්ක්රිප්ට් සහ අදහස මෝස්තරාත්මකව නියම කිරීමට අවශ්ය නම්, පහත දැක්වෙන විකල්පයන් "ඕවර් ක්ලොක්" මන fant කල්පිතයට උපකාරී වේ.
- වල් බටහිර. හෝ වෙනත් ආකාරයකින් එය කව්බෝයි සාදයක් ලෙස හැඳින්විය හැකිය. එක් කෘතියක් එවැනි විය හැකිය: සෙවනැලි තිරය භාවිතා කරන්නේ, පිටුපස සිටින අය පුද්ගලයෙකුගේ සිල්වට් එකෙන් පමණක් පෙනෙන පරිදි ය. ප්රතිවාදියා කණ්ඩායමේ කෙනෙක් තිරයට යන අතර අව්යාජ සංගීතය ඇතුළත් වූ වහාම කව්බෝයි නැටුමක් නිරූපණය කිරීමට පටන් ගනී. නැටුම් ප්රතිවාදීන්ගේ සෙවණැල්ල මත, තිරය පිටුපස සිටින්නේ කවුරුන්ද යන්න තීරණය කිරීම අවශ්ය වේ. ස්වාභාවිකවම, එය එක් ක්රීඩාවකට කණ්ඩායම් එකිනෙකා හුරුපුරුදු ඇති ක්රීඩාවකට පමණක් ගැලපේ.
- රහස් පරීක්ෂකයා. රහස් පරීක්ෂක ගවේෂණ විවිධ ඔත්තු මෘදුකාංග / මිලිටරි කතා, චිත්රපට සහ කාටූන් වල ප්රසිද්ධ ක්රමවේදයන් භාවිතා කරයි. නිදසුනක් වශයෙන්, සහභාගිවන්නන්ට බෝතලයේ ලිපියක් ලැබෙන අතර, සමහර වචන ජලයෙන් බොටර් කර ඇත. ඉතිරි කැබැල්ලෙන්, ඔවුන් එක් කැබැල්ලක් සෑදිය යුතුය. යෞවනයන් සඳහා, අතීත යුගයේ විෂයයන් සමඟ සම්බන්ධ වීමට දරුවන් විශේෂයෙන් උනන්දු වනු ඇත: මුද්රණ යන්ත්රයක්, විශාල කළ වීදුරු යනාදිය.
- ඓතිහාසික. පදනම එක් historical තිහාසික යුගයක් විසින් ගනු ලැබේ. උදාහරණයක් ලෙස, 20 වන සියවසේ ආරම්භය. මේ කාලය සමඟ සියලු කාර්යයන් කෙසේ හෝ සම්බන්ධ වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, සහභාගිවන්නන්ට කඩදාසි පත්රයක් රැගෙන සමහර වසරවල ඇති වූ සියලු වැදගත් සිදුවීම් ලියන්න.
- මුහුදු කොල්ලකරුවෙක්. ළමයින් සහ වැඩිහිටියන් මෙම මාතෘකාවට ආදරෙයි. මෙය විය හැකි කාර්යයන් අතර මුළු පවුලම, පවුලේ මිතුරන් ආදිය එක්රැස් වූ දරුවෙකුගේ උපන්දිනය සඳහා මෙය ප්රායෝගිකව ජයග්රාහී අනුවාදයකි: ස්ථාවර කාඩ්පත් චුම්බක සහිත කණ්ඩායම් පුවරුව වචන වලින්, අකුරු නැවත සකස් කර ඇත ඔවුන්ට. අපි මානසිකව ලිපි නිවැරදි පිළිවෙලට තැබිය යුතුයි, මුහුද හා මුහුදු කොමිෂන්ත් තේමාවන් හා සම්බන්ධ වචන පමණක් පුදිවලට යන්න.
සෑම අදියර සඳහාම කණ්ඩායමක් යතුර ලබා ගනී යැයි සිතමු. ක්රීඩාව අවසානයේ ඔවුන්ට යතුරු රාක්ක කිහිපයක් තිබේ, නමුත් ත්යාග සමඟ පපුව (ලොකර්, ලාච්චු) විවෘත කරනු ඇත. යතුරු ලබා දී ඇත, 7 සහ උත්සාහයන් 3. ඇත්ත වශයෙන්ම, කණ්ඩායමට අහිමි විය නොහැක, මන්ද අසාර්ථක උත්සාහයන් තුනකට පසු "සියල්ල හෝ කිසිවක්" සඳහා අයිතිය ලබා ගත හැකිය. එය නිර්මාණාත්මක කර්තව්යය ඉටු කිරීම ය. ස්නේක්, දූවිලි - ත්යාගයෙන් පියවරෙන් පියවර සහභාගිවන්නන් සෑම දෙයකටම සූදානම් වනු ඇත. ක්රීඩාව අවසානයේ දී සිනා සහ විනෝදය විශේෂ මිලකට.
සිත්ගන්නා ප්රශ්න!
