විශේෂයෙන් හා සාමාන්යකරණය කිරීමට මිනිසුන්ට හැකියාවක් ඇත. නිවැරදි චින්තනයේ උපකාරයෙන් දැනුම භාවිතා වන අතර, සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න පුද්ගලයෙකු තේරුම් ගන්නා දේට ස්තූතියි. වියුක්ත තාර්කික චින්තනය අවට ලෝකය පිළිබඳ සංජානනය කිරීමේ හැකියාව පුළුල් කරයි.
අර්ථ දැක්වීම
සාමාන්යකරණය වූ මානසික ක්රියාමාර්ගයක් සමඟ, පුද්ගලයෙකුට තර්කනය ඇතුළත් වන අතර තර්ක කිරීමට පටන් ගනී, තර්ක කිරීමට පටන් ගනී, තර්ක කිරීමට පටන් ගනී, වාද කිරීමට පටන් ගනී, උපකල්පනය කරන්න, නිගමනවලට එළඹීමටත් පටන් ගනී. මේ අනුව, වියුක්ත තාර්කික චින්තනය සක්රිය කර ඇත. මේ ආකාරයේ චින්තනය පෞරුෂ සංවර්ධනයේ අවසාන අදියර. එය පදනම් වී ඇත්තේ තාර්කික, මැදිහත් දත්ත උපකල්පනයක් මත ය. සංකල්ප හා අදහස් වලට ආවේණික වන්නේ සංකල්ප ක්ෂණික දෘශ්යතාවයට ආවේණික වී ඇත.
මනෝවිද්යාව තුළ, මෙම වර්ගයේ සංජානන ක්රියාකාරකම් සලකා බලනු ලැබේ ලෝකයේ සංසිද්ධි සහ වස්තූන් අතර නිරීක්ෂණය කරන ලද පොදු දාමයන් වක්ර පරාවර්තනය. වෙනත් විදිහකින්, මෙය දැනටමත් දන්නා කරුණු තුළ නොදන්නා තොරතුරු දැනෙන සංජානන ක්රියාවලියකි.
වියුක්ත-චින්තන ක්රියාකාරිත්වය මිනිස් සංවේදක මගින් අල්ලා නොගත් සංඛ්යා, සූත්ර, සංකේත සහ වියුක්ත සංකල්ප සමඟ සංයුක්ත වේ. යථාර්ථයේ පරිපූර්ණ චිත්රයක්, කුඩා කොටස් වලට ඇද නොගෙන ඔවුන්ගෙන් සාරාංශයක් නොගෙන තනි තනිව වටහා ගැනීමට හැකි වන්නේ මේ ආකාරයේ චින්තනයයි.
වියුක්ත චින්තනය ගොඩනැගීම භාෂා පද්ධතියට සමීපව සම්බන්ධ වේ. සංසිද්ධියේ අර්ථය, වස්තූන්, වියුක්ත කිරීම් නිශ්චිත වචන මගින් දැක්වේ.
පරිකල්පනය කිරීම, සංකල්ප නියෝජනය කිරීම සහ නැවත ධාවනය කිරීමේ කුසලතා තහවුරු කිරීම සඳහා කථාව දායක වේ.
ආකෘති සහ සං .ා
වියුක්ත හා තාර්කික චින්තනයේ සාධක අතර සෘජු සම්බන්ධයක් තිබේ. එවැනි සම්බන්ධතාවයකට ස්තූතියි, විවිධ කාර්යයන් පිළිබඳ අසාමාන්ය විසඳුම් සහ නිතර වෙනස්වන ජීවන තත්ත්වයන් සඳහා අනුවර්තනය වීමට හැකිය. විශ්ලේෂණාත්මක, සාමාන්යකරණය, දෘශ්ය, ව්යුහාත්මක, ප්රාථමික සංවේදී හා අදාළ, අසීමිත සාරාංශ හුදකලා වේ.
මෙම වර්ගයේ චින්තනයේ ආකෘති යනු සංකල්පය, විනිශ්චය සහ නිගමනයයි.
- සංකල්පය සැලකිය යුතු හා සාධාරණ සං .ා මගින් විෂය, සංසිද්ධිය හෝ ක්රියාවලිය පිළිබිඹු කරයි . සමහර විට වස්තු ගුණ කිරීමේ සංකල්පය තනි ලකුණක් සම්ප්රේෂණය කරයි. ප්රධාන බාහිර දේපල අතර වෙනත් වස්තූන් සමඟ වස්තුව සම්බන්ධතාවය ඇතුළත් වේ. අභ්යන්තර ගුණාංග වස්තුව තුළම ආවේනික වේ. මානසික වියුක්ත සංදර්ශනයක ප්රාථමික හා ප්රධාන ස්වරූපය පිළිබඳ උදාහරණ වන්නේ විවිධ වචන සහ වාක්ය ඛණ්ඩ: මීයා, රසවත් ජින්ජර් පාන්, ආරක්ෂක නිලධාරී. පුද්ගලයෙකුගේ පරිකල්පනය ක්ෂණිකව මෙම සංකල්පවල පොදු සං signs ා සාදයි.
- කිසියම් විෂයයක තීන්දුව ඕනෑම තත්වයක්, විෂය, සංසිද්ධි, ඕනෑම තත්වයක්, විෂයයක්, විෂයයක් පැවතීම සනාථ කරයි. සංකල්පවල අන්තර්ගතය හෙළි කිරීම සරල හා සංකීර්ණ ආඛ්යාන ප්රකාශයන් වන තීන්දු ලෙස හැඳින්වේ. සරල ආකාරයේ විනිශ්චයක් සඳහා උදාහරණයක්: ළදරුවෙක් ජිරාෆ් එකක් ඇද ගනී. සංකීර්ණ ප්රකාශවල තත්වයන් 2 ක් හෝ වැඩි ගණනක් අඩංගු වේ: බස් රථය නැවැත්වූ අතර මගීන් එය අත්හැරියේය.
- සමාලෝචනය පවතින එකක් හෝ පාර්සල් කිහිපයක් භාවිතයෙන් නව තීන්දුවක් ලබා ගැනීමට ගම්ය වේ . නිගමනය දැනට පවතින විනිශ්චයන්ගෙන් සාදා ඇත: බීජ පැළ ලබා ගැනීම සඳහා ගුණ ඇත, එබැවින් බීජ පැල වසන්තයේ දී දිස්වනු ඇත. චින්තන ක්රියාවලියෙහි මෙම ස්වරූපය වියුක්ත තාර්කික චින්තනයේ පදනම වේ. එයට පසුබිමක්, ඉවත් වීම සහ නිගමනය ඇතුළත් වේ.
ආරම්භක තීන්දුව යනු පූර්වාවශ්යතාවක් වන තාර්කික පරාවර්තනයකි - නිගමනයකට නිගමනයකින් යුක්ත වේ.
මනස තාර්කික මෙහෙයුම් පහත සඳහන් අංග පෙන්නුම් කරයි:
- යථාර්ථයේ නොතිබිය හැකි නිර්ණායක හා සංකල්ප වෙත යොමුවීමේ හැකියාව;
- සිදුවීම් ඇගයීම සහ ඒවායේ සංසන්දනය;
- උගත් තොරතුරු ක්රමානුකූල කිරීම;
- සංසිද්ධි සංසිද්ධි සහ වස්තූන් සාමාන්යකරණය කිරීම;
- තනි කරුණු තුරන් කිරීම;
- අසමාන දත්ත සමස්ත පින්තූරයට සම්බන්ධතාවය;
- තොරතුරු විශ්ලේෂණය;
- ඒ සමඟ පැහැදිලි සම්බන්ධතාවයක් නොමැතිව වාසස්ථාන රටා හඳුනා ගැනීම;
- හේතු දම්වැල් ගොඩනැගීම.
අදාළ වන්නේ කොහේද?
වියුක්ත චින්තනයේ උපකාරය ඇති දරුවන් චිත්රයක්, සැලසුම් කිරීම, තල්ලු කිරීම, අබිරහස්වල තේරුම තේරුම් ගනී, ඔවුන්ට ගැටළු විසඳිය හැකිය, ඒවා සිදුවීම් විස්තර කිරීමේදී ඔවුන්ගේ සිතුවිලි ලබා ගනී. පාසල් වර්ෂවල, මෙම ආකාරයේ මානසික ක්රියාකාරකමක් ගණිතය ප්රගුණ කිරීමට උපකාරී වන අතර එහිදී විවිධාකාර දත්තවල ක්රියාත්මක වීමට නිපුණතාවය අවශ්ය වන අතර ඒවා කණ්ඩායම් විසින් බෙදාගන්න, අන්තර් සම්බන්ධතාවය සොයන්න.
වියුක්ත චින්තනය තර්කනය, භෞතික විද්යාව, තාරකා විද්යාව සහ වෙනත් නිවැරදි විද්යාවන්හි භාවිතා වන අතර, ඒවා මැනීමට, ගණනය කිරීම ගණනය කිරීමට, ගණනය කිරීම, ගණනය කිරීම එක් කණ්ඩායමකට ඒකාබද්ධ කළ යුතුය. එය මනෝ විද්යා ologists යින්, දාර්ශනිකයන්, ලේඛකයින්, ඉංජිනේරුවන්ට අවශ්ය වේ. ඔහු නොමැතිව, සිතාගත නොහැකි කාල කළමනාකරණය.
එදිනෙදා ජීවිතයේදී, මිනිසුන් නිරන්තරයෙන් වියුක්ත තාර්කික චින්තනය භාවිතා කරයි. වියුක්ත චින්තනය පිළිබඳ උදාහරණ මිනිසාගේ දෛනික මානසික ක්රියාවලිය පිළිබිඹු කරයි. සැලසුම් කිරීම බොහෝ විට පරිකල්පනය තුළ සිහින හා මන fant කල්පිතයන් සමඟ තරණය කරයි. රැකියා ස්ථානයක් සොයමින් සිටින යෞවනයන් යථාර්ථයට මුහුණ දුන් අතර, ඔවුන්ට මුහුණ දුන් තත්වයන් ඔවුන්ට ඉදිරිපත් නොකරන්න. ඒ නිසා සුදු පැහැති අශ්වයෙකු පිට කුමාරයා එනතුරු බලා සිටින ගැහැනු ළමයින් අනාගතය තෝරාගත් එක මානසිකව අවධාරණය කරති. මෙය නොවැළැක්විය හැකි ලෙස අනාගතයේදී බලාපොරොත්තු සුන්වීමක් ඇති කරයි.
සංවර්ධන ක්රම
ළමුන් තුළ, වියුක්ත චින්තනය අවුරුදු 4-5 සිට වර්ධනය වීමට පටන් ගනී. එය ඉගෙනුම් ක්රියාවලියේ පදනමයි. මෙම කාල පරිච්ෙඡ්දය තුළ, සංසිද්ධි අතර සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමේ හැකියාව ඇති වේ. තාර්කික කුසලතා ප්රගුණ කිරීම සඳහා පාසල් ළමුන් වඩාත් ගොදුරු වේ.
වියුක්ත කුසලතා ප්රගුණ කිරීමට දරුවාට උදව් කළ යුතුය. විශේෂ අභ්යාසයක් ඇති පෙර පාසල් දරුවන්ගේ දරුවන්ට ඒවා වර්ධනය කර ගත හැකිය. විවිධ ක්රීඩා මගින් නිවසේදී සංවිධානය වී ඇති ක්රියාවලියට දෙමාපියන් සම්බන්ධ වේ.
- පන්දුව එකිනෙකාට පයින් ගසන විට සමකාලීනය හෝ ප්රතිනිර්මාණය තෝරන්න. දෙමව්පියන් "බීට්" යන වචනයෙන් පන්දුව විසි කරයි, දරුවා "කපන්න" යනුවෙන් සොයමින් සිටී. ඔබට ඕනෑම සුන්දර වචන භාවිතා කළ හැකිය: කුඩා - කුඩා, බර්ගන්ඩි - චෙරි, අන්ධකාරය - අන්ධකාරය. එවිට ඇන්ටනිම් තෝරා ගැනීම: සතුට - කන්ද, ළමයෙක් - යෝධ, ආලෝකය - අන්ධකාරය.
- පහත සඳහන් කාර්යය මඟින් පිරිනැමීම සම්පූර්ණ කිරීම යන්නෙන් අදහස් කෙරේ . "කරකි කාර්ක්" යන වාක්ය ඛණ්ඩයේ ආරම්භය සමඟ දරුවා පන්දුව විසි කරයි: "කරකි කාර්ක්". "කුකුළු මස් කැපීම" අවසන් කිරීම සමඟ විෂය ලබා දෙයි.
- දරුවන්ගේ වියුක්ත චින්තනය සංවර්ධනය කිරීම සඳහා ආශ්රිත ලිපි සම්පාදනය කිරීම . යෝජිත වචනයට ළමයින් ඕනෑම ආශ්රයකින් ඉල්ලා සිටී. දාමය මේ වගේ විය හැකිය: නත්තල් ගස - ග්රීන් - අලුත් අවුරුද්ද - කිඹුල - ඩිල් - ලැයිස්තුගත - ගිරවා - වනාන්තර - වනාන්තර -
- වර්ගත කිරීම් 4 කින් සමන්විත වචන දම්වැල් 10 ක්, ඔබ අතිරික්ත වචනයක් සොයා ගත යුතුය . උදාහරණයක් ලෙස, බෙරි වර්ග 3 වර්ග 3 ක් පිරිනමනු ලැබේ: ස්ට්රෝබෙරි, ක්රැන්බෙරි, පිපි umber ් umber ා, බ්ලූබෙරීස්.
- සෙවණැලි රංග ශාලාව සංවිධානය කරන්න. අත්වල චලනයන් මගින් නිපදවන සෙවන හෝ කැපුම් කාඩ්බෝඩ් සංඛ්යා කපා හැරීමෙන් දරුවාට පරිකල්පනය ඇතුළත් වේ. ඔහු යම් ආකාරයක රූපයක් ඉදිරිපත් කර එය පරාජය කළ යුතුය.
ක්රීඩාව අවබෝධ කර ගැනීම සහ අක්ෂර භාවිතා කරයි.
වියුක්ත තාර්කික චින්තන ක්රියාවලියේ පැහැදිලිකම උල්ලං violation නය වීම සිදු විය හැක්කේ අභ්යන්තර කථාව තදින් සම්පීඩනය හා ඛණ්ඩනය වීම හේතුවෙනි. අභ්යන්තර උච්චාරණය කිරීමෙන් ඇය පුහුණු කර ඇණවුම් කර ඇත. දුෂ්කර කාර්යයන් විසඳන විට නිවැරදි මානසික වචන සාක්ෂාත් කර ගැනීම අවශ්ය වේ..
රටා හඳුනා ගැනීම සඳහා කාර්ය සාධනය සහ සාමාන්ය පදනමක් මත පදනම්ව, චෙක්ස් හි ක්රීඩා, චෙස්ස්, එය මොළ කුණාටු හැකියාවන් වර්ධනය කර, එය ගැඹුරු මහලු චින්තනය හා මතකය ගැඹුරු මහලු වියට හා මතකය වර්ධනය කරයි.
වැඩිහිටියන්ට අභ්යාස තිබේ.
- ස්ථාවර ප්රකාශයක් තෝරාගෙන එයට ප්රතික්ෂේප කිරීම අවශ්ය වේ. ප්රතිලෝම තත්ත්වය සනාථ කරන තර්ක තීරුවකින් ලිවිය යුතුය. මෙම සෑම විනිශ්චයක්ම අසලම එය ප්රතික්ෂේප කිරීම අවශ්ය වේ. මේ අනුව, පළමු වාක්ය ඛණ්ඩයේ සත්යතාව සනාථ වේ. උදාහරණයක් ලෙස, ආරම්භක ප්රකාශය: "සරත් --ම - අපූරු කාලය." එවිට වාර්තාව පහත දැක්වේ: "සීතල වැසි ඇදගෙන යාම". අසල: "රතු සහ කහ කොළ ගස් වලින් සරසා ඇත." වඩාත් ප්රතික්ෂේප කිරීම සොයාගත්, වඩා හොඳය.
- චින්තන ක්රියාවලි අභ්යාසය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා ප්රයෝජනවත් වේ, ගමනේ දී සොයා ගන්නා ලද කෙටි යෙදුම් තේරුම් ගැනීම හා සම්බන්ධ වේ. ඒවා අක්ෂර 3 ක් හෝ 4 ක් හෝ 4 ක් සෑදීම වඩාත් සුදුසුය, පසුව තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. විනෝදය සහ වඩාත්ම මුල් විකල්ප, වඩා හොඳය. නිදසුනක් වශයෙන්, හිමිකම් පෑම යනු අරුමුස් කම්කරුවන්ගේ සංවිධානය වන එස්.සී.එස්.ඩී. - පැරණි දේව්ගේ වක්ර එකතුවයි.
- සමාන පදවල වියුක්ත සංකල්ප තෝරා ගැනීම අවශ්ය වන අතර ඒවා ප්රවේශ විය හැකි භාෂාවකට ඔවුන්ගේ අර්ථය පැහැදිලි කිරීමට උත්සාහ කරන්න. වචන හෝ ග්රැෆික් වලින් ප්රකාශිත නිශ්චිත සංකේතයක් සමඟ ඔබට පැමිණිය හැකිය. පළමුව, ඔවුන් සරල කාණ්ඩවල වැඩ කරන අතර, ඔවුන් වඩාත් සංකීර්ණ සංකල්ප මත වැඩ කරති: "විනෝදය", "විනෝද", "මූල්යකරණය", "උදාසීනත්වය", "වරද"
