"Emission det ut av hodet mitt, lær bedre bordmultiplikasjon!" Noen ganger kan slike krav til barnet ikke utføres. De er ikke sammenkoblet, da vi lagrer annen informasjon om forskjellige "disker" av deres vilkårlig og ufrivillige minne. Den første er ansvarlig for at vi kjenner multiplikasjonstabellen, den andre faktisk fungerer alene og går inn i vårt minne alt det er fornøyd med de lyse hendelsene, sterke følelser, interessante bilder, geniale ideer og så videre.
Men vår oppgave er ikke å gå for henne og forlate et sted for kunnskap. De kan bare oppnås spesifikt, ved hjelp av vilkårlig minne.
Karakteristisk
Oppgaven med vilkårlig minne er å fikse informasjonen som er oppnådd av eieren spesielt (for eksempel å huske det samme multiplikasjonstabellen, for eksempel). Hun hjelper oss med å lære et dikt, husk adressen din, passdata. Ja, i virkeligheten er det folk som kjenner dem i hjertet, og noen ganger er det faktisk veldig nyttig.
Et slikt minne dannes imidlertid i alderen, når borgeren fortsatt er langt fra å skaffe hoveddokumentet. I psykologi antas det det Dette skjer i primær og videregående skole når et barn har et bevisst ønske eller behovet for å lære noe (husk).
Utviklingen av vilkårlig minne innebærer mange faktorer. Inkludert hva som var lagt i oss i en svært ung alder, selv før skolebenken.
Hvordan det fungerer?
Nivået på effektiviteten av vilkårlig minne avhenger ikke bare på hva vi lærer og hvorfor, Men fra metodene som vi bruker til å huske. Hvem er ikke kjent for tilstanden på eksamen Når jeg går til ham, føler vi oss i full krigsberedskap, for bak - en dag i biblioteket, søvnløse netter over lærebøker og få et kort med spørsmål, faller inn i en stupor med en blanding av amnesi eller tvert imot, uventet for seg selv, demonstrerer vi de beste sidene av ditt vilkårlig minne og får høyest poengsum.
Selvfølgelig kan du trene minne og trenger og i voksen alder, men som du vet, Alle problemene kommer fra barndommen, og dette er hva du trenger for å være oppmerksom på foreldrene, slik at deres barn ikke støter på problemer i voksen alder.
- Prøv å ta del i forskjellige spill, ideelt - periodisk tok ledelse.
- Prøv å gjenta med barnet allerede opplevd hendelser, husk å vandre i dyrehagen eller sirkuset. La barnet fortelle deg hva han husket av en eller et annet dyr eller ytelse på manuret, hva en klovns vitser virket spesielt morsom mot ham. Etter et par dager, gå tilbake til dette emnet.
- Oftere bruker spill med ord. Bare ikke umiddelbart "skip" barnet av spill i "byene", "spiselig - uspiselig" for en start er ganske egnet. Lederen kaster ballen til deltakerne og sier samtidig Ordet, barnets oppgave å fange ballen, hvis noe spiselig kalles og ikke fanger hvis navnet på den uspiselige tingen ble uttalt.
- Ikke tving et barn til å skjerpe noe, prøv å ringe følelser i det, prøv å fargerikt beskrive det en eller annen vare eller en begivenhet, slik at i minnet ikke bare er navnet, men også bilder.
- Lær barnet for å forstå hva han lærer.
- Forklar barnet, så vel som vi vil bruke kunnskapen som er oppnådd.
Funksjoner
Vilkårlig minne tillater oss ikke bare å delta i konkurransen til leserne eller konkurranser som "hva? Hvor? Når?". Kunnskapen som er innebygd i vår lagringshjerne gjennom vilkårlig minne, er nødvendig både i profesjonelle aktiviteter og hver dag. Du får ikke matlagingsboken hver gang før du begynner å lage suppe? Tegne? Da vet du bare ikke hvordan du skal lage mat. Kanskje du er en ivrig reisende? Har kunnskapen som er oppnådd og fastsatt av ditt vilkårlig minne på skolen, har aldri hjulpet deg?
Herfra - den åpenbare funksjonaliteten til vilkårlig minne, det er hun som hjelper oss med å samle bagasjekunnskap.
Funksjoner i utvikling
Å generere vilkårlig minneendringer Ca 14 år. Fra hvor vellykket denne prosessen viste seg, avhenger den, hvordan livet til en person vil strømme i fremtiden. Tross alt er det vilkårlig minne som hjelper oss til å tenke logisk, trekke konklusjoner. For dens utvikling, yngre studenter, nemlig, i denne alderen er det alle sjansene for å skape en fruktbar grunn, når den nødvendige informasjonen vil bokstavelig talt "vokse", er det mange måter og teknikker, inkludert de som er nevnt ovenfor. Men det viktigste er å lære barnet å jobbe med informasjon.
Og for dette må du sette inn følgende ferdigheter.
- Evnen til å tildele hovedideen. Til å begynne med, prøv å understreke hva som er mest betydelig i teksten. Det anbefales også å anvende ulike ordninger, grafer, tegninger i læringsprosessen. Således, for å hjelpe vilkårlig minne, vil du ringe og visuelt.
- Evnen til å jobbe med store mengder informasjon. Forklar barnet at du ikke bør være redd for et stort antall rader eller tall som du må huske. Lær dem å dele dem på logiske kjeder, kombinere i betydning, søk sammenkobling.
- Gjenta materiale som er gått. Det er nødvendig å gjøre dette med forståelsen av det de lærte. Det er nødvendig å ikke bare uttale dyster setninger eller regler, men å bli tenkt ut i den forstand at de sier. Forresten er det repetisjonen av informasjon som er nødvendig for å huske høyt at det bidrar til å utsette det i vårt minne og i en lengre periode.
- Arbeid på feil. Dette er ikke et innfall av våre lærere fra den sovjetiske fortiden. Når et barn selv retter sin feil, husker han det riktige ordet skriving, formler. Dette vil ikke bare beskytte ham mot antagelsen om slike savner i fremtiden, men vil gjøre det mer flittig til å jobbe med oppfyllelsen av den neste oppgaven. Til hvem jeg vil bruke en ekstra tid til å studere, når gutta kjører under vinduene i fotball, og i det sosiale nettverket har allerede vært "hengende" i påvente av en elsket klassekamerat.
- Evnen til å utarbeide en assosiativ serie. "Tiltrekke" ny informasjon til det allerede kjente materialet. Som et eksempel på samme sovjetiske barndom - diktet for å huske rekkefølgen av blomster i regnbuen "Hver jeger ønsker å vite hvor fasan sitter." Bruk lignende triks til å huske "ubehagelig" for hjernens informasjon.
Og noen få tips som vil bidra til å gjøre vilkårlig minne bedre enn både barn og voksne.
- Konsentrere deg om oppgaven . Hvis du trenger å lære diktet, bør du ikke bli distrahert av hvordan fly satt på syltetøyet, hvorfor pappa (ektemannen) klatret inn i kjøleskapet, og hva SMS kom.
- Sorter informasjonen du trenger for generelle eller lignende funksjoner. . I går studerte jeg strukturen i huden, og i dag prøver jeg å huske den geografiske posisjonen til Italia? Støvler er laget av lær, og Italia, hvis du ser på det fra en fugleperspektiv, veldig lik støvlene. Se etter foreninger i alt.
- For å huske tallene, gjør det samme. I stedet for verktøy, husk hvilke foreninger forårsaker et antall eller en eller annen. For eksempel, 1970 år for fødsel, 16 - første kjærlighet og så videre.
- Å gå til et nytt land, lære minst noen få ord på språket som de sier der. Det er enda bedre å mestre en rekke setninger som vil tillate deg å bytte høflighet med personalet når du bosetter seg på hotellet, bestiller mat i en restaurant. Så du vil ikke bare bli respektert av lokale, men også forbedre minnet ditt.
Forresten, studiet av fremmedspråk er til og med forskere anerkjent som en trofast måte for å forbedre intellektuelle evner på. Og vi prøver å dette og søke, utvikle hjernen og vilkårlig minne.
