Il-proċessi empatiċi huma subordinati għall-kompiti tas-soċjalizzazzjoni f'età bikrija. It-tfal huma kapaċi jesperjenzaw esperjenza ta 'xi ħadd ieħor u jirrispondu għalih.
X'inhu?
Il-ħila li tifhem l-emozzjonijiet u l-esperjenzi ta 'persuna oħra tissejjaħ empatija. Il-kundizzjoni tista 'timmanifesta ruħha fil-forma ta' simpatija, empatija u assistenza. L-empatija fit-tfal hija ffurmata fil-proċess li tkun taf id-dinja tal-madwar, innifsu u nies oħra. Dan iseħħ diġà fil-bidu. Krocha tbissim bi tweġiba għal tbissima, timmanifesta reazzjoni għall-biki jew exclamations ta 'tfal oħra. Sa 10 snin, persuna qed tikseb esperjenza pożittiva, li hija affettwata aktar mir-rispons emozzjonali tagħha.
- L-istadju inizjali ta 'l-iżvilupp tat-tifel huwa kkaratterizzat mill-akkwist ta' l-abbiltà għas-simpatija u l-empatija. Kroch jista 'jimmaġina lilu nnifsu fuq is-sit ta' nies mill-qrib.
- It-tieni stadju huwa assoċjat ma 'l-għarfien tas-sentimenti u l-emozzjonijiet personali. Fit-tfulija bikrija, it-tifel / tifla qed iħossok sensazzjoni ta 'uġigħ jew diżordni, meta l-omm tmur x'imkien, imma xorta ma tistax tifhem l-emozzjonijiet tiegħu u b'xi mod jesprimihom.
- Fl-aħħar nett, l-għarfien qed jiġi ffurmat li l-personalità l-oħra allegatament tħoss. F'dan iż-żmien, huwa rakkomandat li disassemble każijiet differenti li seħħew mal-madwar jew imminat minn fairy tales, stejjer, poeżiji, cartoons. Huwa neċessarju li jiġu diskussi l-avvenimenti, li l-parteċipanti tagħhom huma ġenituri jew tifel stess.
Huwa importanti ħafna li kicker biex instill kompassjoni, inkella hu se jikber minn egoist, persuna li tieħu n-nifs. Il-preżenza tal-empatija tat-tfal tippermetti lit-tifel / tifla joqogħdu f'suċċess fil-grupp ta 'sħabhom, jaħdmu fl-istess tim u jiżviluppa intellettwalment. Persuna empathic tifhem dak li qed jiġri ma 'l-oħrajn fil-mument. Jekk xi tip ta 'tifel ikun biki jew jibżgħu, allura l-empatija trid tifhem fis-sitwazzjoni tiegħu, u mbagħad tgħin lill-batut. Il-formazzjoni ta 'empatija tiddependi fuq l-esperjenza miksuba b'adulti ta' esperjenzi, il-kontribuzzjoni emozzjonali tat-tifel nnifsu, kif ukoll mit-temperament tagħha.
L-interrelazzjoni tat-temperament ma 'empatija hija partikolarment evidenti fl-adolexxenza. L-imġiba aggressiva tat-teenagers hija osservata prinċipalment f'koleriċi u melankoliċi bi grad baxx ta 'empatija.
Influwenza tal-edukazzjoni
L-iżvilupp tar-rispons fit-tfal jiddependi direttament fuq l-installazzjonijiet empathic tal-ġenituri. L-atmosfera psikoloġika fil-familja hija riflessa fuq l-emozzjonijiet tat-tfal. Il-manifestazzjoni tal-imħabba, kindness, sensittività u l-affezzjoni mhijiex biżżejjed biex tiżviluppa sens ta 'empatija. Fir-relazzjonijiet tal-familja, huwa meħtieġ li tintwera mudell ta 'manifestazzjoni empathic. It-tifel irid jara l-kura u s-sensittività lejn id-djar.In-nuqqas ta 'rispons emozzjonali adegwat ta' omm jew missier jista 'jibbrejkja u anke jimblokka l-mekkaniżmi funzjonali tal-empatija. L-adulti għandhom jagħtu l-attenzjoni tat-tfal fuq l-emozzjonijiet ta 'nies oħra stess. Fil-proċess tas-soċjalizzazzjoni, huma l-ġenituri li jagħtu lit-tifel / tifla l-ewwel struzzjonijiet empathic: "Għaliex ma inti timbotta l-boy? Inti stess iweġġgħu meta inti waqa! Sku għall-boy. "
Kif tiddetermina l-livell?
Hemm diversi tekniki biex jidentifikaw il-livell ta 'formazzjoni ta' empatija fit-tfal. Għall-preschoolers, tekniċi maħluqa minn G. A. Uruntaev u Yu. Aphonkina huma użati. Waħda mit-tekniki tagħhom timplika r-riproduzzjoni tax-xeni tal-istorja. L-ewwel, it-tfal iridu jpinġu sitwazzjonijiet differenti. Imbagħad jiġu mistħarrġa li hu jħoss kull eroj ta 'din l-istorja. Fit-tieni stadju, il-parteċipanti juru emozzjonijiet varji. L-ispeċjalista jipproċessa r-riżultati miksuba, li jiskopru l-grad ta 'formazzjoni ta' empatija għal kull tifel.
Id-dijanjosi fit-tfal ta 'l-iskola junior titwettaq bl-għajnuna ta' N. E. Metodi, il-pratella tat-tip "meta persuna tkun reġenjata fil-preżenza tiegħi, jien ..." jew "Tista 'ssejjaħ wieħed li ...". Schoolboy li għandu idea żbaljata ta 'kwalità umana, jirċievi punteġġ wieħed. Tifel b'fehim mhux komplut jaqla '2 punti. Tfal b'idea ċara u ċara tal-kunċett jingħataw 3 punti.
Biex tidentifika l-livell ta 'rispons mentali tal-adolexxenti, jintużaw kwestjonarji li jeħtieġu tweġibiet onesti. Tekniki Express I. Yusupova, V. Boyko huma popolari.
Kif Tiżviluppa?
Għall-formazzjoni ta 'tħossok empattiku, il-psikologi jagħtu parir li jużaw diversi eżerċizzji. Fl-ewwel sena tal-ħajja tal-bniedem, okkupazzjoni utli hija logħba tal-ġilda u tfittex. Kroch dejjem esperjenzi emozzjonijiet jleqqu fil-vista ta 'wiċċ f'daqqa tal-ġenitur wara perjodu ta' żmien wara għajbien tagħha. Il-logħba f '"Ku-Ku" tgħin lit-tarbija biex tirrealizza li l-ġenituri definittivament se jidhru fil-mument it-tajjeb. Minn sena għal 3 snin, huwa rakkomandat li tipprovoka tifel biex isib ġugarell mitluf. Fl-istess ħin, ċerti suġġerimenti għandhom jingħataw lit-tarbija: "Probabbilment, it-Teddy Bear tiegħek qiegħed bilqiegħda taħt is-sodda jew taħt il-mejda, imma ma tistax issib it-triq minn hemm." Imbagħad it-tarbija tiffoka l-attenzjoni tagħha mhux biss fuq l-emozzjonijiet tagħha stess, iżda wkoll biex tgħin lill-adulti, taħt il-gwida tiegħu huwa jlaħħaq ma 'nuqqas ta' fiduċja għad-dinja ta 'barra.
Iffurmat minn qabel l-iskola, ir-rispons jista 'jiġi kkonfigurat biex jistabbilixxi kuntatt mar-rappreżentanti tal-fawna. L-annimali domestiċi jgħinu biex jiżviluppaw sens ta 'responsabbiltà u empatija mit-tifel. Mill-età ta 'ħames snin, it-tifel / tifla jista' jitbissem b'modi differenti. Bl-għajnuna ta 'tbissima, għandek turi l-ferħ fil-laqgħa ta' ħabib, biex tpinġi l-appoġġ ta 'ħabib li jkun waqa' f'diffikultà, esprima simpatija lil persuna morda. Il-psikologi jirrakkomandaw li jipprattikaw greeting oriġinali. Pereżempju, huwa offrut lit-tifel / tifla meta tiltaqa 'ma' ommi biex tħabbatha fi ħaddejn, b 'missierek - ħawwad idejk, b' ħu - biex titlef l-imnieħer tiegħek. Ħbieb jistgħu jkunu greedy jużaw il-ġest "let ħames" jew bewsa arja. Għal tfal ta 'età ta' qabel l-iskola, huwa imperattiv li jinqraw fairy tales saturati b'diversi sentimenti, iddiskuti karatteristiċi u karattru ta 'eroj. Huwa meħtieġ flimkien mat-tifel biex isib it-tifsira tal-fairy tale u jaslu għal xi konklużjoni. Soġġorn waqt il-qari, staqsi mistoqsijiet bħal "Se Ivanushka insult, dak li jissejjaħ iqarqu?" Jew "Liema sentimenti ġew ittestjati minn Cinderella meta ċċaqlaq il-croup?"
Eżerċizzju "Agħti kelma affettiva" tissuġġerixxi bi tweġiba għal kumpliment li jingħad frażi pjaċevoli lill-interlokutur. B'dan il-kompitu, it-tfal jitgħallmu juru rispons u jippreżentawha bħala rigal lin-nies. Għid lit-tifel / tifla dwar it-tfal ħallew mingħajr ġenituri. Flimkien iġbor il-pakkett għall-istudenti tal-orfni. L-iżvilupp ta 'empatija fl-adolexxenti qed jiġri ma' relazzjonijiet sinċieri mal-ġenituri. Jekk dan il-kuntatt jinkiser, din iċ-ċirkustanza taffettwa negattivament il-formazzjoni spiritwali tal-persuna.
It-teenagers jistgħu jiġu mgħallma bis-sentiment ta 'empatija u jifhmu d-dinja spiritwali ta' persuna oħra biss bl-għajnuna ta 'fiduċja u kuntatt ħbiberija miegħu. F'dan il-każ, isir possibbli li tifforma pedament sod għall-pussess ta 'empatija għall-bqija ta' ħajtek.
