मनमाना लक्ष: मनोविज्ञान काय आहे? उदाहरणे. कोणत्या वयात अपमानास्पद लक्ष विकसित होते? काय वैशिष्ट्य आहे?

सावध व्यक्तीकडे नेहमीच चांगले फायदे आहेत. ते इतर लोकांकडे लक्ष देऊ शकतील अशा तथ्यांकडे पाहण्यास आणि लक्षात ठेवण्यास सक्षम आहे. म्हणून लक्ष विकसित करणे आवश्यक आहे. हे बालपणापासून हे करण्याचा सल्ला दिला जातो. मग मुल जगात जन्मापासूनच वाढेल आणि त्यांना एक चांगली बुद्धी असेल.

हे काय आहे?

जर आपण सामान्य लक्षणांबद्दल बोललो तर अशा प्रक्रियेला म्हणतात कोणत्याही ऑब्जेक्टसाठी निवडक अभिमुखता. सहसा ही स्वारस्य जास्त आहे. म्हणूनच आपल्या मनात विशिष्ट कार्यक्रमाचे विविध तपशील स्थगित केले जातात. अनियंत्रित आणि अनैच्छिक लक्ष आहे. समावेशामध्ये जैविक मूळ आहे आणि मनमानी, काही मानवी क्रियाकलापांचा परिणाम आहे.

मनोविज्ञान मध्ये, यादृच्छिक लक्ष मानले जाते विशेष एखाद्या वस्तुस्थितीला किंवा माहितीवर एक नजर टाकण्यासाठी वैयक्तिकरित्या इच्छेनुसार उद्भवते. मुलांमध्ये, संज्ञानात्मक प्रक्रिया प्रथम उज्ज्वल चित्रे किंवा जीवन क्षणांवर बांधली जाते. म्हणून अनावश्यक लक्ष चालते. पण मुलाला जन्म देऊ शकत नाही म्हणून मुलास विकसित करणे आवश्यक नाही. आणि लवकरच या प्रकारच्या मेंदूच्या क्रियाकलापांचा विकास सुरू होतो, वेगवान मुलाची बुद्धी विकसित होईल.

ते जाणून घेणे आवश्यक आहे जेव्हा आपण स्वत: ला स्वत: ला सेट केले तेव्हाच मनमाना लक्ष केंद्रित केले जाते . उदाहरणार्थ, एक किंवा दुसरी सामग्री लक्षात ठेवा. एक व्यक्ती बालपणापासून शिकते की मनमाना लक्ष केंद्रित करणे. आणि जेव्हा अशी प्रक्रिया सवयीमध्ये असते, तेव्हा व्यक्ती सहजपणे लक्ष्यावर लक्ष केंद्रित करू शकते आणि कार्य सोडवते. म्हणूनच बर्याच वर्षांत विद्यार्थ्यांना मोठ्या यश मिळते. ते प्रथम स्वतःला या किंवा त्या माहितीवर सतत लक्ष केंद्रित करतात आणि नंतर अशी प्रक्रिया सामान्य आहे. आणि पुन्हा एकदा हे सिद्ध होते की अनियंत्रित लक्ष एक ध्येय तयार केल्यामुळे आहे.

लक्षात ठेवा की लक्ष देणे एखाद्या व्यक्तीच्या विवेकपूर्ण गुणांचे वर्णन करते, त्याचे क्रियाकलाप आणि त्याच्या आवडीचे मंडळ निश्चित करते. मानसिक प्रक्रियेच्या प्रवाहाचे नियमन करणे हे त्याचे कार्य आहे.

म्हणूनच, मनमाना लक्ष देण्याच्या कामाबद्दल धन्यवाद, एखादी व्यक्ती मेमरीमध्ये आवश्यक माहिती सहजपणे शोधू शकते आणि त्याचे पुनरुत्पादन करू शकते. त्याच वेळी, मानवी मेंदूच्या मोठ्या गोलार्धांमध्ये प्रक्रिया समाविष्ट आहे. हे क्रियाकलाप समायोजित करण्यासाठी तसेच या क्रियाकलाप प्रोग्रामिंगसाठी फक्त जबाबदार आहेत.

मनमाना लक्ष्याची वैशिष्ट्ये दुसर्या सिग्नल सिस्टीमवरून विशिष्ट उत्तेजनाच्या उपस्थितीत आहे. अशा प्रकारे, एक व्यक्ती स्वतःला "ऑर्डर" देऊ शकतो. म्हणूनच यादृच्छिक लक्ष सर्वोच्च मानसिक कार्य मानले जाते, जे केवळ एका व्यक्तीमध्ये अंतर्भूत आहे. या लक्षात काम करताना, अशा प्रकारच्या तर्कशुद्ध प्रयत्नांचा एक जागरूक अनुप्रयोग आहे जो केवळ अदृश्य होऊ शकत नाही कारण या क्षणी एखाद्या व्यक्तीला विचलित करणारे पर्याय असू शकते.

चला आपण नम्र लक्ष्याच्या विशिष्ट वैशिष्ट्यांचा विचार करू आणि विचार करूया:

• मनमाना
• जागरूकता आणि अप्रत्यक्षता;
• तो जन्मत नाही, पण तयार आहे;
• हे कार्य उत्क्रांतीच्या काळात उद्भवते, जे मानवी समाजाच्या विकासावर स्पर्श करतात;
• हे शिकण्याच्या प्रक्रियेत थेट समाकलनावर अवलंबून आहे आणि एक किंवा दुसरी माहिती लक्षात ठेवते;
• या प्रकारच्या मेंदूच्या क्रियाकलापांमध्ये विटोजेनेसिसमध्ये विकासाच्या काही टप्प्या होतात.

कोणत्या वयापासून विकसित होत आहे?

जेव्हा आपण बाळाला खेळणी दर्शवितो आणि त्यास स्पर्श करू तेव्हा मनमानाकडे लक्ष वेधून घेणे सुरू होते . या प्रक्रियेस सर्वात सोपा फॉर्म म्हटले जाऊ शकते. 3 वर्षांच्या आत, ही प्रक्रिया सुधारली आहे, आणि 4-5 वर्षांनी मुलाने काही कठीण सूचना करण्यास सक्षम आहे जे प्रौढांना देते. 6 वर्षे प्रीस्कूलर्स एक फोकस विकसित केले जातात. बर्याचदा ते स्वतःद्वारे "निर्देश" वर आधारित असते.

संज्ञानात्मक क्षेत्रात, अनैच्छिक लक्ष देखील महत्वाचे आहे. लहान मुलांचे लक्ष, जसे की आम्हाला आधीपासूनच माहित आहे, तेजस्वी क्षण आणि ध्वनींवर लक्ष्य आहे. या प्रकरणात, विशेष निराकरण प्रयत्न आवश्यक नाहीत. तथापि, मुल बौद्धिक योजना योग्यरित्या विकसित करू शकते आणि जगभरातील जगाची माहिती असल्याचे सुनिश्चित करण्यासाठी अशा क्रियाकलाप अपर्याप्त आहेत. उदाहरणार्थ, एक लहान मुलाला सहजतेने खेळत आहे, धावतो आणि उडी मारतो. अशा प्रकारच्या कृती त्याच्या क्रियाकलापांच्या मोटर क्षेत्राद्वारे विकसित आहेत. तथापि, त्यांना सामाजिक समाजात प्रवेश करण्यास आणि त्याचा पूर्ण सदस्य होण्यासाठी मदत करण्यास सक्षम होणार नाही. परंतु अशाप्रकारचे हे कार्य धुण्यासारखे होते, जेव्हा ते प्रौढांना मदत करण्यास मदत करेल तेव्हा मूल केवळ मास्टर करण्यास सक्षम असेल. परिणामी, तो हळूहळू सामाजिक जीवनात सामील होऊ शकेल.

हे मनमाना लक्ष आहे जे प्रीस्कूलर्सकडून काही कौशल्य आणि सवयी विकसित करण्यास मदत करते जे त्यांच्यासाठी नेहमीच मनोरंजक नसतात. . अशा मेंदूची क्रिया एका क्षणात नाही. लहान आणि शाळेच्या वयातील मुलांमध्ये, ही प्रक्रिया बर्याच काळापासून घेऊ शकते. मूल प्रौढ होत होते, अनियंत्रित लक्ष देण्याच्या उत्पादनास प्रभावित करणारे आणखी वाढणारे घटक.

उदाहरणार्थ, शाळेला संख्या आणि वर्णमाला शिकण्याची गरज आहे, गणना आणि लिहा, म्हणजे, संज्ञानात्मक क्षेत्रास गंभीरपणे करा. आणि त्यासाठी आपल्याला असे करणे आवश्यक आहे की यादृच्छिक लक्ष सामान्य होते.

जेव्हा असे म्हणणे की मुलाने मनमानाचे लक्ष वेधले आहे, जेव्हा असे होते:

• ते मौखिक सूचना समजते;
• हे अल्गोरिदम वापरते जे प्रौढांनी त्याला दाखवले आहे आणि ही प्रक्रिया बर्याच काळासाठी रेकॉर्ड केली जाईल;
• आपल्या कृतींवर नियंत्रण ठेवू शकतो किंवा कमीतकमी ते करण्याचा प्रयत्न करू शकतो.

लक्षात ठेवा : लक्ष्याच्या विकासामध्ये भाषण महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावते. म्हणूनच शक्य तितक्या लवकर मुलाने चांगल्या भाषणाचा फायदा घेतला पाहिजे.

आम्ही परिणाम घेईन: मुलांनी हळूहळू विकसित झालेल्या कोणत्याही गोष्टीवर त्यांचे लक्ष केंद्रित करण्याची परवानगी दिली आहे. म्हणून कालांतराने, लहान मुलांनी कमी विचलित होऊ नये.

या तथ्यांवर आणि विविध अभ्यासांवर अवलंबून राहणे, असे लक्षात घेतले जाऊ शकते की 3 वर्षांच्या वयात मुलाला सुमारे 4 वेळा उपरोक्त क्रियाकलापांपासून विचलित होऊ शकते (जर ही क्रिया 10 मिनिटांच्या आत चालू राहिली तर). आणि आधीच 6 वर्षांचा आहे, त्याच मुलास केवळ 1 मिनिट 10-मिनिटांच्या धड्यासाठी विचलित आहे.

टीआयपी: आपण प्रीस्कूल मुलांसह अपमानास्पद लक्ष विकसित करण्यासाठी, आपल्याला वरील माहितीचे विचार करणे आवश्यक आहे आणि व्यायाम करणे आवश्यक आहे जे लहान आणि वैकल्पिक असेल.

हे देखील लक्षात ठेवा की मुलांमध्ये 6 व्या वर्षापासून अनियंत्रित आणि नंतरचे उत्पादन केले जाते. या युगात, मुलांना आवश्यक माहितीवर आपले लक्ष केंद्रित करणे आणि ते 40-45 मिनिटांच्या आत ठेवावे.

दृश्ये

एखाद्या व्यक्तीचे लक्ष वेगळी आहे. या प्रश्नाचे अधिक तपशीलवार विचार करा. अस्तित्वात इनप्रिंट (हे अनपेक्षित घटकांमुळे झाले आहे) तसेच मनमाना लक्ष (एखाद्या व्यक्तीने इच्छेचा प्रयत्न केला तर उठतो) आणि पोस्ट प्रोजेक्शन (अनियंत्रित नंतर उद्भवते आणि वैशिष्ट्ये अनैच्छिक आणि मनमाना लक्ष्ये समाविष्ट करतात).

सर्वसाधारणपणे एखाद्या व्यक्तीचे लक्ष वेधण्यासाठी काय आहे याचा विचार करा:

• स्थिरता ज्यामुळे कोणत्याही क्रियाकलाप किंवा माहितीमध्ये स्वारस्य समर्थित आहे;
• निवडकता, ज्याद्वारे एक व्यक्ती सुविधा आणि माहितीवर लक्ष केंद्रित करू शकते, तर या दोन घटकांनी त्यांचे स्वारस्य निर्माण केले;
• वॉल्यूम तत्काळ 6-7 वस्तूंवर लक्ष केंद्रित करू शकतो;
• वितरण - त्यांच्याबरोबर क्रिया करताना एकाच वेळी अनेक वस्तू एकाच वेळी एकाचवेळी स्वारस्य प्रदान करते;
• स्विचबिलिटी, जो आपल्याला एखाद्या व्यक्तीचे लक्ष दुस-या स्थानावर बदलण्याची परवानगी देतो.

मनमाना लक्ष सर्वात लोकप्रिय मानले जाते, जेव्हा ते बुद्धिमत्तेच्या विकासासाठी येते. म्हणूनच काही आहे दृश्ये:

• अपेक्षित - जेव्हा एखाद्या व्यक्तीला समस्या सोडविण्याची आणि यासाठी काही प्रयत्न लागू करावे लागते तेव्हा स्वतःला प्रकट होते;
• व्होल्व - जेव्हा "आवश्यक" आणि "मला नको" कमांड दरम्यान आंतरिक विवाद उद्भवतो तेव्हा सक्रिय केला जातो;
• जाणीव - उच्च खर्च आणि सहजपणे उत्पादन आवश्यक नाही;
• स्वयंस्फूर्त - पोस्ट-साफ लक्ष्यापुढे उभे आहे, येथे प्रक्रिया सुरू करणे आणि चालवणे ही मुख्य गोष्ट आहे आणि नंतर कोणतेही प्रयत्न लागू करणे आवश्यक नाही.

कसे विकसित करावे?

मुलांचे मन शिकण्यापेक्षा संवेदनशील आहे. माहित आहे की स्वतःमध्ये यादृच्छिक लक्ष तयार करणे आवश्यक नाही. म्हणून, पालकांनी अशा प्रकारच्या बौद्धिक क्रियाकलाप विकसित करणे आवश्यक आहे. अशा क्रियाकलापांवर लक्ष्य असलेल्या गेम आणि व्यायामांचे उदाहरण विचारात घ्या.

• गेम "इतर पहा". महान मुलांच्या संघात खेळ खर्च करण्याचा सल्ला दिला जातो. प्रस्तुतकर्ता मुले एकमेकांसोबत हलविण्यासाठी ऑफर करतात. आणि त्यापूर्वी, त्याने सहभागी होण्यासाठी आगाऊ स्पष्ट केले: जर "स्टॉप" टीम खालीलप्रमाणे असेल तर प्रत्येकाने त्यांचे पाय थांबले आणि पूर करावे. त्यानंतर, आपल्याला उलट दिशेने 180 अंशांपर्यंत वळण्याची आणि चळवळ सुरू ठेवण्याची गरज आहे. गेममधून बाहेर पडलेला एक सहभाग घेणारा एक सहभागी.
• खेळ "orshun" . एक माणूस खुर्चीवर बसतो. लीड "रात्री" शब्द दर्शवितो. यावेळी, कोकरुनची भूमिका पूर्ण करणार्या मुलाला त्याचे डोळे बंद होते आणि प्रतीक्षा करते. इतर मुले, उलट, उडी मारणे किंवा चालवा. जसे की टीम ध्वनी आहे: "दिवस", मग सर्व सहभागींनी मोजले पाहिजे. "नाईट" कमांड आणि अनैच्छिक कृती करणे सुरू ठेवणार्या सहभागीने गमावले. तो एक कोर बनतो आणि गेम पुन्हा चालू आहे.
• आपण देखील देऊ शकता खेळ "क्षण पकडणे". प्रेयचर मुले विविध हालचाली दर्शविते. सहभागींनी त्यांना फक्त "पुनरावृत्ती" कमांड दर्शविले असेल तरच त्यांना पुनरावृत्ती करणे आवश्यक आहे. जर संघ नसतील तर मुले स्थिर राहतील. ज्या मुलाने अनैच्छिक दर्शविला आणि एक संघाशिवाय चळवळ पुन्हा उच्चारला, खेळातून बाहेर पडला.
• मनोरंजक व्यायाम म्हणतात "आम्ही शब्द मुद्रित करतो" . गेमच्या सहभागी पूर्ण करण्यासाठी, मोठ्या अक्षरे, घन पेपर कापून, मोठ्या अक्षरे वितरीत केल्या जातात. बोर्डवरील अग्रगण्य गेम शब्द लिहितो (हे वांछनीय आहे की शब्द परिचित होते, जसे की "भाग", "हँडल", "चमच्याने", "टेबल"). ज्या मुलांना बोर्डवर लिहिलेल्या शब्दात असलेले पत्र आहेत ते आपल्या हातात अडकतात. "गोळा" शब्द म्हणून, सर्व "हूर्रे" ओरडतात.
• खेळ "निष्क्रिय शेजारी" म्हणतात लक्ष वेधण्यासाठी देखील योगदान. गेम अंमलबजावणी करण्यासाठी, मुले मंडळात बांधले जातात. मध्य गाडी चालवते. तो मंडळात चालतो आणि खेळाडूंचे लक्ष "शिफ्ट". मग आघाडीने अचानक सहभागींपैकी एक जवळ थांबले पाहिजे आणि म्हणायचे: "हँड अप." अग्रगण्य दर्शविणारे सहभागी एक स्थिर स्थितीत राहिले आहे आणि "शेजाऱ्यांनी" उभे असलेल्या खेळाडूंनी हात उंचावले पाहिजे. जर एखाद्याने व्यत्यय दाखवला तर गेममधून बाहेर पडतो.

टीप: मुलाची वयाची क्षमता मर्यादित करू शकते. उदाहरणार्थ, काही पालक त्यांच्या मुलाचे अपमान करतात.

अशा निष्कर्ष त्यांना वाटत नाही. खरं तर, ते वयस्कर कामासाठी कामगिरीबद्दल विचारून त्यांच्या मोहकतेच्या उच्च मागण्या टाळतात. चुका करू नका मुलाच्या क्रियाकलापांच्या निवडीकडे लक्ष देणे आवश्यक आहे आणि त्याची वय क्षमता लक्षात घेणे आवश्यक आहे.

प्रीस्कूलर्ससाठी ऑफर केलेल्या गेमपेक्षा आणि आता शाळेच्या मुलांसाठी काही व्यायाम विचारात घ्या.

• व्यायाम वर लक्ष केंद्रित करण्याची क्षमता "शब्द उलटा." त्याच्या अभ्यासासाठी, शब्द अर्पण केले जातात ज्यामध्ये अक्षरे उलट आहेत. उदाहरणार्थ, अशा: संत-वसंत ऋतु; टार - डेस्क; Lachosh - शाळा. मुलांनी शब्द परिभाषित केले पाहिजे आणि ते लिहा.
• व्यायाम "चुका शोधा" मुलांना साक्षरता आणि लक्ष विकसित करण्याची परवानगी देते. मंडळावरील शिक्षक एक प्रस्ताव लिहितात आणि जाणूनबुजून चुका करतात. उदाहरणार्थ, "मिशा सबकाबरोबर चालत आहे आणि हे काम करत नाही." शिक्षक विद्यार्थ्यांना त्रुटी निर्धारित करण्यास आणि योग्यरित्या प्रस्ताव रेकॉर्ड करण्यास ऑफर करते. या कृतीमध्ये संपूर्ण वर्ग सहभागी होतो.
• व्यायाम "दुसरा शब्द शोधा" फक्त लक्ष नाही, परंतु बुद्धिमत्ता. त्यांचे अंमलबजावणी पूर्ण करण्यासाठी, शिक्षक शब्द बोर्डवर लिहितात, ज्यामध्ये दुसरा शब्द लपलेला आहे. उदाहरणार्थ, "इंजेक्शन" (गणना), "हशा" (फर), "अचानक" (मित्र). मुले लपलेले शब्द परिभाषित करतात आणि कॉलममध्ये नोटबुकमध्ये लिहा.
• शीर्षक अंतर्गत व्यायाम "नातेसंबंध शोधा" मनमाना लक्ष विकसित करण्यात मदत करेल. बोर्डवर त्याच्या अंमलबजावणीसाठी ते प्रारंभिक शब्द लिहितो, उदाहरणार्थ, "चमचे". या शब्दासाठी, शक्य तितके बरेच शब्द निवडणे आवश्यक आहे: "चमच्याने - चमच्याने, बेड, स्थिती." विजेता हा एकच शब्द लिहितो.
• व्यायाम "एक अतिरिक्त शब्द शोधा" . शिक्षक शब्द, अगदी जवळील शब्द लिहितात. उदाहरणार्थ, "मांजर", "घोडा", "गाय" - ते पाळीव प्राणी संबंधित आहेत. या यादीत "पाईक" हा शब्द समाविष्ट करणे आवश्यक आहे. पाईक एक मासे आहे. स्कूली मुलांनी "चुकीचा" शब्द शोधला पाहिजे.