Најважниот регулатор на однесувањето на поединецот, неговата активност во обуката, работните активности, комуникација и самообразованост е да се процени. Дијагностичките студии му помагаат на субјектот да постигне објективна самооценка, да научат да ги контролираат и критички да ги оценуваат своите постапки, да најдат грешки и начини за отстранување на нив.
Карактеристики на формирање на самодоверба
Секој е склон да се споредува со другите луѓе. Врз основа на ова, се формира самодоверба. Самиот концепт вклучува проценка од страна на лице од нејзините квалитети, можности, способности и карактеристики на нивните сопствени активности. . Во зависност од успехот во учењето и работата, самодовербата има тенденција да се промени во одредена возрасна група.
Во раните фази на развој, детето ги евалуира претежно личните физички квалитети и можности . Детето се смета за паметен, силен, убав и голем човек. Подоцна, тој почнува да ги реализира своите постапки, акции, практични вештини и морални вредности. Големо влијание е односот помеѓу детето и родителите. Комплексна емоционална држава ја доживува тинејџери кои почнуваат да се чувствуваат како зрела личност и го чувствуваат угнетувањето на ограничувањето на нивната волја и континуирана контрола од страна на возрасните. Самооценувањето на тинејџерите е изложена на одлични тестови.
Деца со соодветна самодоверба Општествените, активни, информирани, не се лишени од смисла за хумор. Тие доброволно одат во контакт со другите. Недооценета перцепција Самиот води кон пасивност, криминал, прекумерна ранливост и спроведување. Стравот од влошување од другите деца доведува до одбивање да учествува на различни настани. Деца Со висока себе Често изразуваат агресија кон другите деца, бидејќи околината треба да ги почитува само и да го направи начинот на кој тие сакаат.
Личноста е формирана како резултат на социјална адаптација. Самооценувањето се рефлектира во интеракцијата со странските луѓе. Тоа влијае на понатамошната судбина на лицето.
За да се движи напред, неопходно е да се зајакне и да се подигне довербата во себе, на вашите сопствени можности. Можете да ја научите вашата самодоверба со помош на разни техники.
Популарни дијагностички методи
Проверете го нивото на развој на самодовербата на децата и возрасните, можно е преку разни дијагностички процедури. Тие помагаат да се добие сеопфатна идеја за возраста и индивидуалните олицетвори од себе."Ленека"
Овој метод вклучува идентификување на општиот став на детето за себе и за тоа како, според него, го третираат. Т. Секој може да се користи за дијагностичка студија на децата на тригодишниот и постара. За дијагностика, ќе ви треба дрвена или нацртана 10-брзинска скала, фигура на човекот, парче хартија и молив. Отпрвин, на детето се нуди на скалата на деца: неопходно е да се постават најдобри познаници на горниот чекор и, соодветно, децата треба да бидат на дното.
Тогаш бебето е должно да стави бројка на лицето каде што самиот е достоен да се смири. Детето мора да објасни зошто оваа фаза е избрана. Тогаш бебето одредува каде да биде блиску до: мајка, татко, дедо, дедо, сестра, брат, пријател. Детето треба да коментира за каква причина некои од најблиските нема да го стават на горниот или понискиот степен. Потоа мора да претпостави каде ќе бидат поставени другите членови на братот или сестрата. Сите варијанти на овие позиции се фиксираат на нацртано скалило.
На разговор со дете, приближно половина час.
"Семафори"
Со помош на бои, можно е да се одреди нивото на доверба на ученикот при изведување на задача и да одговори на прашањето . Детето избира една од трите бои, ги означува на задачите на дома или кул работа. Црвена боја Сигнали аларм предизвикан од големи тешкотии при вршење на вежбање или решавање на проблемот. Жолта боја Ова значи дека детето не ја разбила оваа тема. Зелен тон укажува на целосно разбирање на материјалот што се изучува. Учител, проверка на тетратката, разбира кој од учениците во кое прашање му е потребна помош. Во текот на лекцијата, ученикот покренува Црвена, жолта или зелена карта . "Семано светло" му овозможува на наставникот да се движи дали класата е подготвена да продолжи.
Методологија А. В. Захарова
Овој метод помага да се одреди емотивното ниво на детето кога се оценува. За таа цел, субјектот е понуден од голем број графички прикажани кругови кои укажуваат на луѓе. Испитаникот мора да биде ставен во еден од осумте круга.
Следната тест задача е голема топка, опкружена со мали топки. Самиот тест е ставен во централната топка. Останатите кругови треба да постават роднини, пријатели и наставници. Третата бројка покажува подеднакво претседава со триаголник, на врвот на кои родителите се условно лоцирани, во левиот агол - наставник, во правото - пријатели. Неопходно е да се стави точка каде што испитаникот го претставува местото на својата локација. Четвртиот тест сугерира наоѓање на вашето место во голема кригла и го поправа. И конечно, во заклучок, детето му се нуди друга задача. Пет кругови се извлекуваат и има уште два круга под нив во централниот дел. Бебето мора да замисли дека е во долниот ред. Тој треба да избере еден од две топки и да се стави во него.
Други истражувачки методи
Техника С. А. А. BudaSSA ви овозможува да спроведете квантитативна анализа на самооценувањето на личноста на тинејџер и возрасен. Основата е базирана на ранг-методот. Од предложените 48 зборови, субјектот предлага да избере 20 преферирани и несакани лични квалитети својствени за совршената личност. На врвот на табелата, неопходно е да се постават позитивни својства, а на дното - непривлечните карактеристики. Потоа, постои такво рангирање на 20 квалитети карактеристични за самиот испитаник. Предложениот метод ја открива вистинската застапеност на поединецот за себе и желбата како што би сакал да бидам. Техниката ви овозможува да ја измерите вредноста на јазот помеѓу нивоата на барањето и да се процените.
Тестот на Деб-Рубинштајн не е ограничен само на лична анализа. Ги зема предвид менталните способности, природата на лицето, нивото на здравје и среќа. Предметот е понуден 4 вертикални скали со овие индикатори. На сите линии треба да најдете точка каде што едно лице се чувствува во моментот, и на кое ниво, земајќи ги предвид сопствените можности. Секоја скала е 10 см. На дното, недостатоците се концентрирани, на врвот - предности. Испитаникот на Крстот на линијата на местото на изнаоѓање на квалитетот, чија локација ќе предизвика неговото задоволство и гордост за себе. Најголемиот дел е означен со нивото својствено во испитаникот во тоа време.
За тестирање, можете да користите 7 скали кои го симболизираат нивото на ментални способности, главните карактеристики на карактерот, здравјето, изгледот, авторитетот на врсниците, способноста да се направи нешто со свои раце и доверба.
Толкување на резултатите
Анализирајќи се добиени за време на Методи "ЛЕСТЕНКА" Податоците, психолозите го утврдуваат ставот на детето. Обично, децата на деца и деца на помлада училишна возраст се ставаат на врвот на скалите. Тие се сметаат за добри деца, но во исто време тие често не можат да го оправдаат својот избор. Ако детето се става на еден од трите главни чекори, тој сведочи за преценета самодоверба. Ако се покаже дека е 4-7 чекори, тогаш бебето се оценува соодветно. Три пониски чекори значат погодената перцепција за себе.
Детето може да ги потценува своите способности и способност како резултат на неодамнешната кавга со затворање. Таквото намалување на проценката е привремен феномен. За време на разговорот, неопходно е да се открие стабилноста на добиените податоци. Критички ниската самодоверба укажува на емоционален стрес поради честите жалби на наставниците, неодобрени повратни информации од врсниците и родителската осуда.
Толкувањето на податоците добиени како резултат на студијата со методот на А. В. Захаров, како:
- Во првиот тест, нормата е индицирана на третиот и четвртиот круг, изборот на првата топка значи преценување на самодовербата, индикација за 6,7 и 8 круг укажува на ниска перцепција за себе;
- Втората тест задача помага да се одреди односот со околината: детето ја чувствува својата супериорност во текот на најблиските топки блиски и притисокот на луѓето ставени во горните чаши;
- Третиот тест го одредува вклучувањето на детето во светот низ целиот свет и степенот на блискост со различни категории луѓе, додека ако испитаникот излезе да биде надвор од триаголникот, тој не е заинтересиран за социјални контакти и, можеби, се чувствува неговото отфрлање од неговото општество;
- Во четвртата задача, самата соба во самиот центар на кругот значи висок степен на епоцентризам, карактеристика на обично децата на деца, но не и деца на училишна возраст;
- Последниот тест сведочи за свеста за нејзината единственост кога се става во вистинскиот круг и препознавајќи ја својата сличност со другите кога наведуваат на левата топка.
Метод С. А. Будаси Ви овозможува да ја идентификувате разликата помеѓу вистинските и идеалните идеи на предметот за себе. Перцепцијата на сопствената личност е заснована на објективно знаење и субјективно мислење, кои не се секогаш соодветни. Поединецот понекогаш атрибути особини кои немаат чудно за него. Самата проценка се изведува со споредување на личните желби со вистински резултати од нејзините активности, како и споредби со другите.
За да се пресмета односот на степенот на перцепција од страна на самиот предмет, неопходно е прво да се пресмета разликата на редовите за секој квалитет. Тогаш е неопходно да се изврши изградбата на нив на плоштадот. Тогаш збирот на плоштадите на разликата добиена за време на рангирањето треба да се помножи со 0.00075. Бидејќи односот на ранг сооднос може да се наоѓа во интервалот од -1 до +1, тогаш неопходно е да се одземе резултатот добиен порано.
Соодветната проценка на себе е поврзана со самодоверба и свесност за сопствената полнота. Во овој случај, едно лице се зема како личност. Вредноста на корелациониот коефициент со позитивна перцепција за себе е од +0.38 до +1. Потценувањето значи негативен став кон неговата личност, отфрлање на себеси, чувство на инфериорност. Тогаш вредноста на рангирањето на соодносот на односот е помеѓу -0,38 до -1.
Во Dembo-Rubinstein Дефиницијата за просечната вредност на нивото на проценка на себеси и степенот на побарувања е направена во четири или седум скали. Големината на една линија е 100 mm, што одговара на 100 поени.
Степенот на побарувања се мери во милиметри од долната точка до крстот. Висината на проценка на перцепцијата на себе е растојание од милиметри од долниот дел од линијата до резервоарот прикажан.
