Matemātikas skolotājs ir mūžīgi atbilstoša un pieprasīta profesija, kas prasa speciālistu ne tikai nevainojamas zināšanas par tās priekšmetu, bet arī īpašām personiskajām īpašībām. Kas būtu matemātikas skolotājs? Kādas ir viņa darba iezīmes? Kādas profesionālās un individuālās īpašības prasa šāda veida darbu?
Profesijas iezīmes
Precīzu zinātņu mācīšana, uz kuru matemātika pieder Tā mērķis ir izstrādāt loģisku domāšanu, analītiskās spējas, spēju patstāvīgi noteikt modeļus un noteikt cēloņsakarības attiecības. Matemātikas mācīšanas procesa galvenās iezīmes ir Tās stingrā stratifikācija, nepārtrauktība un integritāte. Jebkura bezdarbība vai atšķirība, kas veikta vienā no mācību posmiem, nākotnē neizbēgami samazina iespēju veicināt studentus matemātisko zināšanu attīstībā.
Matemātikas skolotāja galvenais uzdevums saskaņā ar profesionālo standartu sniegto informāciju, ir Matemātiskās aktivitātes studentu studentu veidošana atbilst pašreizējam izglītības un zināšanu līmenim. Savukārt saskaņā ar terminu "matemātiskā darbība" ir studenta garīgā aktivitāte, tostarp loģisku un analītisko metožu komplekss, ko viņš var pieteikties praksē.
Viens no sarežģītākajiem uzdevumiem, ar ko saskaras matemātikas skolotājs, ir kompetentā izglītības procesa organizācija, paredzot iesaistīšanos visu studentu intelektuālajā darbā.
Skolotājam nevajadzētu ne tikai interesēt savus nodaļus, bet arī neierobežoti stimulēt tos neatkarīgām analītiskām darbībām, individuālām un kolektīvām meklējumiem loģiski informētiem lēmumiem un modeļiem.
Profesionālā matemātika Skolotāju darbība Ne tikai intelektuāls, bet arī uz sociālo, kā arī studentu emocionālo attīstību. Mijiedarbības gaitā ar skolotāju, studenti ne tikai apgūst precīzas zinātnes pamatus, bet arī iegūst sociālās zināšanas, kas nepieciešamas, uzlabot komunikācijas prasmes un radošās spējas.
No matemātikas skolotāja darbs neietver, gluži pretēji, atzinīgi vērtē radošo pieeju izglītības procesa organizēšanai. Novērojumi liecina, ka nestandarta metodes, ko izmanto organizācijā izglītības procesā, ir iespējams palielināt savu efektivitāti atkārtoti.
Matemātikas skolotāja profesija prasa šādu personisko īpašību un prasmju speciālistu:
- pašorganizācija un pašdisciplīna;
- pacietība;
- Spēja skaidri formulēt mērķus un noteikt visefektīvākos veidus, kā tos sasniegt;
- stresa tolerance;
- vēlme pastāvīgi profesionālai attīstībai, horizonta paplašināšanai;
- spēja novērst un atrisināt konfliktu situācijas;
- Spēja izraisīt studentu interesi par savu tēmu.
Priekšrocības un trūkumi
Starp darba priekšrocībām matemātikas skolotājs jāatzīmē, piemēram:
- skaidri uzstādīts darba grafiks;
- oficiālā nodarbinātība (GOU un SM);
- ilga brīvdienas;
- prēmijas un papildu maksājumi;
- Pašattīstība un personīgā izaugsme.
Matemātikas skolotāja grafiku nosaka speciālista nodarbinātības pakāpe. Mācību likme šodien nozīmē nodarbinātību 18 akadēmiskajās stundās nedēļā, kas vidēji ir 3-4 stundas darba dienās. Oficiālā nodarbinātība (jo īpaši, strādājot valsts vai pašvaldības iestādē) nozīmē atbilstošas garantijas, subsīdijas, kompensāciju un pabalstus. Oficiāli, nodarbināti speciālisti ir "balta" algu, kas samaksāta par slimības atvaļinājumu un izglītojošu atvaļinājumu, maksājumus par virsstundu darbu.
Matemātikas skolotāja atvaļinājums saskaņā ar Darba likumu ir 56 dienas. Protams, lielākā daļa skolotāju dod atvaļinājumu vasarā - garāko skolas brīvdienu laikā. Ar vienošanos ar izglītības iestādes vadību matemātikas skolotājs var saņemt balvas un stimulu maksājumus, lai organizētu ārpusskolas darbu.
Tādējādi skolotāja ārpusskolas aktivitātes ietver studentu apmācību uz pilsētu un reģionālajām olimpiādēm matemātikā, dažādām intelektuālajām sacensībām un sacensībām par šo tēmu.
Nepieciešama darba skolotāja matemātika Atkārtota pašattīstība un personīgā izaugsme. Pēdējos gados izglītības programmas un mācību standarti ir būtiskas izmaiņas, kas liecina par jaunām metodēm izglītības procesa organizēšanai. Tādējādi, Matemātikas skolotāja darbība šodien apvieno iepriekšējo paaudžu zinātnisko pieredzi un laikmetīgo zinātnieku revolucionāros atklājumus un sasniegumus.
Nevajadzētu izslēgt, ka mūsdienu skolotāji dod priekšroku izmantot augsto tehnoloģiju izgudrojumus izglītības procesa organizēšanā (3D projektori, sensorās dēļi), kas ievērojami palielina studentu interesi uz pētīto vai tēmu tēmu. Šīs funkcijas prasa arī progresīvas un radošas pieejas skolotājam darbam ar studentiem. Līdz trūkumiem darbu kā skolotāja matemātikas, eksperti paši parasti ietver augstu līmeni algas. Tās lielums ir atkarīgs no algu, kompensācijas maksājumiem un prēmiju stimulējošiem.
Saskaņā ar informāciju, ko sniedz pilsētas nodarbinātības dienestu 2019. gadā, vidējā alga matemātikas skolotāja Maskavā svārstās no 60 līdz 90 tūkstošiem rubļu, Sanktpēterburgā - no 30 līdz 45 tūkstošiem rubļu. Krievijas ziemeļu reģionos matemātikas skolotāja vidējā alga ir 65 tūkstoši rubļu. Atlikušajos Krievijas Federācijas reģionos skolotāja algas līmenis svārstās no 15 līdz 30 tūkstošiem rubļu.
Vēl viens profesijas psihologu trūkums uzskata Augsts emocionālā izdegšanas sindroma risks. Šīs sindroma attīstība ir jutīga pret jauniem skolotājiem un skolotājiem ar plašu pieredzi.
Paaugstinātas emocionālas un intelektuālās slodzes, slodzes atbildība, meklēt individuālu pieeju katrai nodaļai, cieša sadarbība ar studentiem un viņu vecākiem - visi šie un daudzi citi faktori var negatīvi ietekmēt speciālista psiho-emocionālo stāvokli.
Prasmes un zināšanas
Pieprasījums pēc matemātikas skolotāja darba tirgū ir atkarīgs ne tikai no tās pieredzes un kvalifikācijas, bet arī uz profesionālā sfērā iegūto zināšanu un prasmju līmeni. Recruitāžas aģentūru pārstāvji apgalvo, ka daudzi darba devēji ar lielāku medību vēlamos kandidātus, kuri nenogurstoši palielina viņu profesionālo līmeni, kas interesē inovācijas un jaunākos zinātniskos sasniegumus savā darbībā.
Matemātikas skolotāja pamata un obligātās prasmes ir ierasts:
- nevainojamas zināšanas par tās priekšmeta teoriju;
- Spēja risināt dažādu sarežģītības līmeņu matemātiskos uzdevumus;
- Zināšanas par datoru augstākās lietotāja līmenī;
- Spēja izskaidrot sarežģītas tēmas, kas ir piepildītas ar terminoloģiju, viegli un pieejamu, lai saprastu valodu;
- spēja plānot, organizēt un kontrolēt mācību procesu;
- Augsta līmeņa komunikativitāte.
Starp citām prasībām, kas uzliktas matemātikas skolotājiem, jāatzīmē:
- nevainojamas zināšanas par profila priekšmetu (matemātika, algebra);
- Zināšanas par aprakstošu un projektīvo ģeometriju;
- zināšanas par zīmējuma bāzēm;
- zināšanas par informātiku;
- Zināšanas par psiholoģijas un pedagoģijas pamatiem.
Izglītība
Saņemt šo specialitāti, pamatojoties uz esošo pilno vidējo izglītību (11 klases) Pedagoģiskā universitātē ir iespējams, izvēloties vienu no šādiem mācīšanās veidiem:- pilna laika - 4 gadi;
- Klusums, vakars - 5 gadi.
Uz ieejas testiem, pieteikuma iesniedzējam būs jāpierāda tās zināšanu līmenis šādos mācību priekšmetos:
- Matemātika (algebra);
- Krievu valoda;
- Sociālie pētījumi (vai fizika, ģeometrija).
Karjera
Labvēlīgos apstākļos matemātikas skolotājs pašvaldības vai valsts izglītības iestādē var veikt izglītības vai izglītības darba vadītāja vai informācijas un komunikāciju tehnoloģiju direktora vietnieka amatu. Tajā pašā laikā tā var arī turpināt veikt mācības tās priekšmetā. Aizsargājiet karjeras izaugsmi un uzlabotus mācību kursus un pārkvalifikāciju.
Kā daļu no apmācības šādos kursos matemātikas skolotājs var apgūt vispiemērotāko saistīto specialitāti - programmētājs, ekonomists, finanšu analītiķis, matemātiķis inženieris, dizainers, sistēmas administrators, statistika, loģistika.
Pamata (matemātiskā) izglītība šajā gadījumā veiks uzticamu fondu, kas veicina jaunu profesiju attīstību.
