ຂະບວນການທີ່ເຫັນແກ່ຕົວແມ່ນ Subordinated ກັບວຽກງານຂອງສັງຄົມໃນຕອນຍັງນ້ອຍ. ເດັກນ້ອຍສາມາດປະສົບກັບປະສົບການຂອງຄົນອື່ນແລະຕອບສະຫນອງຕໍ່ລາວ.
ມັນແມ່ນຫຍັງ?
ຄວາມສາມາດທີ່ຈະເຂົ້າໃຈຄວາມຮູ້ສຶກແລະປະສົບການຂອງຄົນອື່ນແມ່ນຖືກເອີ້ນວ່າ Empathy. ສະພາບການສາມາດສະແດງຕົນເອງໃນຮູບແບບຂອງຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈ, ຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈແລະການຊ່ວຍເຫຼືອ. ຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈໃນເດັກນ້ອຍໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນຂັ້ນຕອນການຮູ້ຈັກໂລກອ້ອມຂ້າງ, ຕົວມັນເອງແລະຄົນອື່ນໆ. ມັນເກີດຂື້ນໃນໄວເດັກ. Krocha ຍິ້ມເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຍິ້ມແຍ້ມແຈ່ມໃສ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນປະຕິກິລິຍາຕໍ່ການຮ້ອງໄຫ້ຫລືຄວາມວຸ້ນວາຍຂອງເດັກອື່ນໆ. ເຖິງ 10 ປີ, ບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງກໍາລັງໄດ້ຮັບປະສົບການໃນທາງບວກ, ເຊິ່ງໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກການຕອບສະຫນອງທາງດ້ານອາລົມຂອງມັນ.
- ຂັ້ນຕອນຂອງການພັດທະນາຂອງເດັກແມ່ນສະແດງໂດຍການໄດ້ຮັບຄວາມສາມາດໃນຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈແລະຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈ. Kroch ສາມາດຈິນຕະນາການຕົນເອງຢູ່ໃນສະຖານທີ່ຂອງຄົນໃກ້ຊິດ.
- ຂັ້ນຕອນທີສອງແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຮັບຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ສຶກແລະອາລົມສ່ວນຕົວ. ໃນໄວເດັກ, ເດັກນ້ອຍກໍາລັງຮູ້ສຶກເຖິງຄວາມເຈັບປວດໃນລະດູໃບໄມ້ຫຼົ່ນຫລືຄວາມຜິດປົກກະຕິ, ເມື່ອແມ່ໄປບ່ອນໃດບ່ອນຫນຶ່ງ, ແຕ່ລາວຍັງບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈຄວາມຮູ້ສຶກຂອງລາວແລະສະແດງອອກ.
- ສຸດທ້າຍ, ການຮັບຮູ້ແມ່ນໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນວ່າບຸກຄະລິກລັກສະນະອື່ນໆທີ່ກ່າວຫາວ່າມີຄວາມຮູ້ສຶກ. ໃນເວລານີ້, ມັນໄດ້ຖືກແນະນໍາໃຫ້ disassembird ກໍລະນີທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ໄດ້ເກີດຂື້ນກັບການອ້ອມຂ້າງຫຼືຂຸດຄົ້ນຈາກ tales fairy, ນິທານ, ບົດກະວີ, ກາຕູນ, ກາຕູນ, ກາຕູນ. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະຕ້ອງສົນທະນາເຫດການ, ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ພໍ່ແມ່ແມ່ນພໍ່ແມ່ຫຼືເດັກນ້ອຍ.
ມັນມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍທີ່ຈະ Kicker ເພື່ອສ້າງຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈ, ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນລາວຈະເຕີບໃຫຍ່ໂດຍຄົນທີ່ເຫັນແກ່ຕົວ, ຄົນທີ່ມີລົມຫາຍໃຈເອງ. ການມີຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍປະສົບຜົນສໍາເລັດເຂົ້າໄປໃນກຸ່ມຂອງມິດສະຫາຍ, ເຮັດວຽກໃນທີມດຽວກັນແລະພັດທະນາປັນຍາ. ບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກເຂົ້າໃຈເຖິງສິ່ງທີ່ກໍາລັງເກີດຂື້ນກັບຄົນອື່ນໃນເວລານີ້. ຖ້າເດັກນ້ອຍບາງຄົນກໍາລັງຮ້ອງໄຫ້ຫລືຢ້ານກົວ, ຫຼັງຈາກນັ້ນໃຫ້ມີຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈກໍ່ຕ້ອງການຄິດໄລ່ມັນຢູ່ໃນສະຖານະການຂອງລາວ, ແລະຊ່ວຍເຫລືອຜູ້ທຸກທໍລະມານ. ການສ້າງຕັ້ງຂອງຄວາມຮູ້ສຶກແມ່ນຂື້ນກັບປະສົບການທີ່ໄດ້ຮັບກັບຜູ້ໃຫຍ່ຂອງປະສົບການ, ການປະກອບສ່ວນດ້ານອາລົມຂອງເດັກເອງ, ພ້ອມທັງສະຕິ.
ການແຊກແຊງຂອງ temperament ກັບ empeathia ແມ່ນອອກສຽງໂດຍສະເພາະແມ່ນການອອກສຽງໂດຍສະເພາະໃນໄວລຸ້ນ. ພຶດຕິກໍາທີ່ຮຸກຮານຂອງໄວລຸ້ນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນໄດ້ຮັບການສັງເກດເຫັນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນການເຂົ້າຮຽນແລະ melancholics ດ້ວຍລະດັບຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈຕໍ່າ.
ອິດທິພົນຂອງການສຶກສາ
ການພັດທະນາຂອງຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນເດັກນ້ອຍໂດຍກົງແມ່ນຂື້ນກັບການຕິດຕັ້ງທີ່ບໍ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກຂອງພໍ່ແມ່. ບັນຍາກາດທາງຈິດໃຈໃນຄອບຄົວແມ່ນສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເດັກ. ການສະແດງຄວາມຮັກ, ຄວາມເມດຕາ, ຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄວາມຮັກແພງບໍ່ພຽງພໍທີ່ຈະພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈ. ໃນຄວາມສໍາພັນໃນຄອບຄົວ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງສະແດງໃຫ້ເຫັນຮູບແບບທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນແບບ. ເດັກຕ້ອງໄດ້ເບິ່ງແຍງດູແລແລະຄວາມອ່ອນໄຫວຕໍ່ຄົວເຮືອນ.ການຂາດການຕອບສະຫນອງທາງດ້ານອາລົມທີ່ພຽງພໍຂອງແມ່ຫຼືພໍ່ສາມາດເບກມືແລະແມ້ກະທັ້ງປິດກົນໄກທີ່ມີປະໂຫຍດຂອງຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈ. ຜູ້ໃຫຍ່ຄວນເອົາໃຈໃສ່ເດັກນ້ອຍໃນອາລົມຂອງຄົນອື່ນ. ໃນຂະບວນການແຫ່ງການສຶກສາ, ມັນແມ່ນພໍ່ແມ່ທີ່ໃຫ້ຄໍາແນະນໍາແກ່ເດັກ: "ເປັນຫຍັງເຈົ້າຈຶ່ງຍູ້ເດັກຊາຍ? ຕົວທ່ານເອງເຈັບປວດເມື່ອທ່ານລົ້ມ! ຂໍໂທດກັບເດັກຊາຍ. "
ວິທີການກໍານົດລະດັບ?
ມີເຕັກນິກຕ່າງໆໃນການກໍານົດລະດັບການສ້າງຕັ້ງຂອງຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈໃນເດັກນ້ອຍ. ສໍາລັບນັກຮຽນອະນຸບານ, ນັກວິຊາການທີ່ສ້າງຂື້ນໂດຍ G. A. Uruntaev ແລະ Yu. Aphankina ຖືກນໍາໃຊ້. ຫນຶ່ງໃນເຕັກນິກຂອງພວກເຂົາຫມາຍເຖິງການສືບພັນຂອງສາກ. ຫນ້າທໍາອິດ, ເດັກນ້ອຍຕ້ອງໄດ້ສະແດງສະຖານະການທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກ poled ວ່າລາວຮູ້ສຶກເຖິງວິທີການທຸກຄົນຂອງເລື່ອງນີ້. ໃນຂັ້ນຕອນທີສອງ, ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກຕ່າງໆ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານຂະບວນການທີ່ໄດ້ຮັບ, ກວດພົບລະດັບຂອງການສ້າງຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈສໍາລັບເດັກແຕ່ລະຄົນ.
ການບົ່ງມະຕິໃນນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍແມ່ນດໍາເນີນໄປດ້ວຍການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງ N. E. ວິທີການຂອງ N. , ໃນເວລາທີ່ບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງກໍ່ຜິດຫວັງ, ຂ້ອຍສາມາດໂທຫາຜູ້ທີ່ ... ". ນັກຮຽນນັກຮຽນຜູ້ທີ່ມີຄວາມຄິດທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບຂອງມະນຸດ, ໄດ້ຮັບ 1 ຄະແນນ. ເດັກທີ່ມີຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ບໍ່ຄົບຖ້ວນມີລາຍໄດ້ຈາກ 2 ຄະແນນ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຄິດທີ່ຊັດເຈນແລະຊັດເຈນກ່ຽວກັບແນວຄວາມຄິດດັ່ງກ່າວແມ່ນໄດ້ຮັບລາງວັນ 3 ຄະແນນ.
ເພື່ອກໍານົດລະດັບຄວາມຮັບຜິດຊອບທາງດ້ານຈິດໃຈຂອງໄວລຸ້ນ, ແບບສອບຖາມທີ່ຕ້ອງການຄໍາຕອບທີ່ສັດຊື່ແມ່ນໃຊ້. ເຕັກນິກການສະແດງອອກ I. Yusupova, V. Boyko ແມ່ນໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມ.
ວິທີການພັດທະນາ?
ສໍາລັບການສ້າງຕັ້ງຂອງຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ບໍ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກ, ນັກຈິດຕະວິທະຍາໃຫ້ຄໍາແນະນໍາໂດຍນໍາໃຊ້ການອອກກໍາລັງກາຍຕ່າງໆ. ໃນປີທໍາອິດຂອງຊີວິດຂອງມະນຸດ, ອາຊີບທີ່ມີປະໂຫຍດແມ່ນເກມຂອງການປິດບັງແລະສະແຫວງຫາ. Kroch ປະຕິບັດຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ສົດໃສຢູ່ສະເຫມີໃນສາຍຕາຂອງໃບຫນ້າຂອງພໍ່ແມ່ຫຼັງຈາກໄລຍະເວລາຂອງການຫາຍຕົວໄປ. ເກມໃນ "Ku-Ku" ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຮູ້ວ່າພໍ່ແມ່ຈະປາກົດໃນເວລາທີ່ເຫມາະສົມ. ແຕ່ປີເຖິງ 3 ປີ, ແນະນໍາໃຫ້ເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍຊອກຫາເຄື່ອງຫຼີ້ນທີ່ເສຍໄປ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ບາງຄໍາແນະນໍາທີ່ແນ່ນອນຄວນຈະຖືກມອບໃຫ້ເດັກນ້ອຍ: " ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍກໍ່ສຸມໃສ່ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງມັນບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບອາລົມຂອງມັນ, ແຕ່ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ໃຫຍ່, ພາຍໃຕ້ການຊີ້ນໍາທີ່ລາວຮັບມືກັບຄວາມບໍ່ໄວ້ວາງໃຈໃນໂລກພາຍນອກ.
ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນຈາກເດັກອະນຸບານ, ສາມາດຮັບຜິດຊອບສາມາດຕັ້ງຄ່າການຕິດຕໍ່ກັບຜູ້ຕາງຫນ້າສັດ. ສັດລ້ຽງຊ່ວຍພັດທະນາຄວາມຮັບຜິດຊອບແລະຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈຈາກເດັກນ້ອຍ. ຈາກອາຍຸຫ້າປີ, ເດັກນ້ອຍສາມາດຍິ້ມໄດ້ດ້ວຍວິທີທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ດ້ວຍຄວາມຊ່ອຍເຫລືອຂອງຮອຍຍິ້ມ, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງສະແດງຄວາມສຸກທີ່ກອງປະຊຸມເພື່ອນ, ສະແດງເຖິງການສະຫນັບສະຫນູນຂອງເພື່ອນທີ່ໄດ້ຕົກຢູ່ໃນຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈກັບຄົນເຈັບ. ນັກຈິດຕະວິທະຍາແນະນໍາໃຫ້ຝຶກການທັກທາຍຕົ້ນສະບັບ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ມັນໄດ້ຖືກສະເຫນີໃຫ້ກັບລູກເມື່ອທ່ານພົບກັບແມ່ຂອງຂ້າພະເຈົ້າເພື່ອຈູບມັນຢູ່ແກ້ມ, ກັບພໍ່, ກັບອ້າຍ - ສູນເສຍດັງຂອງທ່ານ. ຫມູ່ເພື່ອນສາມາດເປັນຄວາມໂລບມາກໂດຍໃຊ້ທ່າທາງ "ໃຫ້ຫ້າ" ຫຼືການຈູບທາງອາກາດ. ສໍາລັບເດັກນ້ອຍຂອງອາຍຸອະນຸບານ, ມັນຈໍາເປັນທີ່ຈໍາເປັນທີ່ຈະອ່ານນິທານເທບທີ່ອີ່ມຕົວດ້ວຍຄວາມຮູ້ສຶກຕ່າງໆ, ສົນທະນາລັກສະນະແລະລັກສະນະຂອງວິລະຊົນ. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນພ້ອມກັນກັບເດັກເພື່ອຊອກຫາຄວາມຫມາຍຂອງເທບນິຍາຍແລະມາສູ່ບາງຂໍ້ສະຫລຸບ. ຢູ່ໃນຂະນະທີ່ອ່ານ, ຖາມຄໍາຖາມທີ່ຄ້າຍຄືກັບ "Ivanushka ດູຖູກ, ສິ່ງທີ່ເອີ້ນວ່າຄົນໂງ່?" ຫຼື "ການທົດສອບຄວາມຮູ້ສຶກໃດໂດຍ Cinderella ໃນເວລາທີ່ນາງຍ້າຍ croup?"
ການອອກກໍາລັງກາຍ "ໃຫ້ຄໍາເວົ້າທີ່ຫນ້າຮັກ" ແນະນໍາໃນການຕອບສະຫນອງຕໍ່ຄໍາຍ້ອງຍໍທີ່ເວົ້າເຖິງປະໂຫຍກທີ່ຫນ້າຍິນດີກັບເພື່ອນຮ່ວມງານ. ດ້ວຍວຽກງານນີ້, ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະສະແດງການຕອບສະຫນອງແລະນໍາສະເຫນີເປັນຂອງຂວັນໃຫ້ແກ່ປະຊາຊົນ. ບອກເດັກກ່ຽວກັບເດັກນ້ອຍທີ່ຍັງເຫຼືອໂດຍບໍ່ມີພໍ່ແມ່. ຮ່ວມກັນເກັບກໍາ parcel ສໍາລັບນັກຮຽນຂອງເດັກກໍາພ້າກໍາພ້າ. ການພັດທະນາຂອງຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈໃນໄວລຸ້ນກໍາລັງເກີດຂື້ນກັບຄວາມສໍາພັນທີ່ຈິງໃຈກັບພໍ່ແມ່. ຖ້າການຕິດຕໍ່ນີ້ຖືກແຍກ, ສະພາບການນີ້ມີຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ການສ້າງຕັ້ງຂອງຄົນນັ້ນ.
ໄວລຸ້ນສາມາດໄດ້ຮັບການສິດສອນຈາກຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈແລະການເຂົ້າໃຈໂລກວິນຍານຂອງຄົນອື່ນພຽງແຕ່ການຊ່ວຍເຫຼືອໃນການຕິດຕໍ່ທີ່ໄວ້ວາງໃຈແລະເປັນມິດກັບລາວ. ໃນກໍລະນີນີ້, ມັນຈະກາຍເປັນຄວາມເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະປະກອບເປັນພື້ນຖານທີ່ແຂງໃນການຄອບຄອງຂອງຄວາມສາມາດໃນການນໍາໃຊ້ສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງຊີວິດຂອງທ່ານ.
