Боорукердик процесстер бир жашка чейин социалдаштыруунун милдеттерине баш ийген. Балдар башка бирөөнүн тажрыйбасын көрүп, ага жооп бере алышат.
Бул эмне?
Эмоцияларга жана башка бирөөнүн тажрыйбаларын түшүнүү жөндөмү боор ооруйт деп аталат. Шарт - боорукердик, боорукердик жана жардам түрүндө көрүнүшү мүмкүн. Балдардын боорукердиги, өзү жана башка адамдарды билүү процессинде балдардын боорукердиги пайда болот. Ал ымыркай кезинде кездешет. Krocha жылмаюуга жооп катары жылмайып, башка балдардын ыйлаганын же кесепеттери жөнүндө реакция кылат. 10 жылга чейин адам оң тажрыйбага ээ болуп, анын эмоционалдык жообуна таасир эткен оң тажрыйбага ээ.
- Көөнүн өнүгүүсүнүн баштапкы баскычы боор оору-тоноо жана боорукердикке жөндөмдүүлүк менен мүнөздөлөт. Крош өзүн жакын адамдардын сайтында элестете алат.
- Экинчи этап жеке сезимдер менен эмоциялардын маалымдуулугу менен байланыштуу. Бала чагымда, бала күздө же баш аламандык сезимин сезип, энеси бир жерге барганда, ал эми ал дагы деле анын эмоцияларын түшүнө албай, кандайдыр бир жол менен өзүлөрүнүн сезимдерин түшүнө албайт.
- Акырында, башка инсандык мүнөздүү деп болжолдонгон деп айтууга болот. Азыркы учурда курчап турган же жомоктордон, окуяларды, ырларга, мультфильмдерди, мультфильмдерди казып алган ар кандай учурларды бөлүү сунушталат. Катышуучулары ата-энеси же баласы болгон окуяларды талкуулоо керек.
Боорукердикти козгоо үчүн Кикер үчүн абдан маанилүү, антпесе өзүмчүл, өзүн өзү торсуз адам менен өстүрөт. Балдардын боорукердигинин болушу балага теңтуштары тобуна биргелешип иштөөгө жана интеллектуалдык жактан иштөөгө мүмкүнчүлүк берет. Бөлүп жаткан адам азыркы учурда башкалар менен эмне болуп жатканын түшүнөт. Эгер кандайдыр бир баласы ыйлап жатса же коркуп жатса, анда боор ооруганга көңүл бургула, андан кийин азап-кайгыларга жардам бергиңиз келет. Боорукердиктин пайда болушу тажрыйбанын чоң кишилерине, баланын өзү эмоционалдык кошкон, ошондой эле анын мүнөзү менен эмоционалдык кошкондугуна жараша болот.
Эмпатия менен мүнөздөмө өз ара байланышы өзгөчө өспүрүм курагында айтылган. Өспүрүмдөрдүн агрессивдүү жүрүм-турум негизинен холердик жана меланхоликтер менен байкабай, боорукердик менен байкалат.
Билим берүүнүн таасири
Балдарда жооптуулукту өнүктүрүү, түздөн-түз ата-энелердин баса белгиленишинен көз каранды. Үй-бүлөдөгү психологиялык маанай баланын эмоцияларында чагылдырылат. Сүйүүнүн, боорукердиктин, боорукердиктин жана боорукердиктин көрүнүшү боорукердик сезимин өрчүтүү үчүн жетишсиз. Үй-бүлөлүк мамилелерде, боорукердик көрсөткүч моделин көрсөтүү керек. Бала үй чарбаларына кам көрүү жана сезимталдыгын көрүшү керек.Энесинин же атанын жетишсиз эмоционалдык реакциясынын жоктугу бабперликтин функционалдык механизмдерин буза алат. Чоңдор балдардын башка адамдардын сезимдерине көңүл бурушу керек. Социалдаштыруу процессинде бул балага биринчи кезектешүү көрсөтмөсүн берген ата-энелер: "Эмне үчүн баланы түртүп алдың? Сен кулаганда, өзүңдү капалантасың! Бала үчүн кечирим сурайм. "
Деңгээлди кантип аныктаса болот?
Балдарда боор ооруй билүү деңгээлин аныктоо үчүн ар кандай ыкмалар бар. Мектепке чейинки мектептиги үчүн Г. А.Рунтаев жана Ю тарабынан түзүлгөн техниктер. Апхонкина колдонулат. Алардын техникаларынын бири окуянын көрүнүштөрүнүн көбөйүшүн билдирет. Биринчиден, балдар ар кандай кырдаалдардан болушу керек. Андан кийин алар бул окуянын баатырын сезип турушат. Экинчи этапта катышуучулар ар кандай эмоцияларды көрсөтүшөт. Адистин процесстерин иштеп чыгат, ар бир улакка боорукердикти пайда кылуу деңгээлин аныктоо деңгээлин аныктайт.
Кенже окуучулары боюнча диагнозу Н. Э. Методдорунун жардамы менен жүргүзүлөт, "адам менин көз алдымда таарынып калганда," Мен ... "же" Сиз кимди чакырсаңыз болот ... ". Гумандуу сапат жөнүндө туура эмес түшүнүккө ээ болгон окуубой, 1 упай алат. Толук эмес түшүнүктүү бала 2 баллды табат. Концепциянын так жана так идеялары бар балдар 3 упай берилет.
Өспүрүмдөрдүн психикалык жооптуулугунун деңгээлин аныктоо үчүн, чынчыл жоопторду талап кылган анкеталарды колдонуу колдонулат. И. Юсупова, В. Бойко популярдуу.
Кантип өнүгүү керек?
Боорукердик сезимин пайда кылуу үчүн, психологдор ар кандай көнүгүүлөрдү колдонуп кеңеш беришет. Адамдын жашоосунун биринчи жылында, пайдалуу кесип - бул жашыруун оюн жана издөө. Крош ар дайым анын жоголуп кеткенден кийин, бир нече убакыт өткөндөн кийин, ата-эненин жүзүнөн бир аз күтүлбөгөн жерден жаркыраган эмоцияларды сезет. "KU-KU" оюну ымыркайга ата-энелердин ата-энеси сөзсүз түрдө туура келерин түшүнүүгө жардам берет. Жылдан 3 жылга чейин, баланы жоголгон оюнчук табуу үчүн кепилдик берүү сунушталат. Ошол эле учурда, наристеге белгилүү бир кеңештер берилиши керек: "Балким, сиздин мамалакты керебеттин астында же үстөлдүн астында отурат, бирок ал жерден жол таба албайт". Андан кийин ымыркай көңүлүн өз эмгектерине гана эмес, чоңдорго, анын тышкы дүйнөгө ишенбөөчүлүк менен мажбурлаган жетекчилигине жардам берүү үчүн да көңүл бурат.
Мектеби мектепке чейинки адамдар фауна өкүлдөрү менен байланыш түзүү үчүн жоопкерчиликти конфигурациялоого болот. Үй жаныбарлары - бул балдардан жоопкерчилик сезимин жана боорукердик сезимин өрчүтүүгө жардам берет. Беш жашка чейинки беш жашка чейинки бала ар кандай жолдор менен жылмайып алат. Жылмайып, досумдун жолугушуусунда кубанычты көрсөтүшүңүз керек, ал кыйынчылыкка туш болгон досуңуздун колдоосун, оорулуу адамга боор ооруйт. Психологдор түпнуска саламдашуу сунушташат. Мисалы, бала менен бир жолу мени менен өпкүлө, атасы менен бир тууган менен бир тууганыңды чайкап, бир тууганың менен колуңду чайкап, колуңду чайкап, аны багып, бир тууганыңды чайкап салууга сунушталат. "Беш" же аба өбүшүү иш-аракетин колдонуп, достору ач көз болушу мүмкүн. Мектепке чейинки курактагы балдар үчүн ар кандай сезимдер менен каныккан жомокторду окуп, баатырлардын өзгөчөлүктөрүн жана мүнөзүн талкуулоого орчундуу. Бул кичинекей жомокдун маанисин табууга жана кандайдыр бир жыйынтыкка келген бала менен бирге болуш керек. Окуу учурунда калуу, "Уванушка кордогон, акаарат деген эмне деп айтылат?" Же "Полискланы кыдырып жатканда кандай сезимдерди сынап көрдү?"
Көнүгүү "Сүйүү сөзүн бериңиз" деп маектешкенге жагымдуу сөз айкашын айтууга мактоого жооп берүүдө. Бул тапшырма менен балдар жоопту көрсөтүп, аны адамдарга белек катары көрсөтүүнү үйрөнүшөт. Балага балдардын ата-энесиз калбасын. Чогуу балдар үйүнүн окуучулары үчүн участокту чогултушат. Өспүрүмдөргө боор ооруйт, ата-энелер менен чын жүрөктөн болгон мамилелер менен болуп жатат. Эгер бул байланыш бузулса, анда бул жагдай адамдын рухий жактан пайда болушуна терс таасирин тийгизет.
Өспүрүмдөргө боор оору-туңгуюк сезимин үйрөтсө жана башка адамдын рухий дүйнөсүн ишеним жана аны менен достук мамиледе болуу жардамы менен гана билүүгө болот. Бул учурда, жашооңуздун калган бөлүгүнө менменсингендикке ээ болуу үчүн катуу негиз түзүү мүмкүн болот.
