Matteriqas ew di derheqê serdema multimedia, dîjîtaliyê de, hwd. Û ne tenê di profesyonel, lê di heman demê de di plana çandî ya gelemperî de, û di heman demê de di jiyana rojane de. Hemî mirov bi kêrhatî ne ku bizanin ka meriv çawa nivîsê bi tevahî tê bîra xwe.
Teknîk
Gelek teknîk hene ku dihêlin hûn nivîsê zûtir û çêtir bînin bîra xwe. Ew hêja ye ku wan bi hûrgulî bêtir xwendin.Paşî
Ev teknîkî dihêle ku hûn nivîsê jî bi bîranîna xirab bînin bîra xwe. Wê navê sotemeniyê (ne bi rûmetiya insan, bê guman, lê li ser navên kurt ên qonaxên bingehîn).
- O (ramana bingehîn);
- Li (bi baldarî bixwînin);
- O (nirxandin);
- D (breaştî).
Di qonaxa yekemîn de, nivîs bi rengek zelal e. Ne hewce ye ku meriv xwe biqedîne - hûn tenê hewce ne ku bi diranên sereke bigirin û çawa bi hev ve girêdayî ne. Hûn dikarin van ramanên bingehîn binivîsin an jî tekez bikin. Û vir Ji nivîsê pesnê xwe bidin, bersivê bide xwe, ew ê çi nebe. Dema ku ew bi dest xwe xist, hûn dikarin biçin pêngava din.
Dûv re nivîs dîsa tê xwendin, lê jixwe bi dilpakî, bala xwe dide ser cûreyên hûrguliyên navîn. Ne hewce ye ku lez bike - pêdivî ye ku meriv bi hev ve girêdide û berê jî ramanên sereke fêr bibe. Pêşniyar: Ew di vê nuqteyê de ye ku divê bêtir teknîkên taybet werin sepandin. Dema ku dema nirxandinê tê, nivîs bi kurtahî tête gerandin, ne bi hûrguliyan ve girêdayî ne, û ji dawiya wê jî bikin.
Pêdivî ye ku meriv pê bawer bike ku girêdanên deyndar ên di navbera tezên sereke û navîn rast in. Heke hewce be, ew rast têne rast kirin. Ew kêrhatî ye ku agahdariya ku bi ya ku berê berê tê zanîn bi hev re were berhev kirin. Fikirek baş dê amadekirina plansaziyek explplary be. Ji bo materyalek mezin, hûn dikarin grid bicîh bikin.
Step Step - Nûxwestin - Bi dubarekirina nivîsa nivîsê dest pê dike. Tête pêşniyar kirin ku ji ya herî girîng dest pê bikin û tenê ji bo her tiştê ku ji bo her tiştê ku hemî hûrguliyên din tê bîra xwe. Piştre dîsa ji nû ve xwendin, li ser tiştê ku ji bîr kiriye, bala xwe bide. Girîng: Hêjayî ne tenê ye ku xelet rast bikin, lê di heman demê de ji ber sedemên ku ew destûr dane hev. Her weha pêdivî ye ku meriv hewl bide ku materyalê bi zêde zêde fêr bibe, û ne tenê ew demên ku di rêza yekem de hewce ne hewce ne.
Carinan em xala bikar tînin, ku ji metodolojiya giran piçûktir e. Qonaxa yekem - Orientation bi nivîsê, destûrê dide ku ramana bingehîn ronî bike. Di qonaxa duyemîn de, materyal dîsa tê xwendin (û bi qasî ku pêkan e). Dûv re ew lêkolînek dikin ku naverokê bi kûr fêm bikin, sereke diyar bikin û ne pir girîng, nivîsa mentiqî ya bi veqetandina ramana bingehîn.
Serê û pişkên di her rewşê de ji bilî dubareyek hêsan a nivîsê bi rengek hêsantir.
Karta rewşenbîrî
Ev di heman demê de dema bîranînên bîranîn alîkariyek pir girîng e. Di destpêkê de, kartên hişmend dest bi karanîna wekî amûrên alîkar di perwerdehiyên cûda de dest pê kirin. Lê zû kifş kir ku derfetên wan bi baldarî berfireh in. Vê rêbazê bîranînê navên din (mînakî, nexşeyek derûnî, nexşeyek ramanan, nexşeyek komeleyan, diagram girêdanek logîkî). Xala guhartinê nake.
Dema ku nexşeyek bikişîne nîşan bide:
- Teza navendî (an mijara sereke, an mebesta çîrokê);
- Mijarên sereke;
- avahî û sernavan (heke);
- hûrguliyên mijarên sereke;
- Keywords, sembol û wêne, destûrê dide we ku hûn vê agahiyê visual bikin.
Feydeyên kartên rewşenbîrî bi kêmanî tiştê ku ew di dibistana seretayî ya Fînlonê de têne bikar anîn diaxivin. Li wir ew bi neheqî îsbat kir Ev rêbaz ji notên klasîk û nîşankirina li ser zeviyan bandor e. Hemî tişt hêsan û hêsan tê çêkirin: Navnîşa Pêşîn Navnîşa Pêşîn, û paşê wan bi rengek mantiqî bixin. Girîng: Ev bi gelemperî ne tenê asîmîlasyona agahdariyê hêsan dike, lê di heman demê de dibe alîkar ku pêşveçûna ramanên serbixwe . Ev teknolojî di pêvajoya civînên karsaziyê de li welatên cûda zêde dibe.
Kartên derûnî jî serlêdanê dikin:
- dema çareserkirina pirsgirêkên tevlihev û ambargoyê;
- ji bo şiyana afirîneran hişyar kirin;
- Di pêvajoya nivîsandina pirtûkên, gotaran, senaryoyan de;
- Gava ku blog an malperek rêve bikin.
Bîranîn
Ev rêbaz jî ne hêja ye ku dakêşin. Lê divê ew arîkar be. Ji bo demek tomarkirinê li notepad an stickers bi hevokanên kilît ên kurt ên ku li ser çavan diçin dê bibin alîkar. Lêbelê, ev celebek "ji bo bîranînê ye." , Wekî pelên rastîn, pêdivî ye ku hêdî hêdî red bikin, bi qasî ku pêşkeftinek zelal e, heman - bi tomarên li ser dest, li ser nîgaran û hwd.
Bîranînên nuances
Bi zimanê zikmakî
Zehmet e ku meriv bibêje gelo fêr dibe ka meriv çawa nivîsên volumetrîkî di zimanê xwe yê zikmakî de bîr dike an na. Ew zivirî girseyê cûrbecûr faktor, û her yek ji wan dikare alîkariyê bide alîkar. Lê di yek wateyê de, zimanê normal hêsantir e: Ew dihêle ku hûn wêneyên bîranîn bikar bînin, û ne tenê dubare bikin. Nivîsa herî dijwar hêsantir hêsantir dike, bi karanîna nêzîkatiyên weha:
- tomar kirin dubare;
- dabeşkirina li blokan;
- teknîka grafîkî;
- Bîranînek domdar.
Dema ku gelek termên taybetî, formul, tablo, grafikên di materyalê pêwîst de gelek alîkariyê dikin. Jixwe piştî xwendina yekem pêdivî ye ku meriv bi zelalî bi awayên bingehîn rast bike û şertên herî girîng bide. Dûv re ew bi domdarî hatine nivîsîn (hûn dikarin di heman demê de jî bikişînin).
Dema ku ji ber hin sedeman ne mumkun e ku meriv têkeve navnîşan, ew hêja ye ku nivîs ji bo nivîsandin û xêzkirinê bikar bîne.
Bi tevahî nivîsa mezin bêyî xeletiyan carinan baş dike Wêneyên bikar bînin. Ji bo her peyvên girîng û pêşengên sereke ronî bikin, wêneyên şertê ji bo her peyva girîng têne derxistin (divê ew hêsan, nexweş û bêsoran, tewra tîpan jî). Hişyarî: Divê nexşeyan bi heman awayî wekî blokên agahdariya ku têne xwendin bêne cih. Carinan ji nêrînek psîkolojîk kêrhatî ye Parvekirina materyalê ji parçeyan (lê ne ji 7 blokan, her yek jî divê bi logîkî ve girêdayî be).
Balê li ser dayîna navîn nivîsê . Di destpêkê de, bi îstîsnayek rind, agahdariya danasîn û ne pir girîng heye. Dawiya ku herî zêde bi mantiqî bi qanûnî ve hatî sererast kirin, heke destpêk û navîn tê zanîn. Metoda bîranînê ya domdar hêdî hêdî e, lê ew hinekî pêbawer e.
Piştî şikandina nivîsê li ser perçeyan, ew li deverên ku ew bi domdarî li malê ne an li kar in, her gava ku hûn biçin beşek bi dengekî bilind.
Li ser biyanî
Awayê herî hêsan e ku meriv nivîsê bi zimanek biyanî bibîr bîne - Guhdariya lîstikvanê li ser lîstikvan an têlefonê bi hevdemî bi karûbarên asayî re. Lê guhdarî divê ne bêwate be, divê hûn bi naverokê re têkilî daynin û demên girîng diyar bikin. Ji bo ku pêvajoyê bilez bikin, ew şîret dikin ku di dema guhdarî û tomarên kurt de heman îkonan bikişînin. Girîng: Nivîsa bi zimanek biyanî di 4 demjimêrên pêşîn de piştî şiyarbûnê û di nav 4 saetan de berî derketinê ji xewê ve çêtir e. Pêşniyar:
- Biceribînin ku materyalê biyanî li ser blokan dabeş bikin;
- kanavaya hevpar a naverok û mijara vegotinê diyar bikin;
- Paralel bi jiyana xwe û ezmûna kesane bikar bînin.
Tricks û pêşwaziyên
Da ku gava yekem car bixwîne nivîsê asîmîle bike, Pir girîng e ku meriv atmosferek aram a erênî biafirîne. Ew çêtir e ku dev ji guhdariya destên xwe berdin heya ku hûn agahiyê bibînin. Pêdivî ye ku ev rêzik ne tenê berî xwendinê û di dema wê de were dîtin, lê piştî heman rojê. Faktorên kêmtir dûrketin, xebata bêtir bikêr. One yek nuance .
Xeletiyek hevbeş a gelek kesan hewldanek e ku meriv xwendin û wergirtinê bihevre bike . Ev ne tenê ji tenduristiyê ne tenê zirarê ye, lê di heman demê de bi zorî. Atmosferek maqûl dê bête destûr kirin ku xwendina ji bo nivîsandinê biafirîne, û ne li maseya şîvê, ne di nav nivînan de û ne di serşokê de. Kêrhatî ye ku meriv rêbazên leza bikar bîne. Heya ku tiştek yekser ji xwendinê ne hat fêr kirin, ne gengaz e ku meriv rast vegere.
Dema ku xwendin tenê dikare pêş de biçin. Ew kêrhatî ye ku meriv bi her tiştî re komeleyên ronahî û eşkere derxîne. Ew wekhev girîng e ku parve bikin û nîqaş bi mirovên din re bikin. Ev ê jî gengaz bike ku bi heyecana bi axaftinek gelemperî, bi rê ve bibe.
If heke tiştek ji bîr kirin, divê hûn pêşî hewl bidin ku hîn jî bîr bînin û tenê heke hûn nekarin bi çavkaniyê re têkilî daynin.
Gelek kes bi şehf dikin ka lîstikvan nivîsên dirêj ji bîr dikin. Lê tiştek di nav xwe de tiştek negotî an zindî ye. Ew tenê dizanin ka meriv di demek kurt de çawa merivek pir mezin fêr bibe. Bi piranî vê dikin:
- Hêdî, bi baldarî tengezarî, tercîh bi dengekî bilind;
- Biceribînin ku motîvasyona sereke û plansaziyê bigirin;
- Li ser blokan tomarek mezin parve bikin, her yek ji wan ji hev cuda hîn bikin;
- Hemî nivîsê ji nûvekirinê ji nû ve binivîse;
- Vê yekê hilweşînin, ji keywords û balê dikişînin ser hûrguliyên piçûk (tenê di rewşên giran de ziyaret kirin);
- Nivîsar ji nû ve ji nû ve binivîse;
- Ji nû ve bi baldarî materyalê raber bikin û wê vekin.
Otherwaysên din, bêtir taybetmendiyên taybet hene:
- Hilbijartina nivîsê bi nîşanker an rengên cûda yên li cîhên herî girîng an eşkere yên pirsgirêkan;
- şansek xwendinê;
- Xwendina bi têgihîştinek bêkêmasî ya wate û hestan.
Bîranîna Perwerdehiyê
Lêbelê, hem zarok û hem jî mezinan carinan girîng e ku meriv bi tenê materyalek diyarkirî bixwîne, lê di heman demê de bi wê re têkilî daynin. Ji ber vê yekê pir girîng e ku meriv bîra bîranînê ya dirêj jî bike. Jiyan hêsantir dê bi kesên ku dizanin ka meriv çawa serpêhatîyên komîsyonê bikişîne. Rêzan:
- Komele divê bi qasî ku gengaz be, bêtir xweş be;
- Heke ew balê dikişînin nerazîbûn ("sneakers plum"), pir baş e;
- Ev şêwirmend e ku bi kêmî ve 3-4 komeleyên ji bo pêbaweriya mezintir biafirînin;
- wêneyê li ber çavan an wekî dengek temsîl dikin;
- Mezinahî, ronahî, hwd.;
- Tevgera bikar bînin.
Serişteyên bêtir:
- Helbestên ji bo pêşkeftina bîranînê divê di nav helbestvanên bêserûber an nenas de bêne girtin;
- ji nivîsên kurt ji bo mezin hilkişin;
- tomarên kêm bikin;
- Li ser qutbûn û çalakiya laşî ji bîr nekin;
- bi tevahî bixwin;
- Roja rojê temaşe bikin;
- Da ku her jiyana min, bi her doza hêsantir perwerde bike.