Di sedsala kapasîteyên teknolojîk ên bilind de per kes, leza agahdariya cûda hilweşiya. Pir caran di demek kurt de pêdivî ye ku hûn agahdariya mezin a agahdariyê master bikin, zû zû materyalek nû pêvajoyê bikin, agahdariya herî girîng ji wê ronî bikin û daneyên derewîn bişopînin. Hûn dikarin bi karanîna nivîsarên xwendina diagonal bi vî rengî bigihîjin armanc.
Ew çi ye?
Xwendina bilez tê vê wateyê ku roja tevahiya pirtûkê an jî çend çavkaniyan dixwîne. Ev tê vê wateyê ku mirovek dikare tavilê li ser rûpelek tevahî rûpelê tevbigere û fêm bike. Teknolojiya bilez tê xwarê ku çavdêriya tevahiya nivîsê binivîse dema ku çav li yek ji rêza din li ser trajektora şikestî di forma marikê de vedişêrin. Dîtina ji çepê berbi rastê ve diherike. Ji bo ku bi tevahî famkirina parçeyê fêm bikin, kes vîzyona periyodîkî bikar tîne.
Ji bo têgihiştinek baş a tekstên xwendinê, berfirehkirina horizon û başkirina bîranînê, nêzîkbûnek watedar û maqûl a encamên hatine wergirtin hewce ne. Lezgîn di lêkolîna gotarên zanistî, pirtûkên pirtûk û wêjeya taybetî de tête bikar anîn. Ew leza amadekirina ezmûnan zêde dike û asta zanebûnê bi dest xwe xist. Ji bo xwendina karên hunerî, vê rêbazê ne guncan e, ji ber ku edebiyatek wusa pêşandana rengîn a bûyerên diyarkirî digire û xwendina kêfê ya estetîkî digire.
Xwendina Rizgarî ji bo pêkanîna dozên din zêde dibe.
rêzikên
Yên ku dixwazin fêr bibin fêr bibin ka meriv zû çawa bixwîne, hûn hewce ne ku xwe ji vê pêvajoyê re mîheng bikin û ji stimulên derveyî veqetînin. Girîng e ku meriv bi nivîsê re mijûl bibe. Divê çavên xwendevanan mîna wê bimeşin. Di heman demê de, tê xwestin ku rêça çavê xwe kontrol bike. Bi hewlên neçê re dişewitin da ku vegerin ser xeta berê.
Hûn dikarin zû pirtûkên bi rêbazek Zigzag bixwînin û bi dîtina nivîsa dîtbar di wêneyan an blokên agahdariyê de. Pêşveçûna parçebûyî rêjeya agahdariya agahdariyê asteng dike. Artîkulasyona bêdeng jî bi lezgîniya xwendinê ve tê xuyang kirin, ji ber vê yekê her tevgerên lêv û berevaniya giyanî ya nivîsê divê bi tevahî were derxistin. Divê hûn venegerin da ku parçeyên xwendinê bixwînin, wekî din hûn dikarin bala balê bikişînin û tevlihev bibin. Ma hewl nekin ku tevahiya xeta bibînin, fêr bibin ku ew di yek peyvê de nas bikin.
Hin rêzikên pir girîng hene.
- Hêjmara balê li ser tevahiya nivîsê. Pêdivî ye ku balê bikişîne ser tevahiya nivîsê, û ne li ser perçeyên cuda. Di naveroka pirtûkê de asta bilindbûna asta bilindbûnê di nava kemilandina tevahî de dibe. Xwendevan çêtir fêm dike û agahdarî fêm dike.
- Çav li ser diagonally dimeşe. Pêdivî ye ku rêça xwendinê ji quncika çepê ya jorîn heya rastê ya rûpelê ya jêrîn were meşandin. Ew nayê destûr kirin ku meriv li çep û rastê bizivire. Pêdivî ye ku çav bi taybetî diagonally bimeşînin. Rawestandin tenê li xalên sereke têne destûr kirin.
- Agahdariya agahdariya herî zêde. Hûn hewce ne ku hûn hewl bidin ku hûn agahdariya mezin a bêyî tevgerên nederbasdar bi çavên xwe re binirxînin. Armanc ev e ku meriv bi naveroka tevahiya rûpelê re nas bike. Pêdivî ye ku em nêrîna we di navenda çarçikê de rast bikin. Pêdivî ye ku yek rastkirin bes be ku ji tevahiya nivîsa çapkirî agahdar be. Agahdariya ku nekeve nav zeviyê dîtinê divê bi karanîna xeyalê bi rengek aktîf be.
- Nerazîbûnên devkî. Pêdivî ye ku fêr bibe ka meriv çawa agahdariya sereke vedihewîne, di cih de avê derxe û leza axaftinê derxe, tê de barê wate tune.
Teknîkên bi bandor
Hûn dikarin fêr bibin ka meriv bi lezgîn bi dersên kevneşopî ji bo pêşkeftina rêvekirinê, ku di rêbazên cûda de hatî vegotin. Di dema pêvajoya xwendina pirtûkan de zeviya xwendinê zêde bikin destûrê dide gymnastîkên taybetî ji bo çavan. Ew beşdarî karanîna karanîna pergala dîtbarî dibe. Wext û hejmarên rastkirina li ser xetê kêm kirin, leza xwendinê zêde dike. Immediyariya çav di dema dîtina nivîsê de dibe alîkar ku beşek mezin a wê bibînin. Teknîkên hevsengiya cûda yên hemispheres hene ku beşdarî pêşveçûna balafirê dibin.Di qonaxa destpêkê ya perwerdehiyê de, hûn dikarin nîşanek an çopek din bikar bînin. Pointer li ser xetê dirijîne, û kes venegere materyalê xwendinê. Piştî demekê, leza xwendinê zêde dibe, û wiya êdî ne hewce ye. Rêbaza armancê ya xwendina diagonal bêyî xwendina wê têgihiştina materyalê ferz dike. Hûn hewce ne ku parçeyek konkret bêyî xwendina wê bibînin. Wê hingê hûn hewce ne ku çavên xwe bigire û li ser çi bifikirin. Piştre, divê hûn agahdarî dîsa bibînin û fêm bikin ka kîjan agahdariya nû ya ku hûn hîn bûne. Rêbazên din ên bikêr pir populer in.
Berfirehkirina nîşana dîtina maseyên Shulte
Tablo hejmar bi rengek bi rêkûpêk hene. Pêwîstiya me bi awayek bêdeng a giyanî heye ku em ji bo wan bicîh bikin. Di Grid de hejmarên pelçandî yên kaotîk di nav grid de dikin ku kesek ji dîtina periyodîkî sûd werdigire. Dema ku li hejmar digerin, pêdivî ye ku balê bikişîne ser beşa navendî ya maseyê. Tevgerên çavê horizontî qedexe ye.
Heke ne gengaz e ku hûn hemî hejmar bibînin bêyî ku nêrîn ji hucreya navendî azad bikin, hûn dikarin zû li jor û jêr binêrin. Armanc ev e ku meriv tevahiya gridê bi rêzika hevdemî ya hejmarên navendî bi hejmarên çep, rast, nizm, jorîn, jorîn ve binirxînin. Ne ew qas e ku meriv li ser hejmarên balê bikişîne û vîzyona yek-yek li ser tevahiya qadê bigere.
Serdana kiryarên bi vî rengî dibe sedema zêdebûna leza xwendinê ji ber karanîna analîzek hevdemî ya sembolên çapkirî û veşartina qada qumarê ya nivîsa xwendinê.
Xwendina bi leza
Hûn hewce ne ku pirtûkek an gotarek nû vekin, wextê zirarê bikin û wê ji bo bilez bixwînin. Di yek deqîqe de hejmara peyvan bixwînin. Piştî xwendina yekem, divê leza ji 250 peyvan bêtir be. Dema ku xwendina diagonal dixebitin, hewl bidin ku bala xwe bidin peyvanên cîran. Piştî demekê, hûn ê fêr bibin ku li ser formên ku li dora peyva sereke bicîh bibin. Hêdî hêdî leza xwendinê dê zêde bibe. Edebiyata xwendinê ya zûtirîn diagonal pêvajoyên giyanî çalak dike, ku sedî sedê hilanîna materyalê zêde dike.Algorîtmaya xwendina entegrasyonê
Divê pirtûk tenê ne xwendin, lê her weha fêm bikin, fêm bikin. Ev teknîkî tê vê wateyê ku bêyî ku bi tevahî bixwîne agahdariya agahdariya pêwîst ji nivîsê tê. Ew çêtirîn e ku meriv di vê gavê de ramana figurative bikar bîne. Hûn dikarin nexşeya amade an serbixwe bi wê re werin bicîh kirin. Ji bo vê yekê bikin, divê agahdarî li blokên cuda were dabeş kirin. Mînakî, sernavê gotarê, nivîskar, mijar, naveroka sereke, rastiyên balkêş, nûjeniya materyalê, nakokî. Rêbaza xwendina entegrasyonê ji bo xwendina weşanên cihêreng maqûl e.
Dabeşkirina xalên referansa semantîk
Vê rêbazê tevlîhevkirina ramana sereke ye. Naverok bi vegotinên berhevkirî yên ramana bingehîn a pirtûkê kêm dibe. Rêzên Asseciatative dikarin wekî piştgiriyê xizmet bikin. Komeleyên ronahî û bîranîn hilbijêrin.Bûyerek li ser ramana sereke ya nivîsê dibe alîkar ku di materyalê fêrbûyî de navînî baş bike.
Anticypse û recipation
Xwendevan dikare li ser wateya parçeyek mezin bisekine. Ew dikare tevahiya nivîsê li ser gelek pêşniyaran fam bike. Têgihiştin ji ber stereotipên semantîk ên semantîk û stampên nivîsê ye. Pêvajoya xwendinê agahdariyê digihîje otomatîk. Ew ji bo kesek bes e ku çend peyvan ji bo têgihîştina tevahî ya tevahiya naverokê bibînin. Ev wate texmîn tê gotin zindana dijî. Kesek ji bo hin nîşanên nîşanên neyênî yên xebatê pêşkeftina bûyeran texmîn dike.
Ragihandin tê wateya vegera derûnî ya materyalê ji bo têgihîştinek kûr a nivîsê bixwîne. Berevajî regresiyonê, ku vegera bêserûber e ku di nav hevokanên xwendinê de ye, werzîşê vegera hişmendî ya parçeyek taybetî ye da ku ji bo zelalkirina demên nediyar. Vegerînek mekanîkî ya derketî ya ji bo derbaskirina pasên xwendinê kêmasiya xwendinê kêm dike.
Dema ku nûvekirin, ji hev re peyvên berê û heyî bi hev re bixwînin, ji ber vê yekê wêneyek bêkêmasî ya nivîsê heye. Karbidestiya xwendinê bi girîng zêde dibe.
