정상적인 사람은 대개 지형에 정확하게 집중됩니다. 이 경우 그는 공간적 사고를 돕습니다. 이 시점이 없으면 우리의 의식은 결함이있는 것으로 간주됩니다. 고도로 발달 된 공간적 사고는 복잡한 기하학적 작업을 쉽게 해결할 수 있습니다. 3 차원 사고는 엔지니어 또는 건축가와 같은 직업을 위해 선택한 사람들이 있어야합니다.
그것이 무엇인가?
공간적 이미지를 만드는 데 도움이되는 정신 활동을 공간적 사고라고합니다.
우리가 간단한 말을하는 경우 지형을 쉽게 탐색하고 다양한 카드를 사용하지 않는 사람들은 시각적 공간적 사고를 개발했습니다.
공간 지능이 아래의 능력에 달려 있음을 알아야합니다.
- 의식에 공간적 이미지를 만드는 방법을 알고 있다면, 공간 지능이다.
- 이미지를 정신적으로 재 배열하는 방법을 알고있는 경우 당신은 공간적 사고를 개발했습니다.
위의 자질을 소지 한 사람의 의식에서, 모든 지형은 체적 인 것처럼 보입니다. 즉, 그런 개인은 그에게 관심을 나타내는 그 장소의 계획을 구현할 수있다. 예를 들어, 도달 할 수있는 곳에서 쉽게 이동할 수있는 지휘자는 반드시 그런 기술을 소유하고 있습니다.
공간적 사고는 일종의 비 유적 사고입니다.
공간적 사고는 그래픽을 가지고 있으므로 시각적 이미지가 여기에서 재생됩니다.
일부 시각적 이미지가 다른 시각적 이미지의 전환이 발생하면 하나의 전체 이미지 시스템이 발생합니다.
개인 이이 시스템에서 생각할 수 있다면 특별한 선물로 부여되므로 많은 수명 상황에서 탐색 할 수 있습니다. 그것을 고려해야합니다 공간적 사고가 훨씬 더 일찍 형성되었습니다 생각. 이러한 개념이 분리 할 수없고 서로를 대체 할 수 있다고 믿어 지지만.
공간 이미지 변환을 생성 할 때 가시성의 기초가 노출됩니다. 방식이 작동하면 이미 생성 된 이미지가 수정할 수 있습니다. 이미지의 변형이 온톨로 형성의 여러 단계에 놓여 있음을 의미합니다.
Sensomotor 디스플레이는 개인의 수명을 통해 발전합니다. 이 프로세스는 자식에 메모리에 실제 개체가있을 때 시작됩니다. 그래서 아이는 세상에 대한 아이디어를 얻습니다. 나중에 청소년기와 젊음의 나이 에이 방향은 개념 세계로 대체됩니다.
심리학에서는 비 유적 사고의 성장에 특별한 관심을 기울이는 것이 관례입니다. 어린이의 공간 기술의 개발은 교육학의 주요 방향입니다.
전문가의 적절한 운영 덕분에 아이들은 공간적 사고를 빠르게 개발하고, 수학에서 능력이 있습니다. 그리고 인도주의 과학에서.
신경 생리학 전문의가 연구 후에 입증 된 것은 놀라운 일이 아닙니다 어린 시절에 뇌의 특정 영역이 빨리 발전하고 있습니다. 그 아이를 낳았 어 특별 프로그램에서의 훈련, 그것은 오랫동안 선진 능력을 유지하고 심지어 삶을 위해 유지할 수 있습니다.
진단
비 유적 사고의 존재를 진단 할 수 있다는 사실로 시작합시다. 이렇게하려면 자체 감시를 수행 할 수 있습니다. 이렇게하려면 다음 항목에 대해 특정 자체 분석을 적용해야합니다.
- 큰 거울이있는 방에 서십시오. 룸 항목의 미러 매핑을보고 이해해보십시오.
- 빈 방을 제시하고 항목을 배치하십시오. 거기에 놓을 것입니다. 그런 다음 정신적으로 방 90도를 돌립니다. 동시에, 모든 것은 처음으로 설치 한 장소에 남아 있어야합니다.
- 그리고 여기에는 또 다른 작업이 있습니다. 질문에 답하십시오. "당신은 자동차 트렁크를 최대로 다운로드 할 수 있습니까?"
- 많은 사람들이 종종 익숙하지 않은 곳에서 휴식을 취합니다. 이러한 장소 중 하나를 제시하고 객체의 위치를 카드로 정신적으로 전송하십시오.
- 차를 운전하면, 당신이 주차 할 수 있는지 알아야합니다. 즉, 차를 넣을 곳의 치수를 계산하십시오.
- 모든 사람에게 적합한 가장 쉬운 방법입니다. 그림을 보시고 눈을 닫고 그 위에 묘사 된 것을 설명하려고 노력하십시오. 그리고이 이미지를 다른쪽으로 바꾸십시오 (상단에서 하단에서 아래로 켜십시오). 그림의 모든 요소가 제자리에 있어야합니다.
위의 작업을 수행 한 경우, 당신의 비 유적 사고가 개발되었거나 아닌 것입니다. 그리고 더 많은 흥미로운 사실.
여성은 작은 공간에서 탐색 할 수 있으며, 남자들은 공간적 사고의 능력이 특징입니다. 따라서 남성들은 열린 지역에서 더 나은 지향적 인 것으로 믿어지며, 여성은 작은 방에서 어떤 것을 쉽게 찾을 수 있습니다.
다음으로 공간의 방향으로 다시 확인하십시오. 이렇게하려면 몇 가지 질문에 대답하십시오.
- 좌표계를 빨리 결정할 수 있습니까?
- 한 지점에서 다른 지점으로 이동하는 거리를 대략 정의 할 수 있습니까? 예를 들어 집에 가서 집에 갈 때 어떤 거리를 극복합니까?
- 위도와 경도를 정의 할 수 있습니까?
- 2 차원 차원 차원에서 어떻게 지향합니까?
- 다양한 지리적 기호, 이미지뿐만 아니라 포인트, 선 및 화살표를 어떻게 사용합니까?
또한 그 공간을 알아라. 이것은 서로에 대해서도 존경하는 물체의 상호 위치입니다. ...에 그래서 끊임없이 끊임없이 일어나는 친숙한 교차점을 상관 시키려고 노력하십시오. 또한 질문에 답하십시오. "어떤 종류의 인접 지역이 오른쪽으로 당신에게서 왼쪽입니까?"
성인은 자신을 독립적으로 테스트 할 수 있으며, 자녀가 그러한 작업에 대처하기가 어렵습니다. 그 이유입니다 아래에 제시된 방법에 따라 첫 번째 기회에서 미취학 아동을 테스트하십시오.
- 개와 같은 동물을 선택할 수 있습니다. 자녀에게 어떤 상자 또는 컨테이너에 정신적으로 숨길 수 있습니다. 아이템은 유리, 냉장고, 부스와 같은 크기가 다를 수 있습니다. 선행 질문을 지정하십시오. "큰 개를 유리에 숨길 수 있습니까?". 대답은 부정적이어야합니다. 긍정적 인 대답이되면 몇 가지 더 많은 실험을 보냅니다. 그 후에 아기가 얼마나 강하게 생각하는지 배우는 것이 얼마나 강하게 생각합니다.
- 놀이터에서 놀기, 자녀에게 근처에있는 항목의 위치를 기억하도록 요청하십시오. 그런 다음 다른쪽으로 돌리고 질문을 시작하십시오. "어떤면이 집, 벤치, 슬라이드, 스윙 등입니까?".
- 불투명 한 가방에있는 장난감을 숨길 수도 있습니다. 그 아이에게 숨겨진 항목을 결정하고 전화하기 위해 터치로 요청하십시오.
위반의 원인
공간적 사고와 관련된 문제는 다를 수 있습니다. 모두가 여기 있습니다 인생의 사람과 품질에 따라 다릅니다. 다양한 질병뿐만 아니라 다양한 질병.
전문가 조차도이 결함의 원인에 대한 일반적인 해결책에 올 수 없습니다.
따라서 가장 가시적이고 공통된 원인을 고려하십시오.
- 뇌의 시간적 영역이 영향을받는 경우, 그 사람은 사고와 기억을 위반하여 주변 세계에서 탐색하기가 어렵습니다. 이러한 장애는 개체가 처음에 왜곡 된 정보를받는 사실 때문에 일반적인 작업을 수행 할 수있는 사람을주지 않습니다. 따라서 원칙적으로 공간을 탐색 할 수 없습니다.
- 다양한 지향성의 뇌종양 또한 정신 활동의 위반을 기여할 수 있습니다.
- 공간적 사고에 대한 매우 부정적인 다양한 장애 영향에 영향을 미치는 것 NS. 그들은 생각 작업의 최소화에 대한 자극을 제공합니다. 셀룰러 수준의 환자는 환경을 정확하게 인식 할 수 없으므로 사람들과 물체와 관련이 있습니다. 그러한 병리학은 알츠하이머 병이나 정신 분열증을납니다.
- 다양한 정신병은 정보에 집중할 사람에게주지 않습니다. 결과적으로 그는 그것을 간소화 할 수 없습니다. 그의 두뇌는 주변의 현실을 현실적으로 인식하지 못합니다. 관찰 된 생각이 있으며 논리와 사고 사이에는 연결이 없습니다. 그것은 밖으로 밝혀졌습니다. 객체와 상황 사이에 연관성 통신이 없습니다. 그 결과 공간적 사고의 위반이 있습니다.
- 건강한 사람 이이 상황에서 벗어나는 길을 찾고있는 방식으로 디자인되어 과거의 경험에 의존하고 있습니다. 생각이 부러 졌을 경우 의식의 전체 시스템에서 실패합니다.
- 사람이 통제하에 자신의 생각을 유지할 수없는 경우. 그것은 그에게 가치있는 이벤트에만 의존합니다. 그것은 그 비 유적 사고가 깨 졌음을 의미합니다.
- 주변의 불편 함을 초래할 수 없음 그것은 공간적 사고를 위반 한 결과로 다른 우울증 장애로 이어질 수 있습니다.
- 다양한 나쁜 습관, 담배와 알코올과 같은 비 유적 사고의 수준을 줄입니다.
개발 방법
성인과 미취학 아동을 독특하게 필요로하는 비 유적 사고를 개발하십시오. 전문가가 개발 한 다양한 기술은 intermetrack 상호 작용을 개선하는 데 도움이 될 것입니다. 고려하다 수업 과정 , 어느 시각적 사고를 크게 향상시키는 수정을 도울 것입니다 십대뿐만 아니라 성인과 모범생 모두.
수업 과정
귀하의 위치에 관계없이 교육을 수행 할 수 있습니다. 이 경우, 당신의 두뇌는 시뮬레이터 역할을합니다.
- 일하러 가서 버스 인테리어 안에 가서 여행자를 선택하려고 시도하십시오.이 이미지는 신중하게 고려하고 기억해야합니다. 잠들기 전에 자신의 마음 속에있는 사람을 묘사하십시오. 그의 옷과 외모로 모든 세부 사항을 기억하려고 노력하십시오. 그가 뭔가를 말하면이 말을 기억하십시오.
- 피사체를 넣으십시오 (당신은 밝은 어린이 장난감을 가질 수 있습니다). 신중하게 고려하십시오. 눈을 닫고 모든 세부 사항에서 주제를 설명하십시오. 눈을 뜨고 이미지를 원본으로 비교하십시오.
- 당신이 좋아하는 동물에 대해 생각해보십시오. 정신적으로 상상해보십시오. 그런 다음이 생물을 가져 오는 이익이나 해를 끼치는 것을 생각하십시오. 당신이 고양이를 선택한 경우 마우스를 어떻게 잡는 지 상상해보십시오. 마치 다큐멘터리를보고있는 것처럼 환상합니다.
유치원 연령의 어린이는 여전히 어떤 일에 대해서도 잘지지되지 않습니다. 따라서 비 유적 사고를 형성하기 위해 다른 방법을 적용하십시오.
- 우리는 이미지의 냉각을 재생하려고합니다. 예를 들어, 어린이는 chanterelle을 묘사하고 5 분 안에 그는 토끼 이미지를 시도해야합니다.
- 이야기를 읽는 것은 모방 요소를 동반해야합니다. gesticulate하고 많은 수의 감정을 적용하십시오.
- 아이들에게 다양한 이야기 나 동화를 화합해라는 것이 필요합니다. 그들의 이야기를 완성하십시오 더 많은 화려한 순간.
- 당신은 많이 그릴 필요가 있습니다. 동화에서 인물을 끌어들이도록 더 어린 유치원에 대한 일을합시다.
- 거리에서 걷기, 당신은 아이들에게 구름을 어떤 g에 연결하도록 요청할 수 있습니다. 예를 들어 만화 또는 예를 들어 비정상적인 나무를 찾아 가상의 영웅과 비교할 수 있습니다.
- 수수께끼를 만드십시오.
작업
공간 이미지의 형성은 간섭 상호 작용의 도움으로 발생합니다. 그런 다음 기하학적 방향의 작업을 해결할 수 있습니다. 예를 들어, 라인과 다양한 그림 (큐브, 삼각형 등)으로 구성된 객체를 그리는 것이 가능합니다.
차폐 수업은 공간적 사고를 개발하는 데 매우 잘 도움이됩니다.
어떤 동물도 밝혀 지도록 경기를 분해하려고 노력하십시오. 몇 가지를 제거하고 자녀가 누락 된 막대기의 도움으로 이미지를 복원하도록 요청하십시오.
테스트 해결 - 이것은 또한 비 유적 사고를 개발하는 데 도움이되는 교훈이기도합니다. 예를 들어, 다음 테스트를 적용 할 수 있습니다. 정사각형을 그립니다. 여러 개의 비자발적 인 부분으로 나눕니다. 이 부분 중 하나를 선택하고 별도의 시트로 줄이십시오. 삼각형 내부의이 부분을 찾기 위해 아이를 제공합니다.
또한 비 유적 사고의 개발은 "쿠바의 회전"이라고 불리는 테스트를 돕습니다. 큐브를 그립니다. 문자 A의 측면 중 하나를 지정하십시오. 이미지가 어떻게 따르는지 생각해보십시오. 그런 다음 큐브를 마음 속에 다른 방향으로 회전시켜보십시오. 편지 A의 편지
게임 "출석 찾기"
다양한 게임은 어린이에서 공간적 사고를 개발하는 데 도움이됩니다. 그림자를 가지고 놀 수 있습니다. 아이들의 수치가 그림자를 버리기 시작할 때 맑은 날씨로 거리로 나가십시오. 각각을 고려하십시오. 위치를 변경하고 다시 운동을 반복한다. 녀석들이 그늘을 배치하여 신체 부위의 위치를 결정하는 법을 배우게하십시오.
이 간단한 기술 이외에 개발을위한 다양한 디자이너가 있습니다.
건설 세부 사항 및 큐브는 본질적으로 자녀의 오토바이와 그 비 유적 사고를 개발하고 있습니다.
당신은 다른 게임을 적용 할 수 있습니다. 예를 들어, 게임 "승무원 찾기". 특별한 그림에서 동물들은 숨겨져 있으므로 즉시 볼 수 없게됩니다. 따라서, 모든 사람 게임의 참가자는 세심성과 상상력을 적용해야합니다. 작업에 대처하기 전에 꺼지기 전에.
적용 범위
우선,이 문제는 생활 경로를 선택하는 사람들을 걱정해야합니다. 비 유적 사고와 관련된 직업은 다양합니다. 선택을 실수하지 않아도됩니다.
일부는 첨단 기술과 다양한 퍼즐에 관심이 있습니다. 다른 사람들은 전시회와 극장에 참석하는 데 성공했습니다. 그리고 그 사람들과 다른 사람들은 비 유성의 사고를 가지고 있습니다.
그 이유입니다 당신은 당신의 지능이 어떻게 생각하는지 알아야합니다. 이것을 배우고, 당신은 쉽게 할 수 있습니다 당신이 좋아하는 활동 범위를 집어들 그리고 쉽게 탐색 할 수 있습니다.
예를 설정할 수 있습니다.
아티스트는 고도로 발전된 공간적 사고를 소유하고 있습니다.
데이터 능력이 있으면 사진을 그립니다. 최근, 그러한 방향은 멋지고, 3D 디자인처럼. 위의 자질이 없으면 벌크 이미지를 컴파일 할 수 없습니다. 이 경우 창조적 인 상상력은 프로세스의 기초입니다.
공간 이미지로 작동하는 능력 수학. 객체를 제출하고 매개 변수를 계산하려면, 특별한 정확도로 당신의 마음 속에서 기하학적 인 도형을 움직이는 방법을 배우는 것이 필요합니다. 그 후에 만 올바른 계산을 할 수 있습니다.
그것들에 대해서도 마찬가지입니다 지구 물리학에 종사하는 사람. 그들은 지각 판이 어떻게 움직이는지 상상할 필요가 있습니다. 그러나 당신은 비 유적 사고가 정확한 과학에 종사하는 사람들이 특징적이라고 생각해서는 안됩니다. 의사, 즉 신경 urgeons, 필수는 뇌의 구조를 알고 표현해야합니다. 그렇지 않으면 모든 필드에서 탐색 할 수 없습니다.
그래서 의사들만 특별한 방법과 지식이없는 것은 아무 것도 일어나지 않을 것입니다. 이러한 지식은 능력에 의해 지원됩니다.
창조적 인 사람들도 비 유적 사고를 가져야합니다. 예를 들어, 작가는 자신의 머리에서 일어나는 일에 대한 완전한 그림을 그릴 수없는 경우 이야기를 만들 수 없습니다. 그 후에 만 플롯을 설명하고 종이로 옮길 수 있습니다. 비 유적 사고를 위해서는 환상을 필요로합니다.