ಮಕ್ಕಳ ಪರಾನುಭೂತಿ: ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗಳಲ್ಲಿ ಪರಾನುಭೂತಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೇಗೆ? ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಪೋಷಕರ ಪರಾನುಭೂತಿ ಲಗತ್ತುಗಳ ಪರಿಣಾಮ ಮತ್ತು ಮನೋಧರ್ಮದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ

ಎಂಪಥಿಕ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಅಧೀನವಾಗುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಅನುಭವ ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅದು ಏನು?

ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಪರಾನುಭೂತಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಪರಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ನೆರವು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜಗತ್ತು, ಸ್ವತಃ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಾನುಭೂತಿ ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಕ್ರೋಚಾ ಸ್ಮೈಲ್ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ನಗುತ್ತಾಳೆ, ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಅಳುವುದು ಅಥವಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. 10 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಅದರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಮತ್ತಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

• ಮಗುವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವು ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಪರಾನುಭೂತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಸ್ವಾಧೀನದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಕ್ರೋಚ್ ನಿಕಟ ಜನರ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಊಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
• ಎರಡನೇ ಹಂತವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಅರಿವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ತಾಯಿ ಎಲ್ಲೋ ಹೋದಾಗ, ಅವರು ಇನ್ನೂ ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹೇಗಾದರೂ ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಇನ್ನೂ ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
• ಕೊನೆಯದಾಗಿ, ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಭಾಸವಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಅರಿವು ಮೂಡಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಕಥೆಗಳು, ಕವಿತೆಗಳು, ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಅಥವಾ ಗಣಿಗಾರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈವೆಂಟ್ಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಅವರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಮಗುವಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಕಿಕ್ಸರ್ಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವರು ಸ್ವಾರ್ಥಿ, ಸ್ವಯಂ-ಉಸಿರಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ಪರಾನುಭೂತಿ ಇರುವಿಕೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಗೆಳೆಯರ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅದೇ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಎಂಪಥಿಕ್ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಮಗು ಅಳುವುದು ಅಥವಾ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಪರಾನುಭೂತಿ ತನ್ನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಂತರ ರೋಗಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಪರಾನುಭೂತಿ ರಚನೆಯು ಅನುಭವಗಳ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಪಡೆದ ಅನುಭವವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕೊಡುಗೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಅದರ ಮನೋಧರ್ಮದಿಂದ.

ಎಂಪತಿಯಾದಿಂದ ಮನೋಧರ್ಮದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಚೊಲೆರಿಕ್ ಮತ್ತು ವಿಷಣ್ಣತೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಪರಾನುಭೂತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಭಾವ

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ನೇರವಾಗಿ ಪೋಷಕರ ಅನುಪಯುಕ್ತ ಸ್ಥಾಪನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕುಟುಂಬದ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣವು ಮಗುವಿನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರೀತಿ, ದಯೆ, ಮೃದುತ್ವ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಪರಾನುಭೂತಿಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ, ಎಂಪತಿಟಿಕ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ಮಗು ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ನೋಡಬೇಕು.

ತಾಯಿ ಅಥವಾ ತಂದೆಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಕೊರತೆಯು ಬ್ರೇಕ್ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಪರಾನುಭೂತಿಯ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಬಹುದು. ವಯಸ್ಕರು ಇತರ ಜನರ ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವನ್ನು ಮೊದಲ ಎಂಪಥಿಕ್ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಪೋಷಕರು: "ನೀವು ಹುಡುಗನನ್ನು ಏಕೆ ತಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ಬಿದ್ದಾಗ ನೀವೇ ಗಾಯಗೊಂಡಿದ್ದೀರಿ! ಹುಡುಗನಿಗೆ ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸಿ. "

ಮಟ್ಟದ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಹೇಗೆ?

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಾನುಭೂತಿ ರಚನೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಹಲವಾರು ತಂತ್ರಗಳಿವೆ. Preschoolers, ಜಿ. A. Uruntaev ಮತ್ತು Yu ರಚಿಸಿದ ತಂತ್ರಜ್ಞರು. Aphonkina ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಥೆಯ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕು. ನಂತರ ಅವರು ಈ ಕಥೆಯ ಪ್ರತಿ ನಾಯಕ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಮತದಾನ. ಎರಡನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವಿವಿಧ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪರಾನುಭೂತಿ ರಚನೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ವಿಶೇಷವಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು.

ಜೂನಿಯರ್ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಎನ್. ಇ. ವಿಧಾನಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, "ನನ್ನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ..." ಅಥವಾ "ನೀವು ಒಬ್ಬರನ್ನು ಕರೆ ಮಾಡಬಹುದು ...". ಮಾನವೀಯ ಗುಣಮಟ್ಟದ ತಪ್ಪಾದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು 1 ಸ್ಕೋರ್ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅಪೂರ್ಣ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವು 2 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟ ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು 3 ಅಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮಾನಸಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಕ್ಸ್ಪ್ರೆಸ್ ತಂತ್ರಗಳು I. Yusupova, ವಿ. ಬಾಯ್ಕೊ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೇಗೆ?

ಅನುಭೂತಿ ಭಾವನೆಯ ರಚನೆಗಾಗಿ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮನುಷ್ಯನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಉಪಯುಕ್ತ ಉದ್ಯೋಗವು ಅಡಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಹುಡುಕುವುದು ಆಟವಾಗಿದೆ. ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವ ಸಮಯದ ನಂತರ ಪೋಷಕರ ಹಠಾತ್ ಮುಖದ ದೃಷ್ಟಿಗೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಕೆರೊಚ್ ಯಾವಾಗಲೂ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ. "ಕು-ಕು" ನಲ್ಲಿರುವ ಆಟವು ಪೋಷಕರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸರಿಯಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವರ್ಷದಿಂದ 3 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ, ಕಳೆದುಹೋದ ಆಟಿಕೆ ಹುಡುಕಲು ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಸುಳಿವುಗಳನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡಬೇಕು: "ಪ್ರಾಯಶಃ, ನಿಮ್ಮ ಟೆಡ್ಡಿ ಕರಡಿ ಹಾಸಿಗೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮೇಜಿನ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತಿದೆ, ಆದರೆ ಅಲ್ಲಿಂದ ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ." ನಂತರ ಮಗುವು ತನ್ನ ಗಮನವನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಅವರು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಅಪನಂಬಿಕೆಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ.

Preschoolers ರಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ, ಫೌನಾ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಸಂಪರ್ಕ ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಕಾನ್ಫಿಗರ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮಗುದಿಂದ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಪರಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ, ಮಗುವು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಿರುನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಸ್ನೇಹಿತನ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬೇಕು, ತೊಂದರೆಗೆ ಬಿದ್ದ ಸ್ನೇಹಿತನ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು, ಅನಾರೋಗ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬೇಕು. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮೂಲ ಶುಭಾಶಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ನನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆನ್ನೆಯೊಂದನ್ನು ಮುತ್ತು ಮಾಡುವಾಗ ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವುದು, ತಂದೆ - ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ, ಸಹೋದರನೊಂದಿಗೆ - ನಿಮ್ಮ ಮೂಗುಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಸ್ನೇಹಿತರು "ಲೆಟ್ ಫೈವ್" ಅಥವಾ ಏರ್ ಕಿಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ದುರಾಸೆಯಬಹುದು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಯುಗದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್, ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವೀರರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರಲು ಮಗುವಿಗೆ ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಓದುವಾಗ ಉಳಿಯಿರಿ, "ಇವನುಶ್ಕಾ ಅವಮಾನ, ಮೂರ್ಖ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆಯೇ?" ಅಥವಾ "ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ ಅವರು ಕ್ರೂಪ್ ಅನ್ನು ತೆರಳಿದಾಗ ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಯಿತು?"

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಅಕ್ಕರೆಯ ಪದವನ್ನು ನೀಡಿ" ಸಂಪತ್ತುಗೆ ಆಹ್ಲಾದಕರ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಹೇಳಲು ಅಭಿನಂದನೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರು ಇಲ್ಲದೆ ಬಿಟ್ಟು ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಒಟ್ಟಾಗಿ ಅನಾಥಾಶ್ರಮದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಅನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ. ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಪರಾನುಭೂತಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪೋಷಕರು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ. ಈ ಸಂಪರ್ಕವು ಮುರಿದರೆ, ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಹದಿಹರೆಯದವರು ಪರಾನುಭೂತಿ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಟ್ರಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿ ಸಂಪರ್ಕದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದ ಉಳಿದ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಎಂಪತಿಯಾವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಘನ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.