Ғылыми білім адамның дүниетанымына әсер етеді, өмірді түсіну. Ғылыми және білім беру психикалық процесі өзекті міндеттерді шешуге, сындарлы идеяларды қабылдауға, қиындықтарды жеңуге, әр жеке тұлғаның және жалпы қоғамның өмір сүру жағдайын жақсартуға бағытталған.
Бұл не?
Ғылыми психикалық белсенділікті қалыптастыру әлемді білу процесінде жүзеге асырылады. Ғылыми ойлау - бұл адами санаға объективті ақпаратты енгізуге бағытталған танымдық процестің ерекше түрі. Танымдық функция ғылымның мәнін көрсетеді.
Ойлаудың ғылыми стилі тұлға, қоғам және табиғат туралы сенімді білім алуға бағытталған. Ол әлемнің объективті суретін талдау және синтез арқылы қалпына келтіреді.
Барлық ғылыми ойлаудың барлық өнімдері негізделген және бір жүйеде жиналады. Пәндік бағыттар бойынша ғылымдардың жіктелуі көпшілікке (әлеуметтік гуманитарлық), жаратылыстану-техникалық және математика ғылымдарын құлату болып табылады.
- Әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдар қоғам мен адам туралы білім алуға бағытталған. Тарих және құқықтық зерттеулер қоғамдық өмірдің барлық бағыттары. Қоғам туралы жалпы білім философия мен әлеуметтануда бекітілген. Антропология, эстетика, эстетика, этика, филология, психология, саясаттану, мәдениеттану, мәдениеттану, экономика қоғамдық саланың нақты саласын ашады. Гуманитарлық аймақтағы ғылыми ойлау адам ойларын, уәждерін, ниеттерін және жеке құндылықтарын зерттейді.
- Табиғи ғылымдар табиғатты зерттеуді қамтиды . Биология, химия, география, геология, геология, геология, экология, физика, астрономия адамдардың өмір сүру сапасын жақсартуға ықпал ететін жаңа біліммен қару-жарақты қолдайды. Мысалы, медициналық индустрияда ғылыми жаңалықтар бұрын қабылданған емделмеген аурулардан зардап шеккен науқастардың сауығуына ықпал етеді. Ғылыми-экология су қоймалары мен қоршаған ортаны зерттеп, халықтың олардың ластану қаупі туралы алдын алады.
- Техникалық ғылымдарға Механика, робототехника, информатика, информатика, агрономия, агрономия, ғылыми-техникалық прогресті жеделдетеді. Көптеген техникалық ғылымдар кәсіпорындар өндірісін автоматтандыруға, оларға жаңа технологияларды ұсынуға шақырылады. Қазіргі әлемде роботтар сәтті қолданылды, энергияның жаңа түрлері, ультрадыбыстық өңдеу әдістері, техникадағы лазерлер.
- Математикалық теориялар Барлық басқа ғылымдарды ресми лингвистикалық құралдармен қамтамасыз ету. Табиғаттың жалпы заңдылықтарын табу үшін заттар, өлшемдер, объектілердің сипаттамалары қолданылады. Олардың құрылымдық байланысы байқалады. Математикалық модельдер көптеген ғылымдарды үйрену кезінде ақыл-ой ғылыми процесінде қолданылады.
Барлық ғылымдар мезгіл-мезгіл қиылысады. Ғылыми зерттеу болған жағдайда ойлау, олар туралы ақпаратты зерттеуге, нақты процестер мен талдауларға, олардағы заңнамалық құбылыстарды анықтауға бағытталған.
Ғылыми ойлау қабілеті бар жеке тұлға икемділігі, тәуелсіздігі бар. Ол қоршаған әлемде болып жатқан оқиғаны объективті түрде қабылдайды, негізгі білімге дайын, кез-келген өзгерістерге дайын жаңа ақпаратты игереді.
Ерекшеліктер
Ғылыми ойлау түбегейлі сипатталады. Күнделікті ойлау іс-әрекеттерінен айырмашылығы, ол әмбебаптық, ұтымдылық, орындылығы, білімді жалпылау, проблемалар тұжырымдау, гипотезалар, логикалық дәйектілік пен дәлелдер, алынған ақпараттың объективтілігі мен сенімділігі, фактілерді тексеру Дәлелдер көмегімен концептуалды аппараттардың дамуы арқылы.
Бүкіл ғылым әлемі ұғымдар мен терминдер түрінде ұсынылған. Әдістеменің болуы жалпы процестің міндетті құрамдас бөлігі болып табылады. Ақыл-ой белсенділігінің бұл түрі қамтамасыз етеді Бұрын жинақталған білімді және көптеген жаңа сенімді идеяларды қолданудағы сабақтастық. Ол танымдық, идеологиялық, белсенділік, мәдени және әлеуметтік функцияларды орындайды.
Психология ғылыми ой процесінің негізгі ерекшеліктерін бөледі.
Объективтілік
Тақырып немесе құбылысты зерттеуге ғылыми көзқараспен, субъективті дүниетанымнан толық суспензия бар. Көркем әдебиет оқығанда, адам автордың құбылыстар мен фактілер туралы субъективті көзқарасын сезінеді. Ғылыми трактат мұқият объективті зерттеу арқылы алынған фактілерді ғана көрсетеді. Ғалым туралы жеке ақпарат жоқ.
Әдептілік
Ғасырлар бойы халық түрлі фактілер мен құбылыстардың барлық сипаттамалары мен түсіндірмелерін жинады. Уақыт өте келе олардың тапсырыс беруі белгілі бір ұғымдар мен терминдердің пайда болуына әкелді.Теориялық мәліметтердің қазіргі жүйесі ғылыми зерттеулер нәтижесінде алынған ақпараттың сипаттамасы болып табылады.
Радиация
Ғылыми ойлау принциптер мен заңдылықтардың теориялық негіздемесін білдіреді. Олардың бір бөлігі ұзақ уақыт бойы болжамдар мен болжамдар деңгейінде қалады, олар қандай да бір себептермен дәлелдер базасы жоқ, бірақ болашақта ғалымдар болжамдарды негіздейді. Олар ғылыми дәлелденген немесе жоққа шығарылады. Дәлелденген түрлі теориялар мен гипотезалардың репозиторийі олардың объективтілігін растайтын көптеген дәлелдерден тұрады.
Болашақта ұмтылыс
Ғылыми ойлау болашаққа сұрады. Ғылым үшін зерттеу нәтижелері қазіргі уақыт кезеңімен ғана емес, сонымен бірге оларды жетілдіруге, перспективаларға айналдыру үшін де үлкен маңызға ие.
Кейінгі өмірде адамзаттың игілігі үшін құбылыстардың заңдары мен даму заңдылықтарын анықтау маңызды. Осының бұл түрі болашақты қазіргі кездегі жеке бөлімдерден жобалауға мүмкіндік береді.
Ғылым объективті фрагменттер, бөлшектер, алдағы ұрпаққа пайдалы болатын бланкілер туындайды.
Тұжырымдама
Теорылымдарды шоғырландыру үшін білім алудың табиғи ғылыми көзқарасы, әр түрлі ұғымдардың заңдылықтары зерттеушілерге формулалар, символдар және басқа белгілермен байланысады. Белгілі бір белгі жүйесі үнемі жетілдіріліп отырады, редакцияланады, ғылымның бүкіл кезеңінде толықтырылады.Сана
Нысандар мен құбылыстарды бақылауды және олардың мониторингін жүзеге асыру, олардың бір-біріне сілтемелері ғылыми әдістерді саналы түрде қолдануды куәландырады.
Эксперименттік тәсіл
Теориялар жүргізілген тәжірибелерге негізделген. Ғылыми психикалық процесс зерттелген көптеген нысандардың дәлелді негізін жинауға алынған нәтижелерді пайдалануға мүмкіндік береді. Тәжірибелер барысында нақты ұғымдар қалыптасады, қорытынды жасалған.
Принциптер
- Ғылыми психикалық заңның негізгі қағидасы - эксперименттің болуы. Эмпирикалық ойлаумен салыстырғанда, ғылыми көзқарас көптеген ақпараттармен тәжірибелік нәтижелердің таралуын білдіреді. Осының арқасында ғалымдар одан да көп тұжырым жасауға мүмкіндік алады.
- Екінші қағидат ғалымдардың объективтілік пен отрядқа деген ұмтылысын көрсетеді. Эмпирикалық тәсіл кейінгі бағалау қорытындысын ескере отырып, тәжірибеге тікелей қатысуды білдіреді. Тәжірибе барысында алынған тұжырымдардың кездейсоқ немесе қасақана бұрмалануын болдырмас үшін, ғылыми психикалық процестер бойынша бақылау жүргізіледі.
- Үшінші маңызды қағидат - теория құру үшін алынған ақпаратты жүйелеу. Эмпирикалық тәсіл білімнің теориялық синтезін білдірмейді, сондықтан барлық мәліметтер бір-бірінен бөлек қарастырылады. Ғылыми көзқарас құбылыстардың одан әрі топтастырылуымен және жіктеуді дайындаумен байланысты қарым-қатынасты көреді.
Әдіс
Ғылыми ойлау танымдық процестің белгілі бір әдістерін қолдануға тырысады.
Ғылыми әдіс дәлдікпен, қаттылықпен және объективтілікпен сипатталады.
Бұл объективті үлгіге зерттеушінің ережесіне айналуға мүмкіндік береді. Мұндай білімнің әмбебап тәсілдері - талдау және синтездеу, шегерім және индукциялық, модельдеу, ұқсастық, абстракия және идеализация.
Талдау тұтас бөліктерді бөлшектеуді білдіреді, тілез - бөлшектерді бір тұтасқа қосу. -Да Шегеру Дәлелдеу логика заңдарына негізделген бір немесе бірнеше сенімді мәлімдемелерден көрсетіледі. -Да индукциясы Бөлек фактілер ортақ позицияға әкеледі. Әдіс Модельдеу Ол басқа модельді қолдана отырып, объектінің сипаттамаларын қайта жасауға ниетті. Бұл әдіс объектінің өзін зерттеу кезінде туындаған қиындықтарда қолданылады.
Абстракция Ол құбылыстардың кейбір қасиеттерінен және олардың арасындағы қарым-қатынастардан ақыл-ой алаңдаушылығынан тұрады, олардың кейбір сапасын бөледі. Абстракция нәтижелері әртүрлі категориялар мен ұғымдар болуы мүмкін. Идеализация Бұл ой процесін білдіреді, кейбір дерексіз ұғымдардың пайда болуымен, әрдайым шындыққа бой алдырмайды.
Зерттеу әдістері кіреді Өлшеу, салыстыру, сипаттау, жүйелеу және жіктеу. Ғылыммен байланысты психикалық белсенділік, эмпирикалық және теориялық әдістер кеңінен таралған.
Эмпирикалық
Ғылыми әдістер мен білім берудің эмпирикалық тәсілдері белгілі бір ақпаратты алу тәжірибелерін ұсынады. Олар тәжірибе мен бақылауға сүйенеді. Тәжірибе үшін арнайы жағдайлар жасалған, оған кедергі келтіретін факторларды жою, тиісті техникалық құрылғыларды қолдану. Құбылыстар мен заттарды зерттеу білім тақырыбының зерттеу объектісіне әсерінен өтеді. Көрген кезде мұндай әсер жоқ.
Зерттелетін материалды ұйымдасқан және нәтижелі нақтылау үшін Құралдар мен құралдарды қолдануға болады.
Эмпирикалық әдістер тек тәжірибелі алынған мәліметтерге негізделген. Ғылыми көзқараста эмпирикалық түрде өндірілген ақпарат міндетті түрде нақты алғышарттардан шығарылатын теориялық аударма арқылы расталған немесе жоққа шығарылған.
Теориялық
Эксперименттік жолмен алынған барлық ақпарат, ғалымдар теория түрінде бекітілген. Оның құрамына іргелі идеялар, қағидаттар, заңдар, аксиомалар, құндылықтар кіреді.
Теорияны құру, әдістеме және логиканы қолдану. Теориялық білім формалардың біріне негізделген: теория, гипотеза, проблема және құқық.
Теориялық тәсілді формальдау және математация кіреді. Бірінші жолмен ғылыми ақпарат арнайы жасалған тілдің белгілері арқылы көрінеді. Екінші әдіс оқу саласындағы математикалық жетістіктерді енгізуді білдіреді.
Тарихи әдіс Оның ерекше белгілерін ескере отырып, процестің сипаттамасын ұсынады. Логикалық әдіс Бұл абстракциялық жүйенің демалуын теориялық түрде алады. Барлық нысандар олардың дамуының әр түрлі сатысында ұсынылған, басқаша айтқанда, бүкіл тарихи жол жазылған. Логикалық әдіс олардың хронологияға сәйкес көріністердің нақты түрлерінде іс-шараларды дамытудың кезеңдерін қамтитын тарихпен тығыз байланысты. Ғылыми ойлауда қолданылатын барлық әдістердің бірлігі одан әрі ғылыми және технологиялық прогресті қамтамасыз етеді.
