Эмпатикалық процестер ерте жастан әлеуметтену міндеттеріне бағынады. Балалар біреудің тәжірибесін сезініп, оған жауап бере алады.
Бұл не?
Эмоцияларды және басқа адамның тәжірибелерін түсіну қабілеті жанашыр деп аталады. Шарт өзін жанашырлық, жанашырлық және көмек түрінде көрсете алады. Балалардағы жанашырлық, қоршаған әлемді, өздігінен және басқа адамдарды білу процесінде қалыптасады. Бұл қазірдің өзінде нәресте кезінде пайда болады. Кроча күлімсірегендей күлімсіреу, басқа балалардың жылауына немесе легіне реакцияны көрсетеді. 10 жылға дейін адам оң тәжірибе жинап жатыр, оны одан әрі оның эмоционалды реакциясы әсер етеді.
- Баланы дамытудың бастапқы кезеңі жанашырлық пен жанашырлық қабілеттерін сатып алумен сипатталады. Крох өзін жақын адамдардың орнында елестете алады.
- Екінші кезең - бұл жеке сезімдер мен эмоциялар туралы хабардар болумен байланысты. Бала кезінен бастап бала күзде немесе тәртіпсіздік сезімін сезінуде, анасы бір жерге кетеді, бірақ ол әлі күнге дейін оның эмоцияларын түсінбейді және оларды қалай білдіре алмайды.
- Соңында, басқа тұлға өзін сезінетіні туралы хабардар болу. Қазіргі уақытта ертегілермен, әңгімелерден, әңгімелерден, өлеңдерден, мультфильмдерден пайда болған немесе өндірілген әр түрлі жағдайларды бөлшектеу ұсынылады. Қатысушылар ата-анасы немесе баланың өзі болған шараларды талқылау қажет.
Кикермен жанашырлық тату үшін өте маңызды, әйтпесе ол өзімшіл, өзін-өзі тыныс алатын адам өседі. Балалардың жанашырлығының болуы балаға құрдастар тобына сәтті сай келуге, бір топта жұмыс істеуге және интеллектуалды дамуға мүмкіндік береді. Қазіргі уақытта эмпатикалық адам басқалармен не болып жатқанын түсінеді. Егер қандай-да бір бала жылап немесе қорқатын болса, онда жанашырлық оның жағдайында анықтағысы келеді, содан кейін зардап шеккендерге көмектесуді қалайды. Жанашырлық қалыптастыру ересектермен алынған тәжірибеге, баланың өзіне, сондай-ақ оның темпераментіне қосқан тәжірибеге байланысты.
Темпераны эмпатиямен өзара байланысы, әсіресе жасөспірімге айтылады. Жасөспірімдердің агрессивті мінез-құлқы негізінен жанашыр және меланхоликтерде жанашырлықпен байқалады.
Білім берудің әсері
Балалардағы жауаптылықтың дамуы ата-аналардың эмпатикалық қондырғыларына тікелей байланысты. Отбасындағы психологиялық атмосфера баланың эмоцияларында көрінеді. Махаббат, мейірімділік, нәзіктік пен сүйіспеншіліктің көрінісі жанашырлық сезімін дамыту үшін жеткіліксіз. Отбасы қатынастарында жанашырлық көріністерді көрсету керек. Балалар үй шаруашылығына деген қамқорлықты және сезімталдықты көруі керек.Ананың немесе әкенің де эмоционалды реакциясының жоқтығы тежегіш және тіпті жанашырлық тетіктерін тежеуі мүмкін. Ересектер балалардың назарын басқа адамдардың эмоцияларына төлеуі керек. Әлеуметтену процесінде бұл балаға алғашқы эмпатикалық нұсқаулар беретін ата-аналар: «Сіз неге баланы итердіңіз? Сіз құлаған кезде өзіңіз ренжідіңіз! Баладан кешірім сұраймын ».
Деңгейді қалай анықтауға болады?
Балалардағы жанашырлық қалыптасу деңгейін анықтаудың әртүрлі әдістері бар. Мектеп жасына дейінгі балалар үшін Г.А. Урунтаев пен Ю.Г. құрған техниктер үшін. Апхонкина қолданылған. Олардың әдістерінің бірі тарих көріністерінің көбеюін білдіреді. Біріншіден, балалар әртүрлі жағдайларды суреттеуі керек. Содан кейін олар осы оқиғаның әр кейіпкерін сезінетіні туралы сауалнама жүргізіліп жатыр. Екінші кезеңде қатысушылар түрлі эмоцияларды көрсетеді. Мамандар алынған нәтижелерді өңдейді, әр бала үшін жанашырлық дәрежесін анықтайды.
Жасөспірімдер оқушыларының диагнозы N. E. әдістерімен, «Адам менің қатысуымда ренжіген кезде, мен ...» немесе «Кім деп атауға болады ...» және «Мен ...» немесе «Сіз кімге қоңырау шала аласыз ...» немесе «Мен ...» немесе «Сіз ...» немесе «сіз ... қоңырау шала аласыз ...» типінің көмегімен жүзеге асырылады. Адамгершіліктің сапасы дұрыс емес мектеп оқушысы, 1 балл алады. Толық емес түсініктері бар бала 2 ұпай алады. Тұжырымдаманың нақты және нақты идеясы бар балаларға 3 ұпай беріледі.
Жасөспірімдердің психикалық жауаптылық деңгейін анықтау үшін адал жауаптарды қажет ететін сауалнамалар қолданылады. Express Techniques I. Юсупова, В. Бойко танымал.
Қалай дамыту керек?
Эмпатикалық сезімнің қалыптасуы үшін психологтар түрлі жаттығуларды қолдануға кеңес береді. Адамның өмірінің бірінші жылында пайдалы кәсіп - бұл жасыру және іздеу ойыны. Кроч әрқашан жоғалып кеткеннен кейін ата-ананың кенеттен бетіне көз алдында жарқын эмоцияларды бастан кешіреді. «Ку-Ку» ойыны нәрестеге ата-аналардың дұрыс көрсетілгенін түсінуге көмектеседі. Жылдан 3 жылға дейін баланы жоғалған ойыншықты табу үшін арандату ұсынылады. Сонымен бірге, нәрестеге белгілі бір кеңестер берілуі керек: «Мүмкін, сіздің тедди аюыңыз төсек астында немесе үстелдің астында отыр, бірақ сол жерден жол таба алмайды». Содан кейін нәресте өзінің эмоцияларына ғана емес, сонымен қатар ересектерге де назар аударады, сонымен қатар, ол басшылыққа сәйкес, ол сыртқы әлемге сенімсіздікпен қарайды.
Мектеп жасына дейінгі балалардан құрылған, жауаптылық фаунаның өкілдерімен байланыс орнатуға конфигурациялануы мүмкін. Үй жануарлары жауапкершілік сезімін және баладан жанашырлық сезімін дамытуға көмектеседі. Бес жастағы жаста, бала әртүрлі жолмен күле алады. Күлімдеудің көмегімен сіз досыңыздың кездесуінде қуанышты көрсетіп, қиыншылыққа тап болған досының қолдауын суреттеуіңіз керек, науқас адамға деген жанашырлықпен. Психологтар түпнұсқалық құттықтауды қолдануды ұсынады. Мысалы, анаммен кездескен кезде, анаммен кездескенде, оны щекпен сүйсең, әкеммен - қолыңды сілкіп, бауырлас, мұрындарыңды жоғалту. Достар «Бес» немесе ауаны сүйу қимылымен ашкөз болуы мүмкін. Мектепке дейінгі жастағы балалар үшін ертегілерді түрлі сезімдермен қаныққан, кейіпкерлердің ерекшеліктері мен сипатын талқылау өте маңызды. Баламен бірге ертегілердің мағынасын табу керек және бір-бірімен қорытынды жасау керек. Оқу кезінде тұрыңыз, «Иванушкалық қорлайтындар, ақымақ деп аталады ма?» Деген сұрақтар қойыңыз. Немесе «Cinderale-дің қиылысқан кезде қандай сезімдерді сынап көрді?»
«Сүйіспеншілікке толы сөз» жаттығуы сұхбаттасушының сұхбаттасуына жағымды сөйлемді айтуды ұсынады. Осы міндет бойынша балалар жауап көрсетуді үйренеді және оны адамдарға сыйлық ретінде ұсынады. Балаға ата-анасыз қалған балалар туралы айтыңыз. Бірге балалар үйінің тәрбиеленушілері үшін сәлемдемені жинаңыз. Жасөспірімдердегі жанашырлық дамуы ата-аналармен шынайы қарым-қатынаста болып жатыр. Егер бұл байланыс бұзылса, бұл жағдай адамның рухани қалыптасуына кері әсерін тигізеді.
Жасөспірімдерді жанашырлық сезімімен және басқа адамның рухани әлемін өздерімен бірге ғана үйретуге болады, тек сенім мен достық қарым-қатынас арқылы. Бұл жағдайда, өмір бойы эмпатияға ие болу үшін берік негіз болады.
