Proses empati dikuatake ing tugas sosialisasi nalika umure luwih dhisik. Bocah-bocah bisa ngalami pengalaman wong liya lan nanggapi dheweke.
Apa iku?
Kemampuan kanggo ngerti emosi lan pengalaman wong liya diarani empati. Kahanan kasebut bisa nyata kanthi bentuk simpati, empati lan pitulung. Empathy ing bocah dibentuk ing proses ngerti jagad sekitar, awake dhewe lan wong liya. Iki wis ana ing bayi. Krocha mesem kanggo nanggepi eseman, menehi reaksi kanggo nangis utawa conflamasi bocah liyane. Nganti 10 taun, wong entuk pengalaman sing positif, sing luwih kena pengaruh saka tanggapan emosional.
- Tahap awal pangembangan bocah kasebut ditondoi kanthi akuisisi kemampuan kanggo simpati lan empati. Kroch bisa mbayangake awake dhewe ing situs sing cedhak.
- Tahap kapindho digandhengake karo kesadaran perasaan lan emosi pribadi. Ing bocah cilik, bocah krasa rasa nyeri ing musim gugur utawa kelainan, nalika ibu lunga ing endi wae, nanging dheweke isih ora ngerti emosi lan piye wae.
- Pungkasan, kesadaran dibentuk manawa kapribaden liyane sing dinuga. Ing wektu iki, dianjurake kanggo mbubarake kasus sing beda karo sekitar utawa lambang saka dongeng, crita, puisi, kartun. Sampeyan perlu kanggo ngrembug acara, sing peserta dadi wong tuwa utawa bocah dhewe.
Penting banget kanggo kicker kanggo njaluk rasa welas asih, yen ora bakal tuwuh dening awake dhewe. Ngarsane empathy bocah ngidini bocah bisa sukses menyang klompok kanca, kerja ing tim sing padha lan berkembang kanthi intelektual. Wong empatik ngerti apa sing kedadeyan karo wong liya. Yen sawetara jinis bocah kasebut nangis utawa wedi, mula empati, pengin ngerti babagan kahanane, banjur nulungi wong sing nandhang sangsara. Pembentukan empati gumantung karo pengalaman sing dipikolehi karo wong diwasa, pengalaman emosional bocah kasebut, uga saka watese.
Interlasi water karo empathia sing diucapake kanthi remaja. Prilaku agresif remaja diamati utamane nalika kolik lan melankolasi kanthi tingkat empati.
Pengaruh pendhidhikan
Perkembangan responsif ing bocah-bocah langsung gumantung saka pamasangan empathik saka wong tuwa. Atmosfer psikologis ing kulawarga dibayangke ing emosi bocah kasebut. Manifestasi katresnan, kabecikan, kelembutan lan tresno ora cukup kanggo ngembangake rasa empati. Ing hubungan kulawarga, perlu kanggo nduduhake model manifestasi empati. Bocah kasebut kudu ndeleng perawatan lan sensitivitas kanggo rumah tangga.Kurangé nanggepi emosi emosional sing ora cocog saka ibu utawa bapak bisa ngrokok lan malah ngalangi mekanisme fungsional empati. Wong diwasa kudu menehi perhatian marang bocah-bocah ing emosi dhewe wong liya. Ing proses sosialisasi, iku wong tuwa sing menehi instruksi empatahan pertama: "Napa sampeyan nyurung bocah kasebut? Sampeyan dhewe lara nalika sampeyan ambruk! Njaluk ngapura marang bocah lanang. "
Kepiye cara nemtokake level?
Ana macem-macem teknik kanggo ngenali tingkat pambentukan empati ing bocah-bocah. Kanggo prasekolah, teknisi digawe G. A. Uruntaev lan Yu. Aphonkina digunakake. Salah sawijining teknik kasebut nuduhake reproduksi saka pemandangan. Kaping pisanan, bocah kudu nggambarake kahanan sing beda. Banjur polled, dheweke rumangsa kabeh pahlawan crita iki. Ing tahap kapindho, para peserta nuduhake macem-macem emosi. Proses spesialis asil sing diasilake, ndeteksi tingkat pambentukan empati kanggo saben bocah.
Diagnosis ing bocah sekolah SMP sing ditindakake kanthi bantuan N. E. Metode, Pras jinis "nalika wong gelo ing ngarsane, aku ..." utawa "sampeyan bisa nelpon siji ...". Bocah sekolah sing duwe ide sing salah saka kualitas humane, nampa 1 skor. Bocah sing ora lengkap entuk bathi 2 poin. Bocah-bocah kanthi ide sing jelas lan jelas babagan konsep dianugerahi 3 poin.
Kanggo ngenali tingkat responsif mental remaja, angket sing mbutuhake jawaban sing jujur digunakake. Teknik Express I. Yusupova, V. Boyko populer.
Kepiye berkembang?
Kanggo pambentukan rasa empathic, psikolog sing menehi saran kanthi nggunakake macem-macem latihan. Ing taun pisanan urip manungsa, pendhudhukan sing migunani yaiku game sing ndhelikake lan goleki. Kroch mesthi ngalami emosi sing cerah ing ngarsane wong tuwa sawise wektu sawise ilang. Game ing "ku-ku" mbantu bayi kanggo ngerti yen wong tuwa mesthi bakal muncul ing wektu sing tepat. Saka taun nganti 3 taun, dianjurake kanggo nggawe bocah golek dolanan sing ilang. Ing wektu sing padha, tips tartamtu kudu diwenehake marang bayi: "Bisa uga, bear sampeyan lagi lungguh ing sangisore amben utawa ing meja, nanging ora bisa nemokake dalan saka ing kono." Banjur bayi fokuse ora mung kanggo emosi dhewe, nanging uga mbantu wong diwasa, miturut tuntunan sing dheweke ora percaya karo jagad njaba.
Diwangun saka prasekolah, responsif bisa dikonfigurasi kanggo netepake perwakilan fauna. Pets mbantu ngembangake rasa tanggung jawab lan empati saka bocah kasebut. Saka umur limang taun, bocah bisa mesem kanthi macem-macem cara. Kanthi bantuan saka eseman, sampeyan kudu nduduhake kabungahan ing rapat kanca, kanggo nggambarake dhukungan kanca sing wis nemoni masalah, nyatakake sinduran sing lara. Psikolog nyaranake latihan salam asli. Contone, ditawakake bocah nalika ketemu karo ibuku kanggo ngambung ing pipi, karo bapak - guncang tangan sampeyan, karo sadulur - kanggo kelangan irur. Kanca-kanca bisa rakus kanthi nggunakake sikep "supaya limang" utawa ngambung udara. Kanggo anak-anak jaman prasekolah, penting kanggo maca dongeng kanthi jenuh karo macem-macem perasaan, ngrembug fitur lan karakter pahlawan. Sampeyan kudu bebarengan karo bocah kanggo nemokake makna dongeng lan entuk kesimpulan. Tetep nalika maca, takon kaya "bakal Ivanushka ngenyek, apa sing diarani wong bodho?" Utawa "Apa perasaan sing diuji dening Cinderella nalika dheweke mindhah croup?"
Latihan "Menehi tembung sing tresna" nuduhake kanggo nanggepi pujian kanggo ujar tembung sing nyenengake kanggo interlocutor. Kanthi tugas iki, bocah sinau nuduhake tanggapan lan nampilake minangka hadiah kanggo wong. Dakkandhani bocah-bocah babagan bocah-bocah sing kiwa tanpa wong tuwa. Bebarengan nglumpukake bingkisan kanggo murid saka panti asuhan. Perkembangan empati ing remaja yaiku kedadeyan kanthi hubungan sing tulus karo wong tuwa. Yen kontak iki rusak, kahanan iki negatip mengaruhi pembentukan spiritual wong kasebut.
Para remaja bisa diwulangake kanthi raos empati lan ngerti jagad spiritual wong liya mung kanthi bantuan kepercayaan lan kontak sing ramah karo dheweke. Ing kasus iki, bisa dadi foundation padhet kanggo duwe empathia sajrone isih urip.
