Proses empatik disubordinasi terhadap tugas-tugas sosialisasi pada usia dini. Anak-anak dapat mengalami pengalaman orang lain dan meresponsnya.
Apa itu?
Kemampuan untuk memahami emosi dan pengalaman orang lain disebut empati. Kondisi tersebut dapat memanifestasikan dirinya dalam bentuk simpati, empati, dan bantuan. Empati pada anak-anak terbentuk dalam proses mengetahui dunia sekitarnya, dirinya sendiri dan orang lain. Sudah terjadi pada masa bayi. Krocha tersenyum dalam menanggapi senyum, memanifestasikan reaksi terhadap tangisan atau seruan anak-anak lain. Hingga 10 tahun, seseorang mendapatkan pengalaman positif, yang lebih terpengaruh oleh respons emosionalnya.
- Tahap awal pengembangan anak ditandai dengan akuisisi kemampuan simpati dan empati. KroCh dapat membayangkan dirinya di situs orang-orang dekat.
- Tahap kedua dikaitkan dengan kesadaran akan perasaan dan emosi pribadi. Pada usia dini, anak itu merasakan perasaan sakit pada musim gugur atau kekacauan, ketika ibu pergi ke suatu tempat, tetapi dia masih tidak bisa memahami emosinya dan entah bagaimana mengekspresikan mereka.
- Terakhir, kesadaran sedang dibentuk bahwa kepribadian lain yang diduga terasa. Pada saat ini, disarankan untuk membongkar berbagai kasus yang telah terjadi dengan sekitarnya atau ditambang dari dongeng, cerita, puisi, kartun. Perlu untuk mendiskusikan peristiwa, yang pesertanya adalah orang tua atau anak-anak sendiri.
Sangat penting bagi penendang untuk menanamkan belas kasih, jika tidak ia akan tumbuh oleh orang yang egois, bernapas diri. Kehadiran empati anak-anak memungkinkan anak untuk berhasil masuk ke dalam kelompok teman sebaya, bekerja di tim yang sama dan berkembang secara intelektual. Orang empatik memahami apa yang terjadi dengan yang lain saat ini. Jika beberapa jenis anak menangis atau takut, maka empati ingin mencari tahu dalam situasinya, dan kemudian membantu penderita. Pembentukan empati tergantung pada pengalaman yang diperoleh dengan orang dewasa pengalaman, kontribusi emosional anak itu sendiri, serta dari temperamennya.
Keterkaitan temperamen dengan Empatia secara khusus diucapkan pada masa remaja. Perilaku agresif remaja diamati terutama pada kolisik dan melankolik dengan tingkat empati yang rendah.
Pengaruh Pendidikan
Perkembangan responsif pada anak-anak langsung tergantung pada instalasi empatik orang tua. Suasana psikologis dalam keluarga tercermin pada emosi anak. Manifestasi cinta, kebaikan, kelembutan dan kasih sayang tidak cukup untuk mengembangkan rasa empati. Dalam hubungan keluarga, perlu untuk menunjukkan model manifestasi empatik. Anak itu harus melihat perhatian dan kepekaan terhadap rumah tangga.Kurangnya respons emosional yang memadai dari seorang ibu atau ayah dapat mengerem dan bahkan menghalangi mekanisme fungsional empati. Orang dewasa harus memperhatikan anak-anak pada emosi orang lain sendiri. Dalam proses sosialisasi, itu adalah orang tua yang memberi anak instruksi empatik pertama: "Mengapa Anda mendorong bocah itu? Anda sendiri terluka ketika jatuh! Minta maaf kepada bocah itu. "
Bagaimana cara menentukan levelnya?
Ada berbagai teknik untuk mengidentifikasi tingkat pembentukan empati pada anak-anak. Untuk anak-anak prasekolah, teknisi yang dibuat oleh G. A. Uruntaev dan Yu. Aphonkina digunakan. Salah satu teknik mereka menyiratkan reproduksi adegan cerita. Pertama, anak-anak harus memerankan situasi yang berbeda. Kemudian mereka disurvei bahwa dia merasakan setiap pahlawan cerita ini. Pada tahap kedua, peserta menunjukkan berbagai emosi. Spesialis memproses hasil yang diperoleh, mendeteksi tingkat pembentukan empati untuk setiap anak.
Diagnosis pada anak-anak sekolah junior dilakukan dengan bantuan N. E. Metode, pusing jenis "Ketika seseorang tersinggung di hadapan saya, saya ..." atau "Anda dapat memanggil seseorang yang ..." Seorang anak sekolah yang memiliki ide yang salah tentang kualitas manusiawi, menerima 1 skor. Seorang anak dengan pemahaman tidak lengkap menghasilkan 2 poin. Anak-anak dengan ide yang jelas dan jelas tentang konsep ini diberikan 3 poin.
Untuk mengidentifikasi tingkat respons mental remaja, kuesioner yang membutuhkan jawaban yang jujur digunakan. Teknik Ekspres I. Yusupova, V. Boyko sangat populer.
Bagaimana cara berkembang?
Untuk pembentukan perasaan empatik, psikolog menyarankan menggunakan berbagai latihan. Pada tahun pertama kehidupan manusia, pekerjaan yang berguna adalah permainan petak umpet. Kroch selalu mengalami emosi yang cerah saat melihat wajah orang tua yang tiba-tiba setelah periode waktu setelah hilangnya. Permainan di "Ku-ku" membantu bayi menyadari bahwa orang tua pasti akan muncul pada saat yang tepat. Dari tahun ke 3 tahun, disarankan untuk memprovokasi seorang anak untuk menemukan mainan yang hilang. Pada saat yang sama, tips tertentu harus diberikan kepada bayi: "Mungkin, boneka beruang Anda duduk di bawah tempat tidur atau di bawah meja, tetapi tidak dapat menemukan jalan dari sana." Kemudian bayi itu memusatkan perhatiannya tidak hanya pada emosinya sendiri, tetapi juga untuk membantu orang dewasa, di bawah bimbingan yang ia berikan dengan ketidakpercayaan terhadap dunia luar.
Dibentuk dari anak-anak prasekolah, responsif dapat dikonfigurasi untuk menetapkan kontak dengan perwakilan fauna. Hewan peliharaan membantu mengembangkan rasa tanggung jawab dan empati dari anak itu. Dari usia lima tahun, anak itu bisa tersenyum dengan cara yang berbeda. Dengan bantuan senyuman, Anda perlu menunjukkan sukacita pada pertemuan seorang teman, untuk menggambarkan dukungan seorang teman yang telah jatuh dalam kesulitan, mengungkapkan simpati kepada orang sakit. Psikolog merekomendasikan untuk mempraktikkan salam asli. Misalnya, ditawarkan kepada anak-anak ketika Anda bertemu dengan ibu saya untuk menciumnya di pipi, dengan Ayah - goyangkan tangan Anda, dengan saudara - kehilangan hidung Anda. Teman bisa serakah menggunakan gerakan "biarkan lima" atau ciuman udara. Untuk anak-anak usia prasekolah, sangat penting untuk membaca dongeng yang jenuh dengan berbagai perasaan, mendiskusikan fitur dan karakter pahlawan. Perlu bersama dengan anak untuk menemukan makna dongeng dan sampai pada beberapa kesimpulan. Tetap saat membaca, ajukan pertanyaan seperti "Will Ivanushka menghina, apa yang disebut orang bodoh?" Atau "Perasaan apa yang diuji oleh Cinderella ketika dia memindahkan croup?"
Latihan "Berikan kata kasih sayang" menyarankan untuk menanggapi pujian untuk mengucapkan ungkapan yang menyenangkan bagi para lawan bicara. Dengan tugas ini, anak-anak belajar menunjukkan respons dan menyajikannya sebagai hadiah kepada orang-orang. Beri tahu anak tentang anak-anak yang pergi tanpa orang tua. Bersama-sama mengumpulkan parsel untuk pupil panti asuhan. Perkembangan empati pada remaja terjadi dengan hubungan yang tulus dengan orang tua. Jika kontak ini rusak, keadaan ini berdampak negatif terhadap pembentukan spiritual orang tersebut.
Remaja dapat diajarkan oleh perasaan empati dan memahami dunia spiritual orang lain hanya dengan bantuan kepercayaan dan kontak persahabatan dengannya. Dalam hal ini, menjadi mungkin untuk membentuk fondasi yang kuat untuk kepemilikan Empathia selama sisa hidup Anda.
