Կամայական հիշողություն. Ինչ է դա: Որ տարիքում է սկսվում ձեւավորել: Երեխա ուսանողների եւ մեծահասակների շրջանում հիշողությունը զարգացնելու մեթոդներ

«Արտանետում այն ​​գլխիցս, սովորեք ավելի լավ սեղանի բազմապատկում»: Երբեմն երեխայի համար նման պահանջները չեն կարող իրականացվել: Դրանք փոխկապակցված չեն, քանի որ մենք տարբեր տեղեկություններ ենք պահում նրանց կամայական եւ կամավոր հիշողությունների տարբեր «սկավառակների» վերաբերյալ: Առաջինը պատասխանատու է այն բանի համար, որ մենք գիտենք բազմապատկման աղյուսակը, երկրորդը իրականում գործում է ինքնուրույն եւ մտնում է մեր հիշողությունը այն ամենը, ինչը գոհ է պայծառ իրադարձություններից, սրամիտ գաղափարներից, հույզերից, հետաքրքիր պատկերներից եւ այլն:

Բայց մեր խնդիրն այն չէ, որ նա գնա նրա համար եւ տեղ թողնի գիտելիքների համար: Դրանք կարող են ձեռք բերել միայն հատուկ, օգտագործելով կամայական հիշողություն:

Բնութագիր

Կամայական հիշողության խնդիրն այն է, որ իր սեփականատիրոջ կողմից մասնավորապես (օրինակ `նույն բազմապատկման աղյուսակի հիշատակը) շտկելը (օրինակ): Նա օգնում է մեզ բանաստեղծություն սովորել, հիշել ձեր հասցեն, անձնագրային տվյալները: Այո, իրականում կան մարդիկ, ովքեր իրենց սրտով ճանաչում են, եւ երբեմն դա իրականում շատ օգտակար է:

Այնուամենայնիվ, նման հիշողությունը ձեւավորվում է տարիքում, երբ քաղաքացին դեռ հեռու է գլխավոր փաստաթուղթը ձեռք բերելուց: Հոգեբանության մեջ հավատում են, որ Դա տեղի է ունենում առաջնային եւ ավագ դպրոցում, երբ երեխան ունի գիտակցված ցանկություն կամ ինչ-որ բան սովորելու անհրաժեշտություն (հիշեք):

Կամայական հիշողության զարգացումը ենթադրում է բազմաթիվ գործոններ: Ներառյալ այն, ինչ մեզ մեջ դրվեց շատ երիտասարդ տարիքում, նույնիսկ դպրոցական նստարանին:

Ինչպես է դա աշխատում?

Կամայական հիշողության արդյունավետության մակարդակը կախված է ոչ միայն այն բանից, թե կոնկրետ ինչով ենք սովորեցնում եւ ինչու, Բայց այն մեթոդներից, որոնք մենք օգտագործում ենք անգիր: Ով ծանոթ չէ քննության պայմանին, երբ գնում է նրա մոտ, մենք զգում ենք պատերազմի ամբողջ պատրաստակամության մեջ, քանի որ գրադարանում մի օր, անքուն գիշերներ, անքուն գիշերներ Ամնեզիայի կամ, ընդհակառակը, իրենց համար անսպասելիորեն, մենք ցույց ենք տալիս ձեր կամայական հիշողության լավագույն կողմերը եւ ստանում ենք ամենաբարձր գնահատականը:

Իհարկե, դուք կարող եք մարզել հիշողություն եւ կարիք եւ մեծահասակ, բայց, ինչպես գիտեք, Բոլոր խնդիրները ծագում են մանկուց եւ սա այն է, ինչ դուք պետք է ուշադրություն դարձնեք ծնողներին, որպեսզի նրանց երեխան մեծահասակների հետ կապված խնդիրների չհանդիպի:

• Փորձեք մասնակցել տարբեր խաղերի, իդեալականորեն `պարբերաբար առաջնորդվել:
• Փորձեք կրկնել արդեն իսկ փորձառու իրադարձություններով, հիշեք արշավային կենդանաբանական այգում կամ կրկեսում: Թող երեխան ձեզ ասի, թե ինչ է հիշում մի կամ մեկ այլ գազանով կամ կատարողականը մանաթի վրա, ինչ ծաղրածու կատակներ էին թվում, հատկապես ծիծաղելի: Մի քանի օր անց վերադառնանք այս թեմային:
• Ավելի հաճախ օգտագործեք խաղեր, օգտագործելով բառեր: Պարզապես միանգամից միանգամից «առաքեք» երեխաները «քաղաքներում», «ուտելի - անարդյունավետ» մեկնարկի համար, միանգամայն հարմար է: Առաջնորդը գնդակը նետում է մասնակիցներին եւ միեւնույն ժամանակ ասում է, որ Խոսքը գնդակը բռնելն է, եթե ուտելիքի ինչ-որ բան չի բռնում:
• Մի ստիպեք երեխային որեւէ բան խստացնել, փորձեք դրանում հույզեր զանգահարել, փորձեք գունագեղ նկարագրել այն մեկ կամ մեկ այլ կետ կամ իրադարձություն, որպեսզի իր հիշատակը ոչ միայն անունը, այլեւ պատկերներ:
• Սովորեցրեք երեխային հասկանալ, թե ինչ է նա ուսուցանում:
• Բացատրեք երեխային, ինչպես նաեւ մենք կօգտագործենք ձեռք բերված գիտելիքները:

Գործառույթներ

Կամայական հիշողությունը մեզ թույլ է տալիս ոչ միայն մասնակցել ընթերցողների կամ մրցույթների մրցումներին, ինչպիսիք են: Որտեղ Երբ?". Մեր պահեստային ուղեղում կառուցված գիտելիքները կամայական հիշողության միջոցով անհրաժեշտ են ինչպես մասնագիտական ​​գործունեության մեջ, այնպես էլ ամեն օր: Խոհարարական գիրքը չեք ստանում ամեն անգամ, նախքան ապուր եք սկսում: Նկարել? Ապա դուք պարզապես չգիտեք, թե ինչպես պատրաստել դրանք: Միգուցե դու avid ճանապարհորդ ես: Արդյոք դպրոցում ձեր կամայական հիշատակի կողմից ձեռք բերված եւ ամրագրված գիտելիքները ձեզ երբեք չեն օգնել:

Այստեղից `կամայական հիշողության ակնհայտ ֆունկցիոնալությունը, նա է, ով օգնում է մեզ հավաքել ուղեբեռի գիտելիքներ:

Զարգացման առանձնահատկությունները

Արմայական հիշողությունը առաջացնում է Մոտավորապես 14 տարի: Որքան հաջողվեց այս գործընթացը, դա կախված է, թե ինչպես է ապագայում հոսելու մարդու կյանքը: Ի վերջո, դա կամայական հիշողություն է, որն օգնում է մեզ տրամաբանորեն մտածել, եզրակացություններ անել: Իր զարգացման համար, երիտասարդ ուսանողներ, այս տարիքի այս տարիքում, կան բերրի հիմք ստեղծելու բոլոր հնարավորությունները, երբ անհրաժեշտ տեղեկատվությունը բառացիորեն «կաճի», ներառյալ վերը նշվածները: Բայց գլխավորը երեխաներին սովորեցնելն է աշխատել տեղեկատվության հետ:

Եվ դրա համար հարկավոր է սերմանել հետեւյալ հմտությունները:

• Հիմնական գաղափարը հատկացնելու ունակություն: Սկսելու համար, փորձեք պարզապես շեշտել, թե որն է առավել նշանակալի տեքստում: Առաջարկվում է նաեւ ուսուցման գործընթացում կիրառել տարբեր սխեմաներ, գծապատկերներ, գծապատկերներ: Այսպիսով, կամայական հիշողությանը օգնելու համար զանգահարեք եւ տեսողական:
• Մեծ քանակությամբ տեղեկատվության աշխատելու ունակություն: Բացատրեք երեխային, որ չպետք է վախենաք մեծ թվով տողերից կամ թվերից, որոնք պետք է հիշեք: Սովորեցրեք նրանց բաժանել դրանք տրամաբանական շղթաների վրա, համատեղել իմաստով, խնդրելով փոխկապակցվածություն:
• Կրկնեք նյութը: Անհրաժեշտ է դա անել հասկանալով իրենց սովորածը: Անհրաժեշտ է պարզապես չմտնել մռայլ արտահայտություններ կամ կանոններ, բայց մտածել այն իմաստով, որ ասում են: Ի դեպ, դա անհրաժեշտ է տեղեկատվության կրկնությունը `բարձրաձայն հիշելու համար, որ այն օգնում է հետաձգել այն մեր հիշողության մեջ եւ ավելի երկար ժամանակահատվածով:
• Աշխատել սխալների վրա: Սա մեր ուսուցիչների քմահաճույք չէ սովետական ​​անցյալից: Երբ երեխան ինքն է շտկում իր սխալը, նա հիշում է գրելու ճիշտ բառը, բանաձեւերը: Սա ոչ միայն կպաշտպանի իրեն ապագայում նման բացթողումների ենթադրությունից, այլեւ կդարձնի ավելի ջանասիրաբար աշխատել հաջորդ առաջադրանքի կատարման վրա: Ում ուզում եմ լրացուցիչ ժամանակ անցկացնել սովորելու համար, երբ տղաները մեքենայով գնում են ֆուտբոլի պատուհանների տակ, իսկ սոցիալական ցանցում արդեն «կախվել» է սիրված դասընկերոջ սպասում:
• Ասոցիատիվ շարքը կազմելու ունակությունը: «Գրավել» նոր տեղեկատվությունը արդեն ծանոթ նյութին: Որպես նույն սովետական ​​մանկության օրինակ `բանաստեղծությունը` անձրեւաջրերի ծաղիկների կարգը անգիր «Յուրաքանչյուր որսորդ ուզում է իմանալ, թե որտեղ է նստում փխրունությունը»: Օգտագործեք նմանատիպ հնարքներ `« անհարմար »անգիր ձեր ուղեղի տեղեկատվության համար:

Եվ եւս մի քանի խորհուրդներ, որոնք կօգնեն կամայական հիշողությունը ավելի լավ դարձնել, քան երեխաները, այնպես էլ մեծահասակները:

• Կենտրոնանալ առաջադրանքի վրա Մի շարք Եթե ​​դուք պետք է սովորեք բանաստեղծությունը, ապա չպետք է շեղվեք, թե ինչպես է թռչում ջեմի վրա, թե ինչու հայրը (ամուսինը) բարձրանում է սառնարան եւ ինչ են եկել SMS- ն:
• Տեսակավորել այն տեղեկատվությունը, որը ձեզ անհրաժեշտ է ընդհանուր կամ նմանատիպ հատկանիշների համար: Մի շարք Երեկ ես ուսումնասիրեցի մաշկի կառուցվածքը, եւ այսօր փորձեցի հիշել Իտալիայի աշխարհագրական դիրքը: Կոշիկները պատրաստված են կաշվից, եւ Իտալիան, եթե նայում եք այն թռչնի տեսանկյունից, շատ նման է կոշիկներին: Փնտրեք միություններ ամեն ինչի մեջ:
• Թվերը հիշելու համար նույնը արեք: Գործիքի փոխարեն հիշեք, թե որ ասոցիացիաներն են առաջացնում մի շարք այս կամ այն ​​մեկը: Օրինակ, 1970 - ծննդյան տարեթիվը, 16 - առաջին սերը եւ այլն:
• Գնալով նոր երկիր, սովորեք առնվազն մի քանի բառ այն լեզվով, որտեղ նրանք ասում են այնտեղ: Նույնիսկ ավելի լավ է տիրապետել մի շարք արտահայտություններ, որոնք թույլ կտան հյուրանոցում աշխատակազմի հետ փոխանակել, երբ հյուրանոցում տեղավորվում են, ռեստորանում սնունդ պատվիրեք: Այսպիսով, դուք ոչ միայն հարգված կլինեք տեղական, այլեւ կբարելավեք ձեր հիշողությունը:

Ի դեպ, օտար լեզուների ուսումնասիրությունը նույնիսկ գիտնականներն են, որոնք ճանաչվում են որպես մտավոր ունակություններն ուժեղացնելու հավատարիմ միջոց: Եվ մենք փորձում ենք սա եւ ձգտում ենք, զարգացնելով ձեր ուղեղը եւ կամայական հիշողությունը: