Մաթեմատիկայի ուսուցիչը հավերժորեն համապատասխան եւ պահանջված մասնագիտություն է, որը պահանջում է մասնագետ, ոչ միայն իր առարկայի անբասիր գիտելիքները, այլեւ հատուկ անձնական հատկություններ: Ինչ պետք է լինի մաթեմատիկայի ուսուցիչ: Որոնք են նրա աշխատանքի առանձնահատկությունները: Ինչ մասնագիտական եւ անհատական հատկություններ են պահանջում այս տեսակի աշխատանք:
Մասնագիտության առանձնահատկությունները
Ուսուցանելով այն ճշգրիտ գիտությունները, որոնցին պատկանում է մաթեմատիկան Այն ուղղված է տրամաբանական մտածողության, վերլուծական ունակությունների զարգացմանը, նախշերը որոշելու եւ պատճառահետեւանքային հարաբերությունները բացահայտելու ունակությունը: Մաթեմատիկայի դասավանդման գործընթացի հիմնական հատկանիշներն են Դրա խիստ շերտավորումը, շարունակականությունն ու ամբողջականությունը: Ուսուցման փուլերից մեկում կատարված ցանկացած բացթողում կամ բացթողում, ապագայում անխուսափելիորեն նվազեցնում է ուսանողներին խթանելու հնարավորությունը մաթեմատիկական գիտելիքների զարգացման գործում:
Մաթեմատիկայի ուսուցչի հիմնական խնդիրն է, մասնագիտական չափանիշներով ներկայացված տեղեկատվության համաձայն, է Կրթության եւ գիտելիքների մակարդակներին համապատասխան մաթեմատիկական գործունեության ուսանողների ուսանողների ուսանողների ձեւավորում: Իր հերթին, «մաթեմատիկական գործունեություն» տերմինի ներքո նշանակում է ուսանողի մտավոր գործունեությունը, ներառյալ մտածողության տրամաբանական եւ վերլուծական տեխնիկայի համալիրը, որը նա կարող է կիրառել գործնականում:
Մաթեմատիկայի ուսուցչի առջեւ դրված ամենադժվար խնդիրներից մեկը կրթական գործընթացի իրավասու կազմակերպումն է, որը նախատեսում է ներգրավվել բոլոր ուսանողների ինտելեկտուալ աշխատանքի մեջ:
Ուսուցիչը ոչ միայն պետք է հետաքրքրի իր հիվանդասենյակներին, այլեւ աննկատորեն խթանեք նրանց անկախ վերլուծական գործունեության, տրամաբանորեն տեղեկացված որոշումների եւ նախշերի անհատական եւ հավաքական որոնում:
Մաթեմատիկայի պրոֆեսիոնալ ուսուցիչների գործունեություն Ոչ միայն մտավորական, այլեւ սոցիալական, ինչպես նաեւ ուսանողների հուզական զարգացում: Ուսուցչի հետ փոխգործակցության ընթացքում ուսանողները ոչ միայն տիրապետում են ճշգրիտ գիտության հիմունքներին, այլեւ ձեռք են բերում սոցիալական գիտելիքներ, բարելավում են հաղորդակցման հմտությունները եւ ստեղծագործական կարողությունները:
Մաթեմատիկայի ուսուցչի աշխատանքը չի բացառում, ընդհակառակը, ողջունում է կրթական գործընթացի կազմակերպման ստեղծագործական մոտեցումը: Դիտարկումները ցույց են տալիս, որ կրթական գործընթացի կազմակերպման մեջ օգտագործվող ոչ ստանդարտ տեխնիկան հնարավորություն է տալիս բազմիցս ավելացնել իր արդյունավետությունը:
Մաթեմատիկայի ուսուցչի մասնագիտությունը պահանջում է նման անձնական հատկությունների եւ հմտությունների մասնագետ.
- ինքնակազմակերպում եւ ինքնակարգավորում.
- համբերություն;
- Նպատակներ հստակ ձեւակերպելու եւ դրանց հասնելու ամենաարդյունավետ եղանակները որոշելու ունակությունը.
- Սթրեսի հանդուրժողականություն;
- Մշտական մասնագիտական զարգացման ցանկություն, հորիզոնի ընդլայնում;
- Հակամարտությունների իրավիճակները կանխելու եւ լուծելու ունակություն.
- Ուսանողների հետաքրքրությունը իր թեմայի նկատմամբ առաջացնելու ունակություն:
Առավելություններն ու թերությունները
Աշխատանքի առավելություններից, մաթեմատիկայի ուսուցիչ պետք է նշվի այդպիսին.
- հստակ տեղադրված աշխատանքային գրաֆիկ;
- Պաշտոնական աշխատանք (Gou եւ Mou);
- երկար արձակուրդ;
- Պրեմիումներ եւ լրացուցիչ վճարումներ.
- Ինքնազարգացում եւ անձնական աճ:
Մաթեմատիկայի ուսուցչի ժամանակացույցը որոշվում է մասնագետի զբաղվածության աստիճանի միջոցով: Ուսուցման տեմպը այսօր նշանակում է աշխատանքներ շաբաթական 18 ուսումնական ժամվա ընթացքում, ինչը միջին օրերին միջինում է 3-4 դաս: Պաշտոնական զբաղվածություն (մասնավորապես, պետական կամ քաղաքային հաստատությունում աշխատելիս) ենթադրում է համապատասխան երաշխիքներ, սուբսիդիաներ, փոխհատուցում եւ օգուտներ: Պաշտոնապես, աշխատող մասնագետներն ունեն «Սպիտակ» աշխատավարձ, որը վճարվել է հիվանդ արձակուրդի եւ կրթական արձակուրդի համար, վճարումներ արտաժամյա աշխատանքի համար:
Մաթեմատիկայի ուսուցչի արձակուրդը, աշխատանքային օրենսդրության համաձայն, 56 օր է: Իհարկե, ուսուցիչների մեծ մասը ամռանը արձակուրդում է `ամենաերկար դպրոցի արձակուրդների ընթացքում: Ուսումնական հաստատության կառավարման համաձայնությամբ պայմանագրով մաթեմատիկայի ուսուցիչը կարող է ստանալ մրցանակներ եւ խթանման վճարներ արտադպրոցական աշխատանքներ կազմակերպելու համար:
Այսպիսով, ուսուցչի արտադպրոցական գործունեությունը ներառում է ուսանողների պատրաստում մաթեմատիկայի քաղաքային եւ տարածաշրջանային օլիմպիադաներ, այս թեմայի վերաբերյալ տարբեր մտավոր մրցույթների եւ մրցույթների:
Աշխատանքի ուսուցիչների մաթեմատիկան պահանջում է Վերափոխիչ ինքնուրույն զարգացում եւ անձնական աճ: Վերջին տարիներին կրթական ծրագրերը եւ ուսման ստանդարտները ենթարկվում են էական փոփոխությունների, որոնք առաջարկում են նոր մեթոդներ կրթական գործընթաց կազմակերպելու համար: Այսպիսով, Մաթեմատիկայի ուսուցիչների գործունեությունը այսօր համատեղում է նախորդ սերունդների գիտական փորձը եւ ժամանակակից գիտնականների հեղափոխական հայտնագործությունները եւ նվաճումները:
Չի բացառվում, որ ժամանակակից ուսուցիչները նախընտրում են օգտագործել բարձր տեխնոլոգիաների գյուտերը կրթական գործընթացի կազմակերպման (3D պրոյեկտորներ, զգայական տախտակներ), որոնք ուսանողների հետաքրքրությունը մեծացնում են ուսումնասիրված կամ առարկա: Այս հատկանիշները պահանջում են նաեւ ուսանողների հետ աշխատանք կազմակերպելու առաջադեմ եւ ստեղծագործական մոտեցման ուսուցիչ: Մաթեմատիկայի ուսուցիչ աշխատանքի անբարենպաստներին, փորձագետներն իրենք սովորաբար ներառում են աշխատավարձի բարձր մակարդակ: Դրա չափը կախված է աշխատավարձի, փոխհատուցման վճարների եւ խթանող պրեմիումի մեծությունից:
2019 թվականին քաղաքային զբաղվածության ծառայություններով տրամադրված տեղեկատվության համաձայն, Մոսկվայում մաթեմատիկայի ուսուցչի միջին աշխատավարձը տատանվում է 60-ից 90 հազար ռուբլի, Սանկտ Պետերբուրգում `30-ից 45 հազար ռուբլի: Ռուսաստանի հյուսիսային շրջաններում մաթեմատիկայի ուսուցչի միջին աշխատավարձը 65 հազար ռուբլի է: Ռուսաստանի Դաշնության մնացած շրջաններում ուսուցչի աշխատավարձի մակարդակը տատանվում է 15-ից 30 հազար ռուբլի:
Մասնագիտության մեկ այլ թերություն համարում են հոգեբանների Զգացմունքային այրման համախտանիշի բարձր ռիսկ: Այս սինդրոմի զարգացումը նույնպես ենթակա է երիտասարդ ուսուցիչների եւ մեծ փորձ ունեցող ուսուցիչների:
Բարձր զգացմունքային եւ մտավոր բեռներ, բեռի պատասխանատվություն, յուրաքանչյուր ծխի նկատմամբ անհատական մոտեցում փնտրեք, սերտ համագործակցությունն ուսանողների եւ նրանց ծնողների հետ `այս եւ շատ այլ գործոններ կարող են բացասաբար ազդել մասնագետի հոգեբանական հուզական վիճակի վրա:
Հմտություններ եւ գիտելիք
Աշխատանքի շուկայում մաթեմատիկայի ուսուցչի պահանջարկը կախված է ոչ միայն իր փորձից եւ որակավորումներից, այլեւ մասնագիտական ոլորտում ձեռք բերված գիտելիքների եւ հմտությունների մակարդակից: Զորակոչի գործակալությունների ներկայացուցիչները պնդում են, որ շատ ավելի մեծ որս ունեցող գործատուներ նախընտրում են թեկնածուները, ովքեր անխոնջորեն բարձրացնում են իրենց մասնագիտական մակարդակը, որը հետաքրքրված է նորամուծություններով եւ նրանց գործունեության վերջին գիտական նվաճումներով:
Մաթեմատիկայի ուսուցչի հիմնական եւ պարտադիր հմտությունները սովորական են հետեւյալ կերպ.
- իր թեմայի տեսության անբասիր գիտելիքներ.
- Գործնականում բարդության տարբեր մակարդակների մաթեմատիկական առաջադրանքներ լուծելու ունակություն.
- Համակարգչի իմացություն առաջադեմ օգտագործողի մակարդակով.
- Բարդ թեմաներ բացատրելու ունակությունը, որոնք լի են տերմինաբանությամբ, հեշտ եւ մատչելի են լեզվով հասկանալու համար.
- ուսուցման գործընթացը պլանավորելու, կազմակերպելու եւ վերահսկելու ունակությունը.
- Բարձր մակարդակի հաղորդակցականություն:
Մաթեմատիկայի ուսուցիչներին պարտադրված այլ պահանջների թվում պետք է նշել.
- պրոֆիլի թեմայի (մաթեմատիկա, հանրահաշվա) անբասիր գիտելիքներ.
- Նկարագրական եւ նախագծող երկրաչափության իմացություն;
- Նկարչության հիմքերի իմացություն;
- Ինֆորմատիկայի իմացություն;
- Հոգեբանության եւ մանկավարժության հիմքերի իմացություն:
Կրթություն
Ստացեք այս մասնագիտությունը գործող լիարժեք միջնակարգ կրթության հիման վրա (11 դաս) Հնարավոր է մանկավարժական համալսարանում `ընտրելով ուսման հետեւյալ ձեւերից մեկը.- Լրիվ դրույքով `4 տարի;
- Հանգիստ, երեկո `5 տարի:
Ընդունելության թեստերում դիմումատուն ստիպված կլինի ցուցադրել իր գիտելիքների մակարդակը նման առարկաների մեջ.
- Մաթեմատիկա (հանրահաշիվ);
- Ռուսաց լեզու;
- սոցիալական ուսումնասիրություններ (կամ ֆիզիկա, երկրաչափություն):
Կարիերա
Բարենպաստ պայմաններում քաղաքային կամ պետական ուսումնական հաստատության մաթեմատիկայի ուսուցիչը կարող է զբաղեցնել կրթական կամ կրթական աշխատանքի ղեկավարի պաշտոնը կամ տեղեկատվության եւ հաղորդակցական տեխնոլոգիաների փոխտնօրենը: Միեւնույն ժամանակ, այն կարող է նաեւ շարունակել դասեր անցկացնել իր թեմայով: Պաշտպանեք կարիերայի աճը եւ վերապատրաստման առաջադեմ դասընթացները եւ վերապատրաստումը:
Որպես դասընթացների մի մաս նման դասընթացների, մաթեմատիկայի ուսուցիչը կարող է տիրապետել ամենահարմար առնչվող մասնագիտությանը `ծրագրավորող, տնտեսագետ, ֆինանսական վերլուծաբան, մաթեմատիկոս ինժեներ, դիզայներ, համակարգի կառավարիչ, վիճակագրություն, լոգիստիկա:
Այս դեպքում հիմնական (մաթեմատիկական) կրթությունը կկատարի հուսալի հիմք, որը նպաստում է նոր մասնագիտության զարգացմանը:
