Գիտական գիտելիքները ազդում են մարդկային աշխարհի տեսակետի վրա, հասկանալ կյանքը: Գիտական եւ կրթական մտավոր գործընթացը ուղղված է արդիական առաջադրանքների լուծմանը, կառուցողական գաղափարների ընդունում, հաջող հաղթահարում, յուրաքանչյուր անհատականության եւ հասարակության կյանքի որակի բարելավում:
Ինչ է դա?
Գիտական մտավոր գործունեության ձեւավորումն իրականացվում է աշխարհի գիտելիքների գործընթացում: Գիտական մտածողությունը ճանաչողական գործընթացի հատուկ տեսակ է, որն ուղղված է մարդու գիտակցության օբյեկտիվ տեղեկատվության ներդրմանը: C անաչողական գործառույթը արտացոլում է գիտության էությունը:
Մտածողության գիտական ոճը ուղղված է անհատականության, հասարակության եւ բնության մասին հուսալի գիտելիքների զարգացմանը: Նա վերականգնեց աշխարհի օբյեկտիվ պատկերը վերլուծության եւ սինթեզի միջոցով:
Գիտական մտածողության բոլոր ապրանքներն արդարացված են եւ հավաքվում են մեկ համակարգում: Գիտությունների դասակարգումը առարկայական ոլորտներում քանդվում է հանրային (սոցիալապես հումանիտար), բնական, տեխնիկական եւ մաթեմատիկական գիտություններ:
- Սոցիալ-հումանիտար գիտությունները ուղղված են հասարակության եւ մարդու գիտելիքների ձեռքբերմանը: Պատմությունն ու իրավաբանական ուսումնասիրությունները թափանցում են հասարակական կյանքի բոլոր ոլորտները: Հասարակության ընդհանուր գիտելիքները ամրագրված են փիլիսոփայության եւ սոցիոլոգիայի մեջ: Մարդաբանություն, գեղագիտություն, էթիկա, բանասիրություն, հոգեբանություն, քաղաքագիտություն, մշակութային ուսումնասիրություններ, տնտեսությունը բացահայտում է հանրային ոլորտի հատուկ տարածքը: Գիտական մտածողությունը հումանիտար շրջանում ուսումնասիրում է մարդկային մտքերը, դրդապատճառները, մտադրությունները եւ անձնական արժեքները:
- Բնական գիտությունները ներառում են բնության ուսումնասիրություն Մի շարք Կենսաբանությունը, քիմիան, աշխարհագրությունը, երկրաբանությունը, էկոլոգիան, ֆիզիկան, աստղագիտությունը զինում են նոր գիտելիք ունեցող մարդկանց, որոնք նպաստում են կյանքի որակի բարելավմանը: Օրինակ, բժշկական արդյունաբերության մեջ գիտական հայտնագործությունները նպաստում են նախկինում համարվող անբուժելի հիվանդություններով տառապող հիվանդների վերականգնմանը: Գիտական-էկոլոգիան ուսումնասիրում է ջրամբարներն ու շրջակա միջավայրը, կանխում են բնակչությանը իրենց աղտոտման վտանգի մասին:
- Տեխնիկական գիտություններին ներառում են մեխանիկա, ռոբոտաշինություն, համակարգչային գիտություն, ագրոնոմիա, ճարտարապետություն, որոնք արագացնում են գիտական եւ տեխնոլոգիական առաջընթացը: Բազմաթիվ տեխնիկական գիտություններ կանչվում են ձեռնարկությունների արտադրությունն ավտոմատացնելու համար, նրանց վերջին տեխնոլոգիաները տրամադրելու համար: Ժամանակակից աշխարհում ռոբոտները հաջողությամբ օգտագործվում են, էներգիայի նոր տեսակներ, ուլտրաձայնային մշակման մեթոդներ, լազերներ տեխնիկայում:
- Մաթեմատիկական տեսություններ Մատակարարեք բոլոր մյուս գիտությունները պաշտոնական լեզվական միջոցներով: Բնության ընդհանուր օրենքները գտնելու համար կիրառվում են մշակույթներ, չափումներ, օբյեկտների տեսքի նկարագրություններ: Նրանց կառուցվածքային հարաբերությունները նկատվում են: Գիտությունների մեծ մասը սովորելիս մտավոր գիտական գործընթացում օգտագործվում են մաթեմատիկական մոդելներ:
Բոլոր գիտությունները պարբերաբար հատվում են: Գիտական ուսումնասիրության դեպքում մտածողությունը միտված է ուսումնասիրել տեղեկատվության, հատուկ գործընթացների եւ վերլուծության մասին օրենքները, բացահայտելով նրանց մեջ օրենսդրական երեւույթները:
Գիտական մտածողությամբ անհատը ունի ճկունություն, անկախություն: Նա օբյեկտիվորեն ընկալում է այն, ինչ կատարվում է շրջակա աշխարհում, պատրաստակամորեն ընդունում է հիմնական գիտելիքներ, ձուլում է նոր տեղեկատվությունը, պատրաստ է ցանկացած փոփոխության:
Առանձնահատկություններ
Գիտական մտածողությունը բնութագրվում է հիմնարարությամբ: Ի տարբերություն ամենօրյա մտածողության գործունեության, այն բնորոշ է համընդհանուրության, ռացիոնալության, իրագործելիության, գիտելիքների ընդհանուր մակարդակի բարձր մակարդակի վրա, խնդիրների ձեւավորման եւ վարկանիշային հետեւողականության եւ ապացույցների ձեւավորման ունակություն, փաստերի ստուգում Փաստարկների օգնությամբ, հայեցակարգային ապարատի զարգացումը:
Գիտության ամբողջ աշխարհը ներկայացված է հասկացությունների եւ պայմանների տեսքով: Մեթոդաբանության առկայությունը ընդհանուր գործընթացի պարտադիր բաղադրիչ է: Հոգեկան ակտիվության այս տեսակը նախատեսում է Շարունակությունը նախկինում կուտակված գիտելիքների եւ շատ նոր հուսալի գաղափարների օգտագործման մեջ: Այն իրականացնում է ճանաչողական, գաղափարական, գործունեության, մշակութային եւ սոցիալական գործառույթներ:
Հոգեբանությունը բաշխում է գիտական մտքի գործընթացի հիմնական հատկությունները:
Օբյեկտիվություն
Թեմայի կամ երեւույթի ուսումնասիրության վերաբերյալ գիտական մոտեցմամբ կա ամբողջական կասեցում սուբյեկտիվ աշխարհայացքից: Գեղարվեստական գրականություն կարդալիս մարդը հեղինակի սուբյեկտիվ տեսակետ է զգում երեւույթների եւ փաստերի վերաբերյալ: Գիտական տրակտը արտացոլում է միայն մանրակրկիտ օբյեկտիվ ուսումնասիրությամբ ստացված փաստերը: Գիտնականի մասին անձնական տեղեկությունները բացակայում են:
Համակարգում
Դարեր շարունակ ժողովուրդը հավաքեց տարբեր փաստերի եւ երեւույթների բոլոր տեսակի նկարագրություններ եւ բացատրություններ: Ժամանակի ընթացքում նրանց պատվիրումը հանգեցրեց որոշակի հասկացությունների եւ պայմանների առաջացման:Տեսական տվյալների ներկայիս համակարգը գիտական հետազոտությունների արդյունքում ստացված տեղեկատվության նկարագրությունն է:
Ճառագայթում
Գիտական մտածողությունը ենթադրում է սկզբունքների եւ նախշերի տեսական հիմնավորում: Դրանց մի մասը երկար ժամանակ մնում է ենթադրությունների եւ կանխատեսումների մակարդակով, ինչը ինչ-ինչ պատճառներով դեռեւս չունեն ապացույցների հիմք, բայց ապագայում գիտնականները արդարացնում են կռահները: Եւ նրանք գիտականորեն ապացուցեն կամ հերքվեն: Ապացուցված տարբեր տեսությունների եւ վարկածների պահեստը պարունակում է բազմաթիվ փաստարկներ, որոնք հաստատում են իրենց օբյեկտիվությունը:
Ձգտում ապագայում
Գիտական մտածողությունը հարցրեց ապագան: Գիտության համար հետազոտությունների արդյունքները մեծ նշանակություն ունեն ոչ միայն ընթացիկ ժամանակահատվածի, այլեւ դրանց բարելավման, հեռանկարների վերափոխման համար:
Կարեւոր է որոշել երեւույթների զարգացման օրենքներն ու ձեւերը `հետագա կյանքում մարդկության օգուտ քաղելու համար: Մտածողության այս տեսակը հնարավորություն է տալիս նախագծել ապագան ներկայի առկա առկա առանձին մասերից:
Գիտությունը սպառված է օբյեկտիվ հավատարիմ բեկորներ, մասեր, ձեւեր, որոնք օգտակար կլինեն գալիք սերնդի համար:
Հայեցակարգային
Բնականաբար, գիտական մոտեցումը, թեթերը համախմբելու համար գիտելիք ձեռք բերելու համար, տարբեր հասկացությունների օրինաչափությունները հետազոտողներին պարտավորեցնում են կապվել բանաձեւերի, խորհրդանիշների եւ այլ նշանների հետ: Հատուկ նշանների համակարգը անընդհատ բարելավվում է, ճշգրտվում, լրացվում է գիտության գոյության ողջ ընթացքում:Գիտակցություն
Օբեկտների եւ երեւույթների ուսումնասիրության դիտարկման եւ մոնիտորինգի իրականացումը միմյանց միջեւ նրանց կապերը վկայում են գիտական մեթոդների գիտակցված օգտագործման մասին:
Փորձարարական մոտեցում
Տեսությունները հիմնված են իրականացված փորձերի վրա: Գիտական մտավոր գործընթացը հնարավորություն է տալիս օգտագործել ստացված արդյունքները `ուսումնասիրված օբյեկտների հսկայական քանակի ապացույցների բազան հավաքելու համար: Փորձերի ընթացքում ձեւավորվում են հատուկ հասկացություններ, սահմանված եզրակացություններ են արվում:
Սկզբունքները
- Գիտական մտավոր արարքի հիմնական սկզբունքը փորձի առկայությունն է: Համեմատած էմպիրիկ մտածողության հետ, գիտական մոտեցումը ենթադրում է փորձարարական արդյունքների տարածումը շատ լայն տեղեկատվության վրա: Դրա շնորհիվ գիտնականները հնարավորություն են ստանում ավելի տարբեր եզրակացություններ անել:
- Երկրորդ սկզբունքը ցույց է տալիս գիտնականների ցանկությունը օբյեկտիվության եւ ջոկատի: Էմպիրիկ մոտեցումը ենթադրում է փորձի անմիջական մասնակցություն, հաշվի առնելով հետագա գնահատման կարծիքը: Փորձի ընթացքում ձեռք բերված եզրակացությունների պատահական կամ դիտավորյալ խեղաթյուրումից խուսափելու համար, գիտական մտավոր գործընթացում, դիտարկումը իրականացվում է:
- Երրորդ կարեւոր սկզբունքը տեսությունը կառուցելու համար ստացված տեղեկատվության համակարգումն է: Էմպիրիկ մոտեցումը չի ենթադրում գիտելիքների տեսական սինթեզը, ուստի բոլոր տվյալները միմյանցից առանձին են համարվում: Գիտական մոտեցումը տեսնում է երեւույթների միջեւ փոխհարաբերությունները նրանց հետագա խմբավորմամբ եւ դասակարգման պատրաստում:
Մեթոդներ
Գիտական մտածողությունը ձգտում է կիրառել ճանաչողական գործընթացի որոշակի տեխնիկա:
Գիտական մեթոդը բնութագրվում է ճշգրտությամբ, կոշտությամբ եւ օբյեկտիվությամբ:
Այն թույլ է տալիս օբյեկտիվ օրինաչափություն վերածվել հետազոտողի կառավարման: Նման գիտելիքների համընդհանուր եղանակներն են վերլուծությունը եւ սինթեզը, նվազեցումը եւ ինդուկցիան, մոդելավորումը, անալոգիան, աբստրակցիան եւ իդեալը:
Վերլուծություն ենթադրում է ամբողջության վերամշակել կոմպոզիտային մասերի, սինթեզ - մասերի միացումը մեկ ամբողջականի մեջ: Մոտ Նվազում Ապացույցը ցուցադրվում է մեկ կամ մի քանի հուսալի հայտարարություններից, տրամաբանության օրենքների հիման վրա: Մոտ զորակոչի Առանձին փաստերը հանգեցնում են ընդհանուր դիրքի: Մեթոդ Մոդելավորում Այն մտադիր է վերստեղծել օբյեկտի բնութագրերը `օգտագործելով հատուկ ստեղծված այլ մոդել: Այս մեթոդը օգտագործվում է ինքնին օբյեկտի ուսումնասիրության ընթացքում ծագած դժվարությունների մեջ:
Աբստրակցիա Այն մտավոր շեղումներից բաղկացած է երեւույթների որոշ հատկություններից եւ նրանց միջեւ հարաբերություններին, հատկացնելով դրանց որակի մի մասը: Աբստրակցիայի արդյունքները կարող են լինել տարբեր կատեգորիաներ եւ հասկացություններ: Իդեալականացում Այն ներկայացնում է մտքի գործընթաց, կոնյունկատեք որոշ վերացական հասկացությունների ձեւավորմամբ, ոչ միշտ իրականում:
Հետազոտության մեթոդները ներառում են Չափում, համեմատություն, նկարագրություն, համակարգում եւ դասակարգում: Գիտության, էմպիրիկ եւ տեսական մեթոդների հետ կապված մտավոր գործունեության մեջ տարածված են:
Էմպիրիկ
Գիտական մեթոդներն ու գիտելիքների էմպիրիկ եղանակները առաջարկում են որոշակի տեղեկատվություն ստանալու համար փորձեր: Նրանք ապավինում են փորձի եւ դիտարկման: Փորձի համար ստեղծվում են հատուկ պայմաններ, վերացրեք այն կանխող գործոնները, կիրառեք համապատասխան տեխնիկական սարքեր: Ուսումնասիրության առարկայի ազդեցության միջոցով երեւույթների եւ իրերի ուսումնասիրությունը անցնում է գիտելիքների առարկայի ազդեցության միջոցով: Երբ նկատվում է, նման ազդեցություն չկա:
Ուսումնասիրվող նյութի կազմակերպված եւ արդյունավետ պարզաբանումների համար Հնարավոր է օգտագործել գործիքներ եւ գործիքներ:
Էմպիրիկ մեթոդները հիմնված են բացառապես փորձառուի կողմից ստացված տվյալների վրա: Գիտական մոտեցմամբ էմպիրիկորեն ականապատ առումով ականազերծված տեղեկատվությունը պարտադիր է հաստատված կամ հերքված տեսական մեկնաբանությամբ, որոնք բխում են հատուկ նախադրյալներից:
Տեսական
Փորձարարական ձեւով ստացված բոլոր տեղեկությունները, գիտնականները ամրագրված են տեսության տեսքով: Դրա կառուցվածքը ներառում է հիմնարար գաղափարներ, սկզբունքներ, օրենքներ, աքսիոմներ, արժեքային գործոններ:
Տեսությունը կառուցելու համար օգտագործեք մեթոդաբանություն եւ տրամաբանություն: Տեսական գիտելիքները հիմնված են ձեւերից մեկի վրա, տեսություն, վարկած, խնդիր եւ օրենք:
Տեսական մոտեցումը ներառում է ձեւակերպում եւ մաթեմատիզացիա: Առաջին եղանակով գիտական տեղեկատվությունը դրսեւորվում է հատուկ ստեղծված լեզվի նշանների միջոցով: Երկրորդ մեթոդը ենթադրում է ուսումնասիրության ենթակա փորձարկման տարածքում մաթեմատիկական նվաճումների ներդրումը:
Պատմական մեթոդ Ապահովում է գործընթացի նկարագրությունը, հաշվի առնելով դրա եզակի հատկությունները: Տրամաբանական մեթոդ Այն ստանձնում է վերացական համակարգի հանգստի տեսական ձեւով: Բոլոր առարկաները ներկայացվում են իրենց զարգացման տարբեր քայլերով, այլ կերպ ասած, արձանագրված է ամբողջ պատմական ուղին: Տրամաբանական մեթոդը սերտորեն կապված է մի պատմության հետ, որն ընդգրկում է իրադարձությունների փուլերը զարգացնելու իրենց դրսեւորման հատուկ ձեւերով `իրենց ժամանակագրության համաձայն: Գիտական մտածողության մեջ օգտագործված բոլոր մեթոդների միասնությունը տալիս է հետագա գիտական եւ տեխնոլոգիական առաջընթաց:
