Հաշվի առնելով հայտնի նկարիչների նկարները, գրական ստեղծագործություններ կարդալը, ցանկացած տարածաշրջանում նորարարական զարգացումներով հիանալով, մենք երբեմն մտածում ենք. Ինչպես են մարդիկ նման գաղափարներ ունենում: Որտեղ են նրանք ոգեշնչում: Ինչու են միայն ստորաբաժանումները, որոնք կարող են ոչ ստանդարտ մտածել եւ հեղափոխություն անել որոշակի ոլորտում: Պատասխանը պարզ է. Նրանք հիանալի աշխատում են ստեղծագործական մտածողություն: Ինչ է դա եւ հնարավոր է այն զարգացնել ինքներդ ձեզ, հետագա կարդացեք:
Ինչ է դա?
Փաստորեն, յուրաքանչյուր անձ հավանական է ստեղծագործական մտածողություն ունի: Երբեմն դա հավասարեցված է ուղղակիորեն ստեղծագործականությանը, բայց իրականում այս հայեցակարգը ընդգրկում է մտածողության ավելի լայն տարածք, մասնավորապես `ցանկացած առաջադրանքի լուծման այլընտրանքային եղանակներ գտնելու ունակությունը: Հոգեբանության մեջ, նման մտածողությունը կոչվում է Խոտորվող (Lat- ից divergere - շեղվել), Ներկայացնելով ցանկացած սահմանափակումների եւ կոշտության հեռացում, ձեւանմուշների մերժում եւ ցանկացած ծանոթ քայլեր, անցնելով ռեժիմից:
Այս մտածողության արդյունքը հիմնարար նոր կամ բարելավված լուծման բացումը մեկ առաջադրանքի բացումը է:
Դիտարկենք այս մտածողության հիմնական առանձնահատկությունները.
- Creed անկացած գաղափար, որը առաջացել է զարգացած ստեղծագործական մտածողությամբ անհատի մեջ, ոչ նյութական եւ բնօրինակ է, ամեն դեպքում նա ձգտում է դրան.
- Ստեղծագործական անձը ի վիճակի է համարել օբյեկտը այլ անկյան տակ, այն նոր ձեւով օգտագործել, գտնել այլ գործառույթներ եւ կիրառել դրանք գործնականում.
- Մտածողության ստեղծագործական բնույթը նշանակում է անհատի գաղափարներ ստեղծելու հնարավորության առկայություն, նույնիսկ այն դեպքում, երբ արտաքին միջավայրում ոչինչ չկա որեւէ հղում այսինքին եւ ուղեցույց չէ:
Գործոններ, որոնք ազդում են ստեղծագործական գործունեության վրա.
- պատկերացում;
- փոխաբերություն;
- անալոգիա;
- հումոր;
- Հուզմունք:
Մարդկանցից, որոնց մասնագիտությունը ինչ-որ կերպ կապված է ստեղծագործականության հետ, հաճախ հնարավոր է լսել, որ ամենակարեւոր եւ հետաքրքիր գաղափարները հանկարծակի են գալիս, եւ ոչ թե բազմաթիվ մտածված եւ բանականորեն: Այսպիսով Գերազանցելի մեխանիզմը պատասխանատու է զգացմունքների, զգացմունքների, ինտուիցիայի ոլորտի համար:
Ստեղծագործական գործընթացի փուլեր.
- Գաղափարի տեսքը, հետաքրքիր գաղափար;
- Տարբեր եզրակացությունների օգտագործումը, նույնիսկ առավել անհավատալի, բացատրելու այս երեւույթը.
- Վերլուծություն եւ լավագույն լուծումների ընտրություն:
Ակտիվացման մեթոդներ
Ներկայումս ստեղծագործական մտածողությունը ակտիվացնելու շատ եղանակներ կան: Մենք կենտրոնանալու ենք դրանցից մի քանիսի վրա:Game Բառեր
Ընտրեք 2 բառեր, օգտագործելով պտուտակային գործիքները. Գիրք, որը կարդացվում է, ստացվում է SMS-KU- ի կողմից, գովազդը փոստով կամ այլ բանով: Այժմ կապեք դրանք մեկ համատեքստում, գտեք նրանց միջեւ ընդհանուր բան, իրենց օգտագործման միջոցով կազմեք մի փոքրիկ պատմություն: Օրինակ, օրինակ, նման խոսքեր. «Մուկ» եւ «մետաղալար»: Ինչ վերաբերում է դրանց մասին:
Դե, նախ եւ առաջ, մենք կարող ենք խոսել համակարգչային մկնիկի մասին: Երկրորդ, մկնիկը կարող է լավ մեղադրել տան էլեկտրագծերը եւ փակվել: Կամ լարերը վազել մեկ տանիքից մյուսը եւ փոխել բնակավայրը:
Ֆանտազիա կիրառելիս կարող եք գալ ավելի բարդ պատմություն:
Կողային մտածելակերպ
Սա օբյեկտի դիտումն է բոլոր տեսակի անկյուններով եւ այն օգտագործելու անսովոր միջոց գտնելու համար: Մի շարք Օրինակ. Բոլորը գիտեն, թե որն է հովանոցը եւ ինչու է անհրաժեշտ, անձրեւի ժամանակ թրջվելուց պաշտպանվել: Բայց եթե մեծ հովանոց եք վերցնում եւ ծածկված եք, տանը երեխաների համար կարող եք կառուցել երեխաների վրան: Կոտրված սեւ հովանոցից կստացվի անկայուն մկնիկի թեւերը կառնավալային զգեստների համար:
«6 Գլխարկ»
Բավականին հետաքրքիր տեխնիկա, որը պահանջում է առնվազն վեց մարդու ներկայություն: Առաջադրանքի լուծման վերաբերյալ քննարկման ընթացքում այս մարդկանցից յուրաքանչյուրը ընտրում է «գլխարկների» որոշակի գույն եւ գործում է ըստ դրա.
- Սպիտակ գլխարկը պատասխանատու է տրամաբանության համար - «Փոխադրմամբ» այն «դարակաշարերի վրա կդնի».
- Դեղնուց - Լավատես, նա, ով կստանա, խնդիրը կանդրադառնա միայն դրական տեսանկյունից եւ հատկացնում է առավելություններ.
- Սեվ - Քննադատական, այս «գլխարկ» մարդը տարածելու է «բմբուլում եւ փոշու մեջ» նախադասությունները, փնտրում են մինուսներ եւ թույլ կողմեր.
- Կանաչ - Ստեղծագործական, անհատական, «փոխադրվում է», կլինի գաղափարների գեներատոր;
- կարմիր - Իր սեփականատիրոջ հուզական, խնդիրը կլինի իրենից բխող հույզերի նկարագրությունը `առաջադրանքի կատարման գործընթացում.
- Կապույտ - Փիլիսոփայությունը, որպես կանոն, ստանում է առավել փորձառու մասնագետ, ամփոփելով բոլոր մյուսների առաջարկներն ու մտքերը:
Եթե հանկարծ «6 գլխարկներ» խաղալու գործընթացում անհատը կստանա անհատական գույնի, այն կնպաստի իր ելքին հարմարավետության գոտուց եւ ակտիվացնում է ստեղծագործական մտածողությունը:
Ընդհակառակը, «ուղեղային փոթորիկ»
Սկսելու համար մենք հիշում ենք, թե որն է «ուղեղային փոթորիկը»: Այսպես կոչված Առաջադրանքի լուծման ցանկացած գաղափարի հայտարարության գործընթացը, նույնիսկ առավել անհավատալի: Քննարկման ավարտին նրանցից ամենահարմարը մնում է:«Հակառակ փոթորիկը» անկեղծորեն սխալ գաղափարների հեռացում է, այսինքն, արտացոլում է թեման, ինչպես վատթարանալ ստեղծված իրավիճակը: Բոլոր ակնհայտ անհեթեթությամբ Այս տեխնիկան բավականին արդյունավետ է, եւ երբեմն էլ «Ընդհակառակը» հարձակման գործընթացում շատ հետաքրքիր գաղափարներ կան:
Անձնական ընթերցում
Դուք կարող եք դա անել միայնակ, օրինակ, ավտոբուս ուղեւորության ընթացքում կամ քաղաքով շրջել. Կարդացեք բառերը գովազդային վահանակների մասին, նշաններ ոչ թե սկզբից, այլեւ վերջից: Կարող եք խաղալ ընկերոջ հետ. Մեկը անվանում է «շրջադարձային» բառը, մյուսը փորձում է որքան հնարավոր է շուտ թարգմանել այն:
Հոգեկան ինտելեկտի քարտեր
Թղթի թերթիկի կեսին դուք գրում եք այն հարցը, որը պետք է լուծվի: Նրանից «ճյուղերը» տարբերվում են իր բանաձեւի հետ կապված ասոցիացիաներով: Այս «ճյուղերից» յուրաքանչյուրը նույնպես բաժանվում է հնարավոր մի քանի ասոցիացիաների: Այս եղանակով, բավականին կարճ ժամանակահատվածի համար կարող եք գտնել հիանալի լուծում խնդրի համար:Արվեստի թերապիա
Տեսողական արվեստի միջոցով անհատի հնարավորությունը փոխանցելու իրենց զգացմունքներն ու հույզերը, նրանց ձեւը տալու համար: Երբեմն այդպիսի ստեղծագործությունը բացահայտում է մարդու իրական տաղանդը:
Հիշեք հիանալի Ֆրիդո Կալոյին, որի նկարները գրված են փոխանցված ողբերգությունից հետո, հիանալի փոխանցում են նրա ցավը որպես հոգեւոր եւ ֆիզիկական:
Հակադարձման մեթոդ
Դրա էությունն այն է, որ անհրաժեշտ է հասկանալ հակա-պահանջարկի առաջադրանքի որոնումը, թե ինչն է գործը չի գործի, օգուտ չի բերելու: «Ինչպես ոչ» թեմայի վերաբերյալ փաստարկները հաճախ հանգեցնում են այն փաստի, որ մարդը տեսնում է, թե ինչն է բացակայում իր գաղափարի մարմնավորման համար:Վարժություններ
Հիմա եկեք մի փոքր խոսենք այն մասին, թե ինչ տեխնոլոգիաներ են ստեղծագործական մտածողության զարգացման համար:
Բառերի ընտրություն
Կարելի է իրականացնել երկու եղանակով.- Վերցրեք որքան հնարավոր է շատ գոյականներ, արտացոլելով հայեցակարգի էությունը, օրինակ, ծաղիկ `բույս, կանաչի, բշտիկ, խոտ եւ այլն;
- Բարդ ասոցիատիվ ցանցեր. Առաջարկվում է ավելացնել 3-5 բառերի մի շարք սեփական ասոցիացիա, ինչպիսիք են տանիքը, դուռը, մուտքը (պատուհանը) - տան տարրերը:
Որոնել նման նշաններ
Բացարձակապես տարբեր հասկացությունների համար գտնել նմանատիպ նշանների ամենամեծ քանակը.
- Գնդակի մեքենա;
- շան ծառ;
- ծովի գնացք;
- Ավազ-ջուր:
Կանխատեսում
Գերազանց վարժություն երեւակայության զարգացման համար: Նրա տատանումներից շատերը շատ են:Եկեք այն, ինչ կարող է պատահել, եթե ...
- Դինոզավրերը հանկարծ հայտնվում են քաղաքի փողոցներում.
- Մարդիկ կսովորեն թռչել;
- Կենդանիները կխոսեն մարդու մեջ:
Պատկերացրեք, որ վերջին «հինգ հարյուրը» մնացել է ձեր դրամապանակում, իսկ աշխատավարձը դեռ մեկ շաբաթ է: Գրեք ցուցակը (կամ պատկերացրեք այն մտավոր) 10 արտադրանքներից, որոնք կարող եք գնել այս փողի համար եւ ապրել 7 օր, սոված:
Բառեր մեկ տառի համար
Վերցրեք այբուբենի ցանկացած տառ եւ սահմանված ժամանակահատվածի համար (որպես կանոն, 3 րոպե, առավելագույնը 5) Գրեք այնքան բառեր, որոնք սկսվում են դրանով:
Օբեկտների նկարագրությունը
Ամենուր լինելը Դիտեք ընտրված թեմային: Գրեք (կամ ձեւակերպեք մտքում) 5 ածական, առավելագույնը համապատասխան, օրինակ, ծաղկամանն է ճենապակյա, սպիտակ, փայլուն, պղտոր, մարգարիտ: Այժմ գրեք 5 ածական, բացարձակապես հարմար չէ ընտրված բանի համար. Վազար - փափկամազ, փափուկ, թուղթ, ռետինե, աղյուս:
Առաջարկություններ
Երեխաների մոտ ստեղծագործական մտածողության ձեւավորման հիմքերը լավագույնս դրված են նախադպրոցական դարաշրջանում `լուծելով իրենց բնութագրերի որոնման հետ կապված խնդիրներ: Եթե երեխան դիմավորում է, նա այդպիսով ձեւավորում է իր խելքը, ընդլայնում է մտավոր ունակությունների սպեկտրը: Հաջորդը, երեխան ավելի ու ավելի է սովորում, իսկ 6 տարեկան հասակում, այն կարող է պատկերացնել շատ առարկաների նկարագրություն, պատմություն ունենալ, հանելուկ, ոչ բավարար: Որքան հաճախ նա անում է, այնքան ավելի լավ է աշխատում նրա երեւակայությունը:
Հոգ տանել երեխայի մտածողության մասին.
- ճկուն Նա պետք է կարողանա խնդիրը դիտարկել տարբեր անկյուններից.
- Մեծ - ի վիճակի է արագորեն գաղափարներ առաջացնել;
- Բնօրինակ «Այնպես որ, որ նրա համար խնդիր չէ անսովոր հետաքրքիր պատմություն առաջանալ»:
Քանի որ ծնողները կարող են օգնել երեխային ստեղծագործական մտածողության ձեւավորման մեջ:
- Մի վախեցեք երեխային գեղարվեստական գրականության համար: Հասկացեք, նա չի ցանկանում խաբել ձեզ, ինքն է հավատում իր ֆանտազիաներին, եւ նրա համար կարեւոր է: Եթե նա նկարագրում է, ինչ գեղեցիկ հեքիաթը սղոցում է սիզամարգի վրա, մի ընդհատեք այն եւ ավելի լավ խաղացեք. Խնդրեք պատմել այս կախարդական հանդիպման մանրամասները:
- Ստեղծեք երեխայի հետ միասին Մի շարք Ստեղծեք հանդերձանքներ տիկնիկներով, մեքենաների համար ավտոտնակ կառուցեք, պատրաստեք եւ խաղալ հեքիաթային հեքիաթ, օգտագործելով խաղալիքներ:
- Հոգ տանել, որ երեխան միշտ ներկեր, մատիտներ, գունանյութեր, ցուցիչներ, ալբոմներ ; Ստացեք պլաստիկ, կինետիկ ավազ, մի գցեք դիզայներների վրա. Այս ամենը նպաստում է ստեղծագործական կարողությունների զարգացմանը:
Կարող եք կատարել մի քանի վարժություններ:
- Նկարեք մի քանի կամայական երկրաչափական ձեւեր եւ խնդրեք երեխային լրացնել նկարը:
- Հրավիրեք երեխային նկարագրել ընտրված խաղալիքը հինգ ամենահարմար ածականները, իսկ հետո `ընտրել լավագույն հնգյակը:
- Show ույց տվեք երկնքում գտնվող երեխայի ամպը, հարցրեք, թե ինչ կամ ում է հիշեցնում նրան:
- Խաղացեք «շինարարության» մեջ: Գրեք թղթի բառերը. Կատուն, լոլիկ, աղյուս, գզրոցների կրծքավանդակ, ջուր: Այժմ երեխան պետք է օգտագործի դրանք տուն կառուցելու ժամանակ: Օրինակ, աղյուսները օգտակար կլինեն որմնաքարային պատերի, լոլիկի համար `կարմիր, ներկեք այս գույնը կարելի է նկարել ճակատը: Զգեստ, նա կտեղադրի հյուրասենյակում, գլուխը կուղեկցի եւ լոգանքի մեջ ջուր է ստանում, որպեսզի այն ստանա: Բառերը կարող են օգտագործել մի շարք:
Երեխայի նախակրթարանի հետ դասերը պետք է պարբերաբար անցկացվեն եւ ավելի լավ են դա անել խաղի ձեւով, որպեսզի նա ձանձրալի չէ Մի շարք Ստեղծագործական մտածողության զարգացումը երիտասարդ ուսանողների եւ ուսուցիչների մեջ զբաղվում է տարբեր արտադպրոցական գործողություններով, ինչպես նաեւ դասեր նկարելու, երաժշտության, աշխատանքի, գրականության եւ ռուսերենի: Կարեւոր է դա հիշել «Կաղապարի վրա» ճիշտ պատասխանը միշտ չէ, որ լավ է, քանի որ այն կապված է ջեմի հետ եւ ոչ թե ստեղծագործականությամբ: Հետեւաբար, ուսուցիչները պետք է ուսանողներին հնարավորություն ընձեռեն արտահայտել իրենց տեսակետը եւ ուղղել դրանք միայն կոպիտ սխալների դեպքում, բայց ոչ մի կերպ չի ծաղրում «անհեթեթության համար» ամբողջ դասի դիմաց:
6-ից 11 տարեկան հասակում երեխան ձեւավորվում է հասարակության մեջ իր կարեւորության մասին իրազեկությունը, եւ այսպիսի քննադատությունը կարող է իրեն շրջապատել:
Երեխաների եւ դեռահասների մոտ ստեղծագործական մտածողության զարգացումը նպաստում է լրացուցիչ շրջանակների եւ բաժինների շրջանառությանը. Ռոբոտիկայի ակումբ, գեղարվեստական եւ երաժշտական դպրոցներ, պարելու մասին:
Որքան կարեւոր է մեծահասակների մեջ ստեղծագործական մտածողության առկայությունը: Կարելի է ասել, որ դա շատ կարեւոր է, հատկապես նրանց համար, ովքեր ցանկանում են դառնալ.
- դիզայներ;
- Հոգեբան;
- Գովազդի կառավարիչ;
- գրող;
- Նկարիչ;
- ճարտարապետ;
- քանդակագործ եւ այլն:
Մի մեծահասակ, որը պետք է մտածի ստեղծագործորեն խանգարում է իր տեսակետների տեսակետներին: Նրա համար բավականին դժվար է սովորականորեն անսովոր բան տեսնել, սովորական մեթոդներից հեռու մնալ ցանկացած առաջադրանքների լուծման համար: Այնուամենայնիվ, սա միանգամայն հնարավոր է, եւ Մեծահասակների մոտ ստեղծագործական կարողությունների զարգացման որոշակի առաջարկություններ կան:
Կատարել հետեւյալ վարժությունները:
- Պատկերացրեք ամենատարածված բանը, որ ունեք տանը, Օրինակ, աթոռակ: Եկեք այն, թե ինչպես այն դեռ կարող է օգտագործվել, բացառությամբ դրա վրա նստելու:
- Պատմություն պատրաստեք սահմանափակ թվով բառերից Մի շարք Պարտադիր չէ իրատես լինել, այնքան ավելի շատ ֆանտազիա եք դնում դրա մեջ, այնքան լավ:
- Եկեք արտահայտություններ-օքսիֆերտներով, Այսինքն, համատեղելի, հակառակ միմյանց խոսքերի, կենդանի դիակ, տաք ձյուն, անվերջ փակուղի:
- Կարդացեք բառի հետեւը գովազդային վահանակների վրա , Նշաններ, գովազդային պաստառներ, այցեքարտեր:
- Փորձեք սկսել գիրքը կարդալ ոչ թե սկզբից, այլ կեսից կամ նույնիսկ վերջից: Այսպիսով, դուք նախ սովորում եք հանգույցը, բայց միայն դրանից հետո `նախաբանը:
- Իմացեք օտար լեզուներ Մի շարք Դա ձեզ համար հարմար կլինի ոչ միայն աշխարհի ճանապարհորդության, այլեւ ստեղծագործական մտածողության զարգացման գործում: Երբեմն կարող եք երբեմն մտավոր թարգմանել մայրենի լեզվով արտահայտություններ օտարերկրացին, աշխատանքի կամ զբոսնելու ճանապարհին:
- Օգտագործեք ավելի հաճախ ձեր խոսքի հոմանիշների մեջ - Նրանք ավելի հարուստ են անում:
- Ստացեք «IDeA DIAIA» Եվ այն միշտ ձեզ հետ պահեք, ապա հենց այն ժամանակ, երբ իմ գլխում հետաքրքիր գաղափար ունեք, կարող եք անմիջապես շտկել այն թղթի վրա, եւ, թերեւս, մտածելուց հետո:
- Հորիզոնի ընդլայնումը նպաստում է նոր բանի անընդհատ ճանաչմանը: Travel անապարհորդություն, հանդիպեք տարբեր ազգերի մշակույթներին, հետաքրքրված են պատմությամբ, գրականությամբ, կինոթատրոնով:
Բայց պարզապես մի խառնեք գլուխը ինտերնետից վերցված ամենօրյա լուրերով կամ տեսեք հեռուստատեսությամբ. Ոչինչ չի նպաստում բեռին եւ սահմանափակ մտածողությանը, որպես «արագ էֆեկտի» ձեւավորում `ԶԼՄ-ների օգնությամբ:
