מורה-מארגן: תיאור התפקיד מארגני מורים בבית הספר. חינוך. אחריות בעבודה

מארגן המורה הוא כמעט כל בית ספר, אבל אפילו לא כל עמית של מומחה זה יגבש את חובותיו המקצועיות עם דיוק. בינתיים, עמדה זו נתנה התחלה מצוינת למספר העצום של אנשים שהפלו את עצמם בתחום הפדגוגיה ולא רק. זהו שדה מעניין באמת של פעילות, הוא אידיאלי עבור יוזמה, יצירתיים, מחפשים, לא מוכן לשגרה לאנשים.

תיאור המקצוע

מארגן מורה - מומחה שיש לו חינוך פדגוגי בינוני ומיוחד. מינה או משחררת ממיקום זה, כמו מכל האחרים, מנהל המוסד החינוכי.

רשימת חובותיו המקצועיות גדולות: מהכנת אירועי בית הספר הגדולות, תחרויות, פסטיבלים לארגון השתתפותם של תלמידי תחרויות ותפריקויות (עירוניות, אזוריות, פדרליות ואפילו בינלאומיות).

כל מה הזקן עדיין נקרא "החיים החברתיים של בית הספר", שוכב על כתפי המורה-מארגן. כמובן, ברוב המקרים זה עובד כמו זוג עם סגן מנהל עבודה חינוכית. אבל מאז הוא קצין עבודה, הרבה זמן משלם עבור דיווח תיעוד, עובד עם משפחות, כל פעילויות מחוץ לבית תיאום במושב הראשי מארגן.

יש דעה בר קיימא שרק צעירים יכולים לעבוד בעמדה זו. כמובן, זה לא יותר מאשר סטריאוטיפ, אם כי לא בלי הצדקה לוגית. תעסוקה, המורים מחפשים צמיחה מקצועית, רבים עוזבים את המורה של המורה לארגן עבור "הנושא" או להפוך אותו סגן מנהל. אבל יש אנשים אשר במשך שנים רבות להישאר מוקדש למורים-מארגן הודעות כי אוהב את העבודה היצירתית והשרשרת הזאת.

בבית הספר, המורה-מארגן אינו סגן מנהל, אבל זה יכול להיות חלק מהממשל, להשתתף בלוחרי שבועי, וכו 'זה לעתים קרובות כי מומחה זה הוא יד ימין של הבמאי, כי איך תהליך החינוכי בנוי במוסד חינוכי, משפיע על דירוג בית הספר, ובהגדרה שנוצרו בו, ובאווירה עצמה.

תפקידים רשמיים

החובות הסטנדרטיות של המומחה הנדונה. אדם הגיש בקשה לתפקיד זה מכיר בקפידה ברשימה זו.

מה עליו לעשות:

• לקדם את הפיתוח של זהותם של ילדים, עזיבתם וכישרונותיהם, עלייה בסך תרבות התלמידים;
• חקור את הגיל ואת המוזרויות הפסיכולוגיות הקשורות של החבר 'ה, ללמוד את האינטרסים שלהם ואת הצרכים;
• כדי ליצור תנאים לפעילות היצירתית של הילד, למכירת כשרונות ומיומנויות של החבר'ה;
• לתכנן את עבודת המעגלים, אולפנים, כמו גם אגודות מועדונים וריבית;
• לארגן בחורים אישיים ומבוגרים רב-כיווניים ומבוגרים;
• לעבוד על פרופיל העדיפויות של פעילות בית הספר (לדוגמה, סביבתי);
• ארגון אירועים לפי תוכנית היומן של עבודה חינוכית: ערבים, חגים, טיולים, פסטיבלים, תחרויות, טיולים;
• לשמור על יוזמות הילדים המעניינות ביותר;
• לקדם את מימוש זכויות הילד באגודות הילדים והארגונים שנוצרו בבית הספר;
• למשוך עמיתים מספורט, תחומים תרבותיים;
• למשוך הורים לעבודה משמעותית מבחינה חברתית; הציבור;
• לארגן סטודנטים לחופשה;
• אסור על החיים והבריאות של המחלקות.

צריך לציין ש בנוסף לחובות, מארגן המורה יש זכויות. בפרט, יש לו זכות להיפגש עם טיוטת החלטות של המוסד החינוכי. ניתן להגיש אותו ליוזמות שיכולות לשפר את התהליך החינוכי. יש לו זכות למורה-מארגן ולמשוך עמיתים לפתרון משימות משמעותיות משותפות. לבסוף, מארגן המורה יש זכות לדרוש מראשה הסיוע בהגשמת חובותיהם הרשמיים.

שנקבעו בהוראות הרשמיות ובאחריותו של המומחה. מארגן המורה אחראי על שמירה לא מספקת של חובות רשמיות, על העבירות וגורמת נזקים מהותיים.

ראוי לציין את זה מה שנכתב בחוזה העובד חשוב מאוד: רישומים אלה מהרשימה עצמה צריך להיות ידוע. אין זה סוד כי מורים רבים לשים חתימה בחוזה, פשוטו כמשמעו לא מסתכל.

אבל בנוסף למסמך הרשמי, חשוב לשוחח בחשאי עם הרשויות: לשאול מה העבודה החינוכית שונה במיוחד בבית הספר הזה, אשר להיות מבטא.

דרישות

מורה טוב מארגן - זהו מומחה אשר מיומן משתמש בחוויה המקצועית שלו מסלולים מגמות פדגוגיות אקטואלי יש תכונות אישיות כאלה המסייעים לו בעבודה.

ידע וכישורים

קודם כל, אדם עם חינוך פדגוגי צריך לדעת בבירור הפדגוגיה ופסיכולוגיה של ילדים. זהו בסיס מקצועי. בלי זה, קשה לעבוד עם צוות ילדים, כך שהוא יעיל, יצירתי, מעניין.

מארגן המורה יכול לעזור בעבודת מיומנויות מסוימות.

• יכולות פדגוגיות. בנוסף לתיאוריה, למומחה יש ניסיון מעשי בפדגוגיה. ואם זה לא (או קצת), יכולות פדגוגיות לבוא להצלה. יש להם רבים, אבל הם צריכים להיות מפותחים. אדם שיש לו יכולות אלה יכול לעבוד עם צוות ילדים גדול, ואילו לא שוכח אישית את התהליך החינוכי. זהו אדם עם יכולות ארגוניות טובות, חשיבה יצירתית, תצפית מקצועית. הוא מסוגל לנתח ולסכם מידע, לתכנן וליצור התפתחויות מתודולוגיות.
• מיומנויות של נאומים ציבוריים . מארגן המורה לעתים קרובות יש להוביל קונצרטים ותחרויות בית הספר, להחזיק כללים חגיגיים, עצרות, ערבים, פגישות בוגר. לפעמים הוא מועבר לפגישות האב (כולל קהילתית), על pedsovets, סמינרים, מפגשים עם עמיתים מבתי ספר אחרים. כל זה דורש מומחה של היכולת להגיש כראוי (מיומנויות בדיקה עצמית), כדי לבנות צעד של הנאום, זה מעניין ומשמעות הצגת הטקסט, את ההודעה. כל אחד, אבל לא מארגן מורה יכול להיות מטופל, מרגיש בשקט או מזמרים.

אחרת, זה פשוט לא יקשיב. אבל במובן מסוים, המארגן הוא המנהיג, המנהיג שצריך להוביל את הקבוצה. למרבה המזל, מיומנויות של נאומים ציבוריים מאומנים. אפילו קורסים מקוונים מסוגלים "לדבר" אלה מאוד מפחדים מזה.

• חשיבה יצירתית. תחרויות, מניות, פרויקטים, חגים - על המורה של המארגן הם יטיסו את הזרימה האינסופית. ואם "Creative Springs Creak", אדם פשוט לא יהיה לסבול את המפולת הזאת. עבור מקצועי, סביבה כזו היא הנורמה, סוג של חיים. הוא מרגיש בביטחון, גם אם אתה צריך לשמור כמה תרחישים, יישומים, רעיונות בבת אחת. כדי לחיות בקצב כזה קל יותר לאנשים יצירתיים, אשר לא צריך כמה לילות לשבת על תרחיש דו עמודים. קל ליצור רעיונות, מהר בתגובה לאתגר היצירתי הבא, המורים המארגנים מצליחים לכל.
• היכולת לעבוד בתנאים רב-משתכים. העבודה של המורה-מארגן אינה שגרתית - יש לה אלמנטים שלא יחזרו על עצמו כל יום. כמובן, הרבה הוא מחזורי, מתוכנן אירועים לעתים קרובות לחזור זה על זה. אבל זה תלוי בעזרת המקצוע של המומחה עצמו. מי הוא יוזמה לא נשללה של פרפקציוניזם ועל אירועים חדשים נלקח בהתלהבות, כי מאוד מצוין הוא אפילו לא מעניין ביותר, במבט ראשון, פרויקטים.

ובאותה עת, במקביל, אתה צריך להוביל כמה פעמים בבת אחת: לתכנן יום של מורה, למשל, כדי לירות חדשות בבית הספר, להתכונן לתחרות של מוצרי מדיה סביבתיים, לארגן טורניר אינטלקטואלי לבית הספר היסודי ... כמובן, לא כל אחד יכול לעבוד ככה.

• טקטוגוגי טקט. המקצוע של המורה, וזה ידוע לכולם, קשורה ללחץ מקצועי גבוה, עם "שחיקה". ילדים יכולים לתמרן מבוגרים, לא תמיד צפויים ולעתים קרובות בגסות, בסקסקי. המורה אינו רשאי להישבר עליהם, להעביר לבכות ולהתבגרות. הוא לא יכול לנהוג בילד מהכיתה (אחרי הכל, הוא אחראי על חייו ובריאותו), לא יכול ויחליק את הדלת בעצמו.

מקצועיות, יציבות רגשית ועבודות טקט פדגוגיות כאן. כאשר המבוגר הרגיל יוצא מעצמו, המורה כולל את הטכניקות הדרושות ודרכים לפתור את מצב הסכסוך.

• ידע של פסיכולוגיה של הילד, יישום בפועל. כדי להיות מסוגל לראות ולשמוע ילד, והכי חשוב, להבין שזה לא נתון. זה למד. באמצעות הידע הזמין, המורה-מארגן יראה את הבעיה בזמן, תהיה עוזר לילד במצב קשה, יוכלו ליצור קשר סודי עם הוריו וכן הלאה.

הסכנה העיקרית למורה למורה-ארגונית היא שחיקה מקצועית. במיוחד זה נוגע למומחים אלה המבקשים לקחת מקומות מובילים בתחרויות המשפיעות על דירוג בית הספר. ואיכויות אישיות יכולות לעיתים קרובות לסייע בלחץ כזה.

איכויות אישיות

קשוב, אחראי, אנרגטי, רפלקטיבית - כל זה ניתן לומר על מורה טוב מארגן. עם זאת, תכונות אחרות יכול לעזור בעבודתו.

• תחרותי . מארגן המורה אינו עבודה בממשלה. אתה צריך לתקשר הרבה, לחבר אנשים לרעיונות שלך, לעבוד בשותפות. כדי לעשות זאת, אתה צריך להיות מסוגל לתקשר: למצוא נושאים נפוצים, כראוי העביר את המחשבה שלך, להיות מסוגל לעורר ולהעורר השראה.
• פְּתִיחוּת . ילדים מרגישים אנשים כנים ופתוחים שיכולים לסמוך ומי הם יכולים לעקוב אחריו. לכן, הסגר והחרפה הם התכונות הכי לא רצויות של מי שעובד עם ילדים.
• היענות . ילדים נושאים לצוות לא רק את ההנאות שלהם, אלא גם בעיות. הם יכולים להסתיר אותם, אבל באותו זמן להוכיח את הרצון לחלוק את מה שהם מודאגים. ומורה טוב בוודאי יראה את הבקשה הזאת. אל תתעלם ממנו, לא להישאר אדישים - זוהי איכות חשובה למורה.
• ביטחון עצמי . בלי זה, קשה ליישם שאיפות פדגוגיות. בלי זה, אי אפשר להוביל אנשים, צוות ילדים גדול. כן, ולפעמים אנחנו צריכים להגן על ההחלטות שלך.

לא נשארים ברשימה של הומור מיותרת וחוש הומור, ואיזון, וסקרנות.

חינוך

הדרישה העיקרית למומחה היא חינוך פדגוגי מלא. באופן ספציפי, מארגן המורה באוניברסיטאות כמעט לא מלמד (לפעמים המומחיות זו מופיעה בין היתר במהלך הסבה). אבל במכללות פדגוגיות, היא יכולה ללכת כהתמחות (למשל, "מורה בבית הספר היסודי. מורה-מארגן"). גם אם אדם סיימו את פדרוווס וקיבל תעודת פסיכולוגית או מורה לפסיכולוגיה, הוא יכול לעבוד כמארגן מורה.

ואם עניין רב במקצוע מחובר לחינוך, הרצון לגלות ככל האפשר בתפקיד זה, אז הכל צריך לעבוד.