לאנשים יש את היכולת לחשוב באופן ספציפי ומכלול. בעזרת חשיבה מדויקת, הידע משמש, בזכותו אדם מבין מה קורה מסביב. חשיבה מופשטת לוגית מרחיבה את האפשרות של תפיסה של העולם הסובב.
הַגדָרָה
עם פעולה נפשית כללית, אדם כולל לוגיקה, מתחיל להתווכח, להניח להסיק מסקנות. לפיכך, חשיבה הגיונית מופשטת מופעלת. סוג זה של חשיבה הוא שלב סופי בתהליך של פיתוח אישיות. הוא מבוסס על הטמעת נתונים רציונלית, מתווכת, שבה מושגים נשללים מן הנראות המיידית הגלומיות בתפיסה וברעיונות.
בפסיכולוגיה, סוג זה של פעילות קוגניטיבית נחשב השתקפות עקיפה של רשתות נפוצות שנצפו בין תופעות לאובייקטים בעולם. במילים אחרות, זהו תהליך קוגניטיבי שבו מידע לא ידוע הוא הבין עובדות ידועות כבר.
פעילות מופשטת-מחשבה מצוממת במספרים, נוסחאות, סמלים ומושגים מופשטים שאינם נלכדים על ידי חושים אנושיים. זה סוג של חשיבה המאפשרת לתפוס בנפרד תמונה הוליסטית של המציאות, מבלי לחבר חלקים קטנים ותקצירים מהם.
היווצרות של חשיבה מופשטת קשורה קשר הדוק למערכת השפה. המשמעות של תופעות, אובייקטים, הפשטות מסומנות על ידי מילים ספציפיות.
הנאום תורם להכללת דמיון, המייצג את המושגים והאיחוד של מיומנויות השמעה.
טפסים ושלטים
יש קשר ישיר בין גורמי החשיבה המופשטת והלוגית. בזכות מערכת יחסים כזו, ניתן לחפש פתרונות יוצאי דופן של משימות שונות והתאמת לתנאי החיים המשתנים לעתים קרובות. אנליטית, הכללה, אידיאליזציה, מבנית, חושנית פרימיטיבית ורלוונטית, הפטסטרויות אינסופיות מבודדים.
צורות מסוג זה הן מושג, שיפוט ומסקנה.
- הרעיון משקף את הנושא, התופעה או התהליך באמצעות שלטים משמעותיים וסבירים . לפעמים הרעיון של מאפייני אובייקט מעביר סימן יחיד. המאפיינים החיצוניים העיקריים כוללים את הקשר של האובייקט עם אובייקטים אחרים. מאפיינים פנימיים מובנים באובייקט עצמו. דוגמאות של צורה ראשונית ודומיננטית של תצוגה מופשטת נפשי הם מילים וביטויים שונים: חולדה, זנגוויל טעים, קצין ביטחון. בדמיונו של אדם מיד פופ את הסימנים הכלליים של מושגים אלה.
- פסק הדין של נושא מסוים מאשר או מכחיש את נוכחותו של כל מצב, נושא, תופעות. לחשוף את התוכן של מושגים הם הצהרות נרטיביות פשוטות ומורכבות הנקראות פסקי דין. דוגמה לסוג פשוט של שיפוט: תינוק שואבת ג'ירפה. הצהרות מורכבות מכילות 2 מצבים או יותר: האוטובוס נעצר, והנוסעים עזבו אותו.
- סקירה מרמז על קבלת פסק דין חדש באמצעות אחד או כמה חבילות . המסקנה נעשית משיפוט קיים: זרעים יש נכסים לתת נבטים, ולכן, שתילים יופיעו באביב. צורה זו של תהליך המחשבה היא הבסיס של חשיבה הגיונית מופשטת. הוא כולל רקע, נסיגה ומסקנה.
השיפוט הראשוני הוא תנאי מוקדם, השתקפות הגיונית - עם מסקנה וכתוצאה מכך מסקנה.
המוח לוגי פעולות להפגין את התכונות הבאות:
- היכולת לפנות לקריטריונים ולמושגים שאינם קיימים במציאות;
- הערכת אירועים והשוואה שלהם;
- שיטתי של מידע מלומד;
- הכללה של תופעות מתרחשות ואובייקטים;
- חיסול עובדות בודדות;
- חיבור נתונים שונים לתמונה הכוללת;
- ניתוח מידע;
- זיהוי דפוסי בית הגידול ללא מגע מפורש איתו;
- בניין רשתות סיבתי.
איפה חל?
ילדים בעזרת חשיבה מופשטת הם ציור, עיצוב, הם דחפים, להבין את המשמעות של המסתורין, הם יכולים לפתור בעיות, הם לזרזות את המחשבות שלהם בעת תיאור אירועים. בשנות הלימוד, סוג זה של פעילות נפשית מסייע לשלוט במתמטיקה, שם נדרשת המיומנות לפעול במגוון נתונים, לחלוק אותן לפי קבוצות, לחפש חיבור.
חשיבה מופשטת משמשת לוגיקה, פיזיקה, אסטרונומיה ומדעים מדויקים אחרים שבהם אתה צריך להיות מסוגל למדוד, לספור, לחשב, לשלב פריטים לקבוצה אחת. יש צורך לפסיכולוגים, לפילוסופים, סופרים, מהנדסים. בלעדיו, ניהול זמן לא יעלה על הדעת.
בחיי היומיום, אנשים גם להשתמש כל הזמן חשיבה הגיונית מופשטת. דוגמאות של חשיבה מופשטת משקפות את התהליך הנפשי היומיומי של האדם. התכנון הוא לעתים קרובות בדמיון חוצה חלומות ופנטזיות. צעירים אשר מחפשים במקום העבודה יכולים לחשוב על עצמם כל כך הרבה, מתמודדים עם המציאות, לא עומדים בתנאים המוצעים להם. אז הבנות מחכות הנסיך על סוס לבן מדגישים נפשית את העתיד שנבחר אחד. זה מוביל בהכרח לאכזבה בעתיד.
שיטות פיתוח
אצל ילדים, חשיבה מופשטת מתחילה לפתח מ 4-5 שנים. זהו הבסיס של תהליך הלמידה. בתקופה זו, הוקמה היכולת ליצור קישורים בין תופעות. תלמידי בית הספר הם רגישים ביותר לשלוט במיומנויות לוגיות.
הילד חייב להיות עזר במיומנויות הפשטה מאסטרינג. אתה יכול לפתח אותם ילדים בגיל הגן עם תרגילים מיוחדים. הורים מחוברים לתהליך, אשר בבית מאורגנים על ידי משחקים שונים.
- בחר שם נרדף או אנטימן במהלך הבעיטה בכדור זה לזה. ההורה זורק את הכדור עם המילה "היכו", הילד מחפש שם נרדף: "לחתוך". אתה יכול להשתמש בכל מילים אהבה: קטן - זעיר, בורגונדי - דובדבן, חושך - חושך. ואז הבחירה של אנטונימות: אושר - הר, ילד ענק, אור - חושך.
- המשימה הבאה מרמזת על השלמת ההצעה . הילד זורק את הכדור עם תחילת הביטוי: "קרל קרק". מחזירה את הנושא עם הסוף: "קיצוץ עוף".
- אוסף של סדרה אסוציאטיבית המתפתחת חשיבה מופשטת לילדים . למילה המוצעת, ילדים נשאלים אסוציאציות. השרשרת עשויה להיראות כך: עץ חג המולד - ירוק - ראש השנה - תנין - שמיר - רישום - תוכי - יער.
- מציעים 10 שרשראות של מילים המורכבות של 4 WordForms, ביניהם אתה צריך למצוא מילה עודפת . לדוגמה, 3 סוגים של גרגרים וירקות מוצעים: תות, חמוציות, מלפפון, אוכמניות.
- לארגן את התיאטרון של הצללים. הילד כולל דמיון למראה הגוון המיוצר על ידי תנועות הידיים או לחתוך דמויות קרטון. הוא חייב להגיש איזה תמונה ולהכות אותו.
המשחק יוצר הבנה ושימוש בתווים.
הפרת הבהירות של תהליך החשיבה ההגיונית המופשטת עשויה להתרחש בשל דחיסה חזקה ופיצול הדיבור הפנימי. היא מאומנת ומוזמנת על ידי מבטא פנימי. בעת פתרון משימות קשות יש צורך להשיג נוסח נפשי מדויק..
ביצועי משימות לזיהוי דפוסים ושילוב של יחידות דיבור המבוססות על בסיס כללי, משחקים בדמקה, שחמט לפתח יכולות סיעור מוחות, לשפר אותו ולעזור לשמר חשיבה וזיכרונות עתיקים.
יש תרגילים למבוגרים.
- יש צורך לבחור טענה עקבית ולאחר מכן להרים את הפרכה. טיעונים שמוכיחים את המיקום הפוך צריך להיות כתוב על ידי עמודה. ליד כל אחד מהשיפוט הללו יש לכתוב להפרכה. לכן, האמת של הביטוי הראשון הוכחה. לדוגמה, הצהרה ראשונית: "סתיו - זמן נפלא". ואז השיא הבא: "לשפוך את הגשמים הקרים גרירה." ובסמוך: "עלים אדומים וצהובים מעוטרים בעצים". ככל שנמצא הפרה יותר, כך טוב יותר.
- שימושי כדי לשפר את התרגיל תהליך המחשבה קשורה עם פענוח קיצורים שהומצאו בדרכים. עדיף להפוך אותם מתוך 3 או 4 אותיות, ולאחר מכן לנסות לפענח. הכי מצחיק והאפשרויות המקוריות ביותר, כך טוב יותר. לדוגמה, טענה היא ארגון העובדים החומציים, ה- SCSD - איגוד הקימורים של הדף הישן.
- יש צורך להרים את המושגים המופשטים של מילים נרדפות ולנסות להסביר את משמעותם לשפה נגישה. אתה יכול לבוא עם סמל מסוים, לידי ביטוי במילים או גרפיקה. ראשית, הם עובדים על הקטגוריות הפשוטות, אז הם הולכים למושגים מורכבים יותר: "טיפול", "כיף", "מימון", "מעורר השראה" אדישות "," הפללה ".
