ידע מדעי משפיע על השקפת העולם האנושי, הבנת החיים. התהליך הנפשי המדעי והחינוכי נועד לפתרון משימות אקטואליות, אימוץ רעיונות בונים, קשיים מתגברים מוצלחים, שיפור איכותם של תנאי החיים של כל אישיות וחברה של כל אחד.
מה זה?
היווצרות הפעילות הנפשית המדעית מתבצעת בתהליך הידע של העולם. חשיבה מדעית היא סוג מיוחד של תהליך קוגניטיבי שמטרתן להציג מידע אובייקטיבי לתודעה אנושית. תפקוד קוגניטיבי משקף את מהות המדע.
הסגנון המדעי של החשיבה נועד לפתח ידע אמין על אישיות, חברה וטבע. הוא מחדש תמונה אובייקטיבית של העולם באמצעות ניתוח וסינתזה.
כל המוצרים של החשיבה המדעית מוצדקות ונאספים במערכת אחת. סיווג מדעים על אזורי הנושא מתפורר ציבורי (חברתי הומניטרי), מדעי טבעיים, טכניים ומתמטיים.
- מדעי הסוציו-הומניטארי מכוונים להשיג ידע בחברה ובאדם. מחקרים משפטיים מחודדים לכל תחומי החיים הציבוריים. ידע כללי של החברה נקבע בפילוסופיה וסוציולוגיה. אנתרופולוגיה, אסתטיקה, אתיקה, פילולוגיה, פסיכולוגיה, מדעי המדינה, לימודי תרבות, המשק חושף את השטח הספציפי של המרחב הציבורי. חשיבה מדעית באזור ההומניטארי בוחנת מחשבות אנושיות, מוטיבציה, כוונות וערכים אישיים.
- מדעי הטבע כרוך במחקר הטבע . ביולוגיה, כימיה, גיאוגרפיה, גיאולוגיה, אקולוגיה, פיזיקה, אסטרונומיה הם חימוש אנשים עם ידע חדש התורם לשיפור איכות החיים. לדוגמה, בתעשייה הרפואית, תגליות מדעיות תורמות להתאוששות של חולים הסובלים ממחלות חשוכות חשופפות בעבר. מדעי-אקולוגיה בוחנת את המאגרים והסביבה, למנוע מהאוכלוסייה על הסכנה של זיהום.
- למדעים טכניים לכלול מכניקה, רובוטיקה, מדעי המחשב, האגרונומיה, האדריכלות המאיצה את ההתקדמות המדעית והטכנולוגית. מדעי הטכניים רבים נקראים להפוך את הייצור של ארגונים, מתן להם את הטכנולוגיות העדכניות ביותר. בעולם המודרני, רובוטים משמשים בהצלחה, סוגים חדשים של אנרגיה, אולטרסאונד עיבוד שיטות, לייזרים בטכניקה.
- תיאוריות מתמטיות לספק את כל המדעים האחרים עם אמצעים לשוניים פורמליים. תרבויות, מדידות, תיאורים של צורת האובייקטים מוחלים על מנת למצוא את חוקי הטבע הכלליים. היחסים המבניים שלהם נצפתה. מודלים מתמטיים משמשים בתהליך המדעי הנפשי בעת לימוד רוב המדעים.
כל המדעים הם מצטלבים מעת לעת. במקרה של מחקר מדעי, חשיבה נועדה ללמוד את המידע, חוקים של תהליכים וניתוח ספציפיים, זיהוי תופעות עורכיות בהם.
יחיד עם חשיבה מדעית יש גמישות, עצמאות. הוא תופס באופן אובייקטיבי מה שקורה בעולם הסובב, ברצון מקבל ידע בסיסי, מקבל מידע חדש, מוכן לכל שינוי.
מוזרויות
חשיבה מדעית מאופיינת ביסודיות. בניגוד לפעילות חשיבה יומיומית, היא הטבועה באוניברסליות, ברציונליות, היתכנות, רמה גבוהה של ידע, את היכולת לגבש בעיות ולבנות השערות, עקביות לוגית וראיות, הרצון לאובייקטיביות ואמינות של המידע שהתקבל, בודק את העובדות בעזרת טיעונים, הפיתוח של המנגנון המושגי.
כל עולם המדע מוצג בצורה של מושגים ותנאים. נוכחותו של מתודולוגיה היא מרכיב חובה של התהליך הכללי. סוג זה של פעילות מנטלית מספקת המשכיות בשימוש של ידע שנצבר בעבר ורעיונות אמינים חדשים רבים. היא מבצעת פונקציות קוגניטיביות, אידיאולוגיות, תרבותיות וחברתיות.
הפסיכולוגיה להקצות את התכונות העיקריות של תהליך החשיבה המדעית.
אוֹבּיֶקטִיבִיוּת
עם גישה מדעית לחקר הנושא או התופעה, יש השעיה מלאה מן השקפת העולם הסובייקטיבית. בעת קריאת בדיוני, אדם מרגיש תצוגה סובייקטיבית של המחבר על תופעות ועובדות. הקרקע המדעית משקפת רק את העובדות שהושגו על ידי מחקר אובייקטיבי יסודי. מידע אישי על המדען נעדר.
Constryity
במשך מאות שנים אספו האנשים כל מיני תיאורים והסברים על עובדות ותופעות שונות. עם הזמן, ההזמנה שלהם הובילה את הופעתה של מושגים ותנאים מסוימים.המערכת הנוכחית של הנתונים התיאורטיים היא תיאור של המידע המתקבל כתוצאה מסקרים מדעיים.
קְרִינָה
חשיבה מדעית מרמזת על היתרונות התיאורטיים של עקרונות ודפוסים. חלק מהם במשך זמן רב נשאר ברמה של הנחות ותחזיות, אשר מסיבה כלשהי עדיין לא יש בסיס ראיות, אבל במדענים העתיד מצדיקים ניחושים. והם יהיו מוכחים מבחינה מדעית או מופרכים. המאגר של תיאוריות שונות וההיפותזות שונות מכילה טיעונים רבים המאשרים את אובייקטיביותם.
שאיפה בעתיד
חשיבה מדעית ביקשה לעתיד. עבור מדע, תוצאות מחקר הם בעלי חשיבות רבה לא רק לתקופה הנוכחית של זמן, אלא גם לשיפורם, טרנספורמציה לפרספקטיבות.
חשוב לקבוע את החוקים והדפוסים של פיתוח תופעות כדי להפוך את היתרון של האנושות בחיים מאוחרים יותר. סוג זה של חשיבה מאפשר לעצב את העתיד מחלקים בודדים הקיימים בהווה.
המדע מותש שברי נאמנים אובייקטיביים, חלקים, צורות שיהיו שימושיים לדור הקרוב.
רַעיוֹנִי
באופן טבעי גישה מדעית כדי להשיג ידע לאחד את המשפטים, סדירות של מושגים שונים מחייבת חוקרים ליצור קשר עם נוסחאות, סמלים וסימנים אחרים. מערכת סימן ספציפית היא משופרת כל הזמן, מותאמת, משלימה לאורך כל תקופת קיומו של המדע.תוֹדָעָה
יישום תצפית וניטור של מחקר אובייקטים ותופעות, הקשרים שלהם בין זה מעיד על השימוש המודע בשיטות מדעיות.
גישה ניסיונית
תיאוריות מבוססות על הניסויים שנערכו. התהליך הנפשי המדעי מאפשר להשתמש בתוצאות שהושגו לאסוף את בסיס הראיות של מספר עצום של אובייקטים שנלמדו. במהלך הניסויים, מושגים ספציפיים נוצרים, מסקנות מוגדרות נעשות.
עקרונות
- העיקרון העיקרי של המעשה הנפשי המדעי הוא נוכחות של ניסוי. בהשוואה לחשיבה אמפירית, הגישה המדעית מרמזת על התפשטות התוצאות הניסוייות במגוון רחב מאוד של מידע. בזכות זאת, מדענים מקבלים את ההזדמנות לעשות מסקנות שונות יותר.
- העיקרון השני ממחיש את רצון המדענים לאובייקטיביות ולפריקה. הגישה האמפירית מרמזת על השתתפות האישיות הישירה בניסוי, תוך התחשבות בדעת ההערכה הבאה. כדי למנוע עיוות מקרי או מכוון של המסקנות שהתקבלו במהלך הניסוי, תחת התהליך הנפשי המדעי, התבוננות מתבצעת על ידי.
- העיקרון החשוב השלישי הוא לשיטור את המידע שהושג על מנת לבנות את התיאוריה. הגישה האמפירית אינה מרמיכה סינתזה תיאורטית של ידע, ולכן כל הנתונים נחשבים בנפרד זה מזה. גישה מדעית רואה את הקשר בין תופעות עם קיבוץ נוסף מהם לבין הכנת הסיווג.
שיטות
חשיבה מדעית מבקשת ליישם טכניקות מסוימות של התהליך הקוגניטיבי.
השיטה המדעית מאופיינת בדייקנות, קשיחות ואובייקטיביות.
זה מאפשר דפוס אובייקטיבי להפוך לכלל של חוקר. דרכים אוניברסליות של ידע כזה הן ניתוח וסינתזה, ניכוי ואינדוקציה, דוגמנות, אנלוגיה, הפשטה ואידיאליזציה.
אָנָלִיזָה מרמז על פירוק שלמות חלקים מרוכבים, סִינתֶזָה - חיבור של חלקים לתוך שלם אחד. בְּ ניכוי הוכחה מוצגת מתוך הצהרות אמינה אחת או יותר המבוססת על חוקי ההיגיון. בְּ הַשׁרָאָה עובדות נפרדות מובילות לתפקיד משותף. שיטה סימולציה הוא מתכוון ליצור מחדש את המאפיינים של האובייקט באמצעות מודל אחר שנוצר. שיטה זו משמשת בקשיים הנובעים במהלך לימוד האובייקט עצמו.
הַפשָׁטָה הוא מורכב בהסחת דעת נפשית של כמה תכונות של תופעות ויחסים ביניהם, הקצאת חלק מאיכותם. תוצאות הפשטה יכולות להיות קטגוריות שונות ומושגים שונים. אידיאליזציה הוא מייצג תהליך מחשבה, מצומד עם היווצרות של כמה מושגים מופשטים, לא תמיד במציאות.
שיטות מחקר כוללות מדידה, השוואה, תיאור, שיטתיות וסיווג. בפעילויות נפשיות הקשורות למדע, שיטות אמפיריות ותיאורטיות נרחבות.
אֶמפִּירִי
שיטות מדעיות ודרכי ידע אמפיריות מצביעות על הניסויים כדי לקבל מידע מסוים. הם מסתמכים על הניסוי והתבוננות. עבור הניסוי, תנאים מיוחדים נוצרים, לחסל את הגורמים למנוע את זה, להחיל את המכשירים הטכניים המתאימים. המחקר של תופעות ופריטים עובר דרך ההשפעה של נושא הידע למושא המחקר. כאשר נצפתה, אין השפעה כזו.
עבור הבהרה מאורגנת ופרודוקטיבית של החומר תחת המחקר ניתן להשתמש במכשירים וכלים.
שיטות אמפיריות מבוססות רק על הנתונים המתקבלים על ידי מנוסה. בגישה מדעית, מידע ממוקש על ידי אמפירית הוא בהכרח אישר או מופרך על ידי פרשנות תיאורטית הנובעת מתקדשות ספציפיות.
תֵאוֹרֵטִי
כל המידע המתקבל על ידי דרך ניסיונית, מדענים קבועים בצורה של התיאוריה. המבנה כולל רעיונות בסיסיים, עקרונות, חוקים, אקסיומות, גורמי ערך.
כדי לבנות את התיאוריה, להשתמש במתודולוגיה והיגיון. הידע התיאורטי מבוסס על אחת הטפסים: תיאוריה, השערות, בעיה וחוק.
הגישה התיאורטית כוללת פורמליזציה ומתמטיקה. בדרך הראשונה, מידע מדעי מתבטא באמצעות סימני שפה שנוצרו במיוחד. השיטה השנייה מרמזת על ההקדמה של הישגים מתמטיים באזור הבדיקה תחת המחקר.
שיטה היסטורית מספק תיאור של התהליך, תוך התחשבות בתכונות הייחודיות שלה. שיטה לוגית זה מניח את בילוי של מערכת הפשטה בצורה תיאורטית. כל האובייקטים מוצגים בשלבים שונים של התפתחותם, במילים אחרות, השביל ההיסטורי כולו נרשם. השיטה הלוגית קשורה קשר הדוק להיסטוריה המכסה את שלבי ההתפתחות של אירועים בצורותיהם הספציפיות שלהם בהתאם לכרונולוגיה שלהם. האחדות של כל השיטות המשמשות בחשיבה מדעית מספקת התקדמות מדעית וטכנולוגית נוספת.
