Is gairm mhatamaitice é an múinteoir matamaitice a bheith ábhartha go seachtrach, a éilíonn speisialtóir, ní hamháin an t-eolas impeccable ar a ábhar, ach freisin cáilíochtaí pearsanta speisialta. Cad ba chóir a bheith ina mhúinteoir matamaitice? Cad iad na gnéithe dá chuid oibre? Cad iad na tréithe gairmiúla agus aonair a cheangal ar an gcineál seo oibre?
Gnéithe na gairme
Ag múineadh na n-eolaíochtaí beachta lena mbaineann an mhatamaitic leis Tá sé dírithe ar smaointeoireacht loighciúil, cumais anailíseacha a fhorbairt, an cumas chun patrúin a chinneadh go neamhspleách agus caidreamh cúisíoch a aithint. Is iad príomhghnéithe an phróisis teagaisc na matamaitice A srathú, leanúnachas agus a sláine dian. Aon easnamh nó bearna a dhéantar ag ceann de na céimeanna foghlama, is cinnte go laghdaíonn sé an fhéidearthacht go gcuirfí daltaí chun cinn a chur chun cinn i bhforbairt an eolais mhatamaiticiúil.
Is é príomhthasc múinteora matamaitice, de réir na faisnéise a chuirtear i láthair i gcaighdeáin ghairmiúla é, Foirmiú mac léinn i mic léinn de ghníomhaíocht mhatamaiticiúil a fhreagraíonn don leibhéal reatha leibhéil oideachais agus eolais. Ina dhiaidh sin, faoin téarma "gníomhaíocht mhatamaiticiúil" gníomhaíocht mheabhrach an mhic léinn, lena n-áirítear casta de theicnící loighciúla agus anailíseacha smaointeoireachta, ar féidir leis iarratas a dhéanamh i gcleachtas.
Ceann de na tascanna is deacra atá os comhair an mhúinteora Matamaitice is ea eagraíocht inniúil próiseas oideachais, ag soláthar do rannpháirtíocht in obair intleachtúil na mac léinn go léir.
Níor chóir go gcuirfeadh an múinteoir spéis ar a chuid bardaí, ach ní mór dóibh a spreagadh go neamhdhíobhálach do ghníomhaíochtaí anailíseacha neamhspleácha, cuardach aonair agus comhchoiteann le haghaidh cinntí agus patrúin atá eolach go loighciúil.
Gníomhaíochtaí Múinteoirí Matamaitice Gairmiúla Ní amháin intleachtúil, ach freisin ar an tsóisialta, chomh maith le forbairt mhothúchánach na mac léinn. Le linn idirghníomhaíocht leis an múinteoir, ní hamháin go n-éireoidh le daltaí na bunghnéithe a bhaineann le heolaíocht chruinn a mháistir, ach freisin eolas sóisialta a theastaíonn uathu a fháil, scileanna cumarsáide agus cumais chruthaitheacha a fheabhsú.
Ní chuireann obair an mhúinteora mhatamaitice eisiamh, ar a mhalairt, fáilte roimh an gcur chuige cruthaitheach maidir le heagrú an phróisis oideachais. Taispeánann tuairimí go bhféadfadh teicnící neamhchaighdeánacha a úsáidtear in eagrú an phróisis oideachais é a dhéanamh chun a éifeachtúlacht a mhéadú arís agus arís eile.
Éilíonn gairm mhúinteora na matamaitice speisialtóir de cháilíochtaí agus scileanna pearsanta den sórt sin:
- féin-eagraíocht agus féin-smacht;
- foighne;
- An cumas a chur le chéile spriocanna soiléir agus an chuid is mó bealaí éifeachtacha chun iad a bhaint amach a chinneadh;
- caoinfhulaingt strus;
- an dúil d'fhorbairt ghairmiúil leanúnach, leathnú ar na spéire;
- cumas a chosc agus coinbhleachta réiteach staideanna;
- Tá an cumas chun suim na scoláirí faoi deara 'ina ábhar.
Buntáistí agus míbhuntáistí
I measc na buntáistí a bhaineann le obair, ba chóir do mhúinteoir ar an matamaitic a thabhairt faoi deara cibé:
- suiteáilte go soiléir sceideal oibre;
- fostaíocht oifigiúil (i Gou agus MOU);
- laethanta saoire fada;
- préimheanna agus íocaíochtaí breise;
- Féin-forbairt agus fás pearsanta.
Tá an sceideal an mhúinteora na matamaitice arna chinneadh ag an méid fostaíochta na speisialtóireachta. Ciallaíonn an ráta teagaisc sa lá atá inniu fostaíochta ar feadh 18 uair an chloig acadúil sa tseachtain, a meán 3-4 ceachtanna i rith na seachtaine. fostaíocht Oifigiúla (go háirithe, agus iad ag obair in institiúid stáit nó bardasach) tuiscint ráthaíochtaí iomchuí, fóirdheontais, cúiteamh agus sochair. Hoifigiúil, tá speisialtóirí fostaithe a "bán" tuarastal a íocadh le haghaidh saoire bhreoiteachta agus saoire oideachais, íocaíochtaí le haghaidh obair ragoibre.
Vacation ar mhúinteoir na matamaitice, de réir dlí saothair, 56 lá. Ar ndóigh, téigh an chuid is mó múinteoirí ar laethanta saoire i rith an tsamhraidh - i rith na laethanta saoire scoile faide. Le comhaontú leis an bainistiú an fhorais oideachais, is féidir le múinteoir matamaitice duaiseanna agus íocaíochtaí dreasachta fháil as obair seach-churaclaim a eagrú.
Dá bhrí sin, I measc na gníomhaíochtaí seach-churaclaim an mhúinteora an oiliúint na mac léinn do na Oilimpiaid uirbeacha agus réigiúnacha sa mhatamaitic, le comórtais intleachtúil éagsúla agus comórtais ar an ábhar.
matamaitic múinteoir Oibre Éilíonn Reusary féinfhorbairt agus fás pearsanta. Le blianta beaga anuas, cláir oideachais agus caighdeáin foghlama dul faoi athruithe suntasacha a mholadh modhanna nua do phróiseas oideachasúil a eagrú. Dá bhrí sin, Na gníomhaíochtaí an múinteoir Matamaitice sa lá atá inniu chéile an taithí eolaíochta na glúnta roimhe, agus na fionnachtana réabhlóideach agus éachtaí na n-eolaithe comhaimseartha.
Níor cheart é a eisiamh gur fearr do mhúinteoirí nua-aimseartha a úsáid aireagáin ardteicneolaíochta san eagraíocht den phróiseas oideachais (teilgeoirí 3D, boird céadfach), a mhéadú go suntasach leas na mac léinn leis an ábhar staidéar nó ábhair. Éilíonn na gnéithe seo chomh maith le múinteoir cur chuige forásach agus cruthaitheach chun oibre a eagrú le scoláirí. Chun na míbhuntáistí a bhaineann le bheith ina mhúinteoir na matamaitice, tá saineolaithe iad féin de ghnáth leibhéal ard pá. Braitheann a mhéid ar mhéid na tuarastail, na n-íocaíochtaí cúitimh agus na préimheanna spreagúla.
I gcomhréir leis an bhfaisnéis a sholáthraíonn seirbhísí fostaíochta uirbí in 2019, tá meán-tuarastal múinteora matamaitice i Moscó idir 60 go 90,000 Rúbal, i St Petersburg - ó 30 go 45,000 Rúbal. I réigiúin thuaidh na Rúise, is é an meán-tuarastal múinteoir na matamaitice ná 65,000 Rúbal. Sna réigiúin atá fágtha de Chónaidhm na Rúise, athraíonn leibhéal tuarastail an mhúinteora ó 15 go 30,000 Rúbal.
Measann míbhuntáiste eile a bhaineann le síceolaithe gairmiúla Riosca ard siondróm dóite mhothúchánach. Tá forbairt an tsiondróim seo so-ghabhálach do mhúinteoirí óga, agus do mhúinteoirí le taithí fhairsing.
Ualaí mothúchánacha agus intleachtúla ardaithe, dliteanas ualach, cuardach a dhéanamh ar chur chuige aonair i leith gach barda, dlúthchomhar le mic léinn agus a dtuismitheoirí - tá na tosca seo go léir agus go leor fachtóirí eile in ann tionchar diúltach a imirt ar staid shíc-mhothúchánach an speisialaithe.
Scileanna agus eolas
Braitheann an t-éileamh ar mhúinteoir matamaitice sa mhargadh saothair, ní hamháin ar a thaithí agus ar a cháilíochtaí, ach freisin ar an leibhéal eolais agus scileanna a fuarthas sa réimse gairmiúil. Áitíonn ionadaithe na ngníomhaireachtaí earcaíochta go bhfuil go leor fostóirí a bhfuil níos mó iarrthóirí acu atá ag méadú go dícheallach a leibhéal gairmiúil a bhfuil suim acu i nuálaíochtaí agus na héachtaí eolaíocha is déanaí ina gcuid gníomhaíochtaí.
Is é seo a leanas scileanna bunúsacha agus éigeantacha an mhúinteora mhatamaitice mar seo a leanas:
- eolas impeccable ar theoiric a ábhair;
- An cumas a réiteach i gcleachtas tascanna matamaiticiúla de leibhéil éagsúla castachta;
- Eolas ar ríomhaire ag leibhéal úsáideora ardleibhéil;
- An cumas topaicí casta a mhíniú atá replete le téarmaíocht, éasca agus inrochtana do thuiscint ag an teanga;
- an cumas an próiseas foghlama a phleanáil, a eagrú agus a rialú;
- Cumais Ardleibhéil.
I measc na gceanglas eile a fhorchuirtear ar mhúinteoirí matamaitice, ba chóir a thabhairt faoi deara:
- eolas impeccable ar an ábhar próifíle (Matamaitic, ailgéabar);
- Eolas ar gheoiméadracht thuairisciúil agus theilgeanach;
- eolas ar bhunáiteanna na líníochta;
- eolas ar fhaisnéisí;
- Eolas ar bhunsraitheanna na síceolaíochta agus na oideolaíochta.
Oiliúint
Faigh an speisialtacht seo ar bhonn an oideachais meánscoile iomlán (11 rang) Is féidir in ollscoil oideolaíoch trí cheann de na cineálacha foghlama seo a leanas a roghnú:- lánaimseartha - 4 bliana;
- Calma, tráthnóna - 5 bliana.
Ar na tástálacha iontrála, beidh ar an iarratasóir a leibhéal eolais a léiriú in ábhair den sórt sin:
- Matamaitic (ailgéabar);
- Teanga na Rúise;
- Staidéar Sóisialta (nó fisic, geoiméadracht).
Gairm
Faoi chúinsí fabhracha, is féidir le múinteoir matamaitice sa institiúid oideachais bardasach nó an Stáit seasamh an Cheann Oibre Oideachais nó Oideachais nó Leas-Stiúrthóir do theicneolaíochtaí faisnéise agus cumarsáide. Ag an am céanna, is féidir leis leanúint ar aghaidh ag déanamh ceachtanna ar a ábhar. Cosnaíonn sé fás gairme agus ardchúrsaí oiliúna agus athoiliúint.
Mar chuid den oiliúint ag cúrsaí den sórt sin, is féidir le múinteoir matamaitice an speisialtacht ghaolmhar is oiriúnaí a mháistir - ríomhchláraitheoir, eacnamaí, anailísí airgeadais, innealtóir matamaiticeora, dearthóir, riarthóir córais, staitisticí, loighistic.
Bunóidh oideachas bunúsach (matamaiticiúla) sa chás seo bunús iontaofa a chuireann forbairt gairme nua chun cinn.
