Empathyske prosessen binne ûndergien oan 'e taken fan sosjalisaasje op in iere leeftyd. Bern kinne de ûnderfining fan immen oars ûnderfine en op him reagearje.
Wat is it?
De mooglikheid om de emoasjes te begripen en de ûnderfiningen fan in oare persoan wurde empathy neamd. De tastân kin him manifestearje yn 'e foarm fan sympaty, empathy en assistinsje. Empathy yn bern wurdt foarme yn it proses om de omlizzende wrâld te kennen, sels en oare minsken. It bart al yn berne. Krocha glimket yn reaksje op in glimke, manifesteart in reaksje op 'e skriemen as útroppen fan oare bern. Oant 10 jier hat in persoan in positive ûnderfining, dat wurdt fierder beynfloede troch syn emosjonele reaksje.
- It earste etappe fan 'e ûntwikkeling fan it bern wurdt karakterisearre troch de oankeap fan' e mooglikheid fan 'e mooglikheid om te sympaty en empathy. Kroch kin him foarstelle op 'e side fan tichtby minsken.
- De twadde poadium wurdt assosjeare mei it bewustwêzen fan persoanlike gefoelens en emoasjes. By iere bernetiid fielt it bern in gefoel fan pine yn in hjerst as oandwaning, as de mem earne giet, mar hy kin noch altyd syn emoasjes net begripe en jo op ien of oare manier uterje se.
- As lêste, wurdt bewustwêzen wurdt foarme dat de oare persoanlikheid allegear fielt. Op dit stuit wurdt it oanrikkemandearre om ferskate gefallen te disassemen dy't binne bard mei de omlizzende of minen út mearkes, ferhalen, gedichten, tekenfaartsjes. It is needsaaklik om barrens te besprekken, waans dielnimmers âlders binne as in bern sels.
It is heul wichtich om te kicker om in meilibjen te kicken, oars sil hy groeie troch in egoïstysk, sels-adembele persoan. De oanwêzigens fan empat fan bern lit it bern mei súkses by súkses passe yn 'e groep leeftydsgenoaten, wurkje yn itselde team en ûntwikkelje yntellektueel. In empathyske persoan begrypt wat der bart mei de oaren op it stuit. As ien soarte bern skriemt of bang is, dan wol empathy it útfine yn syn situaasje, en helpe dan de lije. De foarming fan empathy hinget ôf fan 'e ûnderfining fan' e ûnderfining mei folwoeksenen fan ûnderfiningen, de emosjonele bydrage fan it bern sels, lykas ek út syn temperamint.
De ynterrelaasje fan temperamint mei empatia wurdt benammen útsprutsen yn adolesinsje. It agressyf gedrach fan teenagers wurdt fral waarnommen by choleryske en mankelik en mankelikens mei in lege graad fan empathy.
Ynfloed fan oplieding
De ûntwikkeling fan responsiviteit by bern hinget direkt ôf fan 'e empathyske ynstallaasjes fan âlders. De psychologyske sfear yn 'e famylje wurdt wjerspegele oer de emoasjes fan it bern. De manifestaasje fan leafde, freonlikens, tederheid en genede is net genôch om in gefoel fan empathy te ûntwikkeljen. Yn famyljerelaasjes is it nedich om in empathysk manifestaasjemodel te demonstrearjen. It bern moat soarch en gefoelichheid sjen nei húshâldens.It gebrek oan in adekwate emosjonele reaksje fan in mem of heit kin remje en sels de funksjonele meganismen fan empathy blokkearje en blokkearje. Folwoeksenen moatte de oandacht jaan fan bern op 'e eigen emoasjes fan oare minsken. Yn it proses fan sosjalisaasje is it de âlders dy't it bern de earste empatyske ynstruksjes jouwe: "Wêrom hawwe jo de jonge drukke? Jo sels sear dwaan as jo foelen! Ferûntskuldigje de jonge. "
Hoe bepale it nivo?
D'r binne ferskate techniken om it nivo fan formaasje fan empathy te identifisearjen yn bern. Foar pjutteboartersplakken makken technikusen troch G. A. Uruntaev en Yu. Aphonkina wurde brûkt. Ien fan har techniken ymplisearret de fuortplanting fan it ferhaal sênes. Earst moatte bern ferskate situaasjes skilje. Dan binne se polled dat hy elke held fan dit ferhaal fielt. Op it twadde etappe bewize de dielnimmers ferskate emoasjes. De spesjalist ferwurket de resultaten krigen, detektearje de graad fan 'e foarming fan empathy foar elk bern.
De diagnoaze yn junior skoalbern wurdt útfierd mei de help fan N. E.-metoaden, de fergoeding fan it type "as in persoan wurdt beledige yn myn oanwêzigens ..." as "Jo kinne ien neame dy't ...". In skoaljongy dy't in ferkeard idee hat fan Humane kwaliteit, krijt 1 skoare. In bern mei ûnfolsleine begryp fertsjinnet 2 punten. Bern mei in dúdlik en dúdlik idee fan it konsept wurde útrikt 3 punten.
Om it nivo fan mentale respons fan adolesinten te identifisearjen dy't fragelisten earlike antwurden dy't brûkt wurde. Express techniken I. Yusupova, V. Boyko Binne populêr.
Hoe ûntwikkelje?
Foar de foarming fan in empatyske gefoel advisearje psychologen mei ferskate oefeningen. Yn it earste jier fan 'e libben fan' e minske is in nuttige besetting in spultsje fan hûd en sykje. Kroch ûnderfinet altyd ljochte emoasjes by it sicht fan in hommelse gesicht fan 'e âlder nei in perioade nei it ferdwinen. It spultsje yn "ku-ku" helpt in poppe om te beseffen dat âlders perfoarst op it juste momint sille ferskine. Fan it jier oant 3 jier is it oan te rieden om in bern te provosearjen om in ferlern boartersguod te finen. Tagelyk moatte bepaalde tips wurde jûn oan 'e poppe: "Wierskynlik sit jo teddybeer ûnder it bêd as ûnder de tafel, mar kin dêr net fan' e wei fine." Doe rjochtet de poppe syn oandacht net allinich op eigen emoasjes, mar ek om folwoeksenen te helpen, ûnder de begelieding wêrtroch hy wantrouwen behannelt oan 'e bûtenwrâld.
Foarme út pjutteboartersplakken, kin de responsiviteit net konfigureare wurde om kontakt te stellen mei Fauna-fertsjintwurdigers. Pets helpe om in gefoel fan ferantwurdlikens te ûntwikkeljen en empaty út it bern. Fan 'e fiifjierrige leeftyd is it bern yn ferskate manieren yn steat om te glimkjen. Mei de help fan in glimke, moatte jo de wille bewize by de gearkomste fan in freon, om de stipe te hâlden fan in freon dy't yn problemen is fallen, Útsmite by in siik persoan. Psychologen advisearje in orizjinele groet te oefenjen. Bygelyks, it wurdt oanbean oan bern as jo moetsje mei myn mem om it yn in wang te tútsjen, mei heit - skodzje jo hân, mei in broer - om jo noazen te ferliezen. Freonen kinne gierig wêze mei it stjoer "Lit fiif" as in loftkus. Foar bern fan Preschool-leeftyd is it ymperatyf om meardere ferhalen te lêzen mei ferskate gefoelens, beprate funksjes en karakter fan helden. It is tegearre mei it bern om de betsjutting fan it mearke te finen en te kommen ta wat konklúzje. Bliuw by it lêzen, freegje fragen lykas "sil Ivanushka beledigje, wat hjit in gek?" Of "Hokker gefoelens waarden testen troch Cinderella doe't se de skriemen ferhuze?"
Oefening "Jou affektyf wurd" suggereart yn reaksje op in komplimint om in noflike frase te sizzen foar de ynterkoarne. Mei dizze taak leare bern om reaksje te toanen en it te presintearjen as kado oan minsken. Fertel it bern oer de bern dy't sûnder âlders oerbleaun. Tegearre sammelje it pakket foar de learlingen fan it weeshûs. De ûntwikkeling fan empathy yn adolesinten bart mei oprjochte relaasjes mei âlders. As dit kontaktbrekt is brutsen, hat dizze omstannichheid negatyf beynfloedet de geastlike foarming fan 'e persoan negatyf.
Tieners kinne wurde leard wurde troch it gefoel fan empathy en begryp de geastlike wrâld fan in oare persoan allinich mei de help fan fertrouwen en freonlik kontakt mei him. Yn dit gefal wurdt it mooglik om in solide basis te foarmjen foar it besit fan empatia foar de rest fan jo libben.
