Opettajan järjestäjä on melkein jokainen koulu, mutta edes tämän asiantuntijan kollegani laatii ammatillisia tehtäviään tarkkuudella. Samaan aikaan tämä asema antoi erinomaisen alueen valtavan määrän ihmisiä, jotka ylittivät itsensä pedagogiikan alalla eikä vain. Tämä on todella mielenkiintoinen toiminta-alue, se sopii erinomaisesti aloitteeseen, luovaan, etsintään, ei valmis rutiiniin ihmisille.
Ammatin kuvaus
Opettajan järjestäjä - Asiantuntija, jolla on keskipitkä ja korkeampi pedagoginen koulutus. Nimittää tai vapauttaa tästä asemasta, kuten muualta oppilaitoksen johtaja.
Luettelo hänen ammatillisista tehtävistään on suuri: School-koulujen, kilpailujen, festivaalien valmistelusta koululaisten osallistumisesta kilpailuihin ja hankkeisiin (URBAN, alueellinen, liittovaltion ja jopa kansainväliset laajennukset).
Kaikki, mitä vanhassa ihmisessä kutsutaan edelleen "koulun yhteiskunnallinen elämä", sijaitsee opettajan järjestäjän harteilla. Tietenkin useimmissa tapauksissa se toimii parina apulaisjohtajan kanssa koulutustyöhön. Mutta koska hän on työpaikkoja, paljon aikaa maksaa raportointiasiakirjoja, perheiden kanssa, kaikki ulkopuoliset toimet koordinoivat pääopetuksen järjestäjä.
Kestävää mielipidettä on, että vain nuoret voivat työskennellä tässä asemassa. Tietenkin tämä ei ole muuta kuin stereotyyppi, vaikkakaan ei ilman loogista perustelua. Työllisyys, opettajat etsivät ammatillista kasvua, monet jättävät opettajan järjestäjän opettaja "aihe" tai tullut sama apulaisjohtaja. Mutta on ihmisiä, jotka monien vuosien ajan edelleen omistettu opettajan järjestäjälle, koska Rakasta tätä luovaa ja inspiroivaa työtä.
Koulussa opettaja-järjestäjä ei ole varajohtaja, mutta se voi olla osa hallintoa, osallistua viikoittaisiin Planrs jne. On usein, että tämä asiantuntija on johtajan oikea käsi, koska koulutusprosessi on rakennettu Koulutuslaitoksessa vaikuttaa koulun luokitukseen ja siinä luotussa ympäristössä ja itsessään ilmakehässä.
Viralliset tehtävät
Tarkasteltavana olevan asiantuntijan vakiotullit on määrätty. Henkilö, joka hakee tätä kantaa, tutustuu huolellisesti tähän luetteloon.
Mitä hänen pitäisi tehdä:
- edistää lasten, niiden lähtö- ja kykyjen identiteetin kehittämistä, oppilaiden kokonaiskulttuurin kasvu;
- Tutki kavereiden ikä ja niihin liittyvät psykologiset erityispiirteet, tutkia heidän etujaan ja tarpeisiinsa;
- Muodostaa olosuhteet lapsen luovaan toimintaan, lahjakkuuksien myyntiin ja kaverien taitoihin;
- Suunnittele ympyrät, studiot sekä klubit ja korkoyhdistykset;
- järjestää monitieteellisiä yksilöllisiä ja kollektiivisia kavereita ja aikuisia;
- työskennellä koulun toiminnan ensisijaisella profiililla (esimerkiksi ympäristö);
- Järjestä tapahtumia Kalenterisuunnitelman mukaan: iltaisin, juhlapäivinä, vaellus, festivaalit, kilpailut, retket;
- säilyttää mielenkiintoisimmat lasten aloitteet;
- edistää lapsen oikeuksien toteutumista lasten yhdistyksissä ja koulussa luotuissa järjestöissä;
- houkutella kollegoja urheilusta, kulttuurilevyjä;
- houkutella vanhempia yhteiskunnallisesti merkittäviä töitä; yleisö;
- Järjestä loma-opiskelijat;
- Kielletty osastojen elämälle ja terveydelle.
On huomattava, että Tehtävien lisäksi opettajan järjestäjällä on oikeudet. Erityisesti hänellä on oikeus tavata koulutuslaitoksen päätösehdotuksia. Se voidaan toimittaa aloitteisiin, jotka voivat parantaa koulutusprosessia. Se on oikeus opettajan järjestäjälle ja houkutella kollegoja ratkaista yhteiset mielekkäitä tehtäviä. Lopuksi opettajan järjestäjällä on oikeus vaatia avun johtajana niiden virallisten tehtäviensä täyttämisessä.
Määrätty virallisissa ohjeissa ja asiantuntijan vastuulla. Opettajan järjestäjä vastaa virallisten tehtävien riittämättömästä kunnioittamisesta rikoksista ja aiheuttaen aineellisia vahinkoja.
On syytä huomata, että Työntekijän sopimuksen kirjoittaminen on erittäin tärkeä: näiden luettelon luettelon tulisi olla hyvin tiedossa. Ei ole mikään salaisuus, että monet opettajat asettavat allekirjoituksen sopimukseen, kirjaimellisesti ei etsimässä.
Virallisen asiakirjan lisäksi on tärkeää puhua luottamuksellisesti viranomaisille: kysy mitä koulutustyö on erilainen erityisesti tässä koulussa, mikä on korostettava.
Vaatimukset
Hyvä opettaja-järjestäjä - Tämä on asiantuntija, joka käyttää taitavasti hänen ammatillisen kokemuksensa seuraa ajankohtaisia pedagogisia suuntauksia ja sillä on tällaiset henkilökohtaiset ominaisuudet, jotka auttavat häntä työssä.Tieto ja taito
Ensinnäkin, pedagogisen koulutuksen henkilöllä pitäisi selvästi pedagogiikka ja lasten psykologia. Tämä on ammattimainen perusta. Ilman sitä on vaikea työskennellä lasten tiimin kanssa, jotta se on tehokas, luovasti mielenkiintoinen.
Opettajan järjestäjä voi auttaa tiettyjen taitojen työskentelyssä.
- Pedagogiset kyvyt. Teorian lisäksi asiantuntijalla on oltava käytännön kokemus pedagogiita. Ja jos se ei ole (tai vähän), pedagogiset kyvyt tulevat pelastamaan. Heillä on monia, mutta niitä on kehitettävä. Henkilö, jolla on nämä kyvyt, voivat työskennellä suuren lasten tiimin kanssa, kun taas unohda yksilöidä koulutusprosessia. Tämä on henkilö, jolla on hyvät organisaatiokykyiset kyvyt, kehittynyt luova ajattelu, ammatillinen havainto. Se pystyy analysoimaan ja tiivistämään tietoja, suunnittelua ja luomaan metodologista kehitystä.
- Julkisten puheiden taitoja . Opettajan järjestäjän on usein johtanut konsertteja ja koulukilpailuja, järjestää juhla-sääntöjä, rallit, iltaisin jatko-kokouksia. Joskus hän on toimitettu vanhempien kokouksiin (mukaan lukien yhteisölliset), pedsovetit, seminaarit, kokoukset muiden koulujen kollegoiden kanssa. Kaikki tämä edellyttää asiantuntijan kykyyn lähettää asianmukaisesti (itse testaus taitoja) rakentaa vaiheen puheen, se on mielenkiintoinen ja mielekkäästi esitettävä teksti, viesti. Jokainen, mutta ei opettajan järjestäjä voidaan hoitaa, tunne hiljaa tai laulaa.
Muussa tapauksessa se ei yksinkertaisesti kuuntele. Mutta jollakin mielessä järjestäjä on johtaja, johtaja, joka johtaa tiimiä. Onneksi julkisten puheiden taitoja koulutetaan. Jopa online-kurssit pystyvät "puhumaan" niille, jotka pelkäävät tätä hyvin.
- Luova ajattelu. Kilpailut, varastot, hankkeet, lomat - järjestäjän opettajalla he lentävät loputtoman virtauksen. Ja jos "Creative Springs Creak", henkilö yksinkertaisesti ei kestä tätä lumivyöryä. Ammattilaiselle tällainen ympäristö on normi, elämän muoto. Hän tuntee varmasti, vaikka tarvitset useita skenaarioita, sovelluksia, ideoita kerralla. Elää tällaisessa tempoon helpommin ihmisten luoville, jotka eivät tarvitse muutama yötä istumaan kahden sivun skenaarion yli. Helppo luoda ideoita, nopeasti reaktioon seuraavaan luovaan haasteeseen, järjestäjät opettajat hallitsevat kaikkia.
- Kyky työskennellä monitoimiehdoissa. Opettajan järjestäjän työ ei ole rutiinia - sillä on elementtejä, joita ei toisteta joka päivä. Tietenkin paljon on syklisesti, suunnitellut tapahtumat toistavat usein toisiaan. Mutta se riippuu itse asiantuntijan ammatin avusta. Se, joka on aloite, ei ole puutteellinen täydellisyyttä ja uusia tapahtumia on innostettava, että erittäin erinomainen ei ole edes mielenkiintoisin, ensi silmäyksellä, projekteja.
Ja samaan aikaan, rinnakkain, joudut johtamaan useita kertoja kerralla: suunnitella opettajien päivä, esimerkiksi ampua kouluun uutisia, valmistautua kilpailuun ympäristön mediatuotteiden, järjestää älyllinen turnaus peruskoulun ... Tietenkään kaikki eivät voi toimia näin.
- Pedagoginen tehtävä. Opettajan ammatti, ja se tiedetään kaikille, liittyy korkeaan ammattimaiseen stressiin "Burnout". Lapset voivat manipuloida aikuisia, ei aina ennustettavissa ja usein rudely, Hamski. Opettajalla ei ole oikeutta hajottaa heitä, vaihtaa itkuun ja loukkauksiin. Hän ei voi ajaa lapsia luokasta (loppujen lopuksi hän vastaa elämästään ja terveydestään), ei voi ja slam itseään.
Ammattimaisuus, emotionaalinen vakaus ja pedagoginen tehtävä täällä. Jos tavallinen aikuinen tulee itsestään, opettaja sisältää tarvittavat tekniikat ja keinot konfliktien tilanteen ratkaisemiseksi.
- Lapsen psykologian tuntemus, soveltaminen käytännössä. Jotta voit nähdä ja kuulla lapsen ja mikä tärkeintä ymmärtää, ettei se ole annettu. Tämä on opittava. Käytettävissä olevan tiedon käyttäminen opettajan järjestäjä näkee ongelman ajoissa, on lapsen avustaja vaikeassa tilanteessa, pystyy luomaan luottamuksellisen yhteyden vanhempiinsa ja niin edelleen.
Tärkein vaara harjoittajaopettaja-järjestäjä on ammattimainen burnout. Erityisesti se koskee niitä asiantuntijoita, jotka pyrkivät ottamaan johtavia paikkoja kilpailuissa, jotka vaikuttavat koulun luokitukseen. Ja henkilökohtaiset ominaisuudet voivat usein auttaa tällaista painetta.
Henkilökohtaiset ominaisuudet
Tarkkaava, vastuullinen, energinen, heijastava - kaikki tämä voidaan sanoa hyvästä opettajan järjestäjästä. Muut ominaisuudet voivat kuitenkin auttaa työtä.
- Kommunikaatio . Opettajan järjestäjä ei ole kaappityö. Sinun täytyy kommunikoida paljon, yhdistää ihmiset ajatuksiinne, työskennellä kumppanuudessa. Tehdä tämä, sinun on kyettävä kommunikoimaan: löytää yhteisiä aiheita, jotka on oikein välittänyt ajatuksenne, pystyä innostamaan ja innostamaan.
- Avoimuus . Lapset tuntevat vilpittömät ja avoimet ihmiset, jotka voivat luottaa ja jotka he voivat seurata. Siksi sulkeminen ja häpeä ovat kaikkein ei-toivotut ominaisuudet, jotka työskentelevät lasten kanssa.
- Reagointikykyä . Lapset kuljettavat tiimiä paitsi heidän ilonsa vaan myös ongelmia. He voivat piilottaa ne, mutta samalla osoittaa haluavansa jakaa, mitä he ovat huolissaan. Ja hyvä opettaja näkee tämän pyynnön varmasti. Älä jätä sitä huomiotta, ei jäädä välinpitämättömäksi - tämä on tärkeä laatu opettajalle.
- Itsetunto . Ilman sitä on vaikea toteuttaa pedagogisia tavoitteita. Ilman sitä, on mahdotonta johtaa ihmisiä, iso lasten tiimi. Kyllä, ja meidän on joskus puolustettava päätöksesi.
Älä pysy luettelossa tarpeettomasta ja huumorintajuista, tasapainosta ja uteliaisuudesta.
Koulutus
Asiantuntijan tärkein vaatimus on täydellinen pedagoginen koulutus. Erityisesti opettajan järjestäjä yliopistoissa käytännössä ei opeta (joskus tämä erikoisuus näyttää muun muassa uudelleenkoulutuksen aikana). Mutta pedagogisissa korkeakouluissa hän voi mennä erikoistumaan (esimerkiksi "peruskoulun opettaja. Opettaja-järjestäjä"). Vaikka henkilö päättyi Pedavuksi ja sai psykologian tai psykologian opettajan todistuksen, hän voi toimia opettajan järjestäjänä.
Ja jos suuri kiinnostus ammattiin liittyy koulutukseen, halu paljastaa mahdollisimman paljon tässä asemassa, niin kaikki pitäisi tehdä.
