"Heitme see mu peast välja, õppige paremat laua korrutamist!" Mõnikord ei saa selliseid nõudeid lapsele teha. Nad ei ole omavahel ühendatud, kuna me salvestame erinevaid teavet erinevate "kettad" nende suvalise ja tahtmatu mälu. Esimene neist vastutab tagamise eest, et me teame korrutamise tabelit, teine tegelikult tegutseb iseseisvalt ja siseneb meie mälu kõik, mis on hea meel helge sündmuste, tugevate emotsioonide, huvitavate piltide, geniaalsete ideede ja nii edasi.
Kuid meie ülesanne ei ole tema jaoks minna ja jätta teadmiste koht. Neid saab saada ainult konkreetselt, kasutades suvalise mälu.
Iseloomulik
Suvalise mälu ülesanne on määrata omaniku poolt konkreetselt saadud teave (näiteks sama korrutuslaua meelde jätmine). Ta aitab meil õppida luuletust, pidage meeles teie aadressi, passi andmeid. Jah, tegelikult on inimesi, kes tunnevad neid südame järgi ja mõnikord on see tegelikult väga kasulik.
Kuid selline mälu moodustub vanuses, kui kodanik ei saa veel kaugel ülemisdokumendi saamisest. Psühholoogias arvatakse, et See juhtub esmase ja keskkooliga, kui lapsel on teadlik soov või vajadus õppida midagi (mäletan).
Areng meelevaldne mälu tähendab palju tegureid. Kaasa arvatud see, mis meiega paigutati väga noores eas, isegi enne koolipingit.
Kuidas see töötab?
Meelevaldse mälu tõhususe tase sõltub mitte ainult sellest, mida täpselt õpetame ja miks Kuid meetoditest, mida me kasutame meelde jätmiseks. Kes ei ole tuttav eksami seisundile, kui ta läheb tema juurde, me tunneme end täis sõja valmisolekut, sest taga - päev raamatukogus, unetu ööd üle õpikute ja saada kaardi küsimustega, langeda Amneesia segus või vastupidi ootamatult iseendale näitame teie meelevaldse mälu parimaid külgi ja saada kõige kõrgema tulemuse.
Muidugi saate rongida mälu ja vajadust ning täiskasvanueas, kuid nagu te teate, Kõik probleemid tulevad lapsepõlvest ja see on see, mida peate vanematele pöörama tähelepanu, nii et nende laps ei esine täiskasvanueas probleeme.
- Püüdke osaleda erinevates mängudes, ideaalis - perioodiliselt võttis juhtpositsiooni.
- Proovige lapsega juba kogenud sündmusi korrata, mäleta loomaaias matkamine või tsirkus. Lase lapsel öelda, mida ta mäletas ühe või mõne teise metsalise või tulemuslikkuse poolt, mida klouni naljad talle eriti naljakas tundus. Paar päeva pärast pöörduge selle teema juurde tagasi.
- Mängib sagedamini sõnade abil mänge. Lihtsalt ärge kohe "laeva" poiss-mängud "Linnades", "söödav - INUDED" Start on üsna sobiv. Leader viskab palli osalejatele ja samal ajal ütleb sõna, lapse ülesanne on palli kinni püüda, kui midagi söödavat nimetatakse ja ei püüa, kui sisselitava asja nimi oli esitatud.
- Ärge sundige last midagi teravamat, proovige helistada emotsioonidesse, proovige seda värviliselt kirjeldada ühe või teise elemendi või ürituse, nii et tema mälu ei ole mitte ainult nimi, vaid ka pildid.
- Õpetage lapsele aru, mida ta õpetab.
- Selgitage lapsele, samuti me kasutame saadud teadmisi.
Funktsioonid
Suvaline mälu võimaldab meil mitte ainult osaleda lugejate või võistluste konkureerimisel nagu "Mis? Kus? Millal?". Meie ladustamise ajus varjatud teadmised meelevaldse mälu kaudu on vaja nii kutsetegevuses kui ka igapäevaselt. Sa ei saa toiduvalmistamise raamat iga kord enne, kui hakkate toiduvalmistamise supp? Võta? Siis sa lihtsalt ei tea, kuidas neid süüa. Võib-olla olete innukas reisija? Kas teie meelevaldse mäluga saadud teadmised ei ole kunagi sind aidanud?
Siit - ilmne funktsionaalsus suvalise mälu, see on ta, kes aitab meil koguda pagasi teadmisi.
Arengu omadused
Suvalise mälu loomine lõpeb Umbes 14 aastat. Kui edukas see protsess osutus, see sõltub sellest, kuidas inimese elu voolab tulevikus. Lõppude lõpuks on see meelevaldne mälu, mis aitab meil loogiliselt mõelda, teha järeldusi. Sest selle arendamine, nooremad õpilased, nimelt selles vanuses on kõik võimalused luua viljakas maapind, kui vajalik teave sõna otseses mõttes "kasvab", on palju viise ja tehnikaid, sealhulgas eespool loetletud. Kuid peamine asi on õpetada lapsele tööle teavet.
Ja selle jaoks peate sisendama järgmisi oskusi.
- Peamise idee eraldamise võime. Alustada, proovige lihtsalt rõhutada, mis on tekstis kõige olulisem. Samuti soovitatakse rakendada erinevaid skeeme, graafikuid, jooniseid õppeprotsessis. Seega, et aidata suvalise mälu helistada ja visuaalselt.
- Võime töötada suure hulga teabega. Selgitage lapsele, et te ei tohiks karta suurt hulka ridu või numbreid, mida peate meeles pidama. Õpetage neid jagama loogilistele ahelatele, kombineerige tähenduses, otsige vastastikühendust.
- Korda materjali möödas. Seda on vaja seda teha arusaamisega, mida nad õppisid. On vaja mitte lihtsalt hääldada sünge fraase või reegleid, vaid mõelda selles mõttes, et nad ütlevad. Muide, see on valjusti meeldetuletamiseks vajaliku teabe korduv kordamine, et see aitab seda meie mälus edasi lükata ja pikema aja jooksul edasi lükata.
- Töö vead. See ei ole meie õpetajate õpetajate kapriis. Kui laps ise parandab oma vea, mäletab ta õige sõna kirjutamise, valemite. See ei kaitse teda mitte ainult selliste jätmise eeldusest tulevikus, vaid teeb selle hoolikalt töötama järgmise ülesande täitmisel. Kellele ma tahan veeta täiendavat aega õppida, kui poisid sõidavad jalgpalli akna all ja sotsiaalses võrgustik on juba "rippuvad" armastatud klassikaaslase ootuses.
- Võime koostada assotsiatiivse seeria. "Looge" uus teave juba tuttavale materjalile. Nagu näide sama Nõukogude lapsepõlve - luuletus meelde jätta lillede järjekord vikerkaaris "Iga jahimees tahab teada, kus fasaan istub." Kasutage sarnaseid trikke, et meelde jätta "ebamugav" oma ajuinformatsiooni jaoks.
Ja veel mõned näpunäited, mis aitavad meelevaldseid mälu paremini kui nii lapsed kui ka täiskasvanud.
- Keskenduda ülesandele . Kui teil on vaja õppida luuletus, siis ei tohiks sa ei tohi häirida, kuidas lennata ummistuses istus, miks isa (abikaasa) ronis külmkapis ja mida SMS tuli.
- Sorteeri teabe, mida vajate üldiste või sarnaste funktsioonide jaoks. . Eile õppisin naha struktuuri ja täna püüame mäletada Itaalia geograafilist asukohta? Saapad on valmistatud nahast ja Itaaliast, kui te vaatate seda lindude silmavaatest, väga sarnane saapadega. Vaata ühendused kõike.
- Numbrite mäletamiseks tehke sama. Tööriista asemel mäleta, millised ühendused põhjustavad mitmeid ühe või teise. Näiteks 1970 - sünniaasta, 16 - esimene armastus ja nii edasi.
- Lähen uue riigi, õppida vähemalt paar sõna keeles, millele nad seal ütlevad. On isegi parem kanda mitmeid väljendeid, mis võimaldavad teil vahetada viisakalt töötajatega, kui asuda hotelli, tellida toitu restoranis. Nii et sa ei austa mitte ainult kohalik, vaid ka parandada oma mälu.
Muide, võõrkeelte uuring on isegi teadlased usklikuks intellektuaalsete võimete suurendamiseks. Ja me püüame seda ja otsida oma aju ja meelevaldse mälu arendamist.
