La bazlerneja instruisto povas labori en la lernejo, ŝtato kaj privata, kaj povas pruvi sian profesiecon en la centro por la provizo de instruaj servoj. Kaj ĉie, dum la aparato, ĝi bezonos resumon.
Fundamentaj reguloj
Resumo de la ĉefa klasa instruisto devas esti kompilita signife, kaj kompetente. Estas logike, ke se estas eraroj en tia dokumento, ĝi senkreditigas specialiston.
Indas atenti plurajn regulojn por kompili kompetentan resumon de la instruisto.
- Skribu nur la veron, sed ne marku la negativajn momentojn. Kompreneble, se vi estis maldungita de la artikolo aŭ en la pasinteco, vi havis malĝojan sperton, kiu fariĝis fama ĝenerala publiko, ĝi ne pendas. Sed ne necesas indiki tiujn negativajn momentojn, kiuj restis en la pasinteco kaj ne influas vian nunan pedagogian bildon. Samtempe ĝi ne valoras la aparaton por la aparato por fari laboron, tenu la ekvilibron.
- Bastonaj strukturoj. En la resumo devas esti punktoj, kaj en ili - logiko kaj harmonio. Provu resumon por unu flanko de la folio: laboru kun tiparo, ĝia grandeco, listoj.
- Konservu amikan tonon. Troa rigoreco, la protokolo en tia dokumento ne necesas. Vi povas kompetente, en komerca stilo, sed sen la papervendejo, por skribi pri vi mem.
- Ne provu krei normigitan resumon: En ĉi tiu kazo, ĝi ne diferencas de la resumo de la konkurantoj. Ĉi tio estas aparte vera pri alineoj pri personaj kaj profesiaj kvalitoj.
- Ne skribu malbonajn recenzojn pri la antaŭa laborejo, pri la malnovaj aŭtoritatoj. I parolas pri vi kiel persono, kiu eltenos Sorny de la kabano kaj nepre faros same kun la nova laboro.
- Ne skribu longajn proponojn - Ili estas malbone perceptitaj de la leganto, precipe se ĝi estas la dunganto, kiu volas tuj vidi la esencon en la dokumento.
- Rulumu tra la foto de la foto. I montros, ke vi havas nenion por kaŝi, kio povas kaŭzi la unuan intuician simpation de la dunganto. Elektu foton, kie vi estas amika. I povas esti foto en la laborejo.
- Formati la resumon antaŭ foriro: Elektu la nomojn de aĵoj en aŭdaca. Krei vide agrablan legi la strukturon de la dokumento.
- Tia resumo ebligas al vi fari iujn profesiajn liberecojn. Ekzemple, vi povas marki vian pedagogian kredon tie.
- Certigu, ke ĉiuj partoj de la resumo estas konformaj . Se la listo de atingoj okupos pli ol duonon de la totalo, ĝi povus aspekti nediskutebla.
Transdono-letero
Tia letero estas laŭvola apliko al la resumo, sed dezirinda. I estas malgranda, konsistas el pluraj proponoj. La akompana letero inkluzivas la jenajn aĵojn:
- Saluto (simple ne skribi "bonan tagon!", Skribu simple "Saluton");
- PLENA NOMO;
- la pozicio al kiu aplikas; Tre mallonga, sed malplena listigas la fortojn, kapablojn, kiuj gravas por tiu pozicio, ke vi intencas okupi;
- Motivado;
- Parto.
Skribu tiel, ke la leganto povas elspezi legi la akompanan leteron ne pli ol 15 sekundojn. Sed rimarku, ke ĝi povus esti decida: lia tasko - instigi la dunganton zorge legi vian resumon, intereson.
Kiel skribi ĝuste?
Rekomencoj havas tiajn aĵojn, kiuj povas skribi malfacilaĵojn. Iuj supozata vortumado eble ŝajnas ne tre komforta, preciza. La jenaj rekomendoj helpos vin eviti ofendajn erarojn.Personaj kvalitoj
Nur necesas skribi pri tio, kio povas influi la profesian sferon. Ekzemple, vi estas malavara persono, sed la profesio de bazlernejaj instruistoj ne rekte aplikiĝas. Sed kion vi estas inklina al empatio, provu helpi homojn, respondemaj, povas esti gravaj por la dunganto.
Ne multe atentu ĉi tiun aĵon, sufiĉas 5-6 kvalitojn, kiuj rakontos pri vi: bonvolo, sociabileco, agado, persistemo kaj atento.
Oficialaj devoj
Ĉi tie vi specifas viajn ecojn: precize kion ili faris ĉe la antaŭa laboro. Ne necesas aldoni tion, kion vi ankoraŭ povus fari. Skribu pri aktualaj respondecoj, pri la vera sperto por vi. Priskribante laborajn respondecojn jene:
- desegni kaj konduki lecionojn;
- Preparado kaj organizo de klasaj eventoj;
- Organizo de libertempa studento;
- Kondukante tasojn kaj interesajn asociojn;
- Labori kun gepatroj.
Eble en la antaŭa loko de laboro, vi aldone aldone, super la oferto de la primara lerneja instruisto. Skribu ĉi tion en la "aldona" alineo, ĉar rekte vakantaĵoj, kiujn vi petas, ĝi ne koncernas.
Profesiaj kapabloj kaj atingoj
Ĉi tie vi bezonas festi ŝlosilajn kapablojn, kiujn vi vere povas fari en la aktivaĵo. Profesiaj kapabloj priskribitaj povas esti jene:
- la kapablo interesi infanojn, entuziasme kun edukaj agadoj, inkluzive de infana esplorada laboro;
- Kapablo organizi disciplinon en la klaso;
- La kapablo organizi individuan aliron al studentoj kun malsamaj intelektaj kapabloj.
Trovu 3 poentojn, kiuj karakterizas vin pli brila. Iu havas malmolan disciplinon, iu havas brilajn lecionojn por fari multan laboron. Iu ĉevalo - klare establita laboro kun gepatroj. Atingoj estas viaj premioj, dankemo kaj, kompreneble, asignitaj kvalifikoj. Indiku ne ĉiujn (leteroj povas esti pluraj dekduoj), sed nur la ĉefaj, ŝlosilaj atingoj.
Se estas pli ol 5 en la resumo, ĝi estas laca de la leganto.
Kion skribi sen labora sperto?
Eble la loko, kie vi intencas akiri laboron, estos la unua por vi. Aŭ, ekzemple, havante profilan edukadon, vi ankoraŭ ne sukcesis labori pri ĝi. Ĉi tio ne signifas, ke via resumo devas esti la plej mallonga. Juna specialisto povus noti la atingojn, kiujn li listigis en sia aktivaĵo dum la universitata studado.
I havas sencon fari specialan emfazon en praktiko: Kie vi pasigis ĝin, kiaj taskoj estis faritaj, kian taksadon administranton donis al vi kaj tiel plu. Kiel vi pruvis vin dum ĉi tiu praktiko, kaj estos via ĉefa karakterizaĵo. Aspekto motivial estas de granda graveco en la resumo de la juna specialisto. Skribu iom pli pri kiaj celoj vi estas turmentado, kiaj taskoj estas pretaj, kion vi volas atingi en nova pozicio. Skribu, kion instruisto vi vidas, ĉar ni intencas iri al via celo.
Konsideru ekzemplojn de tia motiviga aspekto.
- «En la nova laborejo mi provos plifirmigi, instali bonajn komercajn rilatojn kun kolegoj. Intencas marŝi laŭ la vojo de profesia kresko kaj evoluo, por engaĝiĝi mem-edukado, adopti la sperton de altrangaj kolegoj. En la laboro, mi fokusiĝas al la sintezo de la plej bonaj atingoj de la sovetia lernejo kaj la trovo de okcidenta edukado, kiu havas sencon alporti al la patriota lernejo. "
- «Ĉe via unua laborejo mi volas establi vin kiel kreeman, aktivan, intencan instruiston. Agordita al profesia reflekto, mem-analizo, serĉi vian propran pedagogian stilon. Mi atendas la komencon de la labora agado, mi strebas adekvate, kreeme, por alproksimiĝi al mia profesia misio. "
Plia informo pri vi mem
Ĉi tie vi povas specifi geedzan staton, la ĉeeston de infanoj. Skribu, kiajn fremdajn lingvojn vi posedas kaj je kiu nivelo. Tuj la hejma adreso povas esti listigita.Specimenoj
Specifaj ekzemploj de sukcesa resumo estos pli precizaj. Al la pozicio de la gvidinstruisto, ili ankaŭ taŭgas.
Resuma ekzemplo.
Dmitrieva Elizabeth Sergeevna
Naskiĝdato - 12.08.1985
Poŝtelefono: (kun kodo)
Hejma telefono: (kun kodo)
Retpoŝto
Celo : Anstataŭigo de la posteno de bazlerneja instruisto
Edukado:
2000-2004 Pedagogia Kolegio Novoluchi, Fakultato de Eduko Primaria, Fako "Komenca Majstro. Kapo de la taso da belaj artoj. "
2004-2009 Belorusa Ŝtata Pedagogia Universitato, Fakultato de Psikologio, Fako "Instruisto de Psikologio. Infana psikologo ".
Marto 2012 - Aprilo 2012. Kursoj por progresinta trejnado "Metodoj de Instruado en Primara Lernejo", Akademio de Postgrado Edukado, Minsko.
Labora sperto:
Instruisto primara lernejo, Novoluhughskaya Malĉefa Lernejo N-ro 4, 2005-2011 Uch.g.
Instruisto primara lernejo, Minsk State Gymnasium No. 5, 2011-2018 Uch. gg
Funkciaj respondecoj:
- Kondukanta lecionoj;
- Organizo de libertempa studento;
- labori kun gepatroj;
- Preparado de preterplanaj agadoj en la klasĉambro kaj en paralelaj;
- Disvolviĝo de programoj de cirkloj, kondukantaj rondoj;
- Organizo de Interdisciplinaj Eksperimentaj Elektoj.
Profesiaj kapabloj:
- La kapablo organizi interesan, signifan lecionon, permesante labori efike al ĉiuj studentoj;
- Kapablo organizi disciplinon en la klaso;
- Organizo de psikologia subteno de la eduka procezo.
Personaj kvalitoj:
- Komunikeco;
- Iniciato;
- postulante;
- precizeco;
- kreemo;
- Dediĉo.
Atingoj:
- 2008 akademia jaro - asigno de la dua taŭgeca kategorio;
- 2013 akademia akademia jaro - asigno de la unua kvalifikanta kategorio;
- 2013-lerneja jaro - Dankemo de la Regiona Edukada Sekcio;
- 2014 akademia jaro - dua loko ĉe la regiona konkurso "Instruisto de la Jaro";
- 2017 Akademia jaro - Unua Loko en la Regiona Konkurso de Metodiaj Evoluoj "La Plej Bona Leciono".
Kromaj Informoj
Edziĝinta, estas filo (grado 1). Ŝatokupoj - legado, brodita, psikologio de edukado, sporto. CCM en atletiko. Neniuj malutilaj kutimoj.
