Empatiaj procezoj subordiĝas al la taskoj de socialigo frue. Infanoj kapablas sperti iun alian sperton kaj respondi al li.
Kio ĝi estas?
La kapablo kompreni la emociojn kaj la spertojn de alia persono nomiĝas Empathy. La kondiĉo povas manifestiĝi en la formo de simpatio, empatio kaj helpo. Empatio en infanoj estas formita en la procezo de koni la ĉirkaŭan mondon, sin kaj aliajn homojn. I okazas jam en infanaĝo. Krocha ridetas en respondo al rideto, manifestas reagon al la plorado aŭ ekkrioj de aliaj infanoj. Is 10 jaroj, persono gajnas pozitivan sperton, kiu estas pli influita de ĝia emocia respondo.
- La komenca etapo de la evoluo de la infano karakterizas la akiro de la kapablo kompati kaj empation. Kroch povas imagi sin sur la loko de proksimaj homoj.
- La dua etapo estas asociita kun la konscio pri personaj sentoj kaj emocioj. En frua infanaĝo, la infano sentas senton de doloro aŭ malordo, kiam la patrino iras ie, sed li ankoraŭ ne povas kompreni siajn emociojn kaj iel esprimi ilin.
- Finfine, konscio formiĝas, ke la alia personeco supozeble sentas sin. Ĉe tiu tempo, estas rekomendite malmunti malsamajn kazojn, kiuj okazis kun la ĉirkaŭa aŭ minita de fabeloj, rakontoj, poemoj, karikaturoj. Estas necese diskuti okazaĵojn, kies partoprenantoj estas gepatroj aŭ infano mem.
Estas tre grave Kicker por internigi kompaton, alie li kreskos per egoisma, memrebrebla persono. La ĉeesto de infanaj empatio permesas al la infano sukcese konveni al la grupo de samuloj, laboro en la sama teamo kaj disvolvi intelekte. Empatia persono komprenas, kio okazas nuntempe kun la aliaj. Se iu speco de infano ploras aŭ timas, tiam empatio volas elpensi ĝin en sia situacio, kaj poste helpi la suferanton. La formado de empatio dependas de la sperto akirita kun plenkreskuloj de spertoj, la emocia kontribuo de la infano mem, kaj ankaŭ de ĝia temperamento.
La interrilato de temperamento kun Epathia estas aparte prononcata en adoleskeco. La agresema konduto de adoleskantoj estas observata ĉefe ĉe koleraj kaj sombraj kun malalta grado de empatio.
Influo de edukado
La disvolviĝo de respondemo en infanoj rekte dependas de la empatia instalaĵoj de gepatroj. La psikologia atmosfero en la familio reflektas la emociojn de la infano. La manifesto de amo, bonkoreco, tenereco kaj amo ne sufiĉas por disvolvi senton de empatio. En familiaj rilatoj, necesas pruvi modelon empatia demonstracio. La infano devas vidi zorgon kaj sentemon al hejmoj.La manko de adekvata emocia respondo de patrino aŭ patro povas bremsi kaj eĉ bloki la funkciajn mekanismojn de empatio. Plenkreskuloj devas atenti infanojn pri la propraj emocioj de aliaj homoj. En la procezo de socialigo, ĝi estas la gepatroj, kiuj donas al la infano la unuajn empatajn instrukciojn: "Kial vi puŝis la knabon? Vi mem doloras kiam vi falis! Pardonpetu al la knabo. "
Kiel determini la nivelon?
Ekzistas diversaj teknikoj por identigi la nivelon de formado de empatio en infanoj. Por antaŭlernejoj, teknikistoj kreitaj de G. A. URuntaev kaj Yu. Aphonkina estas uzata. Unu el iliaj teknikoj implicas la reproduktadon de la rakontaj scenoj. Unue, infanoj devas portreti malsamajn situaciojn. Tiam ili estas voĉdonitaj, ke li sentas ĉiun heroon de ĉi tiu rakonto. Ĉe la dua etapo, partoprenantoj montras diversajn emociojn. La specialisto procezas la rezultojn akiritajn, detektante la gradon de formado de empatio por ĉiu infano.
La diagnozo en junioraj lernantoj estas efektivigita kun la helpo de N. E. Metodoj, la Prass de la tipo "Kiam persono estas ofendita en mia ĉeesto, mi ..." aŭ "Vi povas voki unu kiu ...". Lernejano, kiu havas malĝustan ideon pri homa kvalito, ricevas 1 poentaron. Infano kun nekompleta kompreno gajnas 2 poentojn. Infanoj kun klara kaj klara ideo de la koncepto estas aljuĝitaj 3 poentoj.
Por identigi la nivelon de mensa respondo de adoleskantoj, demandaroj postulantaj honestaj respondoj estas uzataj. Express Teknikoj I. Yusupova, V. Boyko estas populara.
Kiel disvolviĝi?
Por la formado de empatia sento, psikologoj konsilas per diversaj ekzercoj. En la unua jaro de la vivo de la vivo, utila okupado estas ludo de kaŝi kaj serĉas. Kroch ĉiam spertas brilajn emociojn ĉe la vido de subita vizaĝo de la gepatro post tempodaŭro post ĝia malapero. La ludo en "Ku-ku" helpas bebon konstati, ke gepatroj certe aperos ĉe la ĝusta momento. De jaro ĝis 3 jaroj, oni rekomendas provoki infanon por trovi perditan ludilon. Samtempe, iuj konsiloj estu donitaj al la bebo: "Verŝajne via osito estas sub la lito aŭ sub la tablo, sed ne povas trovi la vojon de tie." Tiam la bebo enfokusigas sian atenton ne nur pri siaj propraj emocioj, sed ankaŭ por helpi plenkreskulojn, sub la gvido, pri kiu li rigardas kun malfido al la ekstera mondo.
Formita de antaŭlernejoj, la respondemo povas esti agordita por establi kontakton kun faŭno-reprezentantoj. Hejmbestoj helpas evoluigi senton de respondeco kaj empatio de la infano. De la kvinjaraĝa aĝo, la infano povas rideti laŭ malsamaj manieroj. Kun la helpo de rideto, vi devas pruvi la ĝojon ĉe la kunveno de amiko, por portreti la subtenon de amiko, kiu falis en problemojn, esprimas simpation al malsanulo. Psikologoj rekomendas praktiki originalan saluton. Ekzemple, ĝi estas ofertita al infano kiam vi renkontas kun mia patrino kisi ĝin en vango, kun paĉjo - skuu vian manon, kun frato - perdi viajn nazojn. Amikoj povas esti avidaj per la gesto "Lasu kvin" aŭ aeran kison. Por infanoj de antaŭlerneja aĝo, estas nepre legi fabelojn saturitaj per diversaj sentoj, diskuti pri trajtoj kaj karaktero de herooj. Estas necese kune kun la infano por trovi la signifon de la fabelo kaj veni al iu konkludo. Restu dum legado, demandu kiel "Ĉu Ivanushka insultos, kio nomiĝas stultulo?" Aŭ "kiaj sentoj estis testitaj de Cindrulino kiam ŝi movis la krucon?"
Ekzerco "Donu ameman vorton" sugestas responde al komplimento por diri plaĉan frazon al la interparolanto. Kun ĉi tiu tasko, infanoj lernas montri respondon kaj prezenti ĝin kiel donacon al homoj. Diru al la infano pri la infanoj lasitaj sen gepatroj. Kune kolekti la pakaĵon por la lernantoj de la orfejo. La disvolviĝo de empatio en adoleskantoj okazas kun sinceraj rilatoj kun gepatroj. Se ĉi tiu kontakto estas rompita, ĉi tiu cirkonstanco negative influas la spiritan formadon de la persono.
Adoleskantoj povas esti instruitaj de la sento de empatio kaj kompreni la spiritan mondon de alia persono nur per la helpo de fido kaj amika kontakto kun li. En ĉi tiu kazo, ĝi iĝas ebla formi solidan fundamenton por la posedo de Epathia por la resto de via vivo.
