Ο διοργανωτής εκπαιδευτικών είναι σχεδόν κάθε σχολείο, αλλά ούτε καν ο συνάδελφος αυτού του ειδικού θα διατυπώσει τα επαγγελματικά του καθήκοντα με ακρίβεια. Εν τω μεταξύ, αυτή η θέση έδωσε μια εξαιρετική αρχή στον τεράστιο αριθμό ανθρώπων που δοξάζονταν στον τομέα της παιδαγωγικής και όχι μόνο. Αυτό είναι ένα πραγματικά ενδιαφέρον τομέα δραστηριότητας, είναι ιδανικό για πρωτοβουλία, δημιουργική, αναζήτηση, που δεν είναι έτοιμη για ρουτίνα στους ανθρώπους.
Περιγραφή του επαγγέλματος
Διοργανωτής εκπαιδευτικών - Ένας ειδικός που πρέπει να έχει μια μεσαία ειδική ή υψηλότερη παιδαγωγική εκπαίδευση. Διορίζει ή ελευθερώνει από αυτή τη θέση, από οποιοδήποτε άλλο, διευθυντή του εκπαιδευτικού ιδρύματος.
Ο κατάλογος των επαγγελματικών του καθηκόντων είναι μεγάλος: από την προετοιμασία των μεγάλων ενδοκοινοτικών εκδηλώσεων, των διαγωνισμών, των φεστιβάλ στην οργάνωση της συμμετοχής των μαθητών σε διαγωνισμούς και έργα (αστικές, περιφερειακές, ομοσπονδιακές και ακόμη διεθνές εξόδους).
Το μόνο που στον γέρο ονομάζεται ακόμα η "κοινωνική ζωή του σχολείου", βρίσκεται στους ώμους του διοργανωτή των εκπαιδευτικών. Φυσικά, στις περισσότερες περιπτώσεις λειτουργεί ως ένα ζευγάρι με τον αναπληρωτή διευθυντή για εκπαιδευτικό έργο. Αλλά δεδομένου ότι είναι υπάλληλος εργασίας, ο πολύς χρόνος πληρώνει για την υποβολή τεκμηρίωσης, η συνεργασία με τις οικογένειες, όλες οι εξωσχολικές δραστηριότητες συντονίζονται στον κύριο διοργανωτή εκπαιδευτικών.
Υπάρχει μια βιώσιμη γνώμη ότι μόνο οι νέοι μπορούν να εργαστούν σε αυτή τη θέση. Φυσικά, αυτό δεν είναι τίποτα περισσότερο από ένα στερεότυπο, αν και όχι χωρίς λογική αιτιολόγηση. Απασχόληση, οι εκπαιδευτικοί αναζητούν επαγγελματική ανάπτυξη, πολλοί αφήνουν τον δάσκαλο του διοργανωτή του εκπαιδευτικού για το "θέμα" ή να γίνει ο ίδιος αναπληρωτής διευθυντής. Αλλά υπάρχουν άνθρωποι που εδώ και πολλά χρόνια παραμένουν αφιερωμένα στις θέσεις των εκπαιδευτικών-διοργανωτών επειδή Αγαπάτε αυτό το δημιουργικό και εμπνευσμένο έργο.
Στο σχολείο, ο διοργανωτής των εκπαιδευτικών δεν είναι αναπληρωτής διευθυντής, αλλά μπορεί να είναι μέρος της διοίκησης, να συμμετάσχει σε εβδομαδιαία επίπεδα κ.λπ. Είναι συχνά ότι αυτός ο ειδικός είναι το δεξί χέρι του διευθυντή, επειδή ο τρόπος κατασκευής της εκπαιδευτικής διαδικασίας Σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα, επηρεάζει τη σχολική βαθμολογία και στη ρύθμιση που δημιουργήθηκε σε αυτό, και στην ίδια την ατμόσφαιρα σε αυτήν.
Επίσημα καθήκοντα
Τα τυποποιημένα καθήκοντα του εξεταζόμενου ειδικού προβλέπονται. Ένα άτομο που υποβάλλει αίτηση για αυτή τη θέση εξοικειώνεται προσεκτικά με αυτόν τον κατάλογο.
Τι πρέπει να κάνει:
- να προωθήσουν την ανάπτυξη της ταυτότητας των παιδιών, τις αναχωρήσεις και τα ταλέντα τους, αύξηση της συνολικής κουλτούρας των φοιτητών ·
- Εξερευνήστε την ηλικία και τις σχετικές ψυχολογικές ιδιαιτερότητες των παιδιών, μελετήστε τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες τους.
- Να σχηματίσουν συνθήκες για τη δημιουργική δραστηριότητα του παιδιού, για την πώληση των ταλέντων και τις δεξιότητες των τύπων.
- Σχεδιάστε το έργο των κύκλων, των στούντιο, καθώς και των συλλόγων και των ενώσεων συμφερόντων.
- Οργανώστε πολλαπλές ατομικές και συλλογικούς τύπους και ενήλικες.
- εργασία σχετικά με το προφίλ προτεραιότητας των δραστηριοτήτων του σχολείου (για παράδειγμα, το περιβάλλον) ·
- Οργανώστε γεγονότα σύμφωνα με το ημερολογιακό σχέδιο εκπαιδευτικού έργου: βραδιές, διακοπές, πεζοπορία, φεστιβάλ, διαγωνισμοί, εκδρομές.
- διατηρούν τις πιο ενδιαφέρουσες πρωτοβουλίες των παιδιών ·
- να προωθήσει την υλοποίηση των δικαιωμάτων του παιδιού στις ενώσεις των παιδιών και οργανισμών που δημιουργήθηκαν στο σχολείο ·
- να προσελκύσει συναδέλφους από αθλητικές, πολιτιστικές σφαίρες.
- προσελκύουν γονείς σε κοινή κοινωνικά σημαντική εργασία · το κοινό ·
- Οργανώστε τους φοιτητές αναψυχής διακοπών.
- Απαγορεύεται για τη ζωή και την υγεία των θυρών.
πρέπει να σημειωθεί ότι Εκτός από τα καθήκοντα, ο διοργανωτής των εκπαιδευτικών έχει δικαιώματα. Συγκεκριμένα, έχει το δικαίωμα να συναντηθεί με σχέδια αποφάσεων του εκπαιδευτικού ιδρύματος. Μπορεί να υποβληθεί σε πρωτοβουλίες που μπορούν να βελτιώσουν την εκπαιδευτική διαδικασία. Έχει το δικαίωμα σε έναν διοργανωτή δασκάλων και να προσελκύσει τους συναδέλφους για την επίλυση κοινών ουσιαστικών καθηκόντων. Τέλος, ο διοργανωτής εκπαιδευτικών έχει το δικαίωμα να απαιτήσει από τον επικεφαλής της βοήθειας στην εκπλήρωση των επίσημων καθηκόντων τους.
Που προβλέπονται στις επίσημες οδηγίες και την ευθύνη του ειδικού. Ο διοργανωτής εκπαιδευτικών είναι υπεύθυνος για την ανεπαρκή τήρηση των επίσημων καθηκόντων, για τα αδικήματα και προκαλώντας σημαντική ζημία.
Αξίζει να σημειωθεί ότι Αυτό που είναι γραμμένο στη σύμβαση του εργαζομένου είναι πολύ σημαντική: αυτές οι καταχωρίσεις από τον ίδιο τον κατάλογο πρέπει να είναι γνωστά. Δεν είναι μυστικό ότι πολλοί δάσκαλοι έβαλαν μια υπογραφή στη σύμβαση, κυριολεκτικά δεν κοιτάζουν.
Αλλά εκτός από το επίσημο έγγραφο, είναι σημαντικό να μιλήσουμε εμπιστευτικά με τις αρχές: ρωτήστε τι είναι το εκπαιδευτικό έργο διαφορετικό συγκεκριμένα σε αυτό το σχολείο, το οποίο προβάλλει.
Απαιτήσεις
Καλός δάσκαλος-διοργανωτής - Αυτός είναι ένας ειδικός που χρησιμοποιεί επιδέξια την επαγγελματική του εμπειρία Tracks τοπικές παιδαγωγικές τάσεις και έχει τέτοιες προσωπικές ιδιότητες που τον βοηθούν στην εργασία.Γνώση και δεξιότητες
Πρώτα απ 'όλα, ένα άτομο με παιδαγωγική εκπαίδευση θα πρέπει να γνωρίζει σαφώς την παιδαγωγική και την ψυχολογία των παιδιών. Αυτό είναι μια επαγγελματική βάση. Χωρίς αυτό, είναι δύσκολο να συνεργαστείτε με μια παιδική ομάδα, ώστε να είναι αποτελεσματική, δημιουργικά, ενδιαφέρουσα.
Ο διοργανωτής των εκπαιδευτικών μπορεί να βοηθήσει στο έργο ορισμένων δεξιοτήτων.
- Παιδαγωγικές ικανότητες. Εκτός από τη θεωρία, ο ειδικός πρέπει να έχει πρακτική εμπειρία στην παιδαγωγική. Και αν δεν είναι (ή λίγο), οι παιδαγωγικές ικανότητες έρχονται στη διάσωση. Έχουν πολλούς, αλλά πρέπει να αναπτυχθούν. Ένα πρόσωπο που έχει αυτές τις ικανότητες μπορεί να συνεργαστεί με μια μεγάλη ομάδα παιδιών, ενώ δεν ξεχνάμε να εξαφανιστεί η εκπαιδευτική διαδικασία. Αυτό είναι ένα άτομο με καλές οργανωτικές ικανότητες, αναπτύχθηκε δημιουργική σκέψη, επαγγελματική παρατήρηση. Είναι σε θέση να αναλύσει και να συνοψίσει τις πληροφορίες, το σχεδιασμό και τη δημιουργία μεθοδολογικών εξελίξεων.
- Δεξιότητες των δημόσιων ομιλιών . Ο διοργανωτής των εκπαιδευτικών συχνά πρέπει να οδηγήσει συναυλιές και σχολικούς διαγωνισμούς, να κατέχουν εορταστικούς κανόνες, συγκεντρώσεις, βραδιές, μεταπτυχιακές συναντήσεις. Μερικές φορές κοινοποιείται στις μητρικές συναντήσεις (συμπεριλαμβανομένων των κοινοτικών), σε σεμινάρια, σεμινάρια, συναντήσεις με συναδέλφους από άλλα σχολεία. Όλα αυτά απαιτούν έναν ειδικό για την ικανότητα να υποβάλει σωστά (αυτο-δοκιμή δεξιοτήτων), να οικοδομήσει ένα βήμα της ομιλίας, είναι ενδιαφέρον και να παρουσιάσει ουσιαστικά το κείμενο, το μήνυμα. Όποιος, αλλά όχι ένας διοργανωτής εκπαιδευτικών μπορεί να αντιμετωπιστεί, αισθάνεται ήσυχα ή ψαλμωδία.
Διαφορετικά, απλά δεν θα ακούσει. Αλλά με κάποια έννοια, ο διοργανωτής είναι ο ηγέτης, ο ηγέτης που πρέπει να οδηγήσει την ομάδα. Ευτυχώς, οι δεξιότητες των δημόσιων ομιλιών εκπαιδεύονται. Ακόμα και τα online μαθήματα είναι σε θέση να "μιλήσουν" εκείνοι που φοβούνται πολύ αυτό.
- Δημιουργική σκέψη. Διαγωνισμοί, τα αποθέματα, τα έργα, τις διακοπές - στον δάσκαλο του διοργανωτή θα πετάξουν την ατελείωτη ροή. Και αν "Creative Springs Crack", ένα άτομο απλά δεν θα υπομείνει αυτή την χιονοστιβάδα. Για ένα επαγγελματικό, ένα τέτοιο περιβάλλον είναι ο κανόνας, μια μορφή ζωής. Αισθάνεται με αυτοπεποίθηση, ακόμα κι αν πρέπει να διατηρήσετε διάφορα σενάρια, εφαρμογές, ιδέες ταυτόχρονα. Για να ζήσουν σε ένα τέτοιο ρυθμό πιο εύκολο για τους ανθρώπους δημιουργικούς, οι οποίοι δεν χρειάζονται λίγες νύχτες για να καθίσουν σε ένα σενάριο δύο σελίδων. Εύκολο να δημιουργήσετε ιδέες, γρήγορα στην αντίδραση στην επόμενη δημιουργική πρόκληση, οι διοργανωτές καθηγητές διαχειρίζονται σε όλους.
- Την ικανότητα να εργάζεται υπό συνθήκες πολλαπλών προϊόντων. Το έργο του διοργανωτή των εκπαιδευτικών δεν είναι μια ρουτίνα - έχει στοιχεία που δεν θα επαναληφθούν καθημερινά. Φυσικά, πολλά είναι κυκλικά, τα προγραμματισμένα γεγονότα συχνά επαναλαμβάνουν ο ένας τον άλλον. Αλλά εξαρτάται από τη βοήθεια του επαγγέλματος του ίδιου του ειδικού. Αυτός που είναι πρωτοβουλία δεν στερείται τελειομανισμού και για νέα γεγονότα λαμβάνονται με ενθουσιασμό, ότι πολύ εξαιρετική δεν είναι καν η πιο ενδιαφέρουσα, με την πρώτη ματιά, έργα.
Και ταυτόχρονα, παράλληλα, πρέπει να οδηγήσετε αρκετές φορές ταυτόχρονα: Σχεδιάστε την ημέρα του δασκάλου, για παράδειγμα, να πυροβολήσει τα σχολικά νέα, να προετοιμαστείτε για τον ανταγωνισμό των περιβαλλοντικών μέσων ενημέρωσης, να κανονίσετε ένα πνευματικό τουρνουά για το δημοτικό σχολείο ... Φυσικά, δεν μπορούν όλοι να λειτουργήσουν έτσι.
- Παιδαγωγική τακτική. Το επάγγελμα του δασκάλου, και είναι γνωστό σε όλους, συνδέεται με το υψηλό επαγγελματικό άγχος, με το "Burnout". Τα παιδιά μπορούν να χειριστούν τους ενήλικες, όχι πάντα προβλέψιμοι και συχνά αγριόχοιροι, στο Hamski. Ο δάσκαλος δεν έχει το δικαίωμα να καταρρεύσει πάνω τους, να μεταβεί σε κλάμα και προσβολές. Δεν μπορεί να οδηγήσει ένα παιδί από την τάξη (τελικά, είναι υπεύθυνος για τη ζωή και την υγεία του), δεν μπορεί και να χτυπήσει τον ίδιο την πόρτα.
Επαγγελματισμός, συναισθηματική σταθερότητα και παιδαγωγική δουλειά εδώ. Όπου ο συνηθισμένος ενήλικας βγαίνει από τον εαυτό του, ο δάσκαλος περιλαμβάνει τις απαραίτητες τεχνικές και τρόπους επίλυσης της κατάστασης των συγκρούσεων.
- Γνώση της παιδικής ψυχολογίας, εφαρμογή στην πράξη. Για να μπορέσετε να δείτε και να ακούσετε ένα παιδί, και το σημαντικότερο, να καταλάβετε ότι δεν έχει δοθεί. Αυτό είναι μάθετε. Χρησιμοποιώντας τις διαθέσιμες τις γνώσεις, ο διοργανωτής των εκπαιδευτικών θα δει το πρόβλημα εγκαίρως, θα είναι ένας βοηθός σε ένα παιδί σε μια δύσκολη κατάσταση, θα είναι σε θέση να δημιουργήσει εμπιστευτική επαφή με τους γονείς του και ούτω καθεξής.
Ο κύριος κίνδυνος για τον εκπαιδευτικό εκπαιδευτικού ασκούμενου είναι μια επαγγελματική καύση. Ειδικά αφορά τους ειδικούς που επιδιώκουν να πάρουν κορυφαίες θέσεις σε διαγωνισμούς που επηρεάζουν τη σχολική βαθμολογία. Και οι προσωπικές ιδιότητες συχνά βοηθούν με τέτοια πίεση.
Προσωπικές ιδιότητες
Προσεκτική, υπεύθυνη, ενεργητική, αντανακλαστική - Όλα αυτά μπορούν να ειπωθούν για τον καλό διοργανωτή εκπαιδευτικών. Ωστόσο, άλλες ιδιότητες μπορούν να βοηθήσουν στο έργο του.
- Επικοινωνία . Ο εκπαιδευτικός-διοργανωτής δεν είναι δουλειά υπουργικού συμβουλίου. Πρέπει να επικοινωνήσετε πολύ, να συνδέσετε τους ανθρώπους στις ιδέες σας, να εργαστείτε σε συνεργασία. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να είστε σε θέση να επικοινωνήσετε: βρείτε κοινά θέματα, μεταφέρονται σωστά τη σκέψη σας, να είστε σε θέση να εμπνεύσετε και να εμπνεύσετε.
- Ειλικρίνεια . Τα παιδιά αισθάνονται ειλικρινείς και ανοιχτοί άνθρωποι που μπορούν να εμπιστευτούν και τους οποίους μπορούν να ακολουθήσουν. Ως εκ τούτου, το κλείσιμο και η ντροπή είναι οι πιο ανεπιθύμητες ιδιότητες αυτού που εργάζεται με παιδιά.
- Αποκριτικότητα . Τα παιδιά φέρνουν στην ομάδα όχι μόνο τις χαρές τους, αλλά και τα προβλήματα. Μπορούν να τους κρύβουν, αλλά ταυτόχρονα αποδεικνύουν την επιθυμία να μοιραστούν τι ανησυχούν. Και ένας καλός δάσκαλος σίγουρα θα δει αυτό το αίτημα. Μην το αγνοείτε, να μην παραμείνετε αδιάφοροι - αυτή είναι μια σημαντική ποιότητα για τον δάσκαλο.
- Αυτοπεποίθηση . Χωρίς αυτό, είναι δύσκολο να εφαρμοστούν παιδαγωγικές φιλοδοξίες. Χωρίς αυτό, είναι αδύνατο να οδηγήσετε τους ανθρώπους, μια μεγάλη ομάδα παιδιών. Ναι, και μερικές φορές πρέπει να υπερασπιστούμε τις αποφάσεις σας.
Μην παραμείνετε στον κατάλογο της περιττό και αίσθημα του χιούμορ και την ισορροπία και την περιέργεια.
Εκπαίδευση
Η κύρια απαίτηση για έναν ειδικό είναι μια πλήρης παιδαγωγική εκπαίδευση. Συγκεκριμένα, ο διοργανωτής εκπαιδευτικών σε πανεπιστήμια πρακτικά δεν διδάσκει (μερικές φορές αυτή η ειδικότητα εμφανίζεται μεταξύ άλλων κατά την επανεκπαίδευση). Αλλά σε παιδαγωγικά κολέγια, μπορεί να πάει ως εξειδίκευση (για παράδειγμα, "δάσκαλος δημοτικού σχολείου. Δάσκαλος-διοργανωτής"). Ακόμη και αν ένα άτομο τελείωσε τον Pedavus και έλαβε πιστοποιητικό ψυχολόγου ή δάσκαλο ψυχολογίας, μπορεί να λειτουργήσει ως διοργανωτής εκπαιδευτικών.
Και αν ένα μεγάλο ενδιαφέρον για το επάγγελμα επισυνάπτεται στην εκπαίδευση, η επιθυμία να αποκαλύψει όσο το δυνατόν περισσότερο σε αυτή τη θέση, τότε όλα πρέπει να λειτουργήσουν.
